Framsynsanalyse for UH-sektoren
|
|
- Siw Therese Våge
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Framsynsanalyse for UH-sektoren Rapport fra arbeidsgruppe forprosjekt Mandat UHRs styre tok i sitt møte i april 2010 initiativ til å sette i gang arbeid med en framsynsanalyse for uh-sektoren. Styret ønsker å være mer aktive i sin påvirkning på og være i forkant av politiske prosesser og utviklingen av sektoren. Forprosjektet har som mål å peke på noen hovedutfordringer i et diskusjonsnotat til UHRs styre. Gruppen Jørgen Amdam, rektor Høgskulen i Volda Tom Colbjørnsen, rektor Handelshøyskolen BI Anne Karine Nymoen, leder Norsk studentorganisasjon Ole Petter Ottersen, rektor Universitetet i Oslo Britt Elin Steinveg, ass. universitetsdirektør Universitetet i Tromsø Elin Nesje Vestli, rektor Høgskolen i Østfold Fra sekretariatet: Generalsekretær Ola Stave (leder av gruppen) Kontorsjef Nina Widding Prosessen Gruppen har hatt 3 møter: 15.10, og 21.01, samt kommunisert elektronisk om problemstillinger og rapport. Arbeidsgruppen har hatt fokus på å identifisere problemstillinger og utviklingslinjer for å trekke opp et bakteppe for en eventuell kommende framsynsanalyse. Det ble valgt ut 8 tema/problemområder som ble drøftet i møtene. Dette var problemstillinger om utdanning, forskning, organisering, faglige tema og rammebetingelser. Noen tema var mer fokusert på eksterne forhold og UH-institusjonenes tjenester overfor samfunnet, og andre temaområder var mer fokusert på utfordringene og dilemmaene som må håndteres internt i den enkelte institusjon. Forskjellige synspunkter på områdene ble drøftet, og det ble kartlagt hvor en samlet tror at de største konfliktlinjene og dilemmaene vil ligge i et års perspektiv men det er også klart at noen av problemstillingene er på kortere og noen på lengre sikt. Det er korte referater fra diskusjonen på hver av disse 8 punktene i neste kapittel. Etter hvert ble det klart at en må skille tydeligere mellom trender som påvirker UHinstitusjonene, og konsekvensene av trendene, og oppsummeringen er derfor en sammenstilling av hovedutfordringer på tvers av de 8 problemområdene. 1
2 Av de viktigste trendene som er pekt på som relativt sikre, vil arbeidsgruppen trekke fram: Teknologisk utvikling Demografisk utvikling Globalisering og globale utfordringer Tettere samspill med næringsliv og samfunn for samstemming av behov for kompetanse Større prosjekter, joint programming, internasjonalt samarbeid Nedenfor er det gjengitt en kort oppsummering av de ulike hovedproblemstillingene som arbeidsgruppa har diskutert. Diskuterte hovedproblemstillinger 1. Næringslivets og samfunnets behov for kompetanse Det er enighet om at en av arbeidsgruppens hovedutfordringer under dette punktet vil bli å skissere nye samarbeidsformer mellom arbeids- og næringsliv, og UHinstitusjonene. For å imøtekomme arbeidslivets behov for og krav til kompetanse, må UH-sektoren åpne seg mer mot samfunnet. Samtidig vil det være uheldig om næringslivet skal kunne definere utdanningenes innhold i forhold til eget behov til enhver tid. Det er i tillegg stor forskjell på behovene i de ulike fagene. Utviklingen med en minkende andel sysselsatte uten høyere utdanning vil fortsette og arbeidslivet vil i økende grad etterspørre arbeidstakere med universitets- og høgskoleutdanning, og etterspørselen etter kandidater med masterutdanning trolig vil øke. Arbeidsgruppen er også bekymret for at bachelor-/grunnutdanningene skal miste status på grunn av ulike forventninger til studentens sluttkompetanse ved for stor grad av spesialisering. Dette vil gi studentene lite fleksibilitet. I tillegg har studentmassen endret seg (ulike læringsformer, arenaer, progresjon og alder), og institusjonene bør tilrettelegge for de ulike studenttypene og studie-/læringsformene. Andre spørsmål som ble drøftet var hvordan sektoren vil takle økt kompleksitet og hvordan man kan dyrke diversiteten på en systematisk måte. Noen spesifikke problemstillinger som må vurderes er blant annet: hvordan dekke behovet for kompetanse og kapasitet for velferdsstatens profesjoner (spesielt helse-/sosialfaglige yrker samt lærer) bachelor vs master i et 10 års perspektiv. Hvilke trender og grep må gjøres for å få en gunstig utvikling på dette? Hvordan og av hvem defineres samfunnets behov for kompetanse, og hvilke konsekvenser får dette for utdanningsinstitusjonenes virksomhet? Det er mye fokus på realfag og velferdsstatens yrker, men i en helhetsbetraktning må ikke minst humaniora, kunst og kultur og økonomi- og administrasjonsfagene også ivaretas Universitetenes og høgskolenes rolle i LivsLang Læring (LLL) vil bli tydeligere og sterkere i kommende periode. 2
3 Regjeringens nordområdesatsing har kompetanse som sin viktigste kjerne. Uten utvikling av ny kunnskap innen sentrale strategiske områder og utvikling av kompetansen til befolkningen i landsdelen kan ikke strategien realiseres. Universitetene, høgskolene og andre kunnskapsprodusenter må følgelig ha en helt sentral plass i nordområdestrategien. Landsdelens tilgang på høyt kvalifisert arbeidskraft er en avgjørende innsatsfaktor for å lykkes med den nordområdestrategien regjeringen legger opp til. Utfordringer ligger i å rekruttere nok folk med riktig kompetanse. 2. Teknologisk utvikling Dette blir en av hovedutfordringene sett i ett 10-års perspektiv. Kompleksiteten og de teknologiske mulighetene vil øke, og vil få sterk innvirkning på arbeids-, undervisnings- og forskningssituasjonen ved institusjonene. Samtidig som utviklingen vil gi utfordringer, vil den også åpne for pedagogiske muligheter og spredning av FoU-resultater på en helt annen måte enn tidligere. Den teknologiske utviklingen vil få store konsekvenser for blant annet infrastruktur, evalueringene av undervisning og de tradisjonelle møtene mellom studenter og lærere. Både undervisnings- og vurderingsformer er allerede preget av dette. Undervisningen må endres, og dette vil stille helt nye krav til pedagogisk kompetanse for å håndtere både enveis og toveis kommunikasjon. Organisering av arbeidsform og arbeidstid vil bli satt under ytterligere press, og kompetanseheving av UF-personalet vil bli essensielt. Avklaring av digitale rettigheter vil også bli en utfordring. En mulig konsekvens av utviklingen kan være at myndighetene vil se et innsparingspotensial fordi mye av aktiviteten vil foregå andre steder enn på campus. En annen fare kan være at man hopper på trender litt for fort, og legger mye ressurser ned i løsninger som kanskje ikke vil bli benyttet eller ikke er tilgjengelig for alle. 3. Forskning, forskningens betydning, forskningsresultater En av hovedutfordringene her er fragmentering av institusjoner/fagmiljøer og konsekvensene dette får for fagmiljøenes styrke. Både Forskningsrådet og EUsystemet er bygget opp slik at man må samarbeide for å kunne konkurrere. Institusjonene er avhengig av å danne gode nettverk/samarbeidskonstellasjoner for å kompensere for de geografiske avstandene. Ikke minst vil nettverk og samarbeid i Norden gi institusjonene mulighet til å stå sterkere i den europeiske og globale konkurransen. Samtidig er en av virkningene ved dagens finansieringssystem for høyere utdanning at pengene følger studentene og de fagområdene studentene velger. Dette kan på sikt legge press på finansieringen til den langsiktige grunnforskningen og handlingsrommet til institusjonene i forhold til å satse strategisk på langsiktige prosjekter (forskningens press mellom kost-nyttetenkning). En annen trend som må ivaretas, er behovet for kompetansetilførsel til bedrifter i mindre regioner der samarbeidsformene mellom UH og bedrift/virksomhet mer kan være av anvendt karakter. UH-institusjonene må forholde seg til behovene for både storskala forskningsmiljø og småskala utviklingsmiljø. 4. Diversitet struktur profil Arbeidsgruppen mener at dette vil være et kjernepunkt for politisk debatt i den kommende tiårsperioden. Det er behov for en mer nyansert diskusjon om profilering. Norges nye universiteter framstår for eksempel med egen profil i forhold til sin egen 3
4 fagportefølje. Myndighetenes styring i form av blant annet stor grad av øremerking og lite midler til grunnforskning fører ikke til mer spissing. Å fremheve de ulike institusjonenes styrke og svakheter vil gjøre det enklere for studentene å velge, og man kan forvente at studentene vil stille strengere krav når de velger studiested. Nye samarbeidskonstellasjoner og konkurransearenaer må derfor profileres bedre fremover. Samarbeid og fusjoner foregår i sektoren allerede. Størrelse er viktig, men transaksjonskostnadene ved større enheter er også en utfordring. SAK og midlene til disse prosessene er positivt, men er ikke nok for å få til dynamikk. Det vil også være viktig å ta inn det internasjonale aspektet i SAK. 5. Globale utfordringer og globalisering Det er etter hvert nevnt mange tematiske områder med betegnelsen globale utfordringer som energi, klima, miljø, velferd og helse, fattigdomsbekjempelse, ressurser og ressursforvaltning (med spesiell interesse for Norge i forbindelse med Nordområdene), genteknologi, matsikkerhet, innovasjon. Felles for alle disse er at det er sentrale områder både for forskning og utvikling ved våre høgskoler og universiteter, og at de i større og større grad krever tverrfaglig samarbeid og spisskompetansemiljøer. De krever også organisering i større prosjekter og samarbeid både nasjonalt og internasjonalt. Globalisering i form av mobilitet og internasjonalt samarbeid vil sette stadig nye krav til både faglig og administrativ virksomhet ved institusjonene. Norge blir et stadig mer flerkulturelt samfunn, og dette gir utfordringer på mange områder, blant annet vedrørende språk, læring og kulturelle forutsetninger, ved UHinstitusjonene. Det akademiske internasjonale landskapet endres, og massesatsningene blant annet i Kina og India kan forandre det akademiske landskapet sektoren er vant til å bevege seg i. 6. Norges (spesielle) rolle i verden Norges komparative fortrinn er kompetanse, bærekraft (klima, miljø, energi) og sosial sikkerhet. Norge er et rikt land blant annet pga av olje og gass. I kommende periode må vi i større og større grad forberede oss på at tidspunktet der olje- og gassressursene er tomme nærmer seg. Vi må investere i tide for ny kunnskap og ny virksomhet. Norge er i enkelte studier kåret blant topp 10 i intellektuell kapital, og dette bør bevares, utvikle og utnyttes videre. Norge står utenfor EU, men deltar på lik linje med resten av Europa i gjennomføringen bl.a. i ERA ERC, EIT, joint programming og 8. rammeprogram (FP8), etc. EU har nylig vedtatt en strategi for 2020, hvor kunnskap, innovasjon og grønn vekst er sentrale områder. Norge og norske UH-institusjoner må arbeide aktivt for å sikre norsk deltakelse i denne utviklingen. For å kunne posisjonere Norge og norske forskningsmiljøer må det brukes mer ressurser på å delta i internasjonale arenaer i større grad. Ellers kan vi stå i fare for at forskningsinnsatsen konsentreres til mer sentrale deler av Europa. Strategi for internasjonalisering og internasjonalt samarbeid blir enda viktigere i kommende periode. 4
5 7. Budsjettutfordringer/rammebetingelser Arbeidsgruppen ønsker å fokusere på sektorens rammebetingelser totalt sett, og ikke se på finansieringen isolert. Tilknytningsform, forholdet til eier og omkringliggende institusjoner, autonomi og langsiktighet er sentrale forhold som, sammen med blant annet finansieringssystemet, har innvirkning på institusjonenes utvikling. Arbeidsgruppen tror en av utfordringene fremover fortsatt vil være å nå frem i konkurransen om budsjettmidlene i forhold til politiske valg vedrørende velferdsstatens budsjettprioriteringer. Debatten om alternative finansieringsformer forventes å tilta de kommende årene, herunder debatten om studieavgifter som er et konfliktfylt tema. Det vil dessuten måtte arbeides med å finne bedre balanse mellom institusjonenes autonomi i forhold til politisk sentralstyring. Sektoren lider under krav om massiv rapportering og administrative prosedyrer, regelverk og forskrifter. Det er sterkt behov for mer hensiktsmessige rapporteringsløsninger, slik at administrasjonen i større grad kan støtte opp om den faglige aktiviteten ved institusjonene i stedet for å bruke uforholdsmessig mye ressurser for å tilfredsstille myndighetenes rapporteringskrav. En eventuell framsynsanalyse bør også se på forholdet til og samspillet med omkringliggende organisasjoner som blant annet NOKUT, SIU, Forskningsrådet, EU og Riksrevisjonen. 8. Rekruttering av studenter og personale Arbeidsgruppen mener at rekrutteringsutfordringene, både av studenter og ansatte, vil øke fremover. Mangel på ordninger som for eksempel tenure track er et handikap for norske institusjoner, og kampen om de kloke hodene blir sterkere. Av disse punktene har arbeidsgruppen gitt størst prioritet til punktene 2, 4, 7 og 8, og anser disse som de største utfordringene for UH-sektoren i et års perspektiv. Scenarioer Ulike scenarioer er aktuelt å vurdere i en eventuelt framsynsanalyse. Tradisjonelt vil det vurderes tre ulike typer rammebetingelser: trendframskriving, vekst og kutt. Gruppen har ikke benyttet mye tid på dette i denne omgang, da Norge i motsetning til mange land har kommet gjennom finanskrisen uten vesentlige endringer i budsjett og rammebetingelser. Skal man starte arbeidet med en framsynsanalyse vil imidlertid ulike scenarioer måtte vurderes i forhold til de forskjellige problemområdene. 5
6 Oppsummering Konsekvenser og konfliktlinjer pga. av ovenstående trender: Organisering og utvikling av undervisning og undervisningsformer bl.a på grunn av teknologisk utvikling (IKT sosiale medier) og på grunn av framtidige studenters læringsmønstre Institusjonene må videreutvikle strategisk kompetanse for samarbeid regionalt, nasjonalt og internasjonalt Institusjonene må videreutvikle kompetanse til å organisere og lede større og tverr- og flerfaglige prosjekter Innovasjonskompetanse må utvikles for å forberede og håndtere raske omstillinger Tydeligere profilering av institusjonene blir viktigere for å hevde seg i internasjonal konkurranse om studenter og arbeidskraft Strategisk kompetanse blir viktigere for å nå fram i forhold til politiske prioriteringer for budsjett og rammebetingelser Diversitet struktur Synliggjøring av forskning, forskningens og forskingsbasert utdannings betydning og resultatene av dette. 6
..viljen frigjør eller feller. Rektor Jarle Aarbakke 2. mars 2011, Drammen
..viljen frigjør eller feller Rektor Jarle Aarbakke 2. mars 2011, Drammen Utfordringsbildet Økt konkurranse og en insentivstruktur som stimulerer til opprettelse av stadig flere små tilbud/ emner Demografiske
DetaljerUtfordringer for sektoren
Utfordringer for sektoren Noen viktige tema sett fra UHR Jan I. Haaland Styreleder UHR og rektor NHH Hovedtema UHRs strategi og rolle Noen viktige saksområder Statsbudsjett: Innspill og reaksjoner Studieplasser
DetaljerForskningsmeldingen 2013
Rektor Ole Petter Ottersen Forskningsmeldingen 2013 Hva betyr den for forskningsadministrasjonen? Målbildet Democratization of knowledge and access Contestability of markets and funding Digital technologies
DetaljerRealfag og teknologi mot 2030 (Diskusjonsdokument)
Realfag og teknologi mot 2030 (Diskusjonsdokument) Dette er et diskusjonsdokument utarbeidet i forbindelse med oppstarten av arbeidet med utvikling av ny strategi for Det matematisk-naturvitenskapelige
DetaljerRektorkandidatene om UiOs nordområdesatsing
Rektorkandidatene om UiOs nordområdesatsing Nordområdeutvalgets leder, Erik Røsæg, stilte kandidatene følgende spørsmål: Jeg er glad for at vi nå har to rektorkandidater som begge har vist interesse for
DetaljerFøringer i fusjonsplattformen. Møte i gruppe for faglig organisering 18.09
Føringer i fusjonsplattformen Møte i gruppe for faglig organisering 18.09 Høy kvalitet Våre studenter skal oppleve undervisning, læring og læringsmiljø med høy kvalitet og høye kvalitetskrav. Utdanningene
DetaljerHolbergs gate 1 / 0166 Oslo T: E: W: Høringsuttalelse Høring - Innspill til stortingsmelding om humaniora
Holbergs gate 1 / 0166 Oslo T: 22 04 49 70 E: nso@student.no W: www.student.no Høringsuttalelse Høring - Innspill til stortingsmelding om humaniora Dato: 20.05.2016 2016001177 Høringsuttalelse Innspill
DetaljerStrategi 2020. for. Høgskolen i Oslo og Akershus. Ny viten, ny praksis
Strategi 2020 for Høgskolen i Oslo og Akershus Visjon Ny viten, ny praksis HiOA har en ambisjon om å bli et universitet med profesjonsrettet profil. Gjennom profesjonsnære utdanninger og profesjonsrelevant
DetaljerGodkjent referat. Styret
Styret Rektor Jan I. Haaland (leder), Norges Handelshøyskole Rektor Sissel Østberg (nestleder), Høgskolen i Oslo Nestleder Ørjan Arntzen, Norsk studentorganisasjon Rektor Sigmund Grønmo, Universitetet
DetaljerStrategi 2024 Leverer kunnskap som løser samfunnets utfordringer
Strategi 2024 Leverer kunnskap som løser samfunnets utfordringer Ny viten ny praksis Visjon og slagord Visjon Leverer kunnskap som løser samfunnets utfordringer Slagord Ny viten ny praksis Våre verdier
Detaljer1. Visjon Verdier Formål og profil Dimensjon 1 - Kunnskap om og for velferdssamfunnet... 6
Strategi 2024 Høringsutkast Høringsfrist: 7. april 2017 kl 12.00 En del innspill er innarbeidet i teksten. Noen generelle kommentarer/merknader til foreliggende versjon: IT/digitalisering som mål eller
DetaljerStyret. Godkjent referat
Styret Rektor Jan I. Haaland (leder), Norges Handelshøyskole Rektor Lise Iversen Kulbrandstad (nestleder), Høgskolen i Hedmark Rektor Trond Michael Andersen, Høgskolen i Sør-Trøndelag Rektor Sigmund Grønmo,
DetaljerMulighetenes øyeblikk Jarle Aarbakke, Britt-Vigdis Ekeli, Curt Rice
Mulighetenes øyeblikk Jarle Aarbakke, Britt-Vigdis Ekeli, Curt Rice Tromsø får et nytt universitet i januar 2009 en institusjon som vokser frem gjennom fusjon av dagens universitet og høgskole. Dette danner
DetaljerRegjeringens forskningsmelding Lange linjer kunnskap gir muligheter
U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Regjeringens forskningsmelding Lange linjer kunnskap gir muligheter Fung. avdelingsdirektør Heidi A. Espedal Forskningsutvalget 4. September 2013 Forskningsadministrativ
DetaljerInnlegg på UHRs representantskapsmøte 13. mai
Innlegg på UHRs representantskapsmøte 13. mai Ambisjoner og insentiver for kvalitet Statssekretær Bjørn Haugstad Vi sprer ressursene til forskning og høyere utdanning for tynt. Vi har for mange små og
DetaljerModell for styring av studieporteføljen
Modell for styring av studieporteføljen 2019-23 Indikatorer Høgskolens modell for studieporteføljestyring består av fire prioritere områder med tilhørende kriterium og indikatorer. Høgskolens modell bygger
DetaljerHvor er UH Norge på vei? Mot internasjonal kvalitet og kraft Mot større åpenhet for samarbeid i Norge Mot et en Universitetssektor i Norge
Hvor er UH Norge på vei? Mot internasjonal kvalitet og kraft Mot større åpenhet for samarbeid i Norge Mot et en Universitetssektor i Norge Vil større UH-institusjoner gi bedre kvalitet og ressursutnyttelse?
DetaljerForskningsressurser i en finanskrisetid Forskningspolitisk seminar Jan I. Haaland, rektor NHH og styreleder UHR
Forskningsressurser i en finanskrisetid Forskningspolitisk seminar 3.11.09 Jan I. Haaland, rektor NHH og styreleder UHR Avgrensning og avklaring Jeg vil Snakke om forskning og høyere utdanning fordi begge
DetaljerStrategi Norges miljø- og biovitenskapelige universitet Fakultet for landskap og samfunn
Norges miljø- og biovitenskapelige universitet Fakultet for landskap og samfunn Strategi 2019 2023 Foto: Tove Rømo Grande, Håkon Sparre, Gisle Bjørneby og Lillian Andersen Strategi 2019 2023 Fakultet for
DetaljerUtfordringer for og til UH-sektoren. Statssekretær Kyrre Lekve UHRs dekanskole 3. november 2010
Utfordringer for og til UH-sektoren Statssekretær Kyrre Lekve UHRs dekanskole 3. november 2010 Politikkutfordringene Strukturutfordringene Styringsutfordringene Ledelsesutfordringene 2 Kunnskapsdepartementet
DetaljerHøgskolen i Sørøst-Norge. Forskning og faglig utviklingsarbeid
Høgskolen i Sørøst-Norge Forskning og faglig utviklingsarbeid 2017-2021 A B Strategi for forskning og faglig utviklingsarbeid ved HSN Høgskolens ambisjon om å bidra til forskningsbasert arbeidslivsog samfunnsutvikling
DetaljerHøring av NOU 2014:5 MOOC til Norge - Nye digitale læringsformer i høyere utdanning
Norges miljø- og biovitenskapelige universitet Ledelsesstab Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep. 0032 OSLO Vår ref. 14/03543-4 Deres ref. 14/3274 1 Dato 03.10.2014 Høring av NOU 2014:5 MOOC til Norge
DetaljerKunnskap for en bedre verden 1
Kunnskap for en bedre verden 1 Noen sentrale spørsmål fra regjeringen: Bør institusjoner med få søkere og lave studenttall legge ned tilbud som er dekket av andre i regionen? Hvor og hvordan finner og
DetaljerStrategisk plan UTKAST
Strategisk plan 15.11.2007 UTKAST Prosess 30. oktober styrebehandling. Styret ønsket en kort strategisk plan og en mer omfattende handlingsplan. November høring internt med behandling i avdelinger, administrasjonen
DetaljerHandlingsplan for utdanning 2012 2014
Handlingsplan for utdanning 2012 2014 UHRs utdanningsutvalg I tråd med UHRs vedtekter ønsker Utdanningsutvalget å: bidra til å utvikle og fremme høyere utdanning fremme koordinering og arbeidsdeling skape
DetaljerEkspertgruppe for finansiering av universiteter og høyskoler Kort om mandatet og gruppens arbeid. Torbjørn Hægeland 14. mai 2014
Ekspertgruppe for finansiering av universiteter og høyskoler Kort om mandatet og gruppens arbeid Torbjørn Hægeland 14. mai 2014 Nedsatt april 2014 første møte 22. mai Rapport innen årsskiftet 2014/2015
DetaljerLangtidsplan for forskning - hvilke muligheter gir den. Arvid Hallén, Norges forskningsråd Forskerforbundets forskningspolitiske konferanse 2013
Langtidsplan for forskning - hvilke muligheter gir den Arvid Hallén, Norges forskningsråd Forskerforbundets forskningspolitiske konferanse 2013 En langtidsplan -et nytt instrument i forskningspolitikken
DetaljerStrategi 2024 Høringsutkast
Strategi 2024 Høringsutkast Høringsfrist: 7. april 2017 kl 12.00 1. Visjon... 3 2. Verdier... 4 3. Formål og profil... 5 4. Dimensjon 1 - Kunnskap om og for velferdssamfunnet... 6 5. Dimensjon 2 - Tverrfaglig
DetaljerRett kompetanse og rett kvalitet hva er utdanningssystemets insentiver til å tilby ulike studieløp på tilbudssiden?
Rett kompetanse og rett kvalitet hva er utdanningssystemets insentiver til å tilby ulike studieløp på tilbudssiden? Torbjørn Hægeland Innledning for Produktivitetskommisjonen 24. april 2014 Styringsvirkemidlene
DetaljerRekruttering og ph.d-utdanning særskilte utfordringer for høgskolene SHP 4. april Berit Hyllseth
Rekruttering og ph.d-utdanning særskilte utfordringer for høgskolene SHP 4. april Berit Hyllseth Antall årsverk vitenskapelige stillinger 5000 4500 4000 3500 3000 2500 2000 1500 Private VH Statlige VH
DetaljerHørings svar fra Finnmarksfakultetet - FG sosialfag
Hørings svar fra Finnmarksfakultetet - FG sosialfag Faggruppe for sosialfag lyktes ikke å komme fram til en felles rapport for området sosialfag. Vårt høringssvar inneholder derfor en gjennomgang av mandatet.
DetaljerArbeidet med stortingsmeldingen om struktur i høyere utdanning
Arbeidet med stortingsmeldingen om struktur i høyere utdanning Innlegg på UHR-workshop 19/8/14 Dag Thomas Gisholt, KD Disposisjon Arbeidet med meldingen i KD herunder relasjonen til andre prosesser/problemstillinger
DetaljerFOU-PROSJEKT NR.124013: SAMARBEID MELLOM KOMMUNESEKTOREN OG UH- SEKTOREN FOR ØKT KVALITET OG RELEVANS I UH-UTDANNING
FOU-PROSJEKT NR.124013: SAMARBEID MELLOM KOMMUNESEKTOREN OG UH- SEKTOREN FOR ØKT KVALITET OG RELEVANS I UH-UTDANNING OM UTREDNINGEN Problemstillinger Er det forhold ved statlig styring av UH-sektoren som
DetaljerVisjon. Regionalt forankret og internasjonalt konkurransedyktig
Strategi 2017-2021 Visjon Regionalt forankret og internasjonalt konkurransedyktig HSN er et internasjonalt orientert, regionalt forankret og entreprenørielt universitet. Universitetet har høy internasjonal
Detaljer1 Kunnskapsdepartementet
1 Kunnskapsdepartementet Status: Det går bra, men vi har større ambisjoner Det er et potensial for å heve kvaliteten ytterligere, og for å skape noen flere forskningsmiljøer i internasjonal toppklasse
DetaljerEtatsstyring 2015 Tilbakemeldinger til Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA)
Etatsstyring 2015 Tilbakemeldinger til Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA) Tilbakemelding på profil og ambisjoner, resultater, strategiske prioriteringer og utfordringer Sektormål 1 Høy kvalitet i utdanning
DetaljerTeknas politikkdokument om høyere utdanning og forskning
Teknas politikkdokument om høyere utdanning og forskning Vedtatt av Teknas hovedstyre 08.08.2014 _ Teknas politikkdokument om høyere utdanning og forskning Tekna mener: Universiteter og høyskoler må ha
DetaljerPolitisk dokument Digitalisering av høyere utdanning
Holbergs gate 1 / 0166 Oslo T: 22 04 49 70 F: 22 04 49 89 E: nso@student.no W: www.student.no Politisk dokument Digitalisering av høyere utdanning «Digitalisering åpner for at kunnskap blir tilgjengelig
DetaljerForskningsstrategi
Forskningsstrategi 2018 2025 Innledning Forsknings- og utviklingsarbeidet (FoU) ved Norges musikkhøgskole (NMH) dekker et bredt spekter av aktiviteter, blant annet vitenskapelig forskning, kunstnerisk
DetaljerMål og målgrupper for ny UiO-web
Mål og målgrupper for ny UiO-web UiOs virksomhetsidé fra kommunikasjonsplattformen Universitetet i Oslo skal være et vitenskapelig kraftsenter på høyt internasjonalt nivå, som gjennom utvikling og deling
DetaljerHøgskolen i Lillehammer. Strategisk plan 2012-2015. hil.no
Høgskolen i Lillehammer Strategisk plan 0-05 hil.no Strategisk plan for høgskolen i lillehammer 0-05 De fire sektormålene er fastsatt av Kunnskapsdepartementet (KD). Virksomhetsmålene er basert på vedtak
DetaljerAvdeling for helse- og sosialfag. Strategisk plan
Avdeling for helse- og sosialfag Strategisk plan 2013-2016 Vedtatt i avdelingsstyret 16.01.2013 INNHOLD Innledning... 3 Høgskolen i Østfolds verdigrunnlag... 3 Studiested Fredrikstads visjon... 3 1 Utdanning...
DetaljerVERDIER Mot og Refleksjon Generøsitet og Ambisjon Lidenskap og Arbeidsdisiplin
Til styremøte, arbeidsdokument pr 14.06.2011 STRATEGISK PLAN 0. VERDIER Strategisk plan 2011-15 bygger på vår Kultur og merkeplattform som ble etablert høsten 2009. Vår virksomhetside og våre verdier er
DetaljerStudentenes universitetsvisjon
Studentenes universitetsvisjon Bakgrunn Universitetsstatus var allerede et overordnet mål for Høgskolen i Oslo og Høgskolen i Akershus under fusjonsprosessen i 2011. Her var det et operativt mål om å bli
DetaljerStrategi og eksempler ved UiO
Kobling mellom forskning og høyere utdanning i internasjonaliseringsarbeidet Strategi og eksempler ved UiO Bjørn Haugstad, Forskningsdirektør UiO skal styrke sin internasjonale posisjon som et ledende
DetaljerStruktur og ambisjoner - Regjeringens kunnskapspolitikk
Struktur og ambisjoner - Regjeringens kunnskapspolitikk Bjørn Haugstad Akademikernes topplederkonferanse 22. Januar 2015 Syv punkter for høyere kvalitet i forskning og høyere utdanning 1. Gjennomgang av
DetaljerHvorfor søke eksterne midler?
Hvorfor søke eksterne midler? Randi Søgnen Dir., Adm. dir. stab Hva er eksterne midler? alt som ikke er finansiert over institusjonenes grunnbevilgning. Og kildene? Forskningsråd Fond/stiftelser Internasjonale
DetaljerUiBs Etter- og videreutdanningstilbud skal ha bredde, oppfattes relevant og bidra til innovasjon
UiBs Etter- og videreutdanningstilbud skal ha bredde, oppfattes relevant og bidra til innovasjon UiB skal være en aktiv bidragsyter i det samfunnsoppdraget etter- og videreutdanning (EVU) representerer.
DetaljerUniversitets- og høgskolerådet Fagstrategisk enhet for helse- og sosialfagutdanningene
Norsk mal: Startside Universitets- og høgskolerådet Fagstrategisk enhet for helse- og Ekspedisjonssjef Toril Johansson 1.10.2014 Vi sprer ressursene til forskning og høyere utdanning for tynt. Vi har for
DetaljerINNSPILL TIL STORTINGSMELDING OM HØYERE UTDANNING FRA FINANSFORBUNDET
INNSPILL TIL STORTINGSMELDING OM HØYERE UTDANNING FRA FINANSFORBUNDET Finansforbundet mottok 18. februar et brev fra Kunnskapsdepartementet ved statsråden med invitasjon til å komme med innspill til stortingsmeldingen
DetaljerHøring Rapport og finansiering av universiteter og høyskoler
Kunnskapsdepartementet v/ Universitets- og høyskoleavdelingen Postboks 8119 Dep 0032 Oslo Deres ref.: 15/162 Vår ref.: Dato: 09.02.15 Høring Rapport og finansiering av universiteter og høyskoler Vi viser
DetaljerSamfunnsengasjerte, kreative og handlekraftige ingeniører
Samfunnsengasjerte, kreative og handlekraftige ingeniører institusjonenes utfordring Mette Mo Jakobsen, Kunnskapsdepartementet Fagmøter i forbindelse med implementering av ny rammeplan for ingeniørutdanning,
DetaljerFramtida for fleksibel høyere utdanning. Statssekretær Kyrre Lekve Norgesuniversitetet mars 2011
Framtida for fleksibel høyere utdanning Statssekretær Kyrre Lekve Norgesuniversitetet mars 2011 Store samfunnsutfordringer utdanning og kompetanse avgjørende Viktige kompetanseutfordringer Helse og sosial
DetaljerFra nestleder-ståstedet. Innlegg UHR s dekanskole Lise Iversen Kulbrandstad, nestleder UHR, rektor Høgskolen i Hedmark
Fra nestleder-ståstedet. Innlegg UHR s dekanskole 9.10.2013 Lise Iversen Kulbrandstad, nestleder UHR, rektor Høgskolen i Hedmark å bidra til å utvikle og fremme høyere utdanning, forskning og faglig og
DetaljerHøgskolen i Sørøst-Norge. Samfunnsforankring
Høgskolen i Sørøst-Norge Samfunnsforankring 2017-2021 A Ringerike Rauland Notodden Kongsberg Drammen Bø Vestfold Porsgrunn B HSN strategi for regional forankring Den norske regjeringens ambisjon om at
DetaljerDET KONGELIGE KUNNSKAPSDEPARTEMENT
DET KONGELIGE KUNNSKAPSDEPARTEMENT Kunnskapsministeren /1/ Ifølge liste Deresref Vår ref Dato 14/2719-08.10.14 Stortingsmelding om struktur i høyere utdanning - avklaringer og presiseringer i oppfølgingen
DetaljerS a k s p r o t o k o l l
S a k s p r o t o k o l l F o r s l a g t i l n y s t u d i e s t e d s s t r u k t u r v e d N o r d u n i v e r s i t e t - h ø r i n g s u t t a l e l s e Arkivsak-dok. 201872330 Saksbehandler Roar
DetaljerInnspill til Maritim21.
Innspill til Maritim21 1 Maritim21 Nasjonal Strategi Sekretariat Tildelingsbrev Arbeidsgrupper Strategigruppe Havromsoperasjoner Transport og logistikk Muliggjørende teknologier i maritim virksomhet Klima
DetaljerFremtidig finansiering av universiteter og høyskoler - noen refleksjoner tidlig i arbeidet. Torbjørn Hægeland Direktørmøte i UHR 5.
Fremtidig finansiering av universiteter og høyskoler - noen refleksjoner tidlig i arbeidet Torbjørn Hægeland Direktørmøte i UHR 5. september 2014 Rammer Ekspertgruppen er relativt tidlig i sitt arbeid
DetaljerFramtidens universitet
1 Framtidens universitet Aktuelle trender og tema Tone Merethe Aasen, september 2013 2 Aktuelle tema som påvirker utviklingen av universitetene Globalisering, konkurranse, alliansebygging og kompleksitet
DetaljerNæringspotensialet i klimavennlige bygg og -byggeri
Næringspotensialet i klimavennlige bygg og -byggeri Trondheim, 2. Oktober, 0900-1200 Tid Innhold Hvem DEL 0: Velkommen 09:00 Velkommen, hvorfor er vi samlet, introduksjon av SIGLA Utvalget + ZEB 09:10
DetaljerLange linjer kunnskap gir muligheter. Bente Lie NRHS 24. april
Lange linjer kunnskap gir muligheter Bente Lie NRHS 24. april 2 Kunnskapsdepartementet Status: Det går bra, men vi har større ambisjoner Det er et potensial for å heve kvaliteten ytterligere, og for å
DetaljerUniversitetet i Stavanger Styret
Universitetet i Stavanger Styret US 12/16 Flerårige utviklingsavtaler mellom Kunnskapsdepartementet og institusjonene - pilotprosjekt Saksnr: 16/00664-4 Saksansvarlig: Kristofer Rossmann Henrichsen, Seniorrådgiver
DetaljerSAK 14/18 VEDLEGG A SATSINGSFORSLAG 2020
SAK 14/18 VEDLEGG A SATSINGSFORSLAG 2020 1 Satsingsforslag 2020 Digital transformasjon av undervisning Transformasjon av undervisning 30 mnok 25 mnok 20 mnok Universiteter og høyskoler har lang erfaring
DetaljerDET KONGELIGE KUNNSKAPSDEPARTEMENT
DET KONGELIGE KUNNSKAPSDEPARTEMENT Se adresseliste Deres ref Vår ref Dato 201005682 15.11.2010 Høring av evaluering av Senter for internasjonalisering av høgre utdanning (SIU) Det er gjennomført en evaluering
DetaljerHvorfor fokusere på internasjonalisering nå?
Hvorfor fokusere på internasjonalisering nå? Statssekretær Jens Revold Kunnskapsdepartementet UHRs seminar om internasjonalisering av forskning 9. juni 2008 Forskningsinvesteringer globalt 2 Kunnskapsdepartementet
DetaljerVeiledning til rapportering på nasjonale styringsparametre for universiteter og høyskoler 2015
Veiledning til rapportering på nasjonale styringsparametre for universiteter og høyskoler 2015 Det vises til omtalen av de nasjonale styringsparametrene i tilskuddsbrevet og rapporteringskravene for 2015.
DetaljerSatsings- og tiltaksområder fra Strategisk plan og virksomhetsmål fra Departementets Tildelingsbrev
Satsings- og tiltaksområder fra Strategisk plan og virksomhetsmål fra Departementets Tildelingsbrev Forkortelser Strategisk plan ST Strategisk tiltak TD Tildelingsbrev Kilde Ansvar 2008 2009 2010 2011
DetaljerForskningsfinansieringen sett i forhold til universitetenes og høyskolenes handlingsrom
Forskningsfinansieringen sett i forhold til universitetenes og høyskolenes handlingsrom Rektor Sigmund Grønmo Forskerforbundets forskningspolitiske seminar Oslo 22. november 2011 Handlingsrom for forskning
DetaljerFylkesrådsleder Tomas Norvoll St. meld. Nr 18 Konsentrasjon for kvalitet, Strukturreform i universitetets- og høyskolesektoren 20.
Fylkesrådsleder Tomas Norvoll St. meld. Nr 18 Konsentrasjon for kvalitet, Strukturreform i universitetets- og høyskolesektoren 20.april 2015, Bodø Strukturreform i universitetets- og høyskolesektoren Fylkesordfører;
DetaljerLangtidsplan for forskning og høyere utdanning. Torunn Lauvdal, Universitetet i Agder
Langtidsplan for forskning og høyere utdanning Torunn Lauvdal, Universitetet i Agder Forskerforbundets forskningspolitisk seminar Hotell Bristol 5. november 2013 Langtidsplaner ingen prisbelønt sjanger
DetaljerSett under ett - eller er det et fett? Katrine Elida Aaland FF Landsråd 11.02 2008
Sett under ett - eller er det et fett? Katrine Elida Aaland FF Landsråd 11.02 2008 Bakgrunn Utvalgets bakgrunn og grunnlag for forslagene A) Kunnskapsbasen Manglende data og forskning på området Problemanalyse
DetaljerFakultet for kunstfag
Fakultet for kunstfag 2015-2019 Fakultetets overordnede visjon Visjon og profil Fakultet for kunstfag skal levere betydelige bidrag til utviklingen av kunstfagene innen undervisning, forskning og kunstnerisk
DetaljerFinansieringsutvalget - oppstart. Statssekretær Bjørn Haugstad 22. Mai 2014
Finansieringsutvalget - oppstart Statssekretær Bjørn Haugstad 22. Mai 2014 Vi sprer ressursene til forskning og høyere utdanning for tynt. Vi har for mange små og sårbare fagmiljø som tilbyr de samme utdanningene.
DetaljerNAVs omverdensanalyse 2019
NAVs omverdensanalyse 2019 Meetup Innovation@Altinn // 27. februar 2019 Ole Christian Lien // Arbeids- og velferdsdirektoratet Hvorfor trenger vi en omverdensanalyse? Samfunnet endrer seg raskt NAVs tjenester
DetaljerHvorfor bør Universitetet i Agder fusjonere med Høgskolen i Telemark?
Hvorfor bør Universitetet i Agder fusjonere med Høgskolen i Telemark? Innlegg på temamøte i Vest-Agder Høyre 28.04.2014 Torunn Lauvdal, rektor Universitetet i Agder Utgangspunktet: Hva slags universitet
DetaljerU-vett Universitetets videre- og etterutdanning. Sammendrag av strategi- og handlingsplan for perioden
U-vett Universitetets videre- og etterutdanning Sammendrag av strategi- og handlingsplan for perioden 2008 2010 Utfordringene og fremtidige handlingsvalg De mest sentrale utfordringene for U-vett er -
DetaljerINTPART - Internasjonale partnerskap for fremragende utdanning og forskning
INTPART - Internasjonale partnerskap for fremragende utdanning og forskning Programbeskrivelse 1 MÅL OG MÅLGRUPPER 1.1 Formålet med programmet Formål med programmet er å utvikle verdensledende fagmiljøer
DetaljerEt universitetsbibliotek for fremtiden
Et universitetsbibliotek for fremtiden Foto: UiO / Yngve Vogt 2 Et universitetsbibliotek for fremtiden Forord Et fremragende universitet krever et fremragende universitetsbibliotek. Universitetsbiblioteket
DetaljerAgnete Vabø 03/11 2014
Agnete Vabø 03/11 2014 «Robuste fagmiljø». Hva sier forskningen? Går veien til økt kvalitet i forskning og høyere utdanning via færre og større institusjoner? Forskningspolitisk konferanse, Oslo 3 November
DetaljerVedlegg 2: Målstrukturen for universiteter og høyskoler
Vedlegg 2: Målstrukturen for universiteter og høyskoler Studienes kvalitet Universitetene skal tilby utdanning av høy internasjonal kvalitet som er basert på det fremste innenfor forskning, faglig og kunstnerlig
DetaljerVåre kommentarer følger de 4 punktene som vi er bedt om kommentarer til.
Fra: Fakultet for samfunnsvitenskap Til: Styringsgruppen for strategiplan UiA Dato: 08.06.2016 Sak nr.: Arkiv nr.: 16/00274 Kopi til: HØRINGSNOTAT Strategi for UiA 2016-2020 Fakultetsstyret ved fakultet
DetaljerGrunnlag for strategiarbeidet
Grunnlag for strategiarbeidet SIUs profileringseminar 28. september 2011 Stig Helge Pedersen 1 Oppdrag fra Kunnskapsdepartementet I St.meld. nr. 14 (2008-2009) Internasjonalisering av utdanning heter det
DetaljerFra idé til verdi. Regjeringens plan for en helhetlig innovasjonspolitikk
Fra idé til verdi Regjeringens plan for en helhetlig innovasjonspolitikk Regjeringens visjon Norge skal være et av verdens mest nyskapende land der bedrifter og mennesker med pågangsmot og skaperevne har
DetaljerNy kunnskap for bedre helse STRATEGIPLAN DET MEDISINSK-ODONTOLOGISKE FAKULTET
Ny kunnskap for bedre helse STRATEGIPLAN DET MEDISINSK-ODONTOLOGISKE FAKULTET 2010 2014 Virksomhetsidé Det medisinsk-odontologiske fakultet skal skape ny kunnskap for bedre helse gjennom forskning på høyt
DetaljerStrategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2013-2015
Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2013-2015 Vedtatt i avdelingsstyret den dato, år. 1 Visjon Handelshøyskolen i Trondheim skal være en anerkjent handelshøyskole med internasjonal akkreditering.
DetaljerNæringspolitikk for vekst og nyskaping
Næringspolitikk for vekst og nyskaping Statssekretær Oluf Ulseth NITOs konsernkonferanse, 30. januar 2004 Regjeringens visjon Norge skal være et av verdens mest nyskapende land der bedrifter og mennesker
DetaljerVedlegg. Veiledning til rapportering: Institusjonene bes gi
Vedlegg Veiledning til rapportering på nasjonale styringsparametre for universiteter og høyskoler 2015 Det vises til omtalen av de nasjonale styringsparametrene i tildelingsbrevet og rapporteringskravene
DetaljerKunnskapskommunen. Samarbeidsavtale. mellom Bergen kommune. og Meland kommune om Kunnskapskommunen Helse. Helse Omsorg Vest
Omsorg Vest og Meland kommune om Kunnskapskommunen Helse mellom Bergen kommune Samarbeidsavtale Helse Omsorg Vest Kunnskapskommunen 1. Parter Denne avtalen er inngått mellom Bergen kommune og Meland kommune.
DetaljerRepresentantskapet. Godkjent referat
Representantskapet Godkjent referat Møtedato: 17.11.2009 Møtetid: Kl. 12:00 17:00 Møtested: Høgskolen i Oslo Saksnr.: 09/350 SAKSLISTE Saksnr. Sakstittel 008/09 Godkjenning av innkalling/saksliste 009/09
DetaljerINNOVASJON OG NYSKAPING
INNOVASJON OG NYSKAPING HANDLINGSPLAN 2018 2022 // UNIVERSITETET I BERGEN DET MATEMATISK-NATURVITENSKAPELIGE FAKULTET HANDLINGSPLAN FOR INNOVASJON OG NYSKAPING 2018 2022 // DET MATEMATISK-NATURVITENSKAPELIGE
DetaljerForskningsmeldingen - innspill fra universitetene
1 Forskningsmeldingen - innspill fra universitetene Torbjørn Digernes Leder UHRs forskningsutvalg Rektor NTNU KDs innspillkonferanse 8. desember 2008 2 Sats på forskning som en investering i framtidig
DetaljerNye NTNU Norges største universitet - veien dit og mulighetene fremover
Nye NTNU Norges største universitet - veien dit og mulighetene fremover Professor Are Strandlie, HiG Medlem i HiG-styret siden 2007 Teknologi- og Polymerdagene 23/09/2015 HiG 3500 studenter Foto: Espen
DetaljerUniversitetskommunen Trondheim 3.0
Universitetskommunen Trondheim 3.0 Avtale mellom Trondheim kommune og NTNU Kunnskap for en bedre verden - innovasjon, omstilling og digitalisering i offentlig sektor Med denne avtalen skal Trondheim kommune
DetaljerGodkjent referat for styret
Godkjent referat for styret Møtedato: 28.01.2014 Møtested: UHRs lokaler/høgskolen i Oslo og Akershus Møtetid: 10:00-16:00 Medlemmer Rektor Ole Petter Ottersen (leder), Universitetet i Oslo Rektor Lise
DetaljerHøgskolen i Telemark Utdanningsseksjonen
Høgskolen i Telemark Utdanningsseksjonen Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 Oslo Deres ref: 14/3274 1 Vår ref: 2014/959 Dato: 17.10.2014 Høring av NOU 2014:5 MOOC til Norge. Nye digitale læringsformer
DetaljerKunnskapsgrunnlag for næringsutvikling - Universitetets rolle og betydning
Kunnskapsgrunnlag for næringsutvikling - Universitetets rolle og betydning Rektor Sigmund Grønmo Fylkesordførerens nyttårsmøte Bergen 6. januar 2009 Forskningsuniversitetets rolle og betydning Utvikler
DetaljerNTNUs politikk for samarbeid med arbeidslivet
NTNUs politikk for samarbeid med arbeidslivet Vedtatt av rektor 20.12.2016 1 Innhold NTNUs politikk for samarbeid med arbeidslivet... 3 Visjon... 3 3 hovedmål... 3 Hovedmål 1 NTNU skal bidra til samfunnsutvikling,
DetaljerStyret Referat Møtedato: Møtetid: Møtested: Saksnr.: SAKSLISTE Saksnr. Sakstittel
Styret Rektor Jan I. Haaland (leder), Norges Handelshøyskole Rektor Sissel Østberg (nestleder), Høgskolen i Oslo Direktør Rune Jørgensen, Høgskolen Stord/Haugesund Rektor Lise Iversen Kulbrandstad, Høgskolen
DetaljerFRÅ SAK TIL SAKS ALLMØTE
FRÅ SAK TIL SAKS ALLMØTE 18.8.2014. DISPOSISJON 1. Bakgrunn: frå SAK til SAKS 2. Oppdragsbrevet frå KD 26.5.2014 3. Demografisk utvikling og rekruttering av studentar 4. Strategisk profil for HVO 5. Styrker
Detaljer