«Barnehagen skal fremme demokrati, mangfold og gjensidig respekt, likestilling, bærekraftig utvikling, livsmestring og helse.» (Rammeplanen, kap 1)

Transkript

1

2 «Barnehagen skal fremme demokrati, mangfold og gjensidig respekt, likestilling, bærekraftig utvikling, livsmestring og helse.» (Rammeplanen, kap 1) OM ÅRSPLANEN Barnehageloven pålegger alle barnehager å utarbeide en årsplan. 1 august 2017 fikk vi en ny Rammeplan for barnehager. Rammeplanen bestemmer hvilke områder årsplanen skal inneholde. Vi har startet arbeidet med å implementere den nye rammeplanen i vårt arbeid og i våre planer. Vi opplever at rammeplanen er i tråd med vår tenkning og vår filosofi. I tillegg til årsplanen kommer barnehagens pedagogiske plattform ( ), som beskriver hvordan vi jobber med Reggio Emilia filosofien i barnehagen vår. Det er viktig å merke seg at årsplanen og den pedagogiske plattformen skal sees som en helhet. Overordnede styringsdokumenter for barnehagen er: Barnehageloven og Rammeplan for barnehagen. Innholdsfortegnelse: Om årsplanen / Presentasjon av barnehagen Ansatte / Ferie og planleggingsdager (August 2017) Tilvenning og overganger (September 2017) Planlegging og vurdering (Oktober 2017) Vennskap og inkluderende miljø (November 2017) Helsefremmende arbeid (Desember 2017) Danning / Omsorg (Januar 2018) Mat og måltider (Februar 2018) Fagområdene i Rammeplanen (Mars 2018) Lek og læring / Gjenbruksmaterialer (April 2018) Barns medvirkning / Kommunikasjon og språk (Mai 2018) Foreldresamarbeid (Juni 2018) Progresjon / Samarbeidspartnere (Juli 2018) Kontaktinformasjon Årsplanen er godkjent av SU september 2017

3 PRESENTASJON AV BARNEHAGEN Stiftelsen Barnehage, Rygge, er en privat stiftelse, som eier og driver Bredsandkroken barnehage. Barnehagen åpnet i august Vi har et stort uteområde, kort vei til biblioteket og ulike turområder som gir barna varierte opplevelser. Fra 2012 har vi latt oss inspirere av Reggio Emilia filosofien. Barnehagen er medlem av PBL (Private barnehagers landsforbund). Barnehagens åpningstid er mandag til fredag fra kl til Barnehagen har 4 avdelinger: Oppdagerne - 12 barn på 1 år Småforskerne - 16 barn på 2 år Skaperne - 23 barn 3-4 år Filosofene - 25 barn 4-5 år

4 Ansatte Pedagogisk leder Fagarbeider Assistent Assistent Assistent Tonje S Bergh Anne Lund Elly Arntsen Kana Kanno-Løkling Renata Fugiel Czajka Pedagogisk leder Ressurspedagog Fagarbeider Assistent Assistent Kamila Bastøe Ragna H Kværnø Suzana S Syla Laila Romstad Malgorzata Fugiel Pedagogisk leder Ressurspedagog Assistent / ekstra.r Assistent Assistent Assistent /ekstra.r Stine Christiansen Tonje Buertange Linda Holberg May Hilde Johansen Mona S Horn Irene Bøgle Pedagogisk leder Ressurspedagog Fagarbeider Fag.arb / ekstra.r Assistent Assistent Eva Svendsen Camilla Johansen Karen Anne L Burch Elisabeth Elfving Tove Nieuwlaat Glenn Morten Olsen

5 Ferie og planleggingsdager: Barnehagen holder feriestengt de 2 siste ukene i juli. I 2018 er dette uke 29 og 30. Barnehagen holder stengt på 5 planleggingsdager i året; August 2017 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Uke Uke Uke PLANDAG -STENGT- 18 PLANDAG -STENGT Uke Uke

6 TILVENNING OG OVERGANGER Sammen med foreldrene er det viktig at barnehagen legger til rette for at barnet får en trygg og god start. Tett dialog med foreldrene er spesielt viktig den første tiden. Vi er lydhøre for foreldrenes innspill og ønsker og tilpasser rutiner slik at barna får god tid til å bli kjent, etablere relasjoner og knytte seg til personalet og andre barn. Alle barn får en kontaktperson, som har ansvar for ekstra oppfølging den første tiden. Når barna bytter avdeling, sørger vi for at det alltid følger med minst 1 kjent voksen til ny avdeling. Før barna bytter avdeling, besøker de avdelingen ofte, samt deltar i lek, måltider og aktiviteter slik at de har mulighet til å bli kjent barn og voksne på ny avdeling før oppstart. Det er vanlig at barna bruker litt tid på å bli kjent med ny avdeling, så de voksnes fang, omsorg og blikk er spesielt viktige i disse overgangene. Barnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen legge til rette for at barna kan få en trygg og god overgang fra barnehage til skole / SFO. Førskolebarna har en egen skolegruppe en dag i uka etter jul. Her samtaler vi med barna om forventninger de har til skolen, jobber med ulike oppgaver og leker med språk og begreper. Vi reiser også på skolebesøk og besøker nærskolene når vi er på tur.

7 Rygge kommune utarbeidet høsten 2013, en plan for «sammenheng barnehage og skole». Denne skal sikre en god dialog mellom barnehagen og skolen angående det enkelte barn. Planen ligger på barnehagens hjemmeside og kommunens nettsider. Sammen med barnet og foresatte overleveres et skjema til skolen med informasjon om barnet (dersom foresatte samtykker til dette). September 2017 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Uke Uke Uke Uke Uke Skolegruppa reiser på tur til brannstasjonen dato kommer. Brannøvelse i barnehagen. «Gammelbarns fest» vi inviterer de som har startet på skolen på besøk dato kommer

8 PLANLEGGING OG VURDERING AV BARNEHAGENS ARBEID Planlegging og vurdering gjøres på mange ulike arenaer i barnehagen. Barn og foreldre har rett til medvirkning i disse prosessene. Det er også viktig at hele personalet har et eieforhold til det vi skal jobbe med. Arbeidet med Reggio Emilia og rammeplanen er gjennomgående på alle arenaer. Som en del av inspirasjonen fra Reggio Emilia bruker vi bl.a. pedagogisk dokumentasjon i vurderingsarbeidet vårt. Pedagogisk dokumentasjon som arbeidsverktøy hjelper oss til å få progresjon og kontinuitet i planleggingen og vurderingen av arbeidet. Avdelingene har refleksjonsmøte 1. gang pr. uke hvor de planlegger, reflekterer og vurderer det som skjer på avdelingen. Avdelingens prosjektarbeid står sentralt på disse møtene. Barnegruppen og det enkelte barns trivsel og utvikling observeres og vurderes fortløpende. Refleksjonsbrev legges ut på hjemmesiden hver mnd; inneholder evalueringer av prosjekt/ aktiviteter, det fysiske miljøet og veien videre. Foreldrene oppfordres til å komme med innspill på prosjektarbeidet, og delta med f.eks materialer eller kunnskap om tema. Utviklingsområdet for personalet 2017 / 2018 er: pedagogisk dokumentasjon og prosjektarbeid. Lederteamet har ledermøter 2. ganger i mnd. PPT og helsestasjonen er samarbeidspartnere og refleksjonspartnere, og deltar ca 2 ganger pr halvår på disse møtene. Hele personalet deltar på fagforum på tvers av avdelingene 1. gang i mnd. Her reflekterer vi bl.a over eget arbeid, rammeplanen og faglitteratur. Hele personalet deltar på personalmøter på kveldstid 1. gang pr. mnd. 1 gang i halvåret legges avdelingens prosjektarbeid frem for resten av personalet, hvor nye tanker, spørsmål og ideer blir drøftet. Delingskultur er viktig i arbeidet vårt. Gjennom daglige barnemøter tas barna med på refleksjon og planlegging av sin tid i barnehagen. På småbarnsfløyen jobber vi mye med observasjon i forhold til barns kroppsspråk, interesser, trivsel og undring. Daglig leder har ca 4. møter i året med SU, hvor arrangementer og barnehagens arbeid drøftes og evalueres. Hensikten med vurderingsarbeidet er å skape en bevissthet og refleksjon hos personalet, slik at barnehagen kan utvikle sitt pedagogiske arbeid, og tilrettelegge for god kvalitet på barnehagetilbudet til barn og foreldre. Det er viktig med faglige oppdateringer og innspill fra ulikt hold, og på ulike arenaer. Vi deltar på kurs og relevant faglig opplæring.

9 Oktober 2017 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Uke 39 1 Uke 40 Høstferie for skolene Uke FORELDRE- MØTE Uke HØSTFEST m/ foreldre Uke Uke Oktober: Foreldresamtaler gjennomføres på Oppdagerne og Skaperne Gi oss gjerne beskjed dersom barnet skal ha høstferie

10 VENNSKAP OG INKLUDERENDE MILJØ I barnehagehverdagen møter barn og voksne hverandre i utallige situasjoner og arenaer hver eneste dag. Vi krysser hverandres soner i både gode og dårlige stunder, og det er derfor viktig for oss med et tydelig fokus på relasjonene mellom både store og små. I barnehagen ser vi at barna finner hverandre gjennom mangfoldig lek og aktiviteter, og sterke, viktige vennskapsbånd knyttes. Vennskap trenger, som det meste annet, vedlikehold. Vi er opptatt av å skape et godt psykososialt miljø i barnehagen vår, hvor vi jobber aktivt med å forebygge mobbing, krenkelser og andre negative opplevelser man kan møte på der relasjoner dannes. For å skape og ivareta et inkluderende miljø som tar alle barns ulikheter, styrker og utfordringer på alvor, mener vi at voksenrollen har en utpreget nødvendig betydning. Vi er opptatt av å være engasjerte og fokuserte voksne med et årvåkent blikk for barnas måter å kommunisere på i lek og andre møteplasser i barnehagehverdagen. Tilstedeværende, kompetente voksne kan som regel utgjøre den store forskjellen! Vi vet at opplevelsen av trygghet og det å bli sett, legger grunnlaget for det aller meste som skal skje i et barns utvikling og for livskvaliteten generelt. Derfor har vi som voksne i barnehagen en svært viktig oppgave i å være til stede der barna er, og tolke barnas kommunikasjonssignaler ovenfor oss og hverandre. Å bekjempe mobbing og utestengelse handler mye om å forebygge, nettopp gjennom å veilede barna i relasjonsskapende aktiviteter og situasjoner i løpet av dagen. -ULIKHET HAR VERDI -

11 Forskjellige interesser hos barn og voksne er en styrke, nettopp fordi ulikheter åpner for mange ulike vinkler. Ulike interesser kan stimulere til dialog og diskusjon. Vi er stolte av å ha mange ulike kulturer, språk og levesett representert i barnehagen vår. November 2017 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Uke Uke PLANDAG -STENGT Uke Uke Uke November: Foreldresamtaler gjennomføres på Småforskerne og Filosofene

12 HELSEFREMMENDE ARBEID God helse og livskvalitet er en forutsetning for barns utvikling, læring og mestring. Barnehagen er en viktig arena for å støtte og styrke foresatte og samfunnet i arbeidet med å bygge god helse hos barn. Gode vaner som tilegnes i barnehagealder, kan vare livet ut. Høsten 2016 startet vi arbeidet med å bli sertifisert som Helsefremmende barnehage. Arbeidet foregår i samarbeid med Rygge kommune og Østfold fylkeskommune. Dersom vi oppfyller vedtatte kriterier vil vi i løpet av barnehageåret søke om denne sertifiseringen. Helsefremmende barnehager har fokus på fysisk og psykisk helse, samt sunt kosthold. Den nye rammeplanen for barnehager har også større fokus på livsmestring og helse enn tidligere. Barnehagen tilrettelegger for fysisk aktivitet, og vi har fokus på et sunt og balansert kosthold. Vi tilbyr barna frokost, lunsj og et fruktmåltid på ettermiddagen. Barna trenger derfor ikke å ha med seg matpakke. Barnehagen skal være en arena for daglig fysisk aktivitet og fremme barnas bevegelsesglede og motoriske kompetanse. Måltider og matlaging i barnehagen skal gi barna et grunnlag for å utvikle matglede og sunne helsevaner. (Rammeplanen kap 1) Vi er opptatt av å ivareta barna, skape et inkluderende miljø for barn og voksne og arbeide for et godt psykososialt miljø som forebygger mobbing og krenkelser.

13 Desember 2017 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Uke Uke Uke LUCIA m/foreldre 14 JULEBORD for barna Uke NISSEFEST Uke STENGT- 26 -STENGT Desember: Det blir kirkebesøk for 4-5 åringene dato kommer Husk å gi beskjed om barnet tar fri mellom jul og nyttår.

14 DANNING Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning skal sette barna i stand til å tenke selv, søke kunnskap, reflektere over og vurdere vedtatte sannheter, stille spørsmål og yte motstand på egne og andres vegne. Danningsperspektivet er forbundet med begreper som humanitet, solidaritet, selvbestemmelse, frihet, myndighet og fornuft. Gjennom lek, samspill, utforskende samtaler og dialog skal barnehagen bidra til at barna utvikler kritisk tenkning, etisk vurderingsevne og handlingskompetanse, slik at de kan bidra til endring og utgjøre en forskjell.

15 OMSORG Barn har rett til omsorg og skal møtes med omsorg. I barnehagen skal barna oppleve å bli sett, forstått, respektert og få den hjelpen og støtten de har behov for. Vi legger vekt på å skape nære og trygge relasjoner til barna. God omsorg styrker barnas forutsetninger for å utvikle tillit til seg selv og andre. Omsorg og danning handler både om relasjonen mellom personalet og barna, og om barnas omsorg for hverandre. Å legge til rette for at barna får mulighet til å gi og ta i mot omsorg innbyrdes er et av barnehagens viktigste bidrag i et livslangt læringsperspektiv. Barna skal oppleve at det er godt å være seg selv i barnehagens fellesskap. Januar 2018 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Uke 1 1 -STENGT- 2 PLANDAG -STENGT Uke Uke Uke Uke

16 MAT OG MÅLTIDER I Bredsandkroken barnehage er vi opptatt av at barna får sunn og variert mat som er grunnleggende for god helse, vekst og utvikling. Gode matvaner dannes i tidlig alder, derfor har barnehagen et stort ansvar i å fremme en sunn livsstil. Vi ønsker å samarbeide med dere foreldre om dette tema. Vårt mattilbud er sammensatt av næringsfulle og varierte produkter som er kilden til gode proteiner og umettet fett. Å redusere inntaket av sukker er viktig, derfor serverer vi mat basert på naturlige karbohydrater som gir en økt metthetsfølelse og mer langvarig energi. Måltidene består blant annet av: grovt brød og grove kornprodukter, grønnsaker og frukt, sunne påleggs alternativer, fisk, kjøtt, egg, bønner og linser. På denne måten sikrer vi at barna får tilført nok energi, vitaminer og mineraler som kroppen trenger i løpet av dagen. Vi følger Sosial- og helsedirektoratets retningslinjer for mat og måltider i barnehagen. Matvaner og kosthold påvirker helsen gjennom hele livet, og hos barn påvirker kostholdet helsen både som barn og som voksen. For barn er ernæring sammen med fysisk aktivitet nødvendig for normal vekst og utvikling, men også for å ha overskudd til lek og læring (Retningslinjer for mat og måltider i barnehagen, Sosial- og helsedirektoratet). Et måltid handler ikke bare om å spise, men også å være en del av fellesskapet. Nettopp i fellesskapet og i samhandling med andre utvikler barn sosial kompetanse. I barnehagen medvirker barna i forberedelser av måltider og matlaging. På denne måten håper vi barna blir motivert til å spise sunn mat, utvikler selvstendighet og får kunnskap om ulik mat.

17 Kyllingssuppe med linser: Til ca. 4 porsjoner trenger du omtrent: 3 kyllingfileer, i biter 1 løk, i terninger 3-4gulrøtter, i terninger 4 store poteter, i terninger 4 selleristenger, i biter Spinat, 4 biter med ferdig hakket frossen spinat 3 hvitløkfedd, finhakket ca. 1 ts revet ingefær 1 boks hermetiske tomater, hakket 1 liten boks tomatpure 8 dl kyllingkraft/buljong ca. 3 dl kokte linser salt og nykvernet sort pepper, evt litt créme fraîche Fres alle grønnsakene (unntatt spinat) i litt olje, til løken blir blank og myk, men uten at den tar farge. Tilsett hvitløk, ingefær og la det surre med 1-2 minutter. Ha i hermetiske tomater, tomatpure og kyllingkraft. La suppen koke minutter. Tilsett linsene og spinat mot slutten av koketiden. I mellomtiden steker du kyllingbitene et par minutter. Tilsett kyllingen i den ferdige suppen og la de trekke med et par minutter, til kyllingen er gjennomstekt. Krydre suppen med salt og pepper. Serveres med en dæsj créme fraîche. Februar 2018 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Uke Uke SAME- FOLKETS DAG Uke KARNEVAL Uke 8 Vinterferie for skolen Uke Gi oss gjerne beskjed dersom barnet skal ha fri i vinterferien

18 FAGOMRÅDENE I RAMMEPLANEN Rammeplan for barnehagen består av syv ulike fagområder. Alle disse fagområdene jobber vi med hele året gjennom ulike prosjekter, i lek og i hverdagsaktiviteter. Fagområdene opptrer sjelden isolert og de går som regel inn i hverandre. KROPP, BEVEGELSE, MAT OG HELSE: Barnehagen skal legge til rette for at barna kan oppleve bevegelsesglede, matglede og matkultur, mentalt og sosialt velvære og fysisk og psykisk helse. Barnehagen skal bl.a. bidra til at barna får en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring. Vi legger vekt på å gi barna utfordringer, sanseopplevelser og varierte aktiviteter som videreutvikler kroppsbeherskelse, rytme og grov- og finmotorikk. Godt kosthold, hygiene og god veksling mellom aktivitet og hvile er av betydning for å utvikle en sunn kropp. ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI: Etikk, religion og filosof er med på å forme måter å oppfatte verden og mennesker på og preger verdier, normer og holdninger. Vi skal respektere mangfoldet og ser på ulikhet som en verdi. Vi skal til rette legge for undring og fundering og ta barnas tanker og ideer på alvor. På barnemøtene og gjennom ulike prosjektarbeider får barna muligheter til å dele og undersøke sine hypoteser og teorier. Barna skal få kjennskap til tradisjoner og høytider i ulike religioner og livssyn. KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST Barna skal få utforske og utvikle sin språkforståelse, språkkompetanse og mangfold av kommunikasjonsformer. Vi gir barna mulighet til å uttrykke følelser, dele erfaringer, samarbeide og skape positive relasjoner til hverandre. Tekst omfatter både skriftlige og muntlige fortellinger, poesi, dikt, rim, regler og sanger. Å få varierte og rike erfaringer er avgjørende for å forstå begreper. NÆRMILJØ OG SAMFUNN : Vi er opptatt av at alle barn skal være en del av fellesskapet i barnehagen og være en del av demokratiske prosesser. Barna skal bli kjent med nærmiljøet sitt. Kulturelt mangfold, og ulike levevis er en del av fagområdet. KUNST, KULTUR OG KREATIVITET Barnehagen skal gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Fagområdet omhandler uttrykksformer som billedkunst og kunsthåndverk, musikk, dans, drama, språk, litteratur, film, arkitektur og design. Reggio Emilia filosofien er svært opptatt av barns hundre språk, og fantasi og virkelighet går hånd i hånd. Vårt fysiske miljø skal inspirere til kreative uttrykk. Vi ønsker å benytte oss av mye gjenbruksmaterialer. NATUR, MILJØ OG TEKNOLOGI: Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Vi er ute året rundt, og avdelingene har faste turdager, hvor de blir kjent med ulike dyr og vekster. Gjennom ulike prosjektarbeid legger vi til rette for at bana skal kunne iaktta, undre seg, beskrive, eksperimentere, og samtale om fenomener i den fysiske verden. Gjenbruksmaterialer lærer oss bl.a. om bærekraftig utvikling og at de fleste ting kan brukes om igjen. Barna skal også få erfaringer med tekniske hjelpemidler. ANTALL, ROM OG FORM : Fagområdet handler om å oppdage, utforske og skape strukturer og hjelpe barna til å forstå sammenhenger i naturen, samfunnet og universet. Barn er tidlig opptatt av tall og telling, og de utforsker rom og form. Gjennom bl.a. gjenbruksmaterialer får barna erfaringer med klassifisering, ordning, sortering og sammenligning. Vi sorterer, sammenligner, måler og leker oss med ulike mønstre slik at får barna erfaring med matematiske begreper. Barna møter symboler, tall og bokstaver i sitt fysiske miljø.

19 Mars 2018 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Uke Uke Uke Uke Uke Vi stenger kl STENGT- 30 -STENGT- 31 Mars: Påskevandring til kirken for 4-5 åringene. Dato kommer Foreldresamtaler gjennomføres på Filosofene

20 Barnehagen skal introdusere nye situasjoner, temaer, fenomener, materialer og redskaper som bidrar til meningsfull samhandling. Barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær skal anerkjennes, stimuleres og legges til grunn for deres læringsprosesser.» (Rammeplanen, Kap 3) LEK OG LÆRING Leken har egenverdi og barn lærer gjennom lek. Lek gir glede og er lystbetont samtidig som den er barns viktigste arena for læring. Leken kan forekomme på utrolig mange måter, og den kan stimulere alle sider ved barnets utvikling. Dette gjelder både språklig, sosial, emosjonell, kognitiv, moralsk og motorisk utvikling. Leken er også med på å utvikle kreativiteten og evnen til å løse problemer, og barna lærer noe om hvordan verden fungerer. I lek hvor barna tar ulike roller og spiller dem ut sammen med andre, hvor de «later som om», ligger det enorme læringsmuligheter for god kommunikasjon og samspill. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen. Barn får impulser og inspirasjon til leken gjennom felles erfaringer og opplevelser. Det er viktig at vi inspirerer til, og gir rom for ulike typer lek både inne og ute. I leke- og læringsmiljøet ønsker vi å gi barna inspirasjon til fantasi, skaperglede og livsutfoldelse, samt å tilrettelegge for spennende og magiske møteplasser. Vi skal gi barna muligheter til å bruke hele kroppen og alle sanser i læringsprosesser.

21 GJENBRUKSMATERIALER Barnehagen ønsker å benytte seg av overskudd- og gjenbruksmaterialer. Gjenbruksmaterialer er de materialene som ville blitt kastet hvis vi ikke så deres potensial til å bli brukt minst en gang til. Ting vi tar imot kan være: Div plastemballasje Smoothie korker Yoghurt lokk i farger Eggekartonger / doruller Stoffer Knapper Rør og slanger Mosaikkfliser / fliser Prismer Cd plater April 2018 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Uke 13 1 Uke STENGT Uke Uke Uke Uke Foreldresamtaler gjennomføres på Oppdagerne og Skaperne I leken og barnas utforskning får disse materialene nytt liv som bare fantasien kan sette en stopper for.

22 BARNS MEDVIRKNING Barns rett til medvirkning er en lovpålagt rett som ble gjeldende i Norge i 2005 (Barnehageloven, 2005). Det ble først vedtatt i FNs barnekonvensjon, som deretter ble innlemmet i norsk lov. Vi har stort fokus på barns medvirkning i barnehagen vår. For oss handler det om å gi barna mulighet til å påvirke sin egen hverdag og barnehagens fellesskap. Det enkelte barn må selv få innflytelse både på hva som skal skje og hvordan det skal gjøres. Organiseringen, rutiner og det fysiske miljøet er tilrettelagt for at barna skal kunne være selvstendige og ta egne valg. Materialer er tilgjengelige, og barna tas med i planlegging og refleksjoner av det som skjer. Medvirkningen skal være tilpasset barnas alder og forutsetninger. De yngste barna formidler sine synspunkter ved kroppsspråk, mimikk og andre følelsesmessige uttrykk, noe som krever at personalet har et lyttende nærvær. Det er barnas møte med de voksne og barnehagens organisering som blir avgjørende for om det blir medvirkning eller ikke. Vi voksne skal ikke være påfyllere av kunnskap, men tilretteleggere for læring og fellesskap. Barna skal bli spurt, lyttet til og akseptert som kompetente individer. I barnehagen får barna erfaringer med å være deltakende i demokratiske prosesser. I interaksjoner mellom barn må voksne støtte barna i å gi uttrykk for egne synspunkter og la barn få erfare at andre barn har andre synspunkter. Det er en verdifull opplevelse å kunne påvirke, finne nye løsninger og tenke kreativt, fremfor å bare vente på initiativ fra omverdenen. Når barn føler seg betydningsfulle, øker ofte deres tro på seg selv og sine egne evner.

23 KOMMUNIKASJON OG SPRÅK Kommunikasjon og språk påvirker og påvirkes av alle sider ved barns utvikling. Barnet er en aktiv og interaktiv aktør allerede fra det blir født. Små barns måte å innta verden på er primært kroppslig. De har behov for å se, høre, lukte, føle og oppleve. Barna skal støttes i å kommunisere, medvirke, lytte, forstå og skape mening. Barna har ulikt språk og ulike kommunikasjonsmåter, noe som forutsetter voksne som lytter, anerkjenner og responderer på barnas uttrykk. I Reggio Emilia inspirerte barnehager forsøker man å arbeide med så mange «språk» som mulig. Vi må derfor gi barna mulighet til å eksperimentere, oppdage og prøve dem. Mai 2018 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Uke STENGT- Uke STENGT- Uke MAIFEST m/foreldre Uke STENGT STENGT- 11 -STENGT- Plandag Uke Foreldresamtaler gjennomføres på Småforskerne Danse Leke Lytte Komponere Forme Føle

24 FORELDRESAMARBEID En god dialog med alle foreldre / foresatte er noe vi vektlegger. Det daglige samarbeidet mellom hjem og barnehage må bygge på gjensidige åpenhet og tillit. Grunnlaget for dette legges i barnets tilvenningsperiode. Vi ønsker at dere skal være trygge på at barna deres blir sett og respektert og får delta i et fellesskap som gjør dem godt. Samarbeidet mellom hjemmet og barnehagen skal alltid ha barnets beste som mål. Vi skal gi dere daglige tilbakemeldinger ved bringing og henting av barnet i barnehagen. Vi sender informasjon på e-post. Vi skriver refleksjonsbrev hver måned. Vi har egen hjemmeside. Vi har egen side på Facebook. Vi dokumenterer på vegger og på skjermer i garderobene. Vi inviterer til foreldresamtaler 2 ganger i året. Vi avholder foreldremøte 1 gang i året. Vi inviterer til fellesarrangementer og fester i barnehagen Vi arrangerer foreldredugnad 1-2 ganger i året. Gjennom de ulike møtearenaene, ønsker vi at foreldrene skal få innsikt i barnehagens pedagogiske aktiviteter og komme med innspill og medvirke på barnehagens innhold. «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling» (Barnehageloven 1.)

25 Foreldrene sikres medvirkning på barnehagens samlede virksomhet gjennom deltakelse i foreldreråd (FAU) og samarbeidsutvalg. Samarbeidsutvalget (SU) bidrar med å skape bro mellom barnas og foreldrenes interesser og barnehagen, de kommer med innspill til praksisen som gjennomføres i barnehagen og arrangerer forskjellige aktiviteter og fester (juletrefest, maifest og sommerfest). Samarbeidsutvalget skal fastsette barnehagens årsplan. SU består av 2 foreldre og 2 ansatte som velges hvert år på foreldremøtet. Daglig leder deltar på SUmøtene. Juni 2018 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Uke Uke Uke Uke SOMMER- FEST M / foreldre Uke Husk å levere oversikten over når barnet skal ha sommerferie. 15 juli 14 august er det betalingsfri, og barnet må derfor ta ut 3 uker ferie. Vi anbefaler 3 uker sammenhengende sommerferie.

26 PROGRESJON Barnehagen er organisert med aldershomogene grupper. Med denne organiseringen opplever vi at det er lettere å legge til rette for bl.a. progresjon hos barna. Barna møter ulikt materiell og utstyr, ulikt fysisk miljø og ulike arbeidsmetoder ut ifra alder. På denne måten opplever vi at barna får leke- og læringsmuligheter tilpasset alder og modningsnivå. Avdelingene er også mye sammen i hverdagen, både ute og inne, slik at vennskap kan oppstå på tvers av alder, og man har kamerater å strekke seg etter. «Barnehagen skal legge til rette for progresjon gjennom valg av pedagogisk innhold, arbeidsmåter, leker, materialer og utforming av fysisk miljø» (Rammeplanen, kap 8)

27 SAMARBEIDSPARTNERE Bredsandkroken er en del av Ryggebarnehagen. Ryggebarnehagen er et samarbeid mellom alle barnehagene i kommune, samt Rygge kommune. Juli 2018 uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Uke 26 1 Uke Andre samarbeidspartnere: Familiesenteret / PPT Helsestasjonen Rygge ungdomsskole Rygge bibliotek Ekholt kirke NAV (Arbeidspraksis) Malakoff vgs (Elevpraksis) PPT deltar på jevnlige samarbeidsmøter med barnehagens lederteam. Uke Uke Uke FERIE- STENGT FERIE- STENGT 17 FERIE- STENGT 24 Uke FERIE- STENGT 18 FERIE- STENGT 25 FERIE- STENGT 19 FERIE- STENGT 26 FERIE- STENGT 20 FERIE- STENGT 27 FERIE- STENGT 21 FERIE- STENGT 28 FERIE- STENGT Noen vet kanskje hva et barn er, men det er ingen som vet hva det kan bli. Noen vet kanskje hva en bhg er, men det er ingen som vet hva den kan bli. Noen vet kanskje hva en verden er, men det er ingen som vet hva den kan bli Ann Åberg

28 KONTAKTINFORMASJON: * Kontor / daglig leder: / * Oppdagerne (1 åringene) * Småforskerne (2 åringene) * Skaperne (3-4 åringene) * Filosofene (4-5 åringene) * E-post adresse: adm@bredsandkrokenbhg.no * Facebook: Bredsandkroken barnehage * Hjemmeside: