Informasjonshefte for studenter og veiledere

Transkript

1 Informasjonshefte for studenter og veiledere Fjerde semester praksis Våren 2011 Institutt for lærerutdanning og skoleforskning UNIVERSITETET I OSLO

2

3 Informasjon til veiledere og studenter Dette informasjonssheftet inneholder informasjon til studenter og praksisskoler om fjerde semesters praksis på Lektorprogrammet ved Universitetet i Oslo. Heftet er delt inn i 6 deler: 1: Hovedpunkter fjerde semester praksis vår Oversikt over de viktigste punktene knyttet opp til gjennomføring og vurdering av praksis, datoer osv. 2: Utvidet praksis på Lektorprogrammet... 3 Kort informasjon om praksis i Lektorprogrammet, progresjon og hensikt med utvidelsen av praksis i studiet 3: Fjerde semester praksis... 4 Informasjon om organisering, varighet, tilstedeværelse og målsetning for fjerde semester praksis 4: Vurdering i praksis... 6 Informasjon om praksiskort og refleksjonsnotat, ferdighets- og kunnskapsmål for fjerde semesters praksis, samt praksisperiodens spesifikke vurderingskriterier 5: Veileders oppgaver... 9 Kort om veileders oppgaver før, under og etter praksis 6: Praktiske opplysninger

4 1: Hovedpunkter fjerde semester praksis vår 2011 Praksismøter før fjerde semester For studenter: Dato for praksismøtet våren 2011 er 20.januar - kl Auditorium 2 Helga Engs hus. Møtet er for studenter. For skoler: Informasjonsmøte for kontaktpersoner og veiledere er 24.januar kl Auditorium 1 Geologibygningen. Praksisgjennomføring Praksisen gjennomføres etter avtale med skolen i løpet av uke 5, med mulighet for individuelle tilpasninger. Studentene må huske: Skrive refleksjonsdokument etter praksisperioden Fylle ut Praksiskortet før du forlater praksisskolen og levere inn scannet versjon av Praksiskortet innen 04.mars 2011 Skolene og veileder må huske: Se på studentenes Praksiskort for forrige semester: Da får veileder et inntrykk av progresjonen fra tredje semester praksis til fjerde semesters praksis (for mer informasjon om Praksiskortet, se side 9) Tilrettelegge slik at punktene på Praksiskortet blir gjennomført etter beste evne Kriterier for fjerde semester praksis Det er formulert egne kriterier for vurdering og gjennomføring av praksis i fjerde semester på Lektorprogrammet. På bakgrunn av tilbakemeldinger fra praksisfeltet og studentene etter tredje semester praksis høsten 2010, har disse kriteriene i noen grad blitt omformulert for å sikre: 2

5 bedre progresjon mellom praksisperiodene fleksibilitet for gjennomføring av praksis parallelt med fagstudier tydeligere kriterier for vurdering i praksis Kriteriene for vurdering av praksis gjenspeiles i Praksiskortet, som fylles ut av veileder etter endt praksis. Veileder og student må sette seg inn i kriteriene for praksisperioden og Praksiskortet. Detaljert informasjon om dette finnes under pkt 4) Vurdering i praksis. 2: Utvidet praksis på Lektorprogrammet For å styrke profesjonsorienteringen i den 5-årige lærerutdanningen ved UiO (Lektorprogrammet) ble det bestemt at man skal inn med en uke praksis i både 3. og 4. semester. Utvidelsen av praksis i Lektorprogrammet skal bidra til at praksis blir en rød tråd gjennom utdanningen, øke profesjonsidentiteten til studentene, samt øke studentenes utbytte av de avsluttende praksissemestrene. Et hovedmål med utvidet praksis er at studentene skal få bedre progresjon fra en praksisperiode til den andre. Praksisfeltet er en viktig læringsarena i profesjonsutdanningen for lærere, og praksisopplæringen har derfor en sentral plass i studiet. En eventuell gjennomføring av den nye praksisen avhenger av nødvendige bevilgninger. Formål for praksisopplæringen i Lektorprogrammet Studentene skal utvikle forståelse for de utfordringene og det ansvaret som følger med utøvelsen av læreryrket. De skal utvikle evnen til å forstå lærerrollen i praksis og bli tryggere i utøvelsen av yrket. Dette innebærer at de skal undervise og lede elevenes læringsarbeid, utvikler sine evner til å skape et trygt og utviklende læringsmiljø for elever med ulike forutsetninger og behov, utvikler evne til å samarbeide med elever, foreldre, kolleger og andre, utvikler evne til å fungere som en tydelig leder av et demokratisk læringsfelleskap, og utvikler evne til kritisk vurdering av egen praksis og refleksjon over egen profesjonsutvikling. 3

6 3: Fjerde semester praksis Fokus og tema Under Expaed i første semester var fokus på klassen som helhet og observasjon i klasserommet. I tredje semester lå fokus på klassen / gruppen og læring i faget. I dette semester skiftes fokuset over på enkeltelevens læring i faget. Det overordnede temaet i denne praksisperioden er: Faglig formidling mot enkeltelev / liten gruppe I dette punktet ligger det at studentene bør få erfaringer med differensiert undervisning mot enkeltelever / liten gruppe, samt ledelse av læringsprosesser mot enkeltelever / liten gruppe. I all hovedsak skal studentene tilbake på de samme skolene som de var på i 3.semesterpraksisen. Studentene skal kontakte skolene og gruppevis avtale møtet med skolen i god tid før selve praksisen. Studentene skal i samarbeid med veiledere legge en plan for praksisperioden på dette møtet. Her er det viktig at veilederne tar hensyn til studentenes hverdag ved UiO, samt at studentene får mest mulig av praksisen rettet mot enkeltelever og mindre grupper av elever. Informasjonsmøtet med skoleledelse/kontaktperson bør være kortfattet, slik at studentene kan få mest mulig tid sammen med veiledere til å diskutere temaer som kan angå undervisning og læring mot praksisperioden, samt planlegge praksis. I samtalen mellom studentene og veileder i forkant av praksis, skal Praksiskortet trekkes inn slik at progresjon og mål for den aktuelle praksisen kan drøftes. Praksismøte for studentene Fjerde semesters praksis er plassert i et semester der studentene utelukkende følger faglige emner på Blindern. For å forberede studentene på praksisperioden blir det arrangerert en møte for studentene i den 20.januar kl Møtet er obligatorisk. Møtet vil tjene flere viktige formål: orientering om den aktuelle praksisperioden presentere studentevalueringen av 3.semesterpraksis presentere pedagogiske og didaktiske perspektiver for praksis 4

7 bidra til økt kullfølelse hos studentene Samlingen skal inneholde praktisk informasjon og gi innblikk i skolen som praksisarena. Studentene skal bli presentert for læringsmål med fordypning i praksisperiodens tematikk. Den praktiske informasjonen blir lagt ut på ILS sin praksiswiki, slik at studentene har tilgang til all nødvendig informasjon som kontaktinformasjon til praksisskolene, læringsmål, og datoer for de aktuelle periodene. Krav til praksisgjennomføringen Studentene skal ha fem dagers praksis i fjerde semester. ILS ønsker at studentene skal få et tilbud om å gjennomføre så mange timer som mulig innenfor sitt fag/sine fag. I dette semesteret ber vi om at studenten skal formidle faget sitt mot enkelteleven / mindre grupper i korte intervaller. Hvis studentene får få timer i faget/fagene er det ønskelig at studentene får anledning til å observere sine fag hos andre lærere. Fortrinnsvis skal praksisen gjøres sammenhengende, men hvis det ikke er gjennomførbart, kan studentene avtale oppdelt praksis. Studentene skal levere praksiskortet innen 04.mars, og må ha fullført praksis innen den dato. Studentene må orientere veileder om ethvert fravær under praksisperioden. Hvis en student har fravær på en dag eller mer i praksisuka, skal tapt praksistid hentes inn så snart som mulig. Praksisen skal være meningsfullt arbeid for studentene, og ikke bare begrenses til timene med undervisning og veiledning. Det er ønskelig at studentene deltar på eventuelle fagmøter / teammøter den uken de er i praksis. Veileder og studenter gjør avtaler om felles møter og veiledningstid. Studentene skal være på samme praksisskole i fjerde semester som de var i foregående praksisperiode. Dette gir en viktig mulighet for kontinuitet i praksisopplæringen. Hvis studenten kun fikk ett fag i forrige semester, bør skolen forsøke å legge til rette for at studenten også får prøvd seg i sitt andre fag i dette semesteret. Det er viktig at praksis har en tydelig faglig forankring. Studentene skal kunne forholde seg til sitt eget fags struktur og egenart slik det kommer til uttrykk i skolen. Praksisen skal ikke gå på bekostning av studentenes obligatoriske aktivitet ved UiO. Innholdet i Praksiskortet skal være førende for gjennomføringen av praksisperioden. 5

8 4: Vurdering i praksis Underveisvurdering og veiledning gis av praksisveilederen. Studenten blir vurdert etter hver praksisperiode. Tilbakemelding til ILS skjer primært gjennom Praksiskortet, som fylles ut av veileder på bakgrunn av de spesifikke vurderingskravene som er definert for perioden. Dette beskrives nærmere under. Studenten skal selv skrive og levere inn et refleksjonsnotat etter endt praksis. Dersom praksisveiledere er i tvil om studentens praktiske lærerdyktighet, kalles studenten først inn til en samtale på ILS. Hvis denne samtalen ikke resulterer i en avtale om forlenget praksis eller andre tiltak, vil en egen komité for vurdering av praksis foreta en endelig vurdering. Komiteens vurdering kan ikke ankes. Dersom studenten får vurderingen Ikke godkjent for en praksisperiode, kan samme periode bare gjennomføres en gang til. Ferdighetsmål etter fjerde semester praksis Studenten skal i samarbeid med veileder, medstudenter og selvstendig kunne: delta i planleggingen undervisningssekvenser med vekt på enkeltelevens læringsutbytte delta i et læringsarbeid mot en liten gruppe elever med vekt på faglig differensiering gi læringsfremmende tilbakemeldinger til elevgrupper / enkeltindivider Kunnskapsmål etter fjerde semester praksis Studenten skal: få erfaring med hvordan individuell opplæring kan foregå i klasserommet Generelle kompetansemål etter fjerde semester praksis Studenten skal i samarbeid med veileder, medstudenter og selvstendig kunne: vurdere og begrunne egen utvikling i forhold til læringsmål for praksis delta i vurdering av medstudenters utvikling i forhold til ferdighetsmålene for praksis 6

9 Kriterier for vurdering i praksis Kriteriene for vurderingen av fjerde semester praksis tar utgangspunkt i Praksiskortet. Veileders vurdering av praksis i fjerde semester skjer på grunnlag av godkjenning av Praksiskortet (se under) for Lektorprogrammet. I tillegg må veileder vurdere studenten etter kriteriene nevnt nedenfor. Disse kriteriene er utviklet med utgangspunkt i tidligere nevnte ferdighetsmål, kunnskapsmål og kompetansemål. Følgende kriterier skal danne grunnlag for en avsluttende veiledningsprat med studenten: Tilstedeværelse Praksis er obligatorisk Studenten kan maksimalt ha 20% fravær. Studenten gir beskjed til skolen ved fravær. Faglig og didaktisk kompetanse Studenten må vise interesse og engasjement i sine fag Sosial kompetanse Studenten må fungere bra i forhold til sine omgivelser og være forutsigbar Yrkesetisk kompetanse Studenten må vise evne og vilje til å gjøre de oppgaver som han/hun blir pålagt i praksisperioden Studenten må vise respekt for og rette seg etter lover og læreplaner i skoleverket Kommunikativ kompetanse og lederkompetanse Studenten må vise vilje og evne til å kommunisere med barn, unge, lærere og medstudenter Studenten må vise vilje og evne til å samarbeide med veileder og medstudenter Studenten må vise vilje og evne til å lede klassens / gruppens læringsarbeid Endrings- og utviklingskompetanse Studenten må vise vilje og evne til å ta i mot veiledning Studenten må vise innsikt i egen læreratferd og vilje til å forbedre denne dersom det er nødvendig Av disse kriteriene skal veileder og student ha størst fokus på endrings- og utviklingskompetansen under den siste veiledningssamtalen. 7

10 Praksiskort for Lektorprogrammet Praksiskortet følger studentene gjennom den praktisk-pedagogiske utdanningen ved Lektorprogrammet. Studentene forplikter seg til å ta vare på dette, samt sørge for at det blir fylt ut ved de aktuelle praksisskolene. Praksiskortet vil fungere som en kontrakt mellom student, praksisskoler og UiO på at praksis er gjennomført i henhold til kravene. Praksiskortet er en en beskrivelse av hva innholdet i praksis bør være. Hvis det er noen punkter som står på kortet, men som ikke er gjennomførbar, skal punktene ikke fylles ut. Punkter som ikke er gjennomført i 3.semester, bør hvis mulig gjennomføres i 4.semester. Praksiskortet bør være en del av planleggingen for innhold og gjennomføringen av praksis. Samtidig bør det stå sentralt for oppsummeringen av praksisuka. Avslutningsvis i praksisen skal veileder fylle ut studenten sitt praksiskort. Praksiskortet danner grunnlaget for endelig godkjenning av praksis. På Praksiskortet skal studenten føre sine viktigste utviklingsområder til neste praksisperiode. Disse utviklingsområdene skal studenten diskutere seg frem til gjennom samtaler med medstudenter og veileder samt refleksjonsnotatet. Refleksjonsnotat Avslutningsvis i praksisperioden skal studenten ha en utviklingssamtale med veilederen sin. Til denne samtalen skal studenten skrive et refleksjonsnotat. Notatet skal være på 1-2 sider (Times New Roman, 12pt, 1,5 linjeavstand). De viktigste spørsmålene studenten skal reflektere over er: Hva har du lært? Hvordan vurderer du ditt eget arbeid Hva mener du at det er viktig å utvikle seg på til neste praksisperiode? Ta gjerne utgangspunkt i en situasjon som var spesielt utfordrende eller givende, og reflekter rundt denne. Etter at student og veileder har diskutert refleksjonsnotatet, skal studenten føre på de viktigste utviklingsområdene på Praksiskortet. 8

11 Hvorfor skrive refleksjonsnotat? For at studenten skal få best mulig utbytte av praksisperioden, er det viktig med en umiddelbar refleksjon rundt opplevelsene. Et refleksjonsnotat sørger for å få konkretisert viktige tanker og spørsmål. 5: Veileders oppgaver Praksisveileder har det primære ansvaret for sine studenter. Dette er veileders arbeidsoppgaver: Før praksis: Lage felles planer for praksisuka sammen med skolens kontaktperson samt møte studentene og lage timeplan for praksis. Lage plan i samarbeid med studentene som som viser: Hvordan studentene skal jobbe med hovedtemaene for praksisopplæringen Hvilke arbeids- og undervisningsoppgaver studentene skal ha Når studentene skal være tilstede i undervisningen Når veiledning og evaluering skal finne sted Under praksis: Ansvarlig for at studenten deltar på skolen (undervisning, observasjon, møter og veiledning) Snarest melde bekymring til kontaktperson (som så kontakter praksisansvarlig på ILS) dersom det er tvil om en students lærerdyktighet Sørge for at studentene får den veiledning og oppfølging de har krav på Gi tydelige underveisvurderinger Etter endt praksis: Gjennomføre avsluttende veiledningsamtale med studenten (kan gjøres individuelt eller i par). 9

12 Fylle ut praksiskort etter veiledningssamtale og få studenten til å føre opp utviklingsområder til neste praksis. 6: Praktiske opplysninger Taushetsplikt Alle studenter er underlagt taushetsplikt om forhold de blir kjent med i skolen under praksisperioden. Studentene undertegner taushetserklæring ved studiestart i 1.semester. Politiattest Ingen studenter får ut i praksis uten gyldig politiattest. Tilbakemelding Skolen må gi tilbakemelding til ILS dersom det oppstår problemer med noen av studentene, for eksempel dersom studenter ikke møter opp som avtalt (har umeldt eller mer enn 1 dag fravær), dersom de ikke samarbeider tilfredsstillende med sine medstudenter og veiledere, eller dersom de på en annen måte viser seg uegnet for læreryrket. Denne kontakten går via skolens kontaktperson til administrativt ansvarlig ved ILS. Kontaktinformasjon Ved behov kan studenter, veiledere og skoler ta kontakt med administrativt ansvarlig for praksis på Lektorprogrammet: Jonas Jøssund Telefon: Epost: praksis@ils.uio.no 10