Framtidens universitet

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Framtidens universitet"

Judith Gabrielsen
7 år siden
Visninger:

1 Framtidens universitet Aktuelle trender og tema Tone Merethe Aasen, september 2013 2

alliansebygging og kompleksitet i kunnskap, kompetanse og oppgaveløsning Lærings- og

1 1 Framtidens universitet Aktuelle trender og tema Tone Merethe Aasen, september Aktuelle tema som påvirker utviklingen av universitetene Globalisering, konkurranse, alliansebygging og kompleksitet i kunnskap, kompetanse og oppgaveløsning Lærings- og arbeidsformer Campusutvikling som strategisk verktøy Forretnings- og finansieringsmodeller 1

2 3 Globale trender som driver utvikling Nye økonomiske vekstområder Økonomiske avhengigheter Internasjonal coopetition Vi blir «for gamle» Nye sykdommer og nye tilnærminger for å møte helseutfordringer Globalt behov for redusert utslipp av klimagasser Tilpasning til klimaendringer eller klimaflyktninger? Befolkningsvekst Infrastruktur-behov Ulike former for forurensing 4 Behovet for bærekraft Samfunn Aktivitet som imøtekommer forventninger om samfunnsrelaterte faktorer, som helse, sikkerhet og levestandard. Miljø BÆRE- KRAFT Økonomi Aktivitet som støtter muligheten for at naturressurser og økosystemer kan opprettholde seg selv Teknologiske, finansielle og ledelsesrelaterte systemer og tema som underbygger politisk og forretningsmessig tenkning for å sikre at aktiviteter er økonomisk levedyktige over tid 2

5 Store utdanningstrender Betydningen av utdanning, forskning og innovasjon for å løse globale utfordringer øker, og områdene må integreres Konkurranse om studenter og forskere fører til mange nye

Begge grupper mer krevende Alliansebygging internasjonalt - stor grad av mobilitet EU går for omfattende samarbeidsmodeller og store satsinger Økte krav til relevans og nyskaping innen utdanning og

Universitetene utvikler særpreg og spesialisering Attraktive, bærekraftige byer, campus og infrastruktur for utdanning, forskning og sosialt liv 6 Store utdanningstrender Utdanning, etter- og

3 5 Store utdanningstrender Betydningen av utdanning, forskning og innovasjon for å løse globale utfordringer øker, og områdene må integreres Konkurranse om studenter og forskere fører til mange nye strategiske grep. Begge grupper mer krevende Alliansebygging internasjonalt - stor grad av mobilitet EU går for omfattende samarbeidsmodeller og store satsinger Økte krav til relevans og nyskaping innen utdanning og forskning Læringsutbytte er målet. Universitetene utvikler særpreg og spesialisering Attraktive, bærekraftige byer, campus og infrastruktur for utdanning, forskning og sosialt liv 6 Store utdanningstrender Utdanning, etter- og videreutdanning vil øke og offentlig og privat næringsliv vil engasjere seg både i utforming og finansiering Nye lærings- og evalueringsformer. Bruk av ny teknologi og fleksible tilbud for å studere vil øke betraktelig Kravet om kvalitet og kvalitetssikring øker vesentlig God ledelse på alle nivå er en forutsetning Administrativt ansatte må underbygge den faglige virksomheten på en effektiv måte og må derfor ha innsikt og kompetanse til å mestre dette Samtidig som administrative systemer faktisk støtter arbeidet Rekrutterings og formidlingsoppgavene blir mer krevende Finansieringsmodeller og studentbetaling aktualiseres 3

7 Antall studenter som studerer utenfor hjemlandet (2000-2009) Antall utenlandske studenter 4 000 000 Worldwide OECD G20 countries Europe North America 3 500 000 3 000 000 2 500 000 2

4 7 Antall studenter som studerer utenfor hjemlandet ( ) Antall utenlandske studenter Worldwide OECD G20 countries Europe North America År Source: OECD and UNESCO Institute for Statistics,Table C Nye former for læring og undervisning «Technology can turn our entire lives into learning experiences» Fleksible og optimale læringsomgivelser Utdanning til alle gjennom læring over avstand og massive open online courses (MOOC) Interaktivt innhold og spill brukes for å engasjere studentene Online veiledning og kunnskapsdeling Omvendt bruk av undervisningsrom Learning Factory, Penn State University 4

9 Nye måter å lære på - Stiller nye krav til læringsomgivelsene Læring via datamaskiner Samarbeids-læring Prosjektbasert læring Eksperimenterende,

Utendørs læringsareal Areal for gruppestudier 10 Nye aktører - et eksempel http://singularityu.

5 9 Nye måter å lære på - Stiller nye krav til læringsomgivelsene Læring via datamaskiner Samarbeids-læring Prosjektbasert læring Eksperimenterende, erfaringsbasert læring Verdibasert engasjement Tverrfaglig læring Hybride bygg Nye roller for bibliotekene Areal for prosjektbasert læring Uformelle læringsareal Utendørs læringsareal Areal for gruppestudier 10 Nye aktører - et eksempel Singularity er en framtidig periode der teknologisk endring skjer så raskt og har så store konsekvenser at menneskenes liv vil bli totalt og ugjenkallelig forandret. Denne epoken vil transformere de forestillingene og konseptene som i dag gir mening til det vi foretar oss fra forretningsmodeller til selve den menneskelige livssyklus. Singularity vil endre måten vår å forstå betydningen av fortiden og forutsetningene for framtiden. Dette er forståelse som vil føre til dyptgripende endringer i synet vi har på livet generelt, og på vår egen livssituasjon. 5

Endringer av markeder og offentlig finansiering skoler må mer enn noen gang konkurrere om studenter og statlige midler 3.

6 11 Endringsdrivere for framtidens høyere utdanning* - et eksempel 1. Demokratisering av kunnskap Massiv økning i tilgjengelig kunnskap online innebærer fundamentale endringer av rollen til høyere utdanning som kilde til og forvaltere og formidlere av kunnskap 2. Endringer av markeder og offentlig finansiering skoler må mer enn noen gang konkurrere om studenter og statlige midler 3. Digitale teknologier vil transformere måten utdanning formidles og hentes, og måten «verdi» skapes av tilbydere innen høyere utdanning, offentlige og private 4. Global mobilitet øker, både blant studenter og akademikere, og vil skape muligheter for tettere og viktigere globale partnerskap 5. Integrasjon med samfunnet høyere utdanning vil måtte utvikle betydelig tettere relasjoner til privat og offentlig sektor - for å differensiere sine studieprogram, og for å sikre relevans av forskning *Based on: University of the future, Ernst&Young, Australia Nordiske land Globale endringsdrivere er de samme Student- og akademikermobilitet Internasjonalisering Digitalisering - nett Markeder og finansiering - Men det finnes store forskjeller Bærekraft omgivelser/miljø Offentlig finansiering av høyere utdanning Færre private konkurrenter Sosialdemokratisk tradisjon 6

Like dokumenter

Campusutvikling NTNU 2013

1 Campusutvikling NTNU 2013 28.08.2013 tma 2 KDs mandat for KVU pr 24.jan 2013 Hvorfor? Dragvoll er underdimensjonert og eksisterende anlegg trenger oppgradering. Kostnadene ved tiltak vil overstige 750