Handbok om kjemiske undersøkingar

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Handbok om kjemiske undersøkingar"

Transkript

1 Oppslagsbok Handbok om kjemiske undersøkingar Suzanna Loper

2 Handbok om kjemiske undersøkingar Suzanna Loper Naturfagsenteret Det er ikkje lov å trykke opp eller distribuere boka vidare.

3 Innhald Undersøk kjemiske reaksjonar Korleis bruke denne boka Undersøk på ein trygg måte Dette treng du Dette kan du observere Dette kan du prøve å endre Finn eit spørsmål du kan undersøke Kva er eit eksperiment? Atom og molekyl Periodesystemet Ordliste Register Stoffliste med formlar

4 Undersøk kjemiske reaksjonar Har du nokon gong helt natron i ei skål med eddik, og sett korleis det har blitt danna gassbobler? Da har du sett ein kjemisk reaksjon. Ein kjemisk reaksjon skjer når stoff endrar seg og blir til nye stoff. Ved å bruke denne boka, få hjelp frå ein vaksen og bruke nokre kvardagsstoff som er lette å finne, kan du undersøke ulike kjemiske reaksjonar. Du kan finne ut kva stoff som reagerer når dei blir blanda og kva stoff som ikkje reagerer. Du kan sjå etter bevis for at det kan ha skjedd ein kjemisk reaksjon. Du kan observere dei nye stoffa som er danna. Denne boka vil hjelpe deg med å planlegge dine eigne kjemiske undersøkingar.

5 Korleis bruke denne boka Start med å lese om «Undersøk på ein trygg måte» (side 6 7). Les side 8 11 «Dette treng du». Her får du idear til kva slags utstyr og material du treng for å gjere undersøkingar. Denne delen har òg ei liste over nokon trygge stoff og blandingar du kan undersøke. Ved å lese delen som heiter «Dette kan du observere» (side 13 21), kan du få hjelp til å finne ut kva som skjer i din reaksjon. Delen som heiter «Dette kan du prøve å endre» (side 23 25) kan gi deg idear om nye ting du kan prøve ut i dine undersøkingar. Delen som heiter «Finn eit spørsmål du kan undersøke» (side 26 27), hjelper deg å finne eit spørsmål du kan undersøke nærmare. Lær korleis eit eksperiment er forskjellig frå andre typar undersøkingar i delen som heiter «Kva er eit eksperiment?» (side 28 29) Viss du vil lære meir om kva som faktisk skjer i ein kjemisk reaksjon, kan du lese delen om «Atom og molekyl» (side 30 31) og ta en titt på «Periodesystemet» (side 32 33).

6 Undersøk på en trygg måte Sjekk alltid med ein vaksen før du går i gong med undersøkingane dine. For å undersøke på ein trygg måte, bør du følge desse reglane: 1) Få hjelp av ein vaksen. Om du ikkje forstår korleis du kan undersøke på ein trygg måte, kan du spørre om hjelp frå ein vaksen. 2) Undersøk aldri farlege stoff. På side 10 finn du ei liste over nokre stoff og blandingar du ikkje bør bruke. Sjå på emballasjen om du finn nokre faremerke. Spør ein vaksen om stoffa er trygge å bruke før du begynner og korleis du bruker dei trygt og sikkert. 3) Spør ein vaksen før du blandar ulike stoff med kvarandre. Nokre stoff kan reagere og danne farlege stoff når dei blir blanda saman. 4) Ikkje bland kjemi og eting. Smak aldri på eit stoff med mindre ein vaksen har sagt det er greit og vist deg ein trygg måte å gjere det på. I undersøkingane dine skal du ikkje bruke boksar som blir brukt til mat og drikke. Ikkje ta med deg mat der du gjer undersøkingar.

7 5) Lukt som ein kjemikar. Når du skal lukte på noko, må du ikkje stikke nasen din nær stoffet. I staden skal du bruke handa og vifte lufta over stoffet mot nasen din. Det er slik kjemikarar luktar på stoff på ein trygg måte. 6) Beskytt deg sjølv. Bruk briller og eit forkle eller ei gammal skjorte for å beskytte kleda dine. Sett opp håret i ein hestehale viss du har langt hår. Pass på at erma på genseren ikkje heng ned, slik at genseren kjem borti stoffa du undersøker. 7) Hald stoffa unna kleda og huda di. Medan du undersøker er det viktig at du ikkje tek deg i andletet, auga, munnen, øyra eller nasen. Hell og bland stoffa forsiktig så dei ikkje sprutar. Ver forsiktig slik at du ikkje veltar glas med stoff i seg. 8) Sei frå til ein vaksen om det skjer eit uhell. Viss du får eit stoff på huda di, skyller du huda godt med vatn. Viss du søler ut eit stoff, spør du ein vaksen om hjelp til å tørke opp. 9) Rydd skikkeleg opp etter undersøkinga. Vask området der du har gjort undersøkingane med ein klut, og vask alt utstyret du har brukt. Vask hendene dine. Følg instruksjonar om kva du gjer med stoffa som er igjen etter undersøkingane.

8 Dette treng du Denne delen av boka listar opp ein del ting du kan komme til å trenge i undersøkingane dine, som briller og hansker. Den listar òg opp stoff og blandingar du kanskje vil undersøke, som for eksempel natron og eddik. Utstyr du treng til undersøkingar: briller hansker forkle eller gammal skjorte plastkoppar plastskeier

9 Anna utstyr du kan trenge: tomme flasker tomme boksar små plastposar du kan lukke tett igjen (lynlåsposar) ballongar rørepinnar målesylinder målebeger og måleskeier termometer vekt linjal måleband handlupe

10 Dette bør du ikkje bruke i ei undersøking Nokre stoff kan vere veldig farlege, anten åleine eller når du blandar dei med andre stoff. Du bør ikkje undersøke: ammoniakk eller salmiakk bleikemiddel (klorin) løysemiddel medisinar

11 Kva KAN du undersøke? Pass på at du berre bruker trygge stoff i dei kjemiske undersøkingane dine. Denne lista gir deg nokre tips om kva stoff og blandingar du kan undersøke. Hugs å sjekke med ein vaksen før du begynner å undersøke eit stoff eller ei blanding sjølv dei som står på denne lista. Ver sikker på at du forstår korleis du bruker stoffa på ein trygg måte. Sjå sikkerheitsguiden på side 6 7. natron 7 % eddik vatn vegetabilske oljer salt sukker gjær raudkålsaft blåbærsaft sitronsaft mineralvatn kritt hydrogenperoksid fenolraudt bromtymolblått universalindikator kalsiumklorid

12

13 Dette kan du observere I ein kjemisk reaksjon kallar vi stoffa du startar med for utgangsstoff. I løpet av reaksjonen blir utgangsstoffa til nye stoff. Dei nye stoffa kallar vi produkt. Ofte kan du observere bevis for at det skjer ein kjemisk reaksjon. Du endar kanskje opp med stoff som har ein annan farge enn utgangsstoffa. Eller du har ein reaksjon som startar med eit fast stoff og ei væske, og som dannar ein gass. Denne delen av boka vil hjelpe deg å finne ut kva du kan observere i ein kjemisk reaksjon. Du kan lese denne delen for å finne ut kva for reaksjonar du synest er spennande. Du finn òg tips og råd til korleis du kan observere og måle resultata du får når du undersøker kjemiske reaksjonar. utgangsstoff kjemisk reaksjon produkt

14 Temperaturendring Nokre kjemiske reaksjonar gir frå seg energi i form av varme. Når desse reaksjonane skjer, kan du føle og måle at temperaturen aukar og at det blir varmare. Andre reaksjonar bruker energi og gjer at ting rundt blir kaldare. Du kan føle og måle at temperaturen søkk, og at det blir kaldare. Observere og måle Viss du blandar utgangsstoffa i ein pose, kan du kjenne på utsida av posen. Blir blandinga (og posen) varmare eller kaldare? Kanskje temperaturen ikkje endrar seg? Du kan òg prøve å blande utgangsstoffa i eit beger, og bruke eit termometer for å måle temperaturen i blandinga. Les av termometeret før du startar, og noter temperaturen fleire gonger undervegs etter at reaksjonen har starta.

15 Kva skjer? Nokre kjemiske reaksjonar gir frå seg energi, ofte som lys eller varme. Andre reaksjonar bruker energi. I desse reaksjonane vil blandinga bli kaldare. Eksempel: Varmepakningar Når du opnar ei varmepakning, blir ho fort varm. Det skjer på grunn av ein reaksjon som gir frå seg energi. Utgangsstoffa inni pakninga er blant anna jernpulver, som er eit grått, fast stoff. Når du opnar pakninga, blandar utgangsstoffa seg med oksygen i lufta og det skjer ein kjemisk reaksjon som gir frå seg energi i form av varme. Temperaturen i ei varmepakning over tid Tid etter blanding 0 minutter 30 minutt 1 time 1 time 30 minutt 2 timar 2 timar 30 minutt 3 timar Temperatur 24 C 49 C 53 C 53 C 52 C 51 C 40 C

16 Fargeendring I nokre kjemiske reaksjonar skjer det ei fargeendring. Ei fargeendring kan vere bevis for at det har blitt danna nye stoff. Observere og måle Fargeendringar kan vere lette å observere! Prøv å bruke nøyaktige ord når du beskriv ei fargeendring. I staden for å skrive «rosa», kan du skrive «mørk rosa» eller «lys rosa» eller «raudrosa». Dette vil hjelpe deg å hugse fargeendringa betre. Da kan du samanlikne med andre fargeendringar du kan komme til å observere seinare.

17 Kva skjer? Del 1: Endre eigenskapar Ulike stoff har ulike eigenskapar. Farge er ein eigenskap som kan forandre seg. I nokre kjemiske reaksjonar har produkta ein annan farge enn utgangsstoffa du starta med. Fargeendringar kan vere bevis for ein kjemisk reaksjon, men fargeendring betyr ikkje alltid at det har skjedd ein kjemisk reaksjon. Viss du blandar blå og gul konditorfarge, veit du at du får ein grøn farge. Den blå og gule konditorfargen er der framleis, men når dei er blanda saman ser dei grøne ut. Denne blandinga er IKKJE ein kjemisk reaksjon, fordi det er ikkje danna nokre nye stoff. Eksempel: Rusting Rusting er ein kjemisk reaksjon som skjer når jern reagerer med oksygen i lufta. Utgangsstoffa er jern og oksygen, og produktet er rust eller jernoksid. Jern har grå farge, medan jernoksid er oransje.

18 Kva skjer? Del 2: Indikatorar Nokre fargeendringar i kjemiske reaksjonar kjem av syrebase-indikatorar. Ein syre-base-indikator er eit stoff som skiftar farge når han blir blanda med ei syre eller ein base. Det er mange forskjellige indikatorar. Ein universalindikator får ulike fargar etter kva syre eller base den er blanda med, og kor mykje det er av syra eller basen. Eksempel: Fenolraudt Fenolraudt er ein indikator som er raud når han er blanda med vatn. Når du tilset karbondioksidgass til ei blanding av fenolraudtløysning og vatn, blir blandinga gul. Denne fargeendringa er bevis for at det skjer ein kjemisk reaksjon. Karbondioksid reagerer med vatn, og det blir danna ei syre. Fenolraudtløysning blir gul når ho blir blanda med ei syre. Pusten din inneheld karbondioksid. Viss du blåser opp ein ballong, får du karbondioksid inne i ballongen. Når gass frå ballongen går gjennom eit sugerør og ned i blandinga med fenolraudtløysning og vatn, skiftar blandinga farge frå raud til gul.

19 Syrer og basar Syrer og basar har ulike eigenskapar. Basar, for eksempel såpe, er ofte glatte. Syrer, for eksempel eddik, smakar ofte surt. (Men smak ALDRI på eit stoff for å finne ut om det er ei syre utan at ein vaksen har sagt det er greit.) For å forstå syrer og basar, kan du tenke på temperatur. Du veit at ting kan vere varmt, kaldt eller midt i mellom. På same måte kan stoff vere ei syre, ein base eller midt i mellom (nøytral). Både syrer og basar kan vere farlege. Tabellen nedanfor viser kva fargar vi får når vi blandar ulike væsker med ein universalindikator. syre nøytral base - bilbatterisyre - eddik - sitronsaft - kaffi - mjølk - ferskvatn - ammoniakk (Salmi) - bleikemiddel (Klorin) Fargen til ein universalindikator når han blir blanda med ulike væsker Væske sitronsaft eddik natron løyst i vatn sjøvatn flytande såpe Fargen til universalindikatoren når han blir blanda med væska raud raud blå mørk grøn mørk grøn

20 Danne gass Dei fleste utgangsstoffa du kjem til å jobbe med i undersøkingane dine er faste stoff (ofte pulver) eller væsker. Men dei faste stoffa og væskene kan reagere med kvarandre og danne ein gass! Danning av gass kan vere bevis for at det skjer ein kjemisk reaksjon. Observere og måle Du kan sjå bobler i ei væske. Boblene viser at det blir danna ein gass. Her er ein måte å fange gassen frå ein kjemisk reaksjon: Bland utgangsstoffa i ein plastpose som kan lukkast og bli heilt tett. Viss du lukkar posen fort, blir gassen igjen inne i posen. Posen blir blåst opp, fordi gass treng meir plass enn dei faste stoffa eller væskene som lagde han. Du kan òg blande stoffa i eit glas eller ei flaske, og feste ein ballong over opninga. Du må sette ballongen raskt på med ein gong reaksjonen startar. Viss ballongen blir blåst opp, er det teikn på at det er danna gass. Du kan òg samanlikne kor mykje gass som blir danna i dei ulike reaksjonane. Gjer reaksjonane i to eller fleire like store flasker, og fest like store ballongar over opninga. Du kan måle kor store ballongane blir ved å bruke hyssing og ein linjal.

21 Det er umogleg å tette ein ballong eller ein plastpose så fort at ikkje noko gass slepp ut. Når det blir danna gass, er det viktig at du observerer og måler med ein gong. Kva skjer? I kjemiske reaksjonar blir nye stoff danna med andre eigenskapar enn utgangsstoffa. Ein eigenskap kan vere at stoffet er ein gass ved romtemperatur. Eksempel: Natron og eddik Når natron og eddik blir blanda, skjer det ein kjemisk reaksjon. I denne reaksjonen er produkta karbondioksid (gass), vatn og natriumacetat. Mengda du bruker av utgangsstoff i reaksjonen påverkar mengda produkt som blir danna. Tabellen viser data frå eksperiment der det er brukt ulike mengder eddik og natron. Mengde gass danna i reaksjonen med natron og eddik Mengde utgangsstoff (i ml) Mengde gass som blir danna (i ml) 5 ml natron + 20 ml eddik 5 ml natron + 40 ml eddik 5 ml natron + 60 ml eddik 5 ml natron + 80 ml eddik 5 ml natron ml eddik 5 ml natron ml eddik 325 ml 725 ml 1175 ml 1300 ml 1300 ml 1300 ml

22

23 Dette kan du prøve å endre Denne delen av boka fortel kva du kan endre i ein kjemisk reaksjon. Nokre gonger er det spennande å gjere undersøkinga di på fleire ulike måtar og samanlikne det som skjer. (For å finne ut meir om det å samanlikne undersøkingar, sjå side )

24 Kva for utgangsstoff? Det er mange ulike stoff og blandingar å undersøke i verda! Side 11 har ei liste med utgangsstoff du kan bruke i undersøkingane dine. Etter å ha gjort ein kjemisk reaksjon med bestemte utgangsstoff, kan du prøve å ta bort eitt av utgangsstoffa eller byte ut eitt av utgangsstoffa med eit anna stoff. Kor mykje? Nokre gonger skjer det spennande ting når ein blandar to utgangsstoff. Det kan bli danna gass, eller temperaturen kan auke. Vil det å bruke meir av utgangsstoffa føre til at det blir danna meir gass, eller at temperaturen til produkta stig enda meir? For å undersøke desse spørsmåla, kan du prøve å endre mengda av det eine utgangsstoffet medan du bruker same mengde av det andre. På denne måten kan du sjå kor mykje av det eine utgangsstoffet som fører til at det skjer ei endring. Viss du vil undersøke kva ulike mengder av utgangsstoffa fører til, må du vite korleis du kan måle mengda av stoffa nøyaktig. Du kan bruke måleskeier eller målebeger for å måle mengdene. Om du har ei vekt, kan du veie utgangsstoffa.

25 Kor varmt eller kaldt? Du kan prøve å endre temperaturen på utgangsstoffa dine. Blir reaksjonen annleis om eit av utgangsstoffa er varmare eller kaldare? Om du bruker vatn, kan du prøve å bruke kaldt vatn, lunka vatn og varmt vatn frå springen. Du kan bruke eit termometer for å måle temperaturen. Ver forsiktig ved bruk av open flamme, komfyr eller mikrobølgeomn når du gjer undersøkingar. Spør ein vaksen om du treng hjelp.

26 Finn eit spørsmål du kan undersøke Det kan vere lurt å ha tenkt ut eit spørsmål på førehand når du skal undersøke ein kjemisk reaksjon. Men det kan vere vanskeleg å velje eit godt spørsmål. Nokre veldig gode spørsmål kan vere vanskelege å undersøke, fordi dei er for omfattande, eller for vanskelege å svare på med ei undersøking. Kvifor-spørsmål er ofte det. Andre spørsmål er det lettare å finne svaret på i bøker. Mange typar spørsmål kan bli undersøkt. Her er nokre eksempel. Kva skjer viss.-spørsmål: Dette er ofte gode spørsmål å stille medan du framleis undersøker noko. Kva skjer viss eg blandar natron og eddik? Spørsmål om mål: Når du veit kva som skjer i ein reaksjon, kan du stille spørsmål om mengder, temperatur eller tid. Dette vil hjelpe deg å finne ut meir om reaksjonen. Korleis endrar temperaturen i reaksjonen mellom natron og eddik seg? Kor lang tid vil det ta før det sluttar å boble i reaksjonen mellom natron og eddik?

27 Samanliknande spørsmål: Etter å ha funne ein spennande reaksjon, vil du kanskje undersøke korleis det påverkar reaksjonen å endre mengde eller temperatur på stoffa. Eller kva viss du tar bort eit av utgangsstoffa, eller bruker eit anna stoff istaden? For å svare på slike spørsmål, må du gjere eit eksperiment der du samanliknar to eller fleire reaksjonar. Når du les den neste delen av boka lærer du meir om eksperiment. Korleis blir temperaturen påverka når vi endrar mengda av natron? Blir det danna meir gass viss vi bruker varmare eddik? Korleis blir reaksjonen påverka viss vi bruker sitronsaft i staden for eddik?

28 Kva er eit eksperiment? Eit eksperiment er ei type undersøking. Vi gjer eksperiment for å svare på samanliknande spørsmål. Når du skal gjere eit eksperiment, må du sette opp den same reaksjonen på to eller fleire forskjellige måtar. Så samanliknar du korleis reaksjonane skjer. Du kan berre forandre på éin ting av gongen. Lat oss seie at du bestemmer deg for å gjere eit eksperiment. Du ønsker å teste korleis temperaturen til ei blanding av natron og eddik blir påverka om du endrar mengda natron. Du kan teste reaksjonen på tre ulike måtar: 1 teskei natron + 2 teskeier eddik 2 teskeier natron + 2 teskeier eddik 3 teskeier natron + 2 teskeier eddik

29 For kvar reaksjon måler du temperaturen tre minutt etter å ha blanda stoffa. Legg merke til at mengda av eddik er lik i alle reaksjonane. Du held éin ting lik heile tida. I dette eksperimentet er mengda av natron det einaste du endrer. På denne måten er du sikker på at det du observerer er på grunn av endringa av mengde natron.

30 Atom og molekyl Forskarar undersøker kjemiske reaksjonar for å lære meir om atom og molekyl. Atom er bitte små delar som absolutt alt i heile verda er bygd opp av. Tabellen på side 32 33, periodesystemet, viser alle dei ulike typar atom forskarane kjenner til i dag. Atom kan gå saman og danne molekyl. Reine stoff er laga av éin type atom eller molekyl. I ein kjemisk reaksjon blir atoma i utgangsstoffa sett saman på nye måtar, og slik dannar dei nye stoff. Desse nye stoffa er produkta i reaksjonen. oksygenatom hydrogenatom hydrogenatom vatnmolekyl (H 2 O)

31 Den kjemiske formelen til vatn er H 2 O. Korleis lese ein kjemisk formel? Alle reine stoff kan bli beskrive med ein kjemisk formel. Den kjemiske formelen fortel deg kva for atom som er i stoffet, og kor mange det er av kvart atom. For eksempel er den kjemiske formelen til vatn H 2 O. H står for hydrogen og O står for oksygen. Da veit du at vatnmolekylet består av hydrogenatom og oksygenatom. Det lille 2-talet etter H fortel deg at kvart vatnmolekyl inneheld 2 hydrogenatom. Det er ikkje noko lite tal etter O. Det betyr at det berre er eitt oksygenatom i eit vatnmolekyl. Den kjemiske formelen til karbondioksid er CO 2. Kan du finne ut kva for atom som finst i eit karbondioksidmolekyl?

32 Periodesystemet Dette er ein tabell som viser alle dei ulike typane atom som forskarane kjenner til i dag. Kvar atomtype blir kalla eit grunnstoff. Det finst over hundre ulike grunnstoff. Kvart grunnstoff har sitt eige atomsymbol. Det består av ein stor bokstav og ofte ein liten bokstav i tillegg, som O for oksygen og Na for natrium. Tabellen er laga slik at grunnstoff med liknande eigenskapar står under kvarandre.

33

34 Ordliste atom: den minste delen eit stoff er bygd opp av base: eit stoff som er løyseleg i vatn og som ofte kjennest glatt, som for eksempel såpe bevis: kjenneteikn, spor eller leietrådar som hjelper til med å forklare noko eller gi svar på eit spørsmål blanding: to eller fleire reine stoff som er blanda saman data: informasjon som blir samla i ei undersøking eller eit eksperiment eigenskap: det du kan observere eller måle, og som seier noko om eit stoff eksperiment: ei undersøking der ein samanliknar to reaksjonar, og berre endrar på éin ting av gongen energi: evna til å endre stoff og stoffblandingar, som for eksempel å gjere noko varmare eller få det til å bevege seg fast stoff: eit stoff som har ei bestemt form, slik som sukker, salt, stein eller tre forklaring: ein måte forskarar bruker bevis til å svare på spørsmåla sine gass: eit stoff som vanlegvis er usynleg, er utan form og spreier seg rundt, som for eksempel luft grunnstoff: eit stoff laga av berre ein type atom, som for eksempel hydrogen eller jern indikator: eit stoff som får ulik farge når det blir blanda med ei syre eller ein base kjemi: læra om kva stoff og stoffblandingar er laga av, og korleis dei reagerer kjemikar: ein person med utdanning i kjemi, for eksempel ein forskar kjemisk reaksjon: det som skjer når stoff blir til andre stoff løyse: å bryte eit stoff ned til delar som er så små at ein ikkje kan sjå dei, som når sukker løyser seg i vatn

35 Ordliste molekyl: ei gruppe atom som er sett saman på ein bestemt måte måling: eit tal som gir informasjon om vekt, storleik, mengde, hastigheit eller temperatur observasjon: informasjon som du samlar ved hjelp av ein eller fleire av sansane dine observere: å bruke ein eller fleire av sansane dine for å samle informasjon om noko produkt: eit stoff som blir danna i ein kjemisk reaksjon reagere: forandre seg for å danne nye stoff samanlikning: fortel om likskapar og skilnader mellom to eller fleire ting reint stoff: laga av berre ein type atom eller ein type molekyl, for eksempel gull eller vatn syre: eit stoff som er løyseleg i vatn og som smakar surt, for eksempel eddik tabell: ein måte å notere informasjon med ord og tal inni rader og kolonnar temperatur: kor varmt eller kaldt noko er undersøke: å studere eller prøve å finne ut meir om noko undersøking: det ein gjer for å finne ut meir om noko utgangsstoff: eit stoff du har i begynninga av ein kjemisk reaksjon væske: eit stoff som er flytande og forandrar form, slik som vatn

36 Register atom 5, 11, base 11, 18 19, 34 BTB 11 data 15, 21, 34 eddik 4, 8, 11, 19, 21, eigenskap 17, 19, 21, 32, 35 eksperiment 5, 27 29, 34 fast stoff 13, 20, 35 fenolraudt 11, 18 gass 4, 13, 20 12, 24, 27, 34 gjær 11 hydrogenperoksid 11 indikator 11, 18 19, 34 ispose 15 kalsiumklorid 11 kjemisk reaksjon 4 5, 13 18, 20 21, 23 30, 34 kritt 11 mineralvatn 11 molekyl 5, 30 31, 35 natron 4, 8, 11, 19, 21, notere 14, 16, 35 mål 7, 9, 13 14, 16, 20 21, 24, 26, 29, 35 observasjon 4 5, 13 14, 16, 20 21, 29, 35 produkt 13, 17, 21, 24, 30, 35 rust 17 salt 11 sitronsaft 11, 19, 27 sukker 11 syre 11, 18 19, 21, 34 såpe 19 undersøking 4 11, 20, 23 28, 30, 35 universalindikator 11, utgangsstoff 13 15, 17, 20 21, 24 25, 27, 30, 35 vatn 7, 11, 15, 18 19, 21, 25, vegetabilsk olje 11 væske 13, 19 20, 34

37 Stoffliste med formlar natron (natriumhydrogenkarbonat, NaHCO 3 ) eddik (blanding av vatn, H 2 O, og eddiksyre, CH 3 COOH) vatn (H 2 O) vegetabilske oljer (vegetabilske oljer er laga av planter og består av atom av karbon, C, hydrogen, H, og oksygen, O) salt (NaCl) sukker (C 12 H 22 O 11 ) gjær (gjær er ein levande organisme som fordøyer sukker og dannar karbondioksid, CO 2 ) raudkålsaft (syre-baseindikator) sitronsaft (blanding av vann, H 2 O, og andre stoffer som sitronsyre, C 6 H 8 O 7 ) mineralvatn (inneholder oppløyst karbondioksid, CO 2, også kalla kolsyre) kritt (kalsiumkarbonat, CaCO 3 ) hydrogenperoksid (H 2 O 2, vanlegvis blanda i vatn, H 2 O) fenolraudt (ein indikator, C 19 H 14 O 5 S, vanlegvis blanda i vatn, H 2 O) bromtymolblått, BTB (ein indikator, C 27 H 28 Br 2 O 5 S, vanlegvis blanda i vatn, H 2 O) universalindikator (ei blanding av fleire indikatorar, inkludert BTB) kalsiumklorid (CaCl 2 ) Bokstavane og tala etter kvart stoff viser den kjemiske formelen til stoffet. Sjå side 31 for å lære å lese ein kjemisk formel. 37

38

39 Forskarføter og leserøter Lesebøker til Kjemiske endringar: Kjemiske reaksjonar overalt Handbok om kjemiske undersøkingar Kva skjer med atoma? Bobler som sprekk Kommunisere kjemi Det er ikkje lov å trykke opp eller distribuere boka vidare. Boka er omsett og tilpassa norske forhold av Naturfagsenteret (Nasjonalt senter for naturfag i opplæringa), i samsvar med avtale med Lawrence Hall of Science and the Graduate School of Education at the University of California, Berkeley. Boka kan berre bli brukt i kurs- og forskingsverksemd. Program Directors: Research Director: Senior Advisor: Principal Editor: Jaqueline Barber, P. David Pearson Gina Cervetti Elfrieda Hiebert Ashley Chase Additional members of the Chemical Changes book development team: Josey Baker John Erickson Lynn Barakos Megan Goss Kevin Beals Sonya Grayson Jonathan Curley Suzanna Loper Steve Dunphy Jen Tilson Delta Education: Design and Production: Gail Bishop Nessman, Melissa Southwell, Jeanette Wall, Mathew Bacon Dinardo Design, LLC Credits Cover Photographs: (clockwise from I) Steve Dunphy/LHS, Shutterstock, Steve Dunphy/LHS, Naturfagsenteret Illustrations: Pages 19, 32-33: Scott MacNeill; Page 30: Wikimedia Commons Photographs: Pages 1: Naturfagsenteret; Page 3: Naturfagsenteret; Page 4: E. R. Degginger/Photo Researchers, Inc.; Pages 7-8: Shutterstock; Page 9: Steve Dunphy/LHS; Page 10: Shutterstock; Page 12: Lawrence Migdale/Photo Researchers, Inc.; Page 14: Andrew Lambert Photography/Photo Researchers, Inc.; Page 18: Naturfagsenteret; Page 20: Naturfagsenteret (venstre bilde); Page 21: Steve Dunphy/LHS; Page 22: Juice Images/Corbis; Page 23: Photos.com; Page 24: Shutterstock; Page 25: istockphoto; Page 26: Photos.com; Page 27: Jim Cummins/Corbis; Page 28: Naturfagsenteret; Page 29: Naturfagsenteret; Page 31: istockphoto

40 Kjemiske endringar Korleis kan du undersøke kjemiske reaksjonar? Er du interessert i blandingar som boblar eller endrar farge? Kjemiske reaksjonar er morosame å undersøke. Les denne boka for å finne ut korleis du undersøker på ein trygg måte. Du finn tips om korleis du kan finne ut kva som eigentleg skjer i ein reaksjon. Med denne boka blir du i stand til å utføre kjemiske undersøkingar på eigen hand. Om forfattaren Suzanna Loper har alltid vore interessert i kjemi. Ho fekk eit kjemisett da ho var ti år. Ho undersøkte kjemiske reaksjonar i timevis. Ho skreiv denne boka slik at andre kan få lære korleis ein kan undersøke kjemiske reaksjonar. Omsett og tilpassa norske forhold av Naturfagsenteret

Oppslagsbok. Håndbok om kjemiske undersøkelser

Oppslagsbok. Håndbok om kjemiske undersøkelser Oppslagsbok Håndbok om kjemiske undersøkelser Håndbok om kjemiske undersøkelser Suzanna Loper Innhold Undersøk kjemiske reaksjoner............... 4 Hvordan bruke denne boka................ 5 Undersøk på

Detaljer

Håndbok om kjemiske undersøkelser

Håndbok om kjemiske undersøkelser Oppslagsbok Håndbok om kjemiske undersøkelser Suzanna Loper Håndbok om kjemiske undersøkelser Suzanna Loper Naturfagsenteret Det er ikke tillatt å trykke opp eller videredistribuere denne boka. Innhold

Detaljer

Kva skjer med atoma?

Kva skjer med atoma? Kva skjer med atoma? Kva skjer med atoma? Suzanna Loper INNHALD INNLEIING.................................................. 4 UNDERSØKING 1 Kva skjer når du blandar natron og eddik?........................

Detaljer

Hva skjer med Atomene?

Hva skjer med Atomene? Hva skjer med Atomene? Hva skjer med Atomene? Suzanna Loper INNHOLD INNLEDNING............................................... 4 UNDERSØKELSE 1 Hva skjer når du blander natron og eddik?........................

Detaljer

Kjemiske reaksjoner overalt Ashley Chase

Kjemiske reaksjoner overalt Ashley Chase Kjemiske reaksjoner overalt Ashley Chase Kjemiske reaksjoner overalt Innhold Kjemiske reaksjoner.......................... 5 Epler blir brune............................. 10 Fyrverkeri eksploderer.......................

Detaljer

Krefter. Josey Baker og Jen Tilson

Krefter. Josey Baker og Jen Tilson Krefter Josey Baker og Jen Tilson Krefter Josey Baker og Jen Tilson Innhald Ei kraft er eit skyv eller eit drag.......... 4 Nokre gonger kan vi kjenne krefter....... 6 Nokre gonger kan krefter forandre

Detaljer

Jonathan Curley Darryl Ligasan

Jonathan Curley Darryl Ligasan Jonathan Curley Darryl Ligasan Jonathan Curley Darryl Ligasan Naturfagsenteret Det er ikke tillatt å trykke opp eller videredistribuere denne boka. Da Peter ble med Amina hjem etter skolen i går, bakte

Detaljer

Løs Mysteriet om løsninger! Kevin Beals John Nez

Løs Mysteriet om løsninger! Kevin Beals John Nez Løs Mysteriet om løsninger! Kevin Beals John Nez INNHOLD Et mysterium Hva betyr å løse et stoff? Hvor mye løser seg? Noen stoffer løser seg ikke Å løse et stoff er ikke å smelte Løsninger er nyttige Løsningen

Detaljer

Jesper lager hårgelé. Jacqueline Barber Illustrert av Marsha Winborn

Jesper lager hårgelé. Jacqueline Barber Illustrert av Marsha Winborn Jesper lager hårgelé Jacqueline Barber Illustrert av Marsha Winborn i I forrige uke bestemte Jesper seg for å lage hårgelé. Han ville at håret skulle se blankt ut. Han ville ha piggsveis. Han ville se

Detaljer

Under bakken. Lincoln Bergman, P. David Pearson og George Ulrich

Under bakken. Lincoln Bergman, P. David Pearson og George Ulrich Under bakken Lincoln Bergman, P. David Pearson og George Ulrich Mennesker går oppå den. Meitemarker kryper gjennom den. Biller kravler i den. Muldvarper graver i den. Hva tror du vi snakker om? Den er

Detaljer

LAG DIN EIGEN ISKREM NATURFAG trinn 90 min. SENTRALE OMGREP: Faseovergang, kjemi, molekyl, atom, fast stoff, væske, gass

LAG DIN EIGEN ISKREM NATURFAG trinn 90 min. SENTRALE OMGREP: Faseovergang, kjemi, molekyl, atom, fast stoff, væske, gass 1 av 5 sider Oppgåve LAG DIN EIGEN ISKREM 5. 7. trinn 90 min. ca. 2 undervisningsøkter på 45 min SENTRALE OMGREP: Faseovergang, kjemi, molekyl, atom, fast stoff, væske, gass ANBEFALT FØREHANDSKUNNSKAP:

Detaljer

mmm...med SMAK på timeplanen

mmm...med SMAK på timeplanen mmm...med SMAK på timeplanen Eit undervisningsopplegg for 6. trinn utvikla av Opplysningskontora i landbruket i samarbeid med Landbruks- og matdepartementet. Smakssansen Grunnsmakane Forsøk 1 Forsøk 2

Detaljer

Utforskning 2 i Kjemiske endringer

Utforskning 2 i Kjemiske endringer Utforskning 2 i Kjemiske endringer Kjemiske endringer Fremgangsmåte i denne utforskingen Observasjon Still spørsmål Lag hypotese VGG Planlegg utførelsen Utfør forsøket Vi tror at hvis.så... fordi Konklusjon

Detaljer

Boblende Fargerikt Hot! Sonja M. Mork, Jane Braute og Berit Haug Naturfagsenteret

Boblende Fargerikt Hot! Sonja M. Mork, Jane Braute og Berit Haug Naturfagsenteret Boblende Fargerikt Hot! Sonja M. Mork, Jane Braute og Berit Haug Naturfagsenteret Oversikt Introduksjon Hovedprinsipper bak Forskerføtter og leserøtter Les det! Gjør det! Skriv det! Si det! Oppsummering

Detaljer

BLI KJENT MED ALUMINIUM

BLI KJENT MED ALUMINIUM 1 av 7 sider Oppgåve BLI KJENT MED ALUMINIUM 5. 7. trinn 90 min. SENTRALE OMGREP: Metall, aluminium, kjeldesortering ANBEFALT FØREHANDSKJENNSKAP: Ingen AKSJON ALUMINIUM: Bli kjent med aluminium og få meir

Detaljer

Sikkerhet Rester av kobbersulfatløsningen kan helles i vasken hvis vi skyller med minst 1 liter vann! 1. Beskriv stålullen og kobbersulfatløsningen.

Sikkerhet Rester av kobbersulfatløsningen kan helles i vasken hvis vi skyller med minst 1 liter vann! 1. Beskriv stålullen og kobbersulfatløsningen. En kjemisk reaksjon Hva kan vi observere ved en kjemisk reaksjon? Innhold 2 kobbersulfatløsning 2 stålull 1 tørkepapir Sikkerhet Rester av kobbersulfatløsningen kan helles i vasken hvis vi skyller med

Detaljer

SYRER OG BASER. Syrer og baser. Sure og Basiske løsninger

SYRER OG BASER. Syrer og baser. Sure og Basiske løsninger SYRER OG BASER Syrer og baser Mange frukter smaker surt fordi de inneholder syrer. Det finnes mange syrer, og alle smaker surt. (Syrene har denne felles egenskapen: de smaker surt). I naturen finnes det

Detaljer

Eksperimentering med CO 2

Eksperimentering med CO 2 Eksperimentering med CO 2 Erik Fooladi, Høgskulen i Volda Øystein Foss, Universitetet i Oslo Hva er CO 2? Kullsyre Karbondioksid En gass eller? Består av to ulike grunnstoff: et atom karbon; C to atomer

Detaljer

BLI KJENT MED ALUMINIUM

BLI KJENT MED ALUMINIUM 1 av 7 sider Oppgåve BLI KJENT MED ALUMINIUM 3. 4. trinn 90 min. SENTRALE OMGREP: Metall, aluminium, kjeldesortering ANBEFALT FØREHANDSKUNNSKAP: Ingen. AKSJON ALUMINIUM: Bli kjent med aluminium og få meir

Detaljer

Natur og univers 3 Lærerens bok

Natur og univers 3 Lærerens bok Natur og univers 3 Lærerens bok Kapittel 4 Syrer og baser om lutefisk, maur og sure sitroner Svar og kommentarer til oppgavene 4.1 En syre er et stoff som gir en sur løsning når det blir løst i vann. Saltsyregass

Detaljer

Karbondioksid i pusten

Karbondioksid i pusten Karbondioksid i pusten Luften vi puster ut inneholder gassen karbondioksid. Hva skjer når gassen karbondioksid løses i vann? Vi bruker BTB-løsning som er en syrebaseindikator som er blå i basisk løsning

Detaljer

PARTIKKELMODELLEN. Nøkler til naturfag. Ellen Andersson og Nina Aalberg, NTNU. 27.Mars 2014

PARTIKKELMODELLEN. Nøkler til naturfag. Ellen Andersson og Nina Aalberg, NTNU. 27.Mars 2014 PARTIKKELMODELLEN Nøkler til naturfag 27.Mars 2014 Ellen Andersson og Nina Aalberg, NTNU Læreplan - kompetansemål Fenomener og stoffer Mål for opplæringen er at eleven skal kunne beskrive sentrale egenskaper

Detaljer

KJØKKENEKSPERIMENTER Disse eksperimentene kan du gjøre hjemme med noen enkle ting som du finner på kjøkkenet!

KJØKKENEKSPERIMENTER Disse eksperimentene kan du gjøre hjemme med noen enkle ting som du finner på kjøkkenet! KJØKKENEKSPERIMENTER Disse eksperimentene kan du gjøre hjemme med noen enkle ting som du finner på kjøkkenet! LISTE OVER EKSPERIMENTER Rødkålsmagi og ph Boblestreker Undervannsfyrverkeri Verdens sterkeste

Detaljer

Kjemi på ungdomstrinnet

Kjemi på ungdomstrinnet Kjemi på ungdomstrinnet Oslo, 20.10.2017 Svein Tveit Skolelaboratoriet i kjemi Kjemisk institutt, UiO Epost: svein.tveit@kjemi.uio.no Tlf: 22 85 55 36 1 Innhold Program... 3 Fem hvite stoffer... 4 Ammoniakk...

Detaljer

Refleksjon og skriving

Refleksjon og skriving Refleksjon og skriving I denne delen skal vi øve oss på å skrive ein reflekterande tekst om eit av temaa i boka om «Bomulv». Teksten skal presenterast høgt for nokre andre elevar i klassen. 1 Å reflektere

Detaljer

Rust er et produkt av en kjemisk reaksjon mellom jern og oksygen i lufta. Dette kalles korrosjon, og skjer når metallet blir vått.

Rust er et produkt av en kjemisk reaksjon mellom jern og oksygen i lufta. Dette kalles korrosjon, og skjer når metallet blir vått. "Hvem har rett?" - Kjemi 1. Om rust - Gull ruster ikke. - Rust er lett å fjerne. - Stål ruster ikke. Rust er et produkt av en kjemisk reaksjon mellom jern og oksygen i lufta. Dette kalles korrosjon, og

Detaljer

Stoffer til forsøkene i kjemi på nett 1

Stoffer til forsøkene i kjemi på nett 1 Stoffer til forsøkene i kjemi på nett 1 I listen står det hvor stoffene du trenger til forsøkene kan kjøpes. Reagensrør, begerglass og annet utstyr, som er vanlig i skolen, er ikke oppført i listen. Det

Detaljer

Alkohol med mange OH-grupper

Alkohol med mange OH-grupper 12. årstrinn Alkohol med mange OH-grupper Organiske forbindelser som inneholder én eller flere OH-grupper kalles alkoholer og navnet ender på ol. Polyetenol er en alkohol med mange tusen OH-grupper i hvert

Detaljer

Syrer og sure løsninger

Syrer og sure løsninger Syrer og sure løsninger I denne aktiviteten skal du prøve ut noen egenskaper til syrer og sure løsninger Innhold 1 BTB (bromtymolblått) i dråpeteller (blå) 1 saltsyre i dråpeteller med tynn stilk 1 eddik

Detaljer

Alkohol med mange OH-grupper

Alkohol med mange OH-grupper Alkohol med mange OH-grupper Organiske forbindelser som inneholder én eller flere OH-grupper kalles alkoholer og navnet ender på ol. Polyvinylakohol (PVA) er en alkohol med mange tusen OH-grupper i hvert

Detaljer

Små og store system. Torstein Helleve

Små og store system. Torstein Helleve Små og store system Torstein Helleve Innhald Hjulet...4 Hjulet som system...6 Sparkesykkelen som system...8 Systemet deg...10 Systemet «du-og-sparkesykkelen»...12 Systemet du bur i...14 Endå større system...16

Detaljer

I denne oppgåva skal me lage eit enkelt spel der pingvinane har rømt frå akvariet i Bergen. Det er din (spelaren) sin jobb å hjelpe dei heim att.

I denne oppgåva skal me lage eit enkelt spel der pingvinane har rømt frå akvariet i Bergen. Det er din (spelaren) sin jobb å hjelpe dei heim att. Pingviner på tur Skrevet av: Geir Arne Hjelle Oversatt av: Stein Olav Romslo Kurs: Scratch Tema: Blokkbasert, Spill Fag: Programmering Klassetrinn: 1.-4. klasse, 5.-7. klasse, 8.-10. klasse Introduksjon

Detaljer

Kjemieksperimenter for mellomtrinnet. Ellen Andersson og Nina Aalberg Skolelaboratoriet, NTNU

Kjemieksperimenter for mellomtrinnet. Ellen Andersson og Nina Aalberg Skolelaboratoriet, NTNU Kjemieksperimenter for mellomtrinnet. Ellen Andersson og Nina Aalberg Skolelaboratoriet, NTNU Læreplan - formål «Å arbeide både praktisk og teoretisk i laboratorier og naturen med ulike problemstillinger

Detaljer

TIL DEG SOM HAR BARN SOM DELTAR I «ZIPPYS VENNER» PÅ SKULEN

TIL DEG SOM HAR BARN SOM DELTAR I «ZIPPYS VENNER» PÅ SKULEN KOPI TIL HEIMEN TIL DEG SOM HAR BARN SOM DELTAR I «ZIPPYS VENNER» PÅ SKULEN Zippys venner er eit skuleprogram kor barna øver på å fungera godt saman og å forstå eigne kjensler. Dei får øve på korleis dei

Detaljer

Av 6.trinn ved Kuventræ skule. Lærar: Karina Otneim

Av 6.trinn ved Kuventræ skule. Lærar: Karina Otneim Av 6.trinn ved Kuventræ skule. Lærar: Karina Otneim DETTE LURER VI PÅ I år begynte vi nysgjerrigper-prosjektet heilt utan å vita kva vi ville forske på. Vi begynte med og gå rundt i skulegarden og i klasserommet

Detaljer

Svara i undersøkinga vil bli brukte til å forbetre læringsmiljøet på skolen, og vi håper derfor du svarer på alle spørsmåla.

Svara i undersøkinga vil bli brukte til å forbetre læringsmiljøet på skolen, og vi håper derfor du svarer på alle spørsmåla. Spørsmål frå Elevundersøkinga 5.-7. trinn Elevundersøkinga er ei nettbasert spørjeundersøking der du som elev skal få seie di meining om forhold som er viktige for å lære og trivjast på skolen. Det er

Detaljer

LAG DIN EIGEN POPCORN-MASKIN

LAG DIN EIGEN POPCORN-MASKIN 1 av 7 sider Oppgåve LAG DIN EIGEN POPCORN-MASKIN 3. 4. trinn 90 min. ca. 2 undervisningsøkter på 45 min. Legg merke til at tida ikkje er spesifisert i tabellen. SENTRALE OMGREP: Faseovergang, kjemi, molekyl,

Detaljer

LAG DIN EIGEN POPCORN-MASKIN

LAG DIN EIGEN POPCORN-MASKIN 1 av 7 sider Oppgåve LAG DIN EIGEN POPCORN-MASKIN 5. 7. trinn 90 min. ca. 2 undervisningsøkter på 45 min. Legg merke til at tida ikkje er spesifisert i tabellen SENTRALE OMGREP: Faseovergang, kjemi, molekyl,

Detaljer

SPØRJESKJEMA FOR ELEVAR

SPØRJESKJEMA FOR ELEVAR SPØRJESKJEMA FOR ELEVAR Spørsmåla handlar om forhold som er viktige for læringa di. Det er ingen rette eller feile svar, vi vil berre vite korleis du opplever situasjonen på skulen din. Det er frivillig

Detaljer

Kjemi på boks 1 for Høgskulen i Volda. Loen 26. og 28. november 2007

Kjemi på boks 1 for Høgskulen i Volda. Loen 26. og 28. november 2007 Kjemi på boks 1 for Høgskulen i Volda Loen 26. og 28. november 2007 Slim...2 Hydrogengass...4 Oksygengass...6 Ammoniakk...8 Karbondioksid del 1: Påvisningsreaksjon...10 Karbondioksid del 2: Undersøkelse

Detaljer

Stoffer til forsøkene i Kjemi på nett 1

Stoffer til forsøkene i Kjemi på nett 1 Stoffer til forsøkene i Kjemi på nett 1 I listen står det hvor stoffene du trenger til forsøkene kan kjøpes. Reagensrør, begerglass og annet utstyr, som er vanlig i skolen, er ikke oppført i listen. Det

Detaljer

Elevundersøkinga 2016

Elevundersøkinga 2016 Utvalg År Prikket Sist oppdatert Undarheim skule (Høst 2016)_1 18.11.2016 Elevundersøkinga 2016 Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se "Prikkeregler" i brukerveiledningen. Prikkeregler De som svarer

Detaljer

Den gode gjetaren. Lukas 15:1-7

Den gode gjetaren. Lukas 15:1-7 Den gode gjetaren Lukas 15:1-7 Bakgrunn I denne forteljinga formidlar du noko om kva ei likning er. Difor er delen om gullboksen relativt lang. Det å snakke om dei ulike filtstykka som ligg i boksen, er

Detaljer

Håndbok om spennende ingredienser Jacqueline Barber

Håndbok om spennende ingredienser Jacqueline Barber Oppslagsbok Håndbok om spennende ingredienser Jacqueline Barber Innhold Slik bruker du denne boka........ 4 Eddik......................... 6 Eggehvite..................... 8 Gelatin.......................

Detaljer

Grunnstoffa og periodesystemet

Grunnstoffa og periodesystemet Grunnstoffa og periodesystemet http://www.mn.uio.no/kjemi/tjenester/kunnskap/period esystemet/ Jord, eld, luft, vatn = dei fire elementa ( «grunnstoffa») 118 grunnstoff Grunnstoff består av berre ein atomtype.

Detaljer

Til deg som bur i fosterheim. 13-18 år

Til deg som bur i fosterheim. 13-18 år Til deg som bur i fosterheim 13-18 år Forord Om du les denne brosjyren, er det sikkert fordi du skal bu i ein fosterheim i ein periode eller allereie har flytta til ein fosterheim. Det er omtrent 7500

Detaljer

Vintervèr i Eksingedalen

Vintervèr i Eksingedalen Vintervèr i Eksingedalen Innlevert av 4. og 7. ved Eksingedalen skule (Eidslandet, Hordaland) Årets Nysgjerrigper 2016 Ansvarlig veileder: Frøydis Gullbrå Antall deltagere (elever): 3 Innlevert dato: 08.03.2016

Detaljer

Her skal du lære å programmere micro:biten slik at du kan spele stein, saks, papir med den eller mot den.

Her skal du lære å programmere micro:biten slik at du kan spele stein, saks, papir med den eller mot den. PXT: Stein, saks, papir Skrevet av: Bjørn Hamre Oversatt av: Stein Olav Romslo Kurs: Microbit Introduksjon Her skal du lære å programmere micro:biten slik at du kan spele stein, saks, papir med den eller

Detaljer

Page 1 of 7 Forside Elevundersøkinga er ei nettbasert spørjeundersøking der du som elev skal få seie di meining om forhold som er viktige for å lære og trivast på skolen. Det er frivillig å svare på undersøkinga,

Detaljer

oppskrifter kornartane Innhald Baketips Kornblanding Di ega Kornblanding Fine rundstykke

oppskrifter kornartane Innhald Baketips Kornblanding Di ega Kornblanding Fine rundstykke oppskrifter kornartane Innhald Baketips Kornblanding Di ega Kornblanding Fine rundstykke oppskrifter kornartane Baketips Forkortingar dl = desiliter 1 dl = 100 ml g = gram ts = teskei ms = matskei stk

Detaljer

Brukarrettleiing E-post lesar www.kvam.no/epost

Brukarrettleiing E-post lesar www.kvam.no/epost Brukarrettleiing E-post lesar www.kvam.no/epost Kvam herad Bruka e-post lesaren til Kvam herad Alle ansatte i Kvam herad har gratis e-post via heradet sine nettsider. LOGGE INN OG UT AV E-POSTLESAREN TIL

Detaljer

Nasjonale prøver. Lesing 5. steget Eksempeloppgåve 3. Nynorsk

Nasjonale prøver. Lesing 5. steget Eksempeloppgåve 3. Nynorsk Nasjonale prøver Lesing 5. steget Eksempeloppgåve 3 Nynorsk Leite etter mat Her er tre prosjekt som handlar om kva små skapningar et, og korleis dei leiter etter mat. Først må du finne verkelege maur,

Detaljer

LAG DIN EGEN ISKREM NATURFAG trinn 90 min. SENTRALE BEGREPER: Faseovergang, kjemi, molekyl, atom, fast stoff, væske, gass

LAG DIN EGEN ISKREM NATURFAG trinn 90 min. SENTRALE BEGREPER: Faseovergang, kjemi, molekyl, atom, fast stoff, væske, gass 1 av 5 sider Oppgave LAG DIN EGEN ISKREM 5. 7. trinn 90 min. ca. 2 undervisningsøkter på 45 min SENTRALE BEGREPER: Faseovergang, kjemi, molekyl, atom, fast stoff, væske, gass ANBEFALT FORHÅNDSKUNNSKAP:

Detaljer

Lys. Bølger. Partiklar Atom

Lys. Bølger. Partiklar Atom Lys Bølger Partiklar Atom Atom «Atomhistoria» Gamle grekarar og indarar, ca 500 f. Kr. Materien har ei minste eining; den er bygd opp av små bitar som ikkje kan delast vidare 1800-talet: Dalton, Brown,

Detaljer

Gassballong. alfaglig spesialis. alfag

Gassballong. alfaglig spesialis. alfag alfaglig spesialis Gassballong alfag Opplegget er raskt og enkelt å gjennomføre uten store krav til utstyr. En flaske fylles med natron og eddik som gir gassdannelse i påmontert ballong, slik at den blåses

Detaljer

ÅRETS NYSGJERRIGPER 2017

ÅRETS NYSGJERRIGPER 2017 ÅRETS NYSGJERRIGPER 2017 Kva er det som gjer at lærarane ikkje er like strenge? 7.klasse ved Solund barne- og ungdomskule Dei fleste elevar tenker vel på at den og den læraren er streng, og den læraren

Detaljer

Håndbok om. undersøkelser. Liv Oddrun Voll Gard Ove Sørvik Suzanna Loper

Håndbok om. undersøkelser. Liv Oddrun Voll Gard Ove Sørvik Suzanna Loper Håndbok om Elektrisitet Kjemiske undersøkelser Liv Oddrun Voll Gard Ove Sørvik Suzanna Loper Innhald Elektrisitet i det daglege... 4 Ei lyspære lyser fordi det går straum gjennom ho... 6 Straumen må gå

Detaljer

6-åringar på skuleveg

6-åringar på skuleveg 6-åringar på skuleveg Rettleiing til foreldre med barn som skal begynne på skulen Førsteklassingane som trafikantar Det er store forskjellar i modning og erfaring hos barn på same alder. Vi ser likevel

Detaljer

Brukarrettleiing. epolitiker

Brukarrettleiing. epolitiker Brukarrettleiing epolitiker 1 Kom i gang Du må laste ned appen i AppStore Opne Appstore på ipaden og skriv «epolitiker» i søkjefeltet øvst til høgre. Trykk på dette ikonet og deretter på «hent» og til

Detaljer

Modulhefte PROGRESJON I BARNEHAGEN

Modulhefte PROGRESJON I BARNEHAGEN Modulhefte PROGRESJON I BARNEHAGEN Leseoppdrag Mens du les skal du skrive ned eller gule ut formuleringar om progresjon som du synest er annleis/overraskande i forhold korleis du tidlegare har oppfatta

Detaljer

Å løyse kvadratiske likningar

Å løyse kvadratiske likningar Å løyse kvadratiske likningar Me vil no sjå på korleis me kan løyse kvadratiske likningar, og me tek utgangspunkt i ei geometrisk tolking der det kvadrerte leddet i likninga blir tolka geometrisk som eit

Detaljer

Undersøking. Berre spør! Få svar. I behandling På sjukehuset. Ved utskriving

Undersøking. Berre spør! Få svar. I behandling På sjukehuset. Ved utskriving Berre spør! Undersøking Få svar I behandling På sjukehuset Er du pasient eller pårørande? Det er viktig at du spør dersom noko er uklart. Slik kan du hjelpe til med å redusere risikoen for feil og misforståingar.

Detaljer

Advarsel. Meget giftig, med langtidsvirkning, for liv i vann. Tiltak Løsningen uskadeliggjøres eller tømmes på resteflaske for kobberioner.

Advarsel. Meget giftig, med langtidsvirkning, for liv i vann. Tiltak Løsningen uskadeliggjøres eller tømmes på resteflaske for kobberioner. En kjemisk reaksjon Hva kan vi observere ved en kjemisk reaksjon? Innhold 2 kobbersulfatløsning 2 stålull 1 tørkepapir Sikkerhet kobbersulfatløsning: Advarsel Meget giftig, med langtidsvirkning, for liv

Detaljer

Modellar av celler. Rim Tusvik, Aud Ragnhild Skår, Øystein Sørborg Illustrasjonar: Leah Laahne

Modellar av celler. Rim Tusvik, Aud Ragnhild Skår, Øystein Sørborg Illustrasjonar: Leah Laahne Modellar av celler Rim Tusvik, Aud Ragnhild Skår, Øystein Sørborg Illustrasjonar: Leah Laahne Modell er eit ord vi kan bruke på ulike måtar. Ein modell kan vere ein person som viser fram klær. Ein modell

Detaljer

Kjemi på boks 2 for Høgskulen i Volda. Loen 27. og 29. november 2007

Kjemi på boks 2 for Høgskulen i Volda. Loen 27. og 29. november 2007 Kjemi på boks 2 for Høgskulen i Volda Loen 27. og 29. november 2007 Påvisning av nikkelioner... 2 Bruspulver... 4 Fem hvite stoffer... 6 Knokkelpulver... 8 Make-up fjerner... 10 Brennende seddel... 12

Detaljer

Cappelens kjemikurs. Tradisjonelle kjemiforsøk med utradisjonelt utstyr i utradisjonelle lokaler. Egenaktivitet for kursdeltakerne

Cappelens kjemikurs. Tradisjonelle kjemiforsøk med utradisjonelt utstyr i utradisjonelle lokaler. Egenaktivitet for kursdeltakerne Cappelens kjemikurs Tradisjonelle kjemiforsøk med utradisjonelt utstyr i utradisjonelle lokaler. Egenaktivitet for kursdeltakerne Utstyr Store plastbegere Små plastbegere Reaksjonsbrett Pipetter Rør Stativer

Detaljer

KORT INFORMASJON OM KURSHOLDER

KORT INFORMASJON OM KURSHOLDER EINSTEINKLUBBEN På Einstein skapes det et nysgjerrig og eksperimenterende miljø. Hovedfokuset vårt er å gi barna en introduksjon til praktisk jobbing med naturfag og forskning. I løpet av kurset skal vi

Detaljer

KORT INFORMASJON OM KURSHOLDER

KORT INFORMASJON OM KURSHOLDER EINSTEINKLUBBEN På Einstein skapes det et nysgjerrig og eksperimenterende miljø. Hovedfokuset vårt er å gi barna en introduksjon til praktisk jobbing med naturfag og forskning. I løpet av kurset skal vi

Detaljer

Molde Domkirke 2016. Konfirmasjonspreike

Molde Domkirke 2016. Konfirmasjonspreike Molde Domkirke 2016 Konfirmasjonspreike Så er altså dagen her. Den store dagen. Dagen eg trur mange av dykk har gleda seg til lenge. Og det er lov å kjenne litt sommarfuglar i magen og både glede og grue

Detaljer

Arbeidskrav 2 del 3, eplejuice

Arbeidskrav 2 del 3, eplejuice Arbeidskrav 2 del 3, eplejuice Her er mine tre første skisser eg laga, etter vi fekk oppgåva: «I heimeoppgåve til neste gong får de velje mellom tre produkt. Alle tre produkta slit med å appellere til

Detaljer

Info til barn og unge

Info til barn og unge Rein Design Har du vore utsett for seksuelle overgrep, eller kjenner du nokon som har vore det? Det er godt å snakke med nokon du kan stole på, og du treng ikkje sei kven du er. Vi vil hjelpe deg. Kontakt

Detaljer

Rettleiar. Undervisningsvurdering ein rettleiar for elevar og lærarar

Rettleiar. Undervisningsvurdering ein rettleiar for elevar og lærarar Rettleiar Undervisningsvurdering ein rettleiar for elevar og lærarar Til elevar og lærarar Føremålet med rettleiaren er å medverke til at elevane og læraren saman kan vurdere og forbetre opplæringa i fag.

Detaljer

2016 Det Norske Samlaget

2016 Det Norske Samlaget 2016 Det Norske Samlaget www.samlaget.no Omslag: Trine + Kim designstudio Skrift: Questa Epub-produksjon: Specialtrykkeriet Viborg A/S Isbn: 978-82-521-9388-6 Forfatta ren har mottatt støtte frå Det faglitterære

Detaljer

1.8 Binære tal DØME. Vi skal no lære å omsetje tal mellom totalssystemet og titalssystemet.

1.8 Binære tal DØME. Vi skal no lære å omsetje tal mellom totalssystemet og titalssystemet. 1.8 Binære tal Når vi reknar, bruker vi titalssystemet. Korleis det verkar, finn vi ut ved å sjå på til dømes talet 2347. 2347 = 2 1000 + 3 100 + 4 10 + 7 Dersom vi bruker potensar, får vi 2347 = 2 10

Detaljer

Alt det lyse og alt det mørke

Alt det lyse og alt det mørke Brynjulf Jung Tjønn Alt det lyse og alt det mørke roman Til Helle, Olav, Ingeborg og Marie Fars fingrar kunne likne krokete greiner, og dei klumpete blodårene på oversida av handa likna snirklete røter.

Detaljer

Forslag. Har du nokon gong lurt på korfor det er så vanskeleg å velja, eller korfor me no og då vel å gjera ting me eigenleg ikkje vil?

Forslag. Har du nokon gong lurt på korfor det er så vanskeleg å velja, eller korfor me no og då vel å gjera ting me eigenleg ikkje vil? Introduksjon av økta Individuelt: Historie om drikkepress Individuelt: Øving med årsaksbilde Par: Hjernetransplantasjon Par: Øving med årsaksbilde Gjengen Ein ungdom som velgjer å drikka eller velgjer

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2010

Årets nysgjerrigper 2010 Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Kva påverkar reaksjonsevna vår? Klasse: 6. og 7. Skole: Lægreid skule (Eidfjord, Hordaland) Antall deltagere (elever): 17 Dato: 31.05.2010 Side 1 Undersøkingane

Detaljer

Karbondioksid. Klasseromressurs for skoleelever

Karbondioksid. Klasseromressurs for skoleelever Karbondioksid Klasseromressurs for skoleelever Kort om aktiviteten I denne aktiviteten skal vi se litt på hva karbondioksid egentlig er. Hvorfor er det farlig for astronautene, og hvorfor er det akkurat

Detaljer

Spørjeskjema for elevar 4. klasse, haust 2014

Spørjeskjema for elevar 4. klasse, haust 2014 Spørjeskjema for elevar 4. klasse, haust 2014 (Nynorsk) Du skal IKKJE skrive namnet ditt på nokon av sidene i dette spørjeskjemaet. Vi vil berre vite om du er jente eller gut og kva for klasse du går i.

Detaljer

Spørjeskjema for elevar 4. klasse, vår 2019

Spørjeskjema for elevar 4. klasse, vår 2019 Spørjeskjema for elevar 4. klasse, vår 2019 (Nynorsk) Du skal IKKJE skrive namnet ditt på nokon av sidene i dette spørjeskjemaet. Vi vil berre vite om du er jente eller gut og kva for klasse du går i.

Detaljer

4 % alkohol. Gjennomføring SKA AS

4 % alkohol. Gjennomføring SKA AS 4 % alkohol Organiske forbindelser som inneholder én eller flere OH-grupper kalles alkoholer og navnet ender på ol.. Polyvinylalkohol (PVA) er en alkohol med mange tusen OH-grupper i hvert molekyl. Løsningen

Detaljer

Forslag. Har de nokon gong lurt på kva som gjer at ein fest nærast lever sitt eige liv, at du kan planlegga éin ting, men så skjer ein heilt annan?

Forslag. Har de nokon gong lurt på kva som gjer at ein fest nærast lever sitt eige liv, at du kan planlegga éin ting, men så skjer ein heilt annan? Introduksjon av økta Bildet: Klokka er 21.00, kva hender, kven er på bildet og kva er bra? Gruppe: Kva tenkte dei klokka 15.00? Fakta-ark med tilbakemeldingar Gruppe: Det er blitt seint og korleis kan

Detaljer

Matpakkematematikk. Data frå Miljølære til undervisning. Samarbeid mellom Pollen skule og Miljølære. Statistikk i 7.klasse

Matpakkematematikk. Data frå Miljølære til undervisning. Samarbeid mellom Pollen skule og Miljølære. Statistikk i 7.klasse Samarbeid mellom og Miljølære Matpakkematematikk Data frå Miljølære til undervisning Statistikk i 7.klasse Samarbeid mellom og Miljølære Lag riktig diagram Oppgåva går ut på å utarbeide ei grafisk framstilling

Detaljer

BallongMysteriet. 5. - 7. trinn 60 minutter

BallongMysteriet. 5. - 7. trinn 60 minutter Lærerveiledning BallongMysteriet Passer for: Varighet: 5. - 7. trinn 60 minutter BallongMysteriet er et skoleprogram hvor elevene får teste ut egne hypoteser, og samtidig lære om sentrale egenskaper til

Detaljer

Regnbogen Natur-og kulturbarnehage

Regnbogen Natur-og kulturbarnehage Regnbogen Natur-og kulturbarnehage Om å vera på - vår forståing av vaksenrolla i uterommet Kva vil det seie å vera ein deltakande/engasjert vaksen i ungane sitt læringsmiljø? - Her tenkjer vi at ungane

Detaljer

Leppepomade et kosmetisk produkt

Leppepomade et kosmetisk produkt Leppepomade et kosmetisk produkt Innhold 1 kokosfett, fast stoff 1 parafinvoks perler 1 aroma/smak i brunt glass 1 dråpeteller 1 rørepinne 1 tørkepapir Sikkerhet Ingen tiltak Ekstra varmt vann Separat

Detaljer

Trinn: 8 Årsplan i: Naturfag Lærebok: Eureka Skuleår: 2011/2012

Trinn: 8 Årsplan i: Naturfag Lærebok: Eureka Skuleår: 2011/2012 ÅRSPLAN I NATURFAG 8. trinn 2011/2012 Dette er ein rettleiande plan som seier kva tema som skal handsamast i faget dette skuleåret. Mykje vil truleg endrast både med omsyn til tema og aktivitetar. (Kolonna

Detaljer

Me har sett opp eit tankekart og mål for dei ulike intelligensane, dette heng som vedlegg.

Me har sett opp eit tankekart og mål for dei ulike intelligensane, dette heng som vedlegg. JANUAR 2015! Ja, i går vart friluftsåret 2015 erklært for opna og me er alle ved godt mot og har store forhåpningar om eit aktivt år. Det gjeld å ha store tankar og arbeida medvite for å gjennomføra dei.

Detaljer

Til bruk i utviklingssamtale på 8. trinnet. Samtaleguide om lesing

Til bruk i utviklingssamtale på 8. trinnet. Samtaleguide om lesing Til bruk i utviklingssamtale på 8. trinnet Samtaleguide om lesing Innleiing Samtaleguiden er meint som ei støtte for opne samtalar mellom lærar, elev og foreldre. Merksemda blir retta mot lesevanar, lesaridentitet

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO

UNIVERSITETET I OSLO UNIVERSITETET I OSLO Side 1 Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Eksamen i: INF1010 Objektorientert programmering Eksamensdag: Tysdag 12. juni 2012 Tid for eksamen: 9:00 15:00 Oppgåvesettet er på

Detaljer

FORELDREHEFTE. 6-åringar på skuleveg

FORELDREHEFTE. 6-åringar på skuleveg FORELDREHEFTE 6-åringar på skuleveg G J W Sjå til begge sider - og framover! Før vi kryssar vegen skal vi sjå til begge sider. Det veit både born og foreldre. Trafikkopplæring handlar likevel om meir enn

Detaljer

Alle svar er anonyme og vil bli tatt vare på ved Norsk Folkemuseum kor vi held til. Ikkje nemn andre personar med namn når du skriv.

Alle svar er anonyme og vil bli tatt vare på ved Norsk Folkemuseum kor vi held til. Ikkje nemn andre personar med namn når du skriv. Særemne 3-100 år med stemmerett I 2013 er det hundre år sidan alle fekk stemmerett i Noreg. På Norsk Folkemuseum arbeider vi i desse dagar med ei utstilling som skal opne i høve jubileet. I 2010 sendte

Detaljer

ORGANISK KJEMI EMIL TJØSTHEIM

ORGANISK KJEMI EMIL TJØSTHEIM ORGANISK KJEMI EMIL TJØSTHEIM Hva er organisk kjemi? SPØRSMÅL Hva er kjemien to hovedgrupper? Vi deler kjemien inn i to hovedgrupper: organisk kjemi, og uorganisk kjemi. Organisk kjemi er kjemi som går

Detaljer

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Hafslo barne- og ungdomsskule (Høst 2015) Trivst du på skolen? 4,3

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Hafslo barne- og ungdomsskule (Høst 2015) Trivst du på skolen? 4,3 Utvalg År Prikket Sist oppdatert Hafslo barne- og ungdomsskule (Høst 2015) 08.12.2015 Elevundersøkinga Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se "Prikkeregler" i brukerveiledningen. Trivsel Trivst

Detaljer

Bok. på Arkimedes og brødskiva Av Hans Sande og Gry Moursund. NyNorskseNteret

Bok. på Arkimedes og brødskiva Av Hans Sande og Gry Moursund. NyNorskseNteret Bok på 1-2-3 Arkimedes og brødskiva Av Hans Sande og Gry Moursund Tverrfagleg opplegg for 1. 4. trinn i faga norsk, matematikk og naturfag. Tid: 90 minutt Utstyr og førebuing Kople opp pc med tilgang til

Detaljer

Månedsplan, april. Grøn gruppe

Månedsplan, april. Grøn gruppe Månedsplan, april. Grøn gruppe Veke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 13 14 Påske verkstad Påske verkstad 15 Påske kos Påske kos. 16 2. påskedag. Fri. 17 Lekegruppe, lesegruppe, spelegruppe. Lekegruppe,

Detaljer

NASJONALE PRØVER. Matematikk 10. trinn delprøve 2. Skolenr. Elevnr. Oppgåver som kan løysast ved hjelp av lommereknar. Tid: 90 minutt.

NASJONALE PRØVER. Matematikk 10. trinn delprøve 2. Skolenr. Elevnr. Oppgåver som kan løysast ved hjelp av lommereknar. Tid: 90 minutt. Nynorsk Skolenr. Elevnr. NASJONALE PRØVER Matematikk 10. trinn delprøve 2 Tid: 90 minutt 15. april 2004 Gut Jente Oppgåver som kan løysast ved hjelp av lommereknar. Tillatne hjelpemiddel: lommereknar,

Detaljer

Lærarsvar A 1. Kva meiner du var den viktigaste årsaka (årsakene) til at vi gjorde dette?

Lærarsvar A 1. Kva meiner du var den viktigaste årsaka (årsakene) til at vi gjorde dette? I skuleåret 2015/16 gjekk vi frå å ha både nynorsk- og bokmålsundervisning kvart semester til å berre bruke ei målform kvart semester og berre vurdere elevane i den eine målforma det semesteret. I samband

Detaljer