Psykososialt læringsmiljø og sosial kompetanse

Transkript

1 Årsplan for Li SFO 2016/2017 1

2 Innhold Innledning... 3 Psykososialt læringsmiljø og sosial kompetanse... 3 PALS... 3 Omsorg og tilsyn... 4 Aktiviteter... 4 Lek... 4 Forming og kreativitet... 5 Fysisk aktivitet Natur og miljø... 6 Måltid... 6 Årshjul... 7 August og september... 7 Oktober og november Desember:... 7 Januar og februar Mars og april Mai og juni SOS- dag til inntekt for SOS-barnebyer... 7 Plan for utvikling av egen organisasjon... 8 Avdelingsleder SFO... 8 Avdelingsmøter SFO... 8 Samarbeid skole/sfo... 8 Ordensregler... 8 Handlingsplan mot mobbing... 8 Kvalitetsoppfølging på LI SFO... 9 Samarbeid med hjemmet... 9 Samarbeid med hjemmet skjer ved:... 9 Daglig kontakt... 9 SFO-info... 9 Foreldremøte på høsten... 9 Avtaleskjema hjem/sfo... 9 Meldingsbok... 9 E-post:... 9 Telefon SFO:... 9 Hjemmeside:

3 Innledning Hvilke tiltak SFO vil iverksette for å nå målene i strategisk plan, blir beskrevet i denne årsplanen. SFO sin årsplan er ment å være et styringsverktøy for utviklingsarbeidet ved SFO. Satsingsområdene og føringer for arbeidet på Li skal gjenspeiles i SFO-hverdagen og skal brukes aktivt i planlegging og gjennomføring hele skoleåret. Gjennom kontinuerlig refleksjon og justering av praksis, er målet å skape en kvalitativt bedre SFO og økt læringsutbytte for barna. Psykososialt læringsmiljø og sosial kompetanse PALS Li skole er en PALS-skole. PALS står for positiv atferd, støttende læringsmiljø og samhandling. Det er en skoleomfattende innsatsmodell med mål om å fremme sosiale og skolefaglige ferdigheter samt å forebygge og redusere problematferd. Hele personalet deltar i opplæring og arbeidet med PALS. Li har tre skoleomfattende regler; Vis respekt Vis omsorg Vis ansvar Reglene gjelder på alle skolens arenaer. Forventningene til reglene er utarbeidet i regelmatriser som henger synlig for barn og voksne på de ulike arenaene. For at barna skal lære ferdighetene må det øves på forventningene. Ros! Oppmuntring! Positive konsekvenser! Grensesetting! Forutsigbare negative konsekvenser! Problemløsning! Respekt! Ansvar! Omsorg! Regelmatrise i garderoben med forventninger til reglene. Kjernepunkter i PALS 3

4 Omsorg og tilsyn Gjennom et godt samspill skal den gode relasjonen være i sentrum. Voksne skal være gode omsorgspersoner og rollemodeller. Det skal være godt å være i SFO, de voksne skal sikre at rammene rundt barna er trygge. Barna i SFO skal ha kontakt med voksne gjennom alle deler av dagen. De voksne skal gi barna omsorg, tilsyn, trygghet og tilhørighet. De skal trøste, gi oppmuntring og omtanke og gi hjelp når barna har behov for det. * Barnet skal møtes med omsorg og trygghet gjennom hele dagen * Samarbeid med hjemmet * Samarbeid mellom skole og SFO * Foreldremøte og samtaler * Styrke barnets mestringsfølelse *Barnet skal lære å utvikle respekt og forståelse * Faste rutiner og forutsigbare voksne * Øving på- og modellering av skolens forventninger * Avdelingsmøter. * System for evaluering og justering som sikrer barnas medinnflytelse *Relasjonsorientert Litteratur: «Bli god på SFO» «Gruppe» *Kvalitetsoppfølging Aktiviteter Barna skal oppleve og erfare aktiviteter som fremmer utvikling og læring i fellesskap med andre. Det skal også være rom for den frie og spontane leken. Personalet er igangsettere av aktivitet og lek. De har en aktiv voksenrolle og er tilgjengelige og nær barna, observere leken og korrigere når dette er nødvendig. Lek Gjennom leken tilegner barna seg kunnskaper, verdier og holdninger tuftet på samfunnets normer og verdier slik disse er formulert i generell del av læreplanen. Leken skiller seg fra annen læring ved at det er en skapende prosess med utgangspunkt i barnet som subjekt i egen læring. * Barna skal oppleve og erfare aktiviteter som fremmer utvikling og læring i fellesskap med andre * Barna skal tilegne seg kunnskaper, verdier og holdninger tuftet på samfunnets normer og verdier medinnflytelse over egen fritid * Voksne som er igangsettere, deltakere og veiledere i leken * Øving på og modellering av skolens forventninger * Avdelingsmøter med planlegging og forberedelse av aktiviteter * System for evaluering og justering som sikrer barnas medinnflytelse * Relasjonsorientert 4

5 Forming og kreativitet Aktivitetene skal fremme kreativitet, læring og utvikling. SFO skal legge til rette for barnas egen produksjon av kunst og utfoldelse av andre kulturelle uttrykk som for eksempel musikk, dans og drama. * Stimulere barnas fantasi og kreativitet * Barna skal oppleve og erfare aktiviteter som fremmer utvikling og læring i fellesskap med andre * Voksne som er igangsettere, deltakere og veiledere i aktiviteten * Øving på og modellering av skolens forventninger * Relasjonsorientert * Gi barna mulighet for å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg kunstnerisk og kulturelt medinnflytelse over egen fritid * Avdelingsmøter med planlegging og forberedelse av aktiviteter * System for evaluering og justering av aktivitetene med vekt på barnas opplevelse * Besøk på eller av museum, konserter eller andre kulturelle arrangementer Fysisk aktivitet. SFO skal legge til rette for idretts- og friluftsaktiviteter. Barna skal få kjennskap til fritidsaktiviteter som er tilgjengelige i nærmiljøet til skolen. SFO er positive til å invitere idrettslag og andre organisasjoner til samarbeid. Gjennom fysisk aktivitet skal SFO bidra til at barnet får en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring. * Alle barna skal få mulighet til å delta i fysisk aktivitet. * Barna skal oppleve og erfare aktiviteter som fremmer utvikling og læring i fellesskap med andre * Voksne som er igangsettere, deltakere og veiledere i aktiviteten * Øving på og modellering av skolens forventninger * Avdelingsmøter med planlegging og forberedelse av aktiviteter * Relasjonsorientert * Besøk av idrettslag eller andre organisasjoner som er tilgjengelig i nærområdet til skolen. medinnflytelse over egen fritid * System for evaluering og justering av aktivitetene med vekt på barnas opplevelse 5

6 Natur og miljø Li skole er Grønt Flagg sertifisert. Grønt Flagg er en miljøsertifiseringsordning som henvender seg til barnehager, grunnskoler og videregående skoler. Satsningen på Grønt Flagg skal være en effektiv drivkraft i miljøundervisningen og en måte å markere seg på som en miljøskole. Kunnskap gir mulighet til å ta miljøansvar både hjemme, i nærmiljøet og i samfunnet for øvrig. * Barna skal få naturopplevelser og anledning til å undre seg omkring tema knyttet til natur og miljø. mulighet til å ta miljøansvar * Voksne som er igangsettere, deltakere og veiledere i aktiviteten * Sorterer restavfall, plast og papir. * Relasjonsorientert * Grønt flagg * Barna skal oppleve og erfare aktiviteter som fremmer utvikling og læring i fellesskap med andre medinnflytelse over egen fritid * Øving på og modellering av skolens forventninger * Avdelingsmøter med planlegging og forberedelse av aktiviteter * System for evaluering og justering av aktivitetene med vekt på barnas opplevelse * Besøke på eller av bedrifter som har fokus på miljøet. Måltid SFO serverer brødmåltid hver mandag-torsdag og varmt måltid om fredagen. * Lære gode hygienerutiner * Voksne som er igangsettere, deltakere og veiledere i aktiviteten * Relasjonsorientert * Barna skal oppleve et måltid som fremmer utvikling og læring i fellesskap med andre * Øving på og modellering av skolens forventninger * Avdelingsmøter med planlegging og forberedelse av aktiviteten medinnflytelse over egen fritid * System for evaluering og justering av aktivitetene med vekt på barnas opplevelse 6

7 Årshjul Måned Mål Aktivitet Evaluering August og september Tema: Vennskap og trivsel. Oktober og november. Tema: Høst. Desember: Tema: Advent og jul. Januar og februar. Tema: Vinter. Mars og april. Tema: Påske og vår. Mai og juni. Tema:SOS og sommer. * Barna skal få en god start på skoleåret. Ha det kjekt på SFO, kjenne trivsel, knytte nye vennskap. * Nye barn begynner, og nye relasjoner skal bygges mellom barn og mellom barna og de voksne. * Lære SFO-rutiner. * Ha det kjekt på SFO, kjenne trivsel. * Kunne leke og omgås andre barn på en god måte og kunne fungere sosialt i et fellesskap. * Fortsette å øve på gode rutiner. * Oppleve kunst og kultur. * Se hvordan naturen endres i form og farge. * Kjenne solidaritet med andre. * Ha det kjekt på SFO, kjenne trivsel. * Formidle juletradisjoner. * Skape god førjulsstemning. * Øve på gode samspillsregler. * Ha det kjekt på SFO, kjenne trivsel. * Glede seg over vinteren i form av lek og aktiviteter vinteren gir oss. * Bygge relasjoner og vennskap. * Øve på gode samspillsregler. * Oppleve kunst og kultur. * Ha det kjekt på SFO, kjenne trivsel. * Formidle påsketradisjoner i form av formingsaktiviteter. * Se og glede seg over våren som er i anmarsj. * Øve på gode samspillsregler. * Ha det kjekt på SFO, kjenne trivsel. * Fokus på å kunne hjelpe andre. * Øve på gode samspillsregler. * Uteaktiviteter som: lek i sandkassen, klatre, hoppe, disse, sykle og ulike ballspill. * Lek i gymsalen. * Formingsaktiviteter som: male, perle, tegne, veve, sy, klippe og lime. * Lek ute og inne. * Lek i gymsalen. * Formingsaktiviteter * Høstferien: Besøke Norsk Trikotasjefabrikk, Norges fiskerimuseum og Kunstmuseet KODE * Turer i nærmiljøet. * Markere FN-dagen. Barnas rettigheter. * Lek ute og inne. * Trekke adventskalender hver dag. * Lage og pakke inn julegaver. * Grøtfest. * Lek ute og inne. * Lek i gymsalen. * Formingsaktiviteter * Kulturkarusell. Kunstfaglig tilbud fra Bergen kulturskole. * Lek inne og ute. * Lek i gymsalen. * Formingsaktiviteter * Påskeverksted. Vi lager påskepynt. * Forberedelser til SOS-dag. * Forberedelser til SOS-dag. * Lek ute og inne * Undersøkelse blant barnegruppen * Undersøkelse blant barnegruppen * Undersøkelse blant barnegruppen * Undersøkelse blant barnegruppen * Undersøkelse blant barnegruppen SOS- dag til inntekt for SOS-barnebyer Li skole er en solsikkeskole. Det betyr at vi støtter SOS-barnebyer. Vi har fadderskap i to barnebyer: Murmansk i Russland og Tirana i Albania. Vi samler inn penger til disse prosjektene i oktober (skole) og juni (SFO). * Undersøkelse i barnegr. 7

8 Plan for utvikling av egen organisasjon Skolefritidsordningen inngår som en del av skolens virksomhet. Barna skal oppleve helhet og sammenheng i sin hverdag. Skal vi få dette til, må skole og SFO møte barna med samme verdi- og menneskesyn, men også med samme læringssyn. Dette vil gi mening og helhet og sammenheng for barna, men sikre også at personalet finner mening i sitt samarbeid og sine felles utfordringer i skolen/sfo. Den gode SFO er en del av skolens virksomhet som bidrar til helhet og sammenheng. Avdelingsleder SFO Avdelingsleder SFO er med i skolens, og deltar på ukentlige ledermøter, utviklingsmøter og kontormøter. Avdelingsmøter SFO SFO-personalet har ukentlige avdelingsmøter til planlegging og samarbeid om SFO. I tillegg brukes planleggingsdager til ytterligere styrking av kvalitet og innhold i SFO samt kurs for å heve personalets faglige kvalitetsutvikling og kompetanse. Samarbeid skole/sfo Skole og SFO informerer hverandre dersom det har skjedd noe med barna i løpet av skoledagen eller SFO dagen som er viktig å formidle. Dette for å gi en helhetlig hverdag for barna. På uke-planer til trinnene skal det stå om SFO er åpen eller stengt når det er elevfrie dager. Dersom det er endringer i skoletiden (begynnelsen eller slutten av skoledagen), avtales dette med SFO på forhånd. Skolen gir beskjed til SFO dersom elever er borte fra skolen. Skolen gir også SFO beskjed dersom elever forlater eller blir hentet på skolen i løpet av skoledagen. SFO gir beskjed til skolen dersom SFO får beskjed om fravær hos elever før skolestart. Skole/SFO prøver å få til månedlig samarbeidsmøter for å skape helhetlig hverdag for elevene. I begynnelsen av skoleåret (august/september) vil SFO ha foreldremøte sammen med skolen. Ordensregler Skolens ordensregler er også gjeldende i SFO tiden. Handlingsplan mot mobbing Skolens handlingsplan mot mobbing følges også opp i SFO tiden. Alle voksne i SFO har et ansvar for fortløpende å føre aktivt tilsyn for å avdekke potensiell mobbing. Alle voksne er ansvarlig for å stoppe alvorlige hendelser umiddelbart. Ved mistanke om mobbing meddeles dette til avdelingsleder SFO. Avdelingsleder SFO melder dette videre til rektor, som i samarbeid med avdelingsleder SFO er ansvarlig for at saken undersøkes tilstrekkelig, og eventuelt iverksettes handlingsplan mot mobbing. 8

9 Kvalitetsoppfølging på LI SFO Opplæringsloven 9a omhandler elevens skolemiljø, både det psykososiale og det fysiske. Her pålegges skolen å jobbe aktivt og systematisk for å fremme et godt skolemiljø. I 9a-8 presiseres det at disse kravene også gjelder for tiden barna er i skolefritidsordningen. Dette innebærer at også SFO er pålagt et slikt systematisk arbeid. For Li SFO handler pedagogikk om et systematisk og forskningsbasert arbeid i forhold til oppdragelse, lek, læring og utvikling. Vi ønsker å skape en skolefritidsordning hvor samspillet mellom voksne og barn er preget av tydelighet, varme og anerkjennelse. Kvalitetsoppfølgingen er et viktig ledd i dette arbeidet. Våren 2014 startet Li SFO med slik kvalitetsoppfølging. Med i denne prosessen er både barna, personalet og FAU representert. Neste kvalitetsoppfølging vil være våren 2017, da med særlig fokus på langdagene på SFO. Samarbeid med hjemmet Samarbeid med hjemmet skjer ved: Daglig kontakt Daglig kontakt med foresatte som leverer og henter barna. SFO-info Utlevering av infoskriv til foresatte som sendes som ranselpost ca. annen hver måned. Foreldremøte på høsten SFO-ansatte blir presentert på felles foreldremøte i gymsalen og er videre til stede på trinns foreldremøter. Avtaleskjema hjem/sfo Foresatte leverer inn avtaleskjemaet og sørger for oppdatering. Her skal det også stå om det er mat barnet ikke tåler eventuelt sykdom og medisinering. Meldingsbok Foresatte skriver melding i barnas melde-bok ved endringer i den faste hente-/sendeavtalen. SFO vil ikke tillate barn å gå hjem alene dersom vi ikke har mottatt en slik beskjed fra foresatte. E-post: anne.kulild@bergen.kommune.no Telefon SFO: /69. Kontor: Hjemmeside: På hjemmesiden blir lokale vedtekter, strategisk plan- virksomhetsplan, Årsplan, SFO-rute og SFO-info lagt ut. 9

10 10