Innhold. Innledning... 13

Transkript

1 Innhold Innledning Kapittel 1 Grunnlaget for barnevernets arbeid og miljøterapi De tre barnevernslovene Barnevernsloven av Barnevernsloven av Forvaltningsreformen og Bufetat Det statlige og regionale barnevernet Lovendringer med relevans for institusjonstilbudet Fagteamene og barnevernstjenestene Statens helsetilsyn og Fylkesmannen Fire prinsipper for barnevernets arbeid Sentrale regler i barnevernsloven Hvordan kommer sakene til barnevernet? Plassering utenfor hjemmet omsorgstiltak Plassering i institusjon atferdstiltak Plassering i institusjon akuttplasseringer Ettervern Viktige endringer i loven Kapittel 2 Hvem er og hvilken hjelp får barna i barnevernet? Hva kjennetegner barnas familier? Barnas familie eller husholdet Barns familier i barnevernet levekår og sosial bakgrunn Ungdom plassert på grunn av atferdsproblemer Kjennetegn ved barn og unge som tas under omsorg Hva kan statistikken fortelle?

2 Barn plassert utenfor hjemmet Barnevernsinstitusjoner av forskjellige typer begreper og definisjoner Dansk forskning om barn plassert på institusjon Barn og unge i fosterhjem Barn og unge plassert i institusjon i psykisk helsevern Forvaltning, saksbehandling og flytting Avslutning Kapittel 3 Nye teorier om tilknytning, barneperspektiv og barnet som aktør Hva er et barn og hvordan preges det? Arv og miljø Barn og ungdoms hovedaktiviteter: Lek og utdanning Vitenskapsteoretisk og teoretisk posisjon Kritikk av psykologiens forståelse av barn Kritikk av sosiologiens forståelse av barn Nyere syn på barn og barndom Sosialkonstruksjonistisk perspektiv Barneperspektiv Å snakke med barn Sosialøkologisk teori om barn Den sosiale deltakelsens betydning for barns utvikling Hverdagslivets betydning for barns utvikling Aktivitet som endring og utvikling Bygg på ressurser Hva er aktivitet? Aktivitetsteorier Indre og ytre forutsetninger Nærmeste utviklingssone I flytsonen FLOW-teorien Utviklingspsykologi og tilknytningsteori Indre arbeidsmodeller Omsorgssvikt og tilknytningsforstyrrelser Det utviklingsstøttende tilknytningsprinsipp Avslutning Kapittel 4 Fra sosialpedagogikk til barnevernsfaglig arbeid Sosialpedagogikk fraværende

3 Sosialpedagogikk fag eller yrke? Norsk og nordisk tradisjon Konklusjon Kapittel 5 Barnevernsfaglig miljøterapi og miljøterapeutisk arbeid utvikling og teoretiske begreper Miljøterapi i institusjon Miljøterapi som eklektisme Nordiske impulser Norske impulser og utvikling av miljøterapi Fra avvik til ansvar og sosial læringsteori Aktivitetsteoretisk perspektiv Sosialpedagogikk og struktur Organisasjon og relasjon Empiri, evidens og atferd Verdier, relasjoner og allianser Miljøterapi innen psykiatrisk behandling Miljøterapi: Ideologi, fag, relasjon, struktur og metode i kontekst Behov for ny modell for miljøterapi? Beskrivelse av miljøterapi Ny modell for barnevernsfaglig miljøterapi Kapittel 6 Omsorg teori, begreper og perspektiver Omsorg som relasjon Ulike dimensjoner ved omsorg Omsorgsbegrepet i lovverket om barn Omsorgsbegrepet i praktisk barnevernsarbeid Omsorgssvikt Omsorgskompetanse Miljøterapi som omsorg Kapittel 7 Dannelse oppdragelse og kunnskap Sosialisering og oppdragelse Sosialisering Oppdragelse Moderne barndom

4 Familien i det moderne kunnskapssamfunnet Utdanning og marginalisering Grunnskolen Utstøting Kapittel 8 Behandling som barnevernsfaglig arbeid Institusjonsbehandling og lov om barnevernstjenester Hvorfor er behandling i barnevernet nødvendig? Tilknytningens betydning for hvordan det går med barnet Behandling eller terapi? To grunnmodeller for behandling Psykologisk behandling Psykososial behandling Mentalisering Avslutning Kapittel 9 Miljøterapi satt i system Institusjonsplaner som middel for god miljøterapi Forskrift om krav til kvalitet og internkontroll i barnevernsinstitusjoner Bufetats mal for institusjonsplan Fire institusjonsplaner ) Målgruppe ) Verdigrunnlag/ideologi ) Det faglige arbeidet Avslutning Kapittel 10 Å arbeide etter en systematisk arbeidsmodell Fire systematiske arbeidsmodeller Fra problem til ressurs Individuelle planer: Tiltaksplaner, omsorgsplaner og handlingsplaner Tiltaksplanen Tiltaksplanen blir til Omsorgsplanen Veileder Brukerne skal spørres om råd

5 Handlingsplaner Avslutning Kapittel 11 Hva kjennetegner en god miljøterapeut? Maktforhold og etiske spørsmål Barn og unges opplevelser av medvirkning, støtte og miljøterapeutene Brukerundersøkelse blant barn og unge i barnevernsinstitusjoner Hva vil det si å være profesjonell? Miljøterapeuten person og rolleinnehaver Ulike undersøkelser om personlige miljøterapeutiske kvalifikasjoner Avslutning Litteratur