Realfag og teknologi mot 2030 (Diskusjonsdokument)

Transkript

1 Realfag og teknologi mot 2030 (Diskusjonsdokument) Dette er et diskusjonsdokument utarbeidet i forbindelse med oppstarten av arbeidet med utvikling av ny strategi for Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet (MN). Vi ønsker oss innspill i hele bredden av det som har betydning for utviklingen av en strategi for MN, men vi er her særlig opptatt av tilbakemeldinger på målformuleringene og spørsmålene i seksjon III i dette dokumentet. I. Innledning Universitetet i Oslo formulerte i 2010 sin nåværende strategi i dokumentet Strategi Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet fulgte opp denne med Visjon 2020 i 2011, som igjen bygget på fakultetets Strategiske plan Denne kommende strategien, med den foreløpige arbeidstittelen Realfag og teknologi mot 2030, skal gjelde for Det matematisk-naturvitenskapelige fakultetet, men den må trolig også favne andre enheter ved Universitetet i Oslo som arbeider med realfag og teknologi, primært Realfagsbiblioteket og Naturhistorisk museum. Den kommende strategien må være en naturlig videreføring av tidligere strategier og den må bygge på pågående prosesser for kontinuerlig utvikling av våre lovpålagte oppgaver - utdanning, forskning, formidling og innovasjon. II. Verdier Vi skal være kvalitetsbevisste, langsiktige, dristige, nysgjerrige, og generøse. Disse fem ordene er hentet fra verdibeskrivelsen i forrige strategi fra Skal vi basere våre fremtidige verdier på disse ordene, skal vi justere, eller tenke helt nytt? Hvis vi velger disse ordene, hva legger vi i begrepene? Hvordan sørger vi for at fakultetets verdigrunnlag gjennomsyrer hele strategien på en klar og god måte?

2 III. Ambisjoner og mål Grunnmuren i Fakultetets virksomhet er den fri uavhengige tanke. Fakultetets faglige profil er fremtidsrettet. Denne profilen er utviklet i takt med tiden og bygger på en lang og stolt historie. Fakultetets omdømme som et internasjonalt ledende miljø innen realfag og teknologi er sterk, men må kontinuerlig røktes og styrkes. Vi har satt opp 10 mål/utsagn og disse er IKKE sortert etter noen form for prioritet. Til hvert mål/utsagn har vi formulert noen spørsmål. Vi håper alle vil delta med innspill og kommentarer slik at vi kan utvikle en best mulig strategi for Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet. 1. Lærings- og arbeidsmiljø Fakultetet skal ha et lærings- og arbeidsmiljø, både fysisk og psykososialt, som legger til rette for personlig utvikling, samarbeid, kjønnsbalanse og mangfold, som grunnlag for faglige prestasjoner på internasjonalt nivå. Utviklingen av det fysisk lærings- og arbeidsmiljø vil i denne perioden handle om å lykkes med innflyttingen i det nye Livsvitenskapsbygget og med utviklingen av Nedre Blindern (inkludert Kristine Bonnevies hus) når Livsvitenskapsbygget står ferdig. Hvordan skal vi møte disse endringene og utnytte de muligheter som ligger i dette? Hvordan legge til rette for og opprettholde et vedvarende fokus på det psykososiale lærings- og arbeidsmiljøet? Hvordan kan vi best utvikle verktøy som den enkelte leder lett kan finne og ta i bruk? Hvordan legge til rette for et arbeidsmiljø og klima som bryter ned kulturelle og strukturelle barriere slik at hver enkelte medarbeider i alle stillingskategorier får anledning til å yte maksimalt og til å utvikle seg videre? 2. Rekruttering og karriereutvikling Fakultetet skal kontinuerlig utvikle nye og bedre metoder for rekruttering av nye medarbeidere som sikrer forsknings- og utdanningsfaglig kvalitet, kjønnsbalanse, mangfold og internasjonalisering. Fakultetet skal legge til rette for systematisk karriereutvikling for alle ansatte. Tiltak for rekruttering av studenter på alle nivåer skal prioriteres. Bør vi endre hvordan vi rekrutterer vitenskapelig ansatte? Hvis ja, hvordan? Bør vi endre hvordan vi rekrutterer teknisk/administrativt ansatte? Hvis ja, hvordan? Hvordan sikre nødvendig mangfold (kjønn, etnisitet, ) blant våre medarbeidere?

3 Hvordan profilere våre egne utdanninger som holder internasjonalt toppnivå, slik at de får godt gjennomslag i Norge? Hvordan tiltrekke oss flere av de beste studentene, både nasjonalt og internasjonalt? Hvordan skal vi ta i mot nye ansatte og studenter ved vårt fakultet? 3. Utdanning Fakultetet har utdanninger innen realfag og teknologi på høyt internasjonalt nivå. For å videreutvikle utdanningene og opprettholde dette nivået vil fakultetet de neste årene ha et særlig fokus på undervisning og læringsformer basert på forskning om læring. En stor og pågående oppgave er digitalisering i utdanning i hele sin bredde. Hvordan skal vi arbeide videre med dette? Hvor bør vi være når det gjelder digitalisering i 2025? Hvordan skal vi sikre at forskningsbasert kunnskap om læring og læringsmetoder tas i bruk i utdanningen? Hvordan skal vi bygge forskningsbasert kunnskap om vår egen utdanning? Hvordan integrere studentene i forskningsaktiviteter tidlig i utdanningen, i prinsippet fra dag én? Utdanningen skal være forskningsbasert. Hvordan opprettholde dette innen områder, som er essensielle for utdanningene, men der vi ikke har egen forskningsaktivitet? 4. Dannelse Fakultetet skal utvikle og innføre nye dannelsesperspektiver i våre utdanninger, bl.a. knyttet til fakultetets ansvar for utviklingen av realfag og teknologi og våre fags betydning for en bærekraftig samfunnsutvikling. Hvordan skal vi forstå dannelsesperspektiver i realfaglig og teknologisk utdanning (og forskning)? Hva skjer med dannelsesperspektivet når fag endres? Hvilken innflytelse har vitenskapelig konvergens i denne sammenheng? Med vitenskapelige konvergens menes at stadig flere disipliner møtes i felles problemstillinger (håndtering og analyse av store datamengder er ett av mange eksempler) og at det synes å være et økende behov for å finne tverrfaglige løsninger på store samfunnsutfordringer? 5. Forskning Fakultetet skal gjennomgående levere forskning på høyt internasjonalt nivå og ha et signifikant antall forskningsmiljøer som er internasjonalt ledende. Hva gjør vi med fagområder der vi ikke er på dette nivået? Hvordan skape og vedlikeholde forskningsmiljøer som er internasjonalt ledende?

4 Hvordan legge til rette for og drive omstilling i forskningsmiljøer der faglig innretning må endres? Hvordan skape tilstrekkelig rom for å skape og dyrke nye ideer (paradigmeskifter)? Hvordan skape god balanse mellom bredde og spiss i forskningsmiljøene? 6. De 17 globale bærekraftmålene Fakultetet skal gjennom systematiske prioriteringer adressere faglige problemstillinger som gir viktige bidrag til å finne svarene på utfordringene som ligger til grunn for FNs 17 mål for en bærekraftig samfunnsutvikling. Hva bør/skal dette bety for oss? (Fakultetet har oppnevnt et eget utvalg under ledelse av Dag O. Hessen som skal se spesielt på denne målformuleringen og hva en slikt mål bør/skal bety for oss. Det betyr selvfølgelig ikke at ikke alle andre også kan mene noe om dette.) 7. Innovasjon og entreprenørskap Fakultetet skal være en foretrukken partner for utvalgte næringsklynger, bedrifter og enheter i offentlig sektor. Fakultetet skal stimulere ansatte og studenter til innovasjon, verdiskaping og etablering av bedrifter basert på egne forskningsresultater og utdanne kandidater som bidrar til innovasjon i samfunnet. Hvordan stimulere til mer innovasjon fra forskning? Hvordan skolere studenter i innovasjon og entreprenørskap og gjøre dem i stand til å bli fremtidens innovatører/entreprenører? Hvordan skal vi øke inntektene fra EU? Hvordan engasjere næringslivet og offentlig sektor i vår virksomhet? 8. Samfunnskontakt og forskningsformidling Fakultetet skal, gjennom systematisk formidling av realfag og teknologi bidra til økt forståelse for disse fagenes kulturelle, sosiale og økonomiske betydning. Fakultetet skal være samfunnsrelevant og etablere et solid nettverk av kontakter med eksterne aktører i privat og offentlig sektor. Hvordan kan fakultetet være en pådriver i utvikling av formidling fra forskning? Hvordan bør Fakultet arbeide for at viktige beslutninger i samfunnet er kunnskapsbaserte (spesielt når realfag og teknologi er en viktig del av kunnskapsgrunnlaget)? 9. Forvaltning Fakultetet skal ha en høykvalitets- og effektiv drift og en forvaltning som på alle områder deltar aktivt i utviklingen av virksomheten og støtter opp om kjerneaktivitetene.

5 Hvor er det største rom for forbedringer? Hvordan utnytter vi bedre det potensialet som ligger i samspillet mellom fag og forvaltning? Hvordan kan vi best gi ledere, særlig på nivå 4 og 5, støtte i utøvelse av forvaltningsmessige oppgaver? Hvordan skal vi sikre effektiv drift av fakultetets forskningsinfrastrukturer? 10. Organisasjon og ledelse Fakultetet skal ha en effektiv organisasjon og en ledelse på alle nivåer som fremmer samhandling og utvikling i og på tvers av virksomhetens enheter. Fakultetet skal utvikle ledere (på alle nivåer) som gir UiO fortrinn i et stadig mer komplisert landskap for forskning og høyere utdanning, både nasjonalt og internasjonalt. Hvordan skape en helhetlig forståelse og beredskap slik at vi er i stand til å justere/endre organisasjonen etter behov? Hvordan utvikle ledere på fakultetet, og hva skal det bety å være leder på vårt fakultet? Hvordan skape en strømlinjeformet organisasjon som er fleksibel og klarer å håndtere det mangfold en akademisk organisasjon er avhengig av?