RAMMEPLAN. Den kulturelle skolesekken i Gausdal kommune

Transkript

1 RAMMEPLAN Den kulturelle skolesekken i Gausdal kommune

2 Ta kunstnerens blikk fra et barn, ta formgleden fra det, og se, det vil trå på sitt spann og vil kaste sin spade og se, det vil glemme sin lyst til å gå under i skygge og broer og byer og skib vil det ingengang bygge Driv kunstneren ut: all lek vil du dermed fordrive, og mister du evnen til lek, da mister du livet. Mer nyttig enn alle de dødsens fornuftige nytter er formen som føler, er bildet som ser, er tonen som lytter Utdrag fra Kunstneren av André Bjerke, prolog til Kunstnerforeningens jubileum i 1952 (Forsidebildet: Biblioteket i Gausdal Arena) Side 2 av 8

3 Fra skolekonserten Klangbein (Forset skole 2012) 1. Innledning Den kulturelle skolesekken (DKS) er en av Stortingets nasjonale satsninger på kultur til barn og unge.denne strategiplanen skal beskrive mål og satsninger for Den kulturelle skolesekken i Gausdal med bakgrunn i nasjonale føringer og regionale og lokale behov. Den kulturelle skolesekken i Oppland skal gi elever nye opplevelser, erfaringer, inspirasjon og tanker.den skal bidra til å utvikle hele mennesket, til å skape respekt og forståelse, og å åpne for det magiske møtet mellom elev og kunstner/kulturformidler. Det er opplevelsen som skal stå i sentrum. Det skal krible hos elevene- av entusiasme, irritasjon, nysgjerrighet og skaperlyst. (Fra Strategiplan for DKS i Oppland ) Side 3 av 8

4 2. Visjon Den kulturelle skolesekken skal møte barn og unge på deres egne premisser, og samtidig bidra til at de opplever, utvikler seg og lærer noe nytt ved å åpne sinn og sanser. 3. Hva sier K-06-(Gausdalsløftet) om fag knyttet tett opp til kultur? I disse faga står følgende: Kunst & håndverk: Visuell kommunikasjon, design, kunst, håndverk, tradisjoner og arkitektur. Norsk: Muntlige og skriftlige tekster, sammensatte tekster, språk og kultur RLE (religion, livssyn og etikk): Innlevelse, uttykke følelser, dans, kunst og ulike kulturuttrykk Musikk: Stikkord her er musisere, komponere, lytte Dessuten har gausdalsskolen blant annet valgt å satse på disse tverrfaglige temaene: 1. og 4. trinn: Bjørnstjerne Bjørnson, bunader/folkedrakter 2. trinn: FN, samer 3. trinn: All verdens eventyr 4. trinn: Kittilbu Utmarksmuseum 5. trinn: Kirkene i Gausdal, teknologi og design 6. trinn: Nasjonal kunst 7. trinn: Lokale forfattere 4. Mål Det førende dokumentet for Den kulturelle skolesekken er Stortingsmelding nr 8: Kulturell skolesekk for fremtida, og denne beskriver at målene for Den kulturelle skolesekken er: Å medvirke til at elever i skolen får et profesjonelt kunst-og kulturtilbud. Å legge til rette for at elever i skolen lettere skal få tilgang til, gjøre seg kjent med og utvikle forståelse for kunst- og kulturuttrykk av alle slag. Å medvirke til å utvikle en helhet og innlemming av kunstneriske og kulturelle uttrykk i realiseringen av skolen sine læringsmål. I den generelle delen av læreplanverket(det skapende mennesket) står det; «I møte med kunst kan ein rykkjast ut av oppgådde spor, utfordrast i synsmåter og få opplevingar som eggjar til kritisk gjennomgang av gjengse oppfatningar og til brott med gamle former». Om det «Integrerte mennesket» står det; Å gi sterke opplevingar ved dei fremste menneskelege ytringar slik vi kjenner dei får litteratur og kunst, frå arbeid, handling og forskning- og gi kvar einskild sjansen til å oppdage og utvikle dei kimar som ligg i eigne givnader. Å skape respekt for andres innsats og audmykt for andres bragder- og tru nok på seg sjølv til å våge å mislukkast. Å opne sansane for dei mønster som har festna seg som tradisjoner, i alt frå musikk til bygjekunst-og fantasi til å tenkje nytt og evne til å bryte opp. God allmenndanning vil seie tileigning av konkret kunnskap om menneske, samfunn og natur som kan gi overblikk og perspektiv. Videre kunnskap og modnad til å møte livet-praktisk, sosialt og personleg. Eigenskaper og verdier som lettar samvirket mellom menneske og gjer det rikt og spennande for dei å leve saman(frå det allmenndannede menneske). Side 4 av 8

5 5.Ansvar Grunnskolens ansvar: Skolen er den viktigste kulturformidlingsinstitusjonen for barn og unge i Oppland, og det skjer mange verdifulle kulturtiltak på den enkelte skole.det er likevel ikke alt dette som er en del av Den kulturelle skolesekken.sentralt for alle produksjoner innen Den kulturelle skolesekken er kunstnerisk motivasjon, profesjonelle aktører og forankring i skolen. Den profesjonelle aktøren kommer utenfra og deler av sin kompetanse og erfaring og kan bidra med nye perspektiv. Den kulturelle skolesekken skal utfordre elever og lærere til å strekke seg lengre-og øke bevisstheten om dette arbeidets særegenhet i skolen. Kommunens ansvar: er ansvarlig for det som skjer av tiltak innen Den kulturelle skolesekken i kommunen og og på sine skoler. Den skal samordne kommunens egne programtilbud, tilbudet som kommer fra fylkeskommunens formidlingsordning Kulturmenyen, og eventuelt institusjoner og andre som kommunen samarbeider med. Det er viktig at man sørger for å ha et godt samarbeid med lokale kulturinstitusjoner(kulturskole, bibliotek, museum, kulturhus etc) for å kunne initiere nye programtilbud innen ordningen, kvalitetssikre og fordele midler til eget program, informere og skape forankring og engasjement. Kommunene og Kulturmenyen skal kunne bruke hverandre som sparringspartnere og sammen sørge for at programtilbudet lokalt blir både variert og spennende. 6.Organisering Kulturformidlingen skal skje gjennom bruk av: - kulturformidlingssystemet i fylket - avtaler mellom lokale kulturinstitusjoner i regionen og - lokale og eventuelle andre kunstnere - lokal kultur og kulturhistorie Det er utnevnt kulturkontakter på hver skole, som danner et kulturforum i regi av Den kulturelle skolesekken: Skoleåret Dina Kristin Granum, Engjom Inger Aulie Myklebø, Fjerdum Kari Olsen Kjønø, Follebu Jørunn Brænden, Forset Merethe Blomberg, Gausdal ungdomsskole (GUS) Kontaktperson for Den kulturelle skolesekken i : Stig Rune Dalane Side 5 av 8

6 7. Kultursekkens innhold: I tillegg til Kulturmenyen, har Den kulturelle skolesekken i Gausdal for kommende periode gjort følgende avtaler og veivalg; 1.Rammeavtale med Randsfjordmusèene angående bruk av Kittilbu Utmarksmuseum. 2.Rammeavtale med Maihaugen angående bruk av Aulestad, Maihaugen og Bjerkebæk. 3.Langsua Nasjonalpark-et samarbeid mellom Statens Naturoppsyn, Gausdal fjellstyre og Kittilbu Utmarksmuseum (Barnas Naturoppsyn for elever i 6.klasse). 4.Gausdal Arena og Bibliotektjenesten.«Bli kjent»-opplegg for 3.klasse. 5.Utvikle samarbeidet med Kulturskolen i Gausdal, blant annet «Korps i skolen» for 3.og 4.klasse. 6.Samarbeid med Litteraturfestivalen(Delta på arrangement i Gausdal). 7.Ønske om samarbeid med Filmfestivalen. 8.Markere ulike jubilêer. 9.Levere søknader om Kriblemiddelprosjekt årlig. Fra Åpningen av Langsua Nasjonalpark. Daværende Miljøvernminister, Erik Solheim deltok. Side 6 av 8

7 Videre arbeid i perioden Det er fremforhandla to avtaler med henholdsvis Kittilbu og Maihaugen. Slik sikrer vi at elevene i gausdalskolen og i fremtiden får oppleve Jegersteinalderopplegget ved Kittilbu og ikke minst 2 besøk på Aulestad i løpet av 10-årig grunnskole. Elevene på Gausdal ungdomsskole får i tillegg ett besøk på Maihaugen og ett besøk på Sigrid Undsets Bjerkebæk. I 2013 markerer vi Aanrudjubilèet i Gausdal. I samarbeid med Kulturforum, Gausdal historielag og vårt eget DKS-forum lager vi et opplegg til bruk i skolene. I 2014 er det 200 år siden Grunnloven ble utarbeidet-dette blir det neste store jubilèet i perioden. Vi kan presentere et nytt og spennende samarbeid mellom skoler i Gausdal og Statens Naturoppsyn, Gausdal fjellstyre og Kittilbu Utmarksmuseum. Barnas Naturoppsyn er et opplegg som fremmer kunnskap, nysgjerrighet og ikke minst omsorg for Langsua nasjonalpark. Gjennom opplæring, ekskursjon og presentasjon i kommunestyret, vil vi årlig kunne få statusrapporter fra nasjonalparkenpresentert til politikerne. s nye storstue-gausdal Arena, åpner i januar Her finner vi ulike idrettsanlegg, Kulturskolen og ikke minst vårt nye bibliotek. I samarbeid med biblioteket ønsker vi å utvikle et «Bli kjent»-opplegg for kommunens 3.klassinger. Slik vil alle elever på sikt bli introdusert for biblioteket og hva som finnes der. Side 7 av 8

8 Det må være et mål å samarbeide mer med Kulturstua i Ro (i Bødal) med si årestue og sitt middelalderkjøkken, samt Helvete Naturpark i Espedalen med sin unike natur- og kulturhistorie. Det bør også være et mål å få til enda mer samarbeid med kulturskolen i årene framover. Kulturskolen i Gausdal innehar kompetanse i svært mange sjangere. Medlemmer av kulturforum ønsker fortsatt å være til stede på det årlige Kultursleppet som Oppland fylke arrangerer, hvor smakebiter fra Kulturmenyen blir presentert. Det bør også være et mål å delta og få elever til å bidra på Film og Litteratur-festivalen i Lillehammer. 2 skoler gjennomfører Kriblemiddelprosjekter dette skoleåret. Det må være et mål at èn skole fra kommunen leverer Kriblemiddelsøknad hvert år. 8. Budsjett for Kultursekken i tildeles i overkant av ,-kroner pr skoleår. Budsjettet for disse spesifiseres i Handlingsplanen for Fra Kittilbu Utmarksmuseum Side 8 av 8