toppidrett og høyere utdanning - erfaringer

Transkript

1 Tilrettelegging av kombinasjonen toppidrett og høyere utdanning - erfaringer Toppidrettsseminar, Bergen, 12.april 2011 Olympiatoppen/Erling Rimeslåtten

2 ...Noe å forholde seg til nr. 1 STATENS ANSVAR ER IKKE SÅ TYDELIG.. Kulturdepartementet:.Vi står jo bak dere i dette, men det er ikke vi som har ansvar for iverksetting av utdanningspolitikken det er det Kunnskapsdepartementet som har Kunnskapsdepartementet:..Det er den enkelte utdanningsinstitusjon som har ansvar for å legge til rette for studenter med særlige behov Vi anbefaler at dere får til avtaler med den enkelte institusjonen vi kan ikke gi noen føringer som spesielt omfatter toppidrettsutøvere..

3 ...Noe å forholde seg til nr. 2 «Institusjonen skal, så langt det er mulig og rimelig, legge studiesituasjonen til rette for studenter med særskilte behov. Tilretteleggingen må ikke føre til en reduksjon av de faglige krav som stilles ved det enkelte studium.» (Kvalitetsreformen i høyere utdanning, 2003) Er toppidrettsutøvere tenkt på som en gruppe studenter med særskilte behov? T.Giske, januar 08, interpellasjon i Stortinget:.Toppidrettsutøvere er en gruppe som har et slikt behov for særskilt tilrettelegging.

4 Hvorfor trenger toppidrettsutøvere som studerer tilrettelegging? TreningsOMFANG: Må trene gjennomsnittlig 20 timer pr. uke i 10 år for å bli en ekspert ( timers-regelen ) TreningsKVALITET Må trene med høy kvalitet og ha nok tid til restitusjon LIVSKVALITET: - Må ha balanse livet: forhold til venner, familie, utdanning osv. Ha trygghet for tiden under og etter karrieren. Være en 24-timers-utøver 24-timers-utøveren Venner Familie Jobb/ skole/ studier 24- timersutøver Søvn/ restitusjon Trening og konkurr -anser Andre ting

5 VI MØTER STORT SETT VELVILJE FRA INSTITUSJONENE, MEN OGSÅ :..Å drive idrett er jo helt frivillig de kan jo bare la være....priviligerte og ressurssterke idrettsfolk er vel ikke de første vi tenker på......vi har vanskeligheter med å rettferdiggjøre dette overfor andre grupper....vi vil gjerne hjelpe til, men har ikke ressurser å sette inn på dette.. Regelverket..Toppidrettutøvere tjener jo bra, de greier seg vel til de kan begynne å studere

6 Hva er poenget?? Å gi unge mennesker mulighet til å prøve ut sine grenser både i idrett og på andre arenaer samtidig. Å gjøre både studie-og idrettskvaliteten best mulig. Å både studere nok /godt nok og å trene nok/godt nok samtidig er ikke mulig uten å legge til rette begge deler. Å skape trygghet både for studiesituasjon, for idrettskarrieren og for livet etter Å bidra til at institusjonen blir et godt sted å være Å bidra til å utvikle samfunnsnyttige mennesker

7 Hva går tilretteleggingen ut på? (basert på eksisterende avtaler mellom Olympiatoppen og universitet/høgskoler) Veiledning av utøveren til rett studium i forhold til idrettskarriere. Realistisk studieplan Forlengede studieløp og studiepermisjoner Fleksibilitet ved obligatorisk undervisning og frister. Nettløsninger. Eksamensløsninger innenfor mulige rammer Studiepermisjoner Kontaktperson/koordinator som utøveren forholder seg til DET MEDISINSKE FAKULTET MATEMATISK INSTITUTT

8 Hva bygger erfaringene på? Kartlegging av utøvere med stipend fra Olympiatoppen Utsagn og opplevelser fra utøvere og institusjoner

9 Hva sier utøverne? Kartlegging av toppidrettsutøvere med stipend fra Olympiatoppen 2008/2009 Del av Phd-prosjektet The Need for Relatedness in Elite Sport Anne Fylling Frøyen, dr.gradsstipendiat NIH/OLT

10 Hvor mange av utøverne studerte? Av 114 utøvere som svarte på kartleggingen : 98 hadde generell studiekompetanse - 38 hadde fullført ønsket høyere utdanning - 60 hadde ikke fullført ønsket høyere utdanning Av de 60 som ikke hadde fullført, var det: - 34 som kombinerte toppidretten med studier som var fulltidsutøvere eller som jobbet ved siden av. 72 av 98 utøvere var altså enten ferdig med studiene eller kombinerte studiene med toppidretten. Hvor mye de studerte ble de ikke spurt om

11 Hvor viktig er det å kunne studere ved siden av? Totalt 114 utøvere stipendutøvere i Olympiatoppen N Veldig viktig 54 Litt viktig 35 Vet ikke 7 Lite viktig 10 Ikke viktig i det hele tatt 8

12 Hvordan oppleves muligheten til å kombinere toppidrett og studier? Totalt 110 utøvere stipendutøvere i Olympiatoppen N Veldig god 10 God 22 Vet ikke 19 Litt vanskelig 44 Veldig vanskelig 15

13 Opplever du at treneren din oppmuntrer til å kombinere? Totalt 112 utøvere Ja, i veldig stor grad 33 Ja, men i mindre grad 27 N Vi har snakket litt om det, men det blir ikke prioritert særlig høyt Nei, han/hun er ikke særlig opptatt av det 27 25

14 Tilrettelegging for studier og eksamen på treningssamling Av totalt 108 utøvere Tilrettelegging for studier: 51 Ikke tilrettelegging for studier: 57 Av totalt 105 utøvere Tilrettelegging for eksamen: 47 Ikke tilrettelegging g for eksamen: 58

15 Kommentarer fra utøvere Vi får fri til eventuelle eksamener, så trener vil gjerne at vi skal studere ved siden av satsingen Dette har ikke vært oppe til diskusjon Får både bra tilrettelegging av trening og støtte/motivasjon til å studere Det snakker vi ikke om Hvis det er noe jeg vil, så støtter han det, så lenge det ikke går utover de avtalene og målene vi har satt for min satsing. Men, er villig til å tilrettelegge slik at vi får det til

16 Kommentarer fra utøverne forts: Hva burde vært gjort annerledes for at kombinasjonen av toppidrett og utdanning skulle vært best mulig/enda bedre? Åpenhet for at man noen ganger må prioritere studier og jobb, uten at dette alltid blir sett på som negativt Bedre samarbeid mellom skoler og forbund. Muligheter for å ta det studiet man kunne ønske, men bare over lengre tid. Flere studier jeg kunne tenkt å ta, men som jeg ikke har muligheter til Legge flere av samlingsdøgn utenom studiedager, dvs. ferier+helligdager. Større aksept for at man må være borte enkelte samlingsdøgn pga utdanning. I hvertfall når studiene er en betydelig del av identiteten din

17 Hva sier utøvere og institusjoner? Vi er veldig glade for at vi har muligheten til å tilby dette fleksible programmet som gir mulighet til å studere ved siden av karrieren som toppidrettsutøver. (Guri Hjeltnes, tidl. prorektor BI) Det er alfa og omega for meg å kunne bruke hodet på annet enn trening og teknikk. Det er også inspirerende å være en del av studiemiljøet på BI (Kristin Størmer Steira, student BI og langrennsløper)

18 Hva sier utøvere og institusjoner? Det er ikke noe problem å kombinere skolegang med langrenn. Spesielt ikke hvis man liker det man driver med. Arbeidslivet handler om mer enn å bare å se på TV og trene to ganger om dagen (Tord Asle Gjerdalen, medisinstudent og langrennsløper)

19 Hva sier utøvere og institusjoner? I samtale med student og utøver fokuserer jeg på hva de har av forventninger til sine studier og studiestedet NTNU, hvilke behov de har for tilrettelegging, hvilke mål de har, og hvordan vi sammen kan skape aksept for utøverens situasjon overfor trenere og støtteapparatet i idretten du driver. Min rolle opp mot NTNU er å bidra som rådgiver, overfor fakultetene, instituttene og fagmiljøene til å finne gode løsninger for tilrettelegging av studiene (Jan Erik Tangen, rådgiver og koordinator for toppidrettsstudentene ved NTNU)

20 Hva sier utøvere og institusjoner?.ntnu har Norges beste studenter, og nå skal vi skape framtiden av norske skitalenter også. Kombinasjonen krevende utdanning og toppidrett gir spennende kandidater til næringslivet.. (Rektor Torbjørn Digernes, NTNU)

21 Hva sier utøvere og institusjoner?..man får mindre tid, men man lærer å være effektiv når man er på lesesalen. Jeg må også nevne at jeg får hjelp fra lærerne og universitet, som har lagt til rette for mine treninger og kamper, og det er ingen tvil om at det har hjulpet meg veldig med å få til en god balansegang mellom studier og trening. (Andreas Lødrup, medisinstudent og verdensmester kickboksing fullkontakt)

22 Hva sier utøvere og institusjoner Kombinasjonen toppidrettssatsing og studier var best for meg! Jeg presterte best da idrettssatsingen ble kombinerte med studier. Flere fokus enn idrett bidrog til å utvikle meg som person. Samarbeid mellom utøveren, treningsmiljøet og institusjonen for å tilrettelegge er en viktig suksessfaktor for den enkelte. (Sigurd Pettersen; tidligere skihopper)

23 Hva sier utøvere og institusjoner Jeg må ha studiet tilpasset blant annet fordi det blir en del reisevirksomhet i forbindelse med svømminga. Samarbeidsavtalen mellom olympiatoppen og universitetet er veldig viktig for oss som driver med idrett og samtidig ønsker oss et annet mestringsområde (Katharina Stiberg, student Tromsø og landslagssvømmer)

24 Hva sier utøvere og institusjoner Jeg har nok neppe kunnet kombinert fotball og studiet om det ikke var for veldig bra tilrettelegging fra universitetets side. Foreløpig har jeg ikke møtt på problemer som ikke har funnet sin løsning. (Anneli Giske, medisinstudent Tromsø og landslagsspiller fotball)

25 Hva sier utøvere og institusjoner Status som toppidrettsstudent ved HiL gir utøveren mulighet til å tilrettelegge og tilpasse sin utdanningsplan på en sånn måte at det lettere skal la seg kombinere med satsing på idrett. (Pål Riiser Berg, toppidrettsveileder Høgskolen i Lillehammer)

26 Hva sier utøvere og institusjoner Både idrett og studier krever disiplin, sier Nils Erik som er født med CMT (en arvelig muskelsykdom som rammer fra kneet og ned). Jeg bruker all ledig tid på samlinger og konkurranser på studier. Det er så mye dødtid som allikevel som skal fylles. Å kunne konsentrere seg om fagstoff gir meg god avkobling, samtidig som at jeg gjennom idretten kan koble ut studiene en stund. (Nils Erik Ulseth Paralympisk medaljevinner i langrenn og skiskyting)

27 I store trekk: Vi har alle ansvar! Det meste går! Det tar bare noe lengre tid! Tilrettelegging en vinn-vinn- vinn- situasjon for: utøveren som student! studenten som utøver! studiestedet!