Nidarvoll og Sunnland barnehager. Årsplan Nidarvoll barnehage - storbarn

Transkript

1 Nidarvoll og Sunnland barnehager Årsplan 2016 Nidarvoll barnehage - storbarn

2 Årsplan 2016 spesifikk del NIDARVOLL BARNEHAGE, STORBARNSBASEN Arbeidet vårt skal bygge på enhetens visjon: Sammen - på jakt etter magiske øyeblikk! Grunntankene for øvrig står i den generelle delen av årsplanen, og ligger til grunn for alt vi gjør. Dette er viktig å lese, og må sees i sammenheng. PRESENTASJON AV BASEN Storbarnsbasen er i utgangspunktet planlagt med tre 19 barns-grupper; Hompetitten, Kvirrevitten og Dudliatten. Vi disponerer et grupperom hver, samt følgende fellesarealer: - Grovgarderober (Kvirrevitten har egen, mens Hompetitten og Dudliatten deler.) - Fellesareal med fingarderobe og lekekroker Fingarderobene står inne i fellesareal, der hvert barn har sitt skap. Det er i tillegg på arealet lagt til rette for ulike lekeplasser møteplasser. - Verksted - Grupperom (benyttes også til spising) - Kjøkken Inne har vi i tillegg tilgang til Storstue og ute/inne-rom som hele barnehagen disponerer. Bruken av fellesarealene er nærmere beskrevet i eget kapitel under. Ute har vi tilgang på et flott uteområde med mange fine muligheter, og mange turmål i nærmiljøet. Gruppene har i utgangspunktet en turdag i uken hver. Viktig info vedrørende allergi Grunnet alvorlig allergi hos enkeltbarn i Nidarvoll barnehage, er det restriksjoner knyttet til hvilken mat som kan medbringes og serveres i barnehagen. Pr. desember 2015 skal ikke peanøtter, mat med peanøtter som ingrediens eller spor av peanøtter medbringes i barnehagen. Nøtter skal ikke medbringes i ren form. Nøtter som ingrediens i mat, samt spor av nøtter tillates. Restriksjoner kan endre seg gjennom året, slik at det er viktig å følge med på informasjon om dette. Kontaktinformasjon Gruppe Telefon Epost Hompetitten Janne.nordfjærn@trondheim.kommune.no Kvirrevitten Gunhild.stokke@trondheim.kommune.no Dudliatten kristin.lunde@trondheim.kommune.no Sentralbord telefonnummer: E-postadresse barnehagen: nidarv-sunnl-bhg.postmottak@trondheim.kommune.no

3 PRESENTASJON AV HOMPETITTEN Vi er en avdeling med 19 barn i alderen 3-5 år. Personalet består av: Barnehagelærer: Janne Nordfjærn / Kristin Thommesen (f.o.m ) Janne jobbet som pedagogisk leder på Heimdal barnehager, før hun startet på Nidarvoll barnehage høsten Har vikariat for Kristin Thommesen. Kristin har fordypning i fysisk fostring. Har ca 5 års erfaring fra arbeid i barnehage. Barne- og ungdomsarbeider. Kine Aas Rogstad Jobbet som barne og ungdomsarbeider siden Startet ved Nidarvoll barnehage mars Er veileder for lærling, og sitter i prøvenemda for barne og ungdomsarbeiderfaget. Barnehageassistent: Kristin Hagen Olsen Har jobbet som assistent i barnehage siden Hun har tre års utdanning innen Fine Art fra England og NTNU, samt lang erfaring med Reggio Emilia pedagogikk. Startet ved enheten sommeren Andre ansatte: Unni Benberg Skjærvold Marita Lien er barne og ungdomsarbeider, og jobber nå som spesped assistent på enkeltbarn. Malin Grande jobber dette året som lærling på Hompetitten. Kine, Kristin, Marita, Malin og Unni (Janne ikke til stede)

4 PRESENTASJON AV KVIRREVITTEN Vi er en avdeling med 16 barn i alderen 2-5 år. Personalet består av: Pedagogisk leder: Barne- og Ungdomsarbeider: Gunhild Stokke Ble utdannet førskolelærer ved DMMH i Begynte ved Nidarvoll barnehage i Tonje Solberg Ble utdannet barn- og ungdomsarbeider juni Var lærling på Kvirrevitten året Barnehageassistent: Amanda Fayant Har bachelor i Fine Art film og video production, samt 15 studiepoeng i pedagogikk rettet mot flerspråklige assistenter i barnehage. Har jobbet ved Birralee International School siden Startet ved enheten høsten Andre ansatte som jobber som gruppestyrke på enkeltbarn: Spesialpedagog: Fagarbeider: Unni Benberg Skjærvold Er førskolelærer med videreutdanning i Spesialpedagogikk 1 og 2. Er Marte Meo kollegaveileder og ICDP foreldreveileder. Har jobbet ved enheten siden Marita Gulaker Tok fagbrev i 2015, og begynte å jobbe ved Nidarvoll barnehage da. Jobber også på Hompetitten. Amanda, Gunhild, Marita, Tonje og Unni

5 PRESENTASJON AV DUDLIATTEN Vi er en avdeling med 19 barn i alderen 3-5 år Personalet består av: Pedagogisk leder: Barne- og ungd.arbeider: Miljøarbeider: Kristin Lunde Utdannet førskolelærer i Har jobbet på Nidarvoll barnehage siden våren Hilde Nygård Utdannet barne- og ungdomsarbeider i har jobbet på Risvollan barnehage i 1 år, Majorstuen barnehage i 3 år og på Nidarvoll barnehage siden høsten Ingar Sandum Han har studert idrett og psykologi. Jobbet på Sætra barnehage i et år, og har jobbet ved enheten siden Siden 2013 har han hatt permisjon og jobbet som leder for «Menn i barnehage»- prosjektet i Trondheim kommune. Han er tilbake i januar Ingar, Hilde og Kristin

6 DAGSRYTME Barnehagen åpner Frokost Frilek/Lekegrupper Felles rydding Samlingsstund Lunsj Påkledning Utelek Felles rydding ute Fruktmåltid (håndvask) Rydding etter måltid Frilek ute/inne Vi roer ned dagen Barnehagen stenger

7 DEN GODE DAGEN Barnehagen åpner 07:15 Velkommen inn! Personalet vil, så langt det lar seg gjøre, møte barn og foreldre i garderoben. Skaper en hyggelig start på dagen, og rom for utveksling av beskjeder/ informasjon. Frokost 07:30 08:30 Frokosten skal være en god og hyggelig start på dagen. Barna spiser medbrakt matpakke. Her skapes gode relasjoner mellom barn- barn og barn-voksne. Under frokosten er en voksen tilgjengelig for barna inne på spiserommet for hjelp og samtaler. Tidligvakten går på morgenmøte tirsdag til fredag kl. 08:30 for og utveksle informasjon med de andre på basen. Mandager er det morgenmøte 09:20 for pedlederne på hele huset. Her utveksles og avklares uka! Frileik / lekegrupper :00 Når det er frileik har vi voksne fordelt oss på de ulike møteplassene / grupperommene og er tilgjengelige for barna. Vi voksne kan her etter behov sette i gang med en lek, inspirere til lek, dra en lek videre eller være en støtte i leken for de som trenger det. Storbarn disponerer storstua i tidsrommet før lunsj. Kvirrevitten har ansvar for å legge til rette for aktivitet med en gruppe barn fra hele basen. 09:15 Felles rydding og samling. Samlingsstund Her samles hver gruppe for seg selv for å prate, synge og snakke. Vi snakker om ulike temaer og hverdagslige ting som foregår i gruppa. Her legges planer sammen med barna ang. tema og aktiviteter.

8 Dette er ment til å være en samlende stund der alle er med og er delaktig, vi lager en fellesskapsfølelse for alle barna. På slutten av samlingen deles barnegruppen inn i mindre grupper, slik at man kan legge bedre til rette for bla barnas initiativ, interesser, alder, prosjekt ol. Vi voksne legger her rammene rundt aktiviteten og vi benytter oss av egne grupperom, fellesareal, storstua og uterommet. Språkgrupper Her er det først og fremst flerspråklige barn som er med. Vi øver litt ekstra på norsk gjennom spill og lek og andre aktiviteter. De voksne er nære, støttende og gode rollemodeller. Lunsj Påkledning 11:00-11:45 Her serveres det brød og ulike pålegg. Vi har buffé som barna kommer og forsyner seg fra. En dag i uka serverer vi varm lunsj, her prøver vi å ha sunn og variert kost. Under lunsjen er voksne til stede og legger til rette for at barna skal mestre måltidet mest mulig selv. Her skapes gode relasjoner barn-barn og barn-voksen. Barna kler på seg selv med hjelp og støtte fra oss voksne, med mestring i fokus. Her er det mye læring som for eksempel språk, hva vi må ha på i ulike årstider, vente på tur, samhandling mellom barn- barn og mellom barn-voksne. Uteleik Her leker barna med det de vil, vi voksne er der som støtte og hjelp hvis barna trenger det. Vi voksne kan være lekekamerater, veiledere eller motivatorer for barna. Vi kan også ha tilrettelagte aktiviteter ute. 13:45 Felles rydding ute Fruktmåltid 14:00 14:30 Her spiser barna medbrakt matpakke for de som ønsker det. Barnehagen ordner med fruktfat med ulike typer frukt på. Under fruktmåltidet avtales det med barna hva de skal gjøre når de er ferdige med måltidet. Hver gruppe samles på grupperommet med en aktivitet til måltidet er ferdig. Deretter deles gruppen i to, en blir igjen på grupperommet og den andre gruppen går ut i fellesarealet.

9 Frileik ute/ inne Barna får leke fritt med oss voksne som støttespillere, vi kan sette i gang med en lek eller hjelpe til i leken, men barna styrer det de vil leke med. 16:00 Den siste tiden er mer styrt da det er en voksen igjen på hver gruppe. 16:30 Vi stenger Vi takker for dagen og formidler hva barna har opplev og gjort i løpet av dagen. SATSINGER PÅ STORBARNSBASEN: I årsplanens generelle del ligger våre overordnete mål, tanker og inspirasjoner. I denne spesifikke delen skal vi konkretisere dette på en måte som er tilpasset våre forutsettinger på storbarnsbasen. Fellesprosjekt: Barn og rom Vi har flotte nye lokaler å boltre oss på i barnehagen. Gruppene har hvert sitt rom som trygg base. Vi spiser, leker og jobber med prosjekter på ulike deler av arealet. Det finnes mange forskjellige rom som vi kan benytte til all slags lek og aktivitet, men vi er også 57 barn og10 voksne som til enhver tid er på arealet. Dette krever mye samarbeid og gjensidig respekt for at vi skal klare å drive «jakt på magiske øyeblikk». Det er en lang prosess som ligger til grunn for hvordan vi har det i dag. Noen av de viktigste punktene vi har villet oppnå er: - Rommet skal innredes med tanke på barn og en spesifikk aktivitet - Rommene skal utfylle hverandre - Barna skal oppleve Arbeidsro/ lekero - Rommet skal fungere som den tredje pedagog Vi er, slik det fremgår av årsplanens generelle del inspirert av Reggio Emilia pedagogikken. Det vil vises på mange forskjellige måter. Hvordan vi tilnærmer oss prosjekter, hvordan vi dokumenterer dem, og hvordan vi tilrettelegger de didaktiske forutsetningene. I dette ligger utformingen og disposisjonen av arealet og hvordan vi som personell tenker og

10 utøver pedagogikken i den frie lek så vel som i prosjekter. Mål: - Barna skal tilbys variert lek og ulike materialer på arealet - Barna skal selv bestemme hva og hvilke aktiviteter de deltar i. - Barna skal oppleve og erfare gjensidig respekt for hverandre i forhold til å være med å ta ansvar for innhold og orden på stasjonene. Dette innebærer at rommene er under stadig evaluering, og at barna er den største medvirkende årsaken til dette. Vi ønsker å tilby en rekke forskjellige aktiviteter, alt fra konsentrasjonsoppgaver og forming til muligheter for fysisk utfoldelse. Storbarnsbasen er konstruert slik at dette skal være mulig uten at det går på bekostning av noen. Det finnes dører å lukke når man er som mest fokusert. Det finnes områder der man kan bygge hinderløyper, eller øve på sine seneste breakdance moves. Mulighetene ligger ikke bare i lokalenes fysiske forhold, men også mye hos barn og personale. Vi må alle lære å vise respekt for hverandre og verdiene vi disponerer. Vi må lære å holde orden på ting, rydde og vedlikeholde plassene.

11 Grønt flagg Nidarvoll barnehage har lange og gode tradisjoner på arbeid innen Grønt flagg. Det vi i hovedsak jobber med er dyrehold som vi er veldig stolt av. Vi har 3 høner og 1 hane. På storbarnsbasene innebærer dette følgende: Fjøs og hønsestell: - Daglige rutiner, renhold som skifting av spon, skifte vann, fylle opp med mat og ta inn egg. Hønsehuset må også åpnes på morgenen og stenges på ettermiddagen. - Mål, barna lærer seg å kjenne dyrehold og viktigheten med stell som rent vann og mat og plukke inn egg, samt renhold. De skal også føle mestring ved å hjelpe dyrene å ha det rent rundt seg. Spesielt stor stas er det i perioder vi venter kyllinger. Dette er noe vi jobber for å lykkes med hvert år. Vi har gode rutiner på å følge opp fjøsstellet, dette får alle barna bidra med, ved at basene har hver sine ansvarsmåneder. Kompostering: - Rutiner, daglig har vi mye matavfall, dette kastes av barna i en bøtte som videre kastes ut i komposten. Dette rulleres blant barna på hver base. Når vi har kastet matavfall, er det viktig å blande dette med kompoststrø (bark). - Mål, barna skal få kjennskap til at matavfall kan brukes til næringsrik jord, etter en omgjøringsprosess i komposten.

12 Drivhuset og åkeren: Vi komposterer maten vi ellers ville kastet, dette får vi en veldig fin og næringsrik jord av som vi videre bruker i åkeren vår. Her setter barna alt fra potet til sukkererter i mai, og på høsten lager vi noe av varmmaten, med maten vi har dyrket frem selv. Her har alle basene hvert sitt ansvar med å kompostere maten vi kaster daglig. Åkeren rullerer fra år til år. Drivhuset blir brukt til å plante agurk, tomat og ellers de blomstene barna og de voksne ønsker. Barna lærer at planter og blomster trenger næringsrik jord og vann. Barna lærer seg at ikke alt kommer fra butikken, og ser at vi også kan dyrke frem mye godt selv. Basene har hver sine hyller å sette dyrkingen sin på, og deretter ansvar for å følge opp med vanning. Det er gøy å se hvor ivrige barna er med Grønt flagg oppgavene, alt fra Hønsestell, kompostering, åkeren, drivhuset og melkekartongbretting er noe av det vi driver med og kommer til å fortsette med. La mæ få klar det sjøl Vi jobber videre med selvstendigheten i alle hverdagssituasjoner. Det handler ikke bare om å klare enkelte oppgaver selv, men også selv ta ansvar for hva det enn måtte være av påkleding, do-stelle situasjon, mat m.m. for å sikre mestring legger vi oss på et nivå tilpasset barnet. Gruppene vil arbeide med ulikt fokus, men mestring og selvstendighet er sentrale stikkord.

13 SKOLESTARTERNE Å være eldst i barnehagen, på sitt siste år før man trer inn i skolehverdagen er spesielt. Det er noen ting vi på Nidarvoll barnehage synes er ekstra viktig: - Knytte bånd/ vennskap på tvers av avdelinger Dette er viktig av to grunner. Dels at man skal bli kjent med de som man skal gå på skole sammen med, men også å øve seg på å bli kjent med andre enn de gamle vennene. - føle seg spesiell Alle er spesielle, og alle skal bli respektert for den de er. Under dette punktet ligger det også at man skal la andre få føle seg spesiell uten at det er i konflikt med seg selv. Altså at man har gode samspillsstrategier. - forberedelser til skolen ved å gjøre seg erfaringer med de forventinger som vil møte dem (kollektive beskjeder, lære å ta vare på seg og sine egne ting, selvstendig i garderoben) MÅNEDSOVERSIKT OG MÅNEDSBREV Hver måned kommer det ut en månedsoversikt. På denne oversikten er det informasjon om noe av det som er planlagt for måneden. Målet med månedsoversikten er å gi en strukturert oversikt over aktiviteter vi driver med og gi foreldre tidspunkter de må forholde seg til. Etter endt måned sender vi ut ett månedsbrev der vi skriver litt om hva vi har gjort, hva som ble bra, eventuelle endringer på planer og årsaker til dette. Vi i personalet reflekterer over måneden som har gått, slik at vi kan lære av både det som var bra og det som ikke ble slik vi hadde tenkt.

14 Fagområdene I følge rammeplanen er det 7 fagområder vi skal jobbe med i barnehagen. Dette er områder vi vektlegger, og jobber med gjennom både hverdagsaktiviteter og tilrettelagte aktiviteter. Viser dere eksempler på aktiviteter vi bruker i tilknytning til de forskjellige fagområdene i tabellen under. Fagområde Aktiviteter og tiltak Kommunikasjon, språk og tekst Høytlesning, fortelling, sang og samtale. Lytte når barna forteller, være interessert og gi dem konstruktiv respons. Leke med rim og rytme, for eksempel lære rim og regler, nye sanger, lage tulleord og fantasere rundt dette. Oversikt over alfabetet inne på avdelingen, både små og store bokstaver, dette til inspirasjon og undring. Skrivedans for førskolegruppa Kropp, bevegelse og helse God balanse gjennom hverdagen i barnehagen, dvs. perioder med bevegelse/aktivitet, perioder med ro, måltider, alt tilpasset aldersgruppen. Gi barna gode erfaringer med friluftsliv og uteliv under ulike forutsetninger. Dra på tur i alle årstider, og bruke det som årstidene gir av ulike erfaringer og muligheter. Fokus på kosthold, og det å prøve nye og ukjente smaker. Utvikle utelekeplassen så den oppleves spennende og utfordrende. Kunst, kultur og kreativitet Oppsøke forskjellige institusjoner, som for eksempel Vitenskapsmuseet, for inspirasjon. Ha forskjellig formingsmateriale tilgjengelig for barna. Tilrettelegge for forskjellige formingsoppgaver, prøve ulike materialer og teknikker.

15 Natur, miljø og teknikk Kildesortering Sette poteter om våren, følge veksten gjennom sommeren og ta opp potetene om høsten, tilberede dem, og bruke dem i et måltid. Plante og så, sette det ut i drivhuset, følge veksten der og smake litt underveis. Se resultat av mye arbeid og innsats. Naturopplevelser gjennom ulike turer og værtyper. Etikk, religion og filosofi Få kjennskap til norske høytider og tradisjoner. Fokus på å ta vare på hverandre, og respektere hverandre og naturen rundt oss. Nærmiljø og samfunn Gjøre oss kjent med nærmiljøet vårt gjennom turer. Gå Luciatog på Nidarvoll helsehus Antall, rom og form Leke med tall og former. Bruke konkreter ved for eksempel å dekke på, da må man finne ut hvor mange barn man er på avdelingen den dagen, hvor mange som sitte ved hvert bord, hvor mange kniver, fat og glass man trenger osv Lære om størrelsesforhold og enkle førmatematiske begreper..

16 AKTIVITETSPLAN STORBARNSBASEN JANUAR FEBRUAR MARS APRIL Vinteraktiviteter Karneval Påskeaktiviteter Våraktiviteter DESEMBER MAI Advent Planting ute Juleaktiviteter Barnas julebord 17.mai markering i barnehagen. Foreldresamtaler NOVEMBER JUNI Vinteraktiviteter Sommerfest Foreldresamtale OKTOBER SEPTEMBER AUGUST JULI Høstaktiviteter Foreldresamtaler Foreldremøte Høsting Oppstart for nye barn / tilvenning Bli kjent med barnehagen og hverandre. SOMMER! Feriestengt i uke Samtaler for nye foreldre.

17

18

19

20 Trondheim kommune Nidarvoll og Sunnland barnehager Postboks 2300 Sluppen 7004 Trondheim pi14488 Grafisk senter, Tk opplag: 20 januar 2016