WORKSHOP SCENOGRAFI DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN HØST 2016 ODYS ODY SEVS S reiser

Transkript

1 WORKSHOP HØST SCENOGRAFI DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN 2016 ODYSSEVS reiser

2 historiefortelling med lys og skygge WORKSHOP SCENOGRAFI For å fortelle en historie kan man bruke forkjellige hjelpemidler for å få tilskueren til å leve seg inn i fortellingen. Scenografi er kunsten å visualisere scener. Scenografi forklarer visuelt aspektene tid og rom, og underbygger og forsterker handlingen både i teater og film. Hensikten med kurset er å la elevene ta del i utformingen av en scenografi, for å formidle en historie. Ved hjelp av lys og skygge skapes abstraksjoner av landskap og stemninger fra historien om Odyssevs reise. Kurset henter teknikker fra figurteater, hvor objekter og figurer får liv gjennom skuespillerens manipulering av dem. Elevene designer egne figurer og lager animasjoner som en del av historiefortellingen. Kurset er lagt til rette for elever i 7 klassetrinn. 7 klasse elever 5 timer

3 OM KURSHOLDERNE: Kikki Stokstad Haug Lars Erik Lyngstad Industridesigner utdannet ved NTNU Dramapedagog utdannet ved HiOA Kikki har gjennom studietiden Lars Erik er utdannet scenograf og jobbet med mange prosjekter i skuespiller ved The Theatre Faculty of the skjæringspunktet mellom design Academy of Performing Arts in Prague og drama. I løpet av studietiden (DAMU) og dramapedagog fra Drama- og ved NTNU har hun bla. jobbet som Teaterkommunikasjon ved Høgskolen i scenograf på Samfundets Interne Teater. Oslo og Akershus. I løpet av studietiden Masteroppgaven hennes tok for seg har han spesialisert seg på figurteater. byutvikling i Trondheim, eksemplifisert gjennom en ny gangtrase gjennom Han jobber til daglig som dramapedagog Høyskoleparken. I dag jobber hun som på Gjøvik videregående, og instruerer grafiker og interaksjonsdesigner. Hun teatergrupper i Hadeland kulturskole. har tidligere erfaring som formidler og Lars har tidligere erfaring som kursholder i den kulturelle skolesekken formidler og kursholder i den kulturelle innen design, teater og nysirkus. skolesekken innen drama og figurteater. Kikkisin@gmail.com lars.erik.lyngstad@gran.kommune.no

4 1 INTRO: Backdrop SET DESIGN Må ting se ekte ut? Hensikten med scenografi er ikke å speile virkeligheten, men å gi publikum en abstraksjon av historien som fortelles for at de kan leve seg ytterligere inn i den. Første del av workshopen går ut på å lage backdrop (bakgrunn av scenerommet) til forestillingen, ved hjelp av en overhead-prosjektor og et lerret. Tema for utformingen er forskjellige landskapsrom langs Odyssevs reise. For å kunne løsrive seg fra virkeligheten og lage et abstrakt scenerom blir elevene utfordret til å ta i bruk forskjellige materialer og gjenstander for å lage veggprojeksjonen.

5 INTRO: Backdrop Ting forandrer funksjon ved hjelp av sceneteknikk. En liten blomst blir til et tre, en istykkerrevet plastpose kan illudere skyer, eller bølger ute på havet.

6 2HOVEDDEL: scenografi med skygger ANIMASJON halvdel. Å skape en illusjon.. Del to av workshopen går ut på å lage små animerte sekvenser av handlingen i historien ved hjelp av skyggeteater. Eleven får i utfordring å illustrere en spesiell hendelse hvor man må bruke triks og knep fra sceneteknikk kan gjøre det umulige mulig! Handlingen spilles ut i forgrunnen av scenebildet designet i workshopens første

7 3AVSLUTNING: Forestilling Drama i fire akter. Hver elevgruppe har i løpet av dagen laget en scenografi fra bunnen av hvor de bruker lys og skygge til å formidle hendelser fra Odysseen. Disse fortellingene blir nå satt sammen til en sammenhengende fortelling. Dagen avsluttes med en forestilling hvor elevene viser frem sin scenografi for resten av klassen. PREMIERE Elevenes design blir dokumentert gjennom fotografering. Klasserommet blir ryddet og elevene gir tilbakemelding til hverandre og kursholdere på hvordan kursdagen har vært. Hva syntes de var lærerikt? Hva var det som ikke fungerte så bra?

8 PLANLEGGING : skolens medvirkning FORBEREDELSER HUSKELISTE TIL KLASSELÆRER: For å kunne gjennomføre kurset på en best mulig måte er det viktig at hver skole kan hjelpe oss med forberedelsene, så elevene får mest mulig ut av dagen. Workshopen holdes i mindre blokker, hvor hver del har en avgrenset oppgave for elevene. Lunsjpause midt på dagen planlegges i samme tidsrom som storefri, mindre pauser blir lagt inn mellom øktene etter behov, med utgangspunkt i ordinær timeplan. Scenografien som designes i workshopen bygges opp rundt handlingen i odysseen; Homers udødelige historie om hvordan Odyssevs bruker ti år på vende hjem fra krigen i Troya. Elevene trenger ingen forkunnskaper om odysseen for å delta i kurset, men vi oppfordrer lærerne til benytte anledningen til å forberede klassen og jobbe med den rikholdige fortellingen hvis de har anledning til det. TOMT KLASSEROM Ferdig ryddet for pulter og stoler. Vi rigger opp en provisorisk scene med belysning inne i klasserommet og trenger så god arbeidsplass som mulig for elevene. Rommet bør i tillegg kunne skjermes for lys ved hjelp av gardiner eller lignende for å jobbe med skyggeteater. (I klasser med mer en 20 elever er det en fordel å ha tilgang på ekstra arbeidplass etter storefri i form av et ekstra grupperom el.) PARKERINGSMULIGHET i nærheten av klasserom. Vi starter dagen med å bære inn mye utstyr. GRUPPEINNDELING Kontaktlærer kjenner elevene bedre enn oss, og vi setter pris på om det på forhånd er delt inn i arbeidsgrupper på inntil 5 elever som jobber godt i lag. ENGASJERTE LÆRERE Vi gleder oss til å komme på besøk, og håper at elever og lærere også ser frem til en anderledes dag. Vi har et tett program i løpet av dagen, og det er forventet at timelærer deltar aktivt i workshopen.