Fellesforslag AP og V Tilleggspunkt Del 1 Skolebygg skal i størst mulig grad være gratis og tilgjengelig for frivillige lag og organisasjoner

Transkript

1 Møtebehandling i Kommunestyret Lagt ut i møtet: Formannskapets innstilling og møtebehandling. Lasse Solberg (H) fremmet slikt forslag til: Pkt. 6b)iv: Hanøy skole består og bygges ut for å møte elevtallsutviklingen. Fra høsten 2014 etableres det midlertidige paviljonger ved skolen. Elsa Heradstveit (AP) fremmet slikt forslag: 1. Skolens plass i samfunnet Fellesforslag AP og V Tilleggspunkt Del 1 Skolebygg skal i størst mulig grad være gratis og tilgjengelig for frivillige lag og organisasjoner 2. Pedagogisk plattform Fellespunkt SV og AP Tilleggs punkt Det skal gis til hver skole tilfredsstillende merkantil ressurs for at lederteamet skal kunne bruke tid og krefter i å utvikle skolene pedagogisk, istedenfor å drive med administrativt arbeid. 3. Utforming av skoleanlegg Nye forslag: a)skolebruksplanens framlegg til arealnorm for ulike skolestørrelser og klasserom legges til grunn ved nybygg og store ombygginger. Barneskoler skal ikke ha mer enn 3 paralleller. Det må avsettes nok tomteareal med henblikk på fremtidige muligheter til utvidelse av skoler. b) Skolebruksplanens rom- og funksjonsprogram inkludert fleksible trinnareal, legges til grunn ved nybygg og større ombygginger. Klasseromsstrukturen beholdes og klassedelingstall 28/30 legges til grunn ved deling, Fellesareal gjøres mer fleksibel med arealer og rom av ulik størrelse og utforming, som uten store omlegginger kan brukes til forskjellige aktiviteter. 4. Fremtidig bygning standard og vedlikehold Fellesforslag SV og Ap Tilleggspunkt under punkt a. Ved hvert nytt prosjekt (nybygg, store ombygginger og rehabiliteringer) skal det lages en økonomisk plan for vedlikehold av bygget Fellesforslag SV og AP

2 Nytt punkt c: I hvert nytt skolebygg/større ombygging skal tilrettelegges arealer for innføring av varm skolemåltid. 6. Skolestruktur og tiltak a. Område nord I) Kapasitetsutviding planlegges på Træet skole når elevtallsutviklingen tilsier det. Skolen bygges der den ligger eller innlemmer barnehagen som en del av skolen. Blir barnehagen en del av skolebygg, bygges erstatnings barnehage for nordre Askøy på Fromritoppen. Rådmann lager sak til oppvekst og leverkår/kommunstyret. b. Område midt ii) Feil i protokoll fra UOL, skal være, fremmes på nytt: Haugland skole består. Brakkene erstattes med permanente bygg og det arbeides med å tilegne sen nødvendig uteareal i samsvar med pkt 3d c. Område sør Fellesforslag AP og V Forslag: i)skogstunet bygges ut trinnvis til 3 parallell barneskole. Kapasitetsutviding planlegges når elevtallsutviklingen tilsier det. Strusshamn skole opprettholdes Opptakssonen kan f.eks være Stongafjellet, Lønvarden, Skiftesvik, Marikoven og Flagget Den nye «forsterket enhet» legges til Skogstunet skole. Felles forslag AP, V og SV ii) Hetlevik og Follese skoler opprettholdes d. Ungdomsstruktur ii). Ungdomsskolekapasiteten utvides på Søre Askøy ved å bygge ungdomsskoletrinn på Skogstunet for Strusshamn, Follese, Hetlevik og Skogstunet. Skolen planlegges med et klart skille mellom barne- og ungdomsskoletrinnene. Fellesforslag AP og V iii). Utbygging Erdal Ungdomskole vurderes i henhold til elevtallsutviklingen for Askøy øst Fellesforslag AP og SV Nytt punkt 10. Kommunen utarbeider felles kvalitetsplan for SFO

3 Rosalind Fosse (FrP) fremmet slikt forslag til: Pkt. 6c iii): Kleppestø Barneskole bygges ut til 3 paralleller. Inntil utbygging er ferdig settes det inn paviljonger. Arild Raftevoll (V) fremmet slikt forslag til: 1. Skolens plass i samfunnet: Fellesforslag V og AP Kapittel 1.1 legges det inn en setning på slutten av siste avsnitt: - skolebyggene skal i størst mulig grad være gratis tilgjengelig for frivillige lag og organisasjoner. 2. Pedagogisk plattform: Ny setning kap 2.3, siste avsnitt En legger til grunn et klassedelingstall 26/ 28 for henholdsvis barnetrinn / ungdomstrinn. 3. Utforming av skoleanlegg: a. Skolebruksplanens framlegg til areal norm for ulike skolestørrelser legges til grunn ved nybygg og store ombygginger. b. Skolebruksplanens rom- og funksjonsprogram inkludert fleksible trinnareal, legges til grunn ved nybygg og større ombygginger. 6. Skolestruktur og tiltak: c. Område sør. Fellesforslag V, AP og SV i) Skogstunet bygges ut trinnvis til 3 parallell barneskole. Kapasitetsutviding planlegges når elevtallsutviklingen tilsier det. Rådmannen utreder opptakssone for skolen. Opptakssonen kan f.eks være Stongafjellet, Lønvarden, Skiftesvik, Marikoven og Flagget. Den nye "forsterket enhet" legges til Skogstunet-skole ( 1-10). Fellesforslag V, AP, FrP og SV ii) Follese, Hetlevik og Strusshamn skole opprettholdes. e) Ungdomsskolestruktur ii) Ungdomsskolekapasiteten utvides på Søre Askøy ved å bygge ungdomsskoletrinn på Skogstunet for Strusshamn, Follese, Hetlevik og Skogstunet. Skolen planlegges med et klart skille mellom barne- og ungdomsskoletrinnene. Fellesforslag V og AP iii) Utbygging Erdal Ungdomsskole vurderes i henhold til elevtallsutviklingen for Askøy øst Støtte SV sitt forslag på 9. Vedtak om dispensasjoner fra rekkefølgekrav. Det skal ikke gis dispensasjoner til rekkefølgebestemmelsen før det er seks måneder igjen til ferdigstillelse av byggeprosjektet, og skolekapasiteten er reell.

4 Tilleggs punkt: - Der det fremmes en sak for å få på plass tilstrekkelig rom og fasiliteter på den enkelte skole med to ulike nivå. En som viser hva som skal til for å rette feil og mangler som beskrevet i vedlegg 1 og en som viser hva som må på plass for at skolebyggene skal tilfredsstille skolebruksplanen norm for utforming av skoleanlegg. Per Midtøy (Dem) fremmet slikt forslag: Rådmannens utspill til politisk behandling (skolebruksplan ) tas til orientering. Denne, sammen med innkomne merknader og alle gjeldende politiske vedtak som omhandler undervisning og bestående/ fremtidige skolebygg, danner grunnlag for endelig skolebruksplan som fremlegges for sluttbehandling i kommunestyret høsten De spørsmål og uklarheter som fremkommer i rådmannens innstilling til vedtak avklares snarest mulig slik at grunnlaget for den nye planen bygger på fakta og ikke antagelser. Skolestrukturen må bygge på nærskoleprinsippet, noe som tilsier at hver enkelt skole utvides i takt med godkjente reguleringsplaner og byggetillatelser i sitt område. Det stilles krav om at nye anlegg ikke plasseres i områder der prognoser i planperioden for støy (trafikk, fly m.fl) er beregnet til å kunne overstige 52 db. Det benyttes ikke eksterne konsulenter i det videre arbeid med skolebruksplanen. Silje Guleng (SV) fremmet slikt forslag til: 2. Pedagogisk plattform Kommunestyret gir sin tilslutning til skolebruksplanen sin formulereringer om «Pedagogisk plattform» i AskøyskoIen med følgende tillegg: side 11 Etablering av lederteam bestående av rektor, assisterende rektor og avdelingsledere. Lederteamet skal gjennom tett samarbeid lede personalet, ha ansvar for planlegging, organisering og gjennomføring av læringsvirksomheten, drive pedagogisk utviklingsarbeid og løse administrative oppgaver. Tillegg til eksisterende tekst: Det skal gis til hver skole tilfredsstillende merkantil ressurs for at lederteamet skal kunne bruke tid og krefter i å utvikle skolene pedagogisk, istedenfor å drive med administrativt arbeid. side 13 Tett oppfølging og jevnlig veiledning fra lærere og medelever er vesentlig for læring. Hyppig dialog underveis i læringsarbeidet vil gi elevene gode muligheter til å utvikle seg faglig. Det er viktig at de fysiske rammene gir rom for at læreren kan gi veiledning til enkeltelever eller små grupper, samtidig som man har oversikt over resten av elevgruppen. Ulike gruppesammensetninger og tilpassede undervisningsopplegg gjør at den enkelte elev kan møtes der han eller hun er i sin læringsprosess. Tillegg til eksiterende tekst: Læreren er den viktigste ressursen i skolen. For å kunne gjennomføre oppfølgingen og veiledningen er det viktig å styrke voksentettheten ved elevene. Det skal jobbes for å opprettholde disse standarder i gruppene:

5 1. I 1. og 2. trinn skal grupper på over 15 elever ha to pedagoger i minst 50 % av undervisningstimene. Hovedfokus med denne styrkningen skal være leselæring, tidlig innsats med elever med lærevansker og utvikling av sosial kompetanse. 2. I resten av barneskoletrinnet (3. til 7. trinn) skal grupper på over 20 elever styrkes med andre pedagog. Hovedfokus i denne styrkningen skal være kjernefagene (norsk, engelsk og matematikk). 3. I ungdomstrinnet skal kjernefagene også styrkes. Minst 50 % av undervisningstimene i disse fagene skal styrkes. 4. Det er viktig at læreren får tid til å tilpasse undervisningen sin og til å se den enkelte elev. Lærerne i kommunen skal ha maksimalt 15 elever i kontaktgruppen sin i barnetrinnet, og 20 i ungdomstrinnet. 5. Det er viktig å få andre yrkesgrupper inn i skolen. Vi skal styrke de gruppene som støtter elevenes læring og utvikling: barne- og ungdomsarbeidere, helsesøstre, miljøarbeidere, m.m. De skal ha spesielt fokus på det psykososiale miljøet i skolen. For å ivareta læreren i skolen, er det viktig at de får mulighet til å utvikle sin kompetanse. Derfor bør kommunen gi flest mulig lærere muligheten til å ta videre- og etterutdanning, og gå på kurs for å oppdatere seg. 4. Fremtidig bygningsstandard og vedlikehold a. Det er en målsetting å øke vedlikeholdsbudsjettet til 200 kr/m2 pr.år i inneværende økonomiplanperiode. Fokus på vedlikeholdsplanlegging økes. 4. Fremtidig bygning standard og vedlikehold Fellesforslag SV og Ap Tilleggspunkt under punkt a. Ved hvert nytt prosjekt (nybygg, store ombygginger og rehabiliteringer) skal det lages en økonomisk plan for vedlikehold av bygget Fellesforslag SV og AP Nytt punkt c: I hvert nytt skolebygg/større ombygging skal tilrettelegges arealer for innføring av varm skolemåltid. Punkt d: Ordet bør endres til må slik at setningen blir: Vaktmestertjeneste på skolene må styrkes for å gjøre den operativ og effektiv. 6. Skolestruktur og tiltak b. Område midt iii) Tveit skole bygges til tre paralleller. Man kan justere skolegrensene mot Hanøy skole. c. Områder sør: i. Det utredes følgende alternativer: o Kleppestø barneskole utvides (ny etasje) til å ta imot hele sin vekst. Skogstunet skole bygges til tre paralleller i barneskole og én parallell i ungdomsskoletrinnet. Strusshamn skole legges ned, og selges som næringsareal. o Skogstunet skole bygges til tre paralleller, og overtar veksten fra Kleppestø barneskole, Follese og elevene fra Strusshamn skole. Nåværende Strusshamn skole bygges om til ungdomsskole. Fellesforslag AP, SV og V

6 Forslag: i)skogstunet bygges ut trinnvis til 3 parallell barneskole. Kapasitetsutviding planlegges når elevtallsutviklingen tilsier det. Opptakssonen kan f.eks være Stongafjellet, Lønvarden, Skiftesvik, Marikoven og Flagget Den nye «forsterket enhet» legges til Skogstunet skole. Felles forslag AP, FRP, V og SV ii) Hetlevik, Follese skoler opprettholdes e. Ungdomsskolestruktur i. Det utredes følgende alternativer: Skogstunet skole bygges til tre paralleller i barneskole og én parallell i ungdomsskoletrinnet. Nåværende Strusshamn skole bygges om til ungdomsskole. 9. Vedtak om dispensasjoner fra rekkefølgekrav. Det skal ikke gis dispensasjoner til rekkefølgebestemmelsen før det er seks måneder igjen til ferdigstillelse av byggeprosjektet, og skolekapasiteten er reell. Fellesforslag SV og Ap: Nytt punkt 10. Kommunen utarbeider felles kvalitetsplan for SFO Avstemming: Per Midtøys utsettelsesforslag: For 2 st. (2Dem) Mot 33 st. 1.Skolens plass i samfunnet Venstre/APs forslag 1.1: Innstillingen: For 16 st. (2V,10AP,2SV,2Dem) Mot 19 st. 2. Pedagogisk plattform Venstres forslag 2.3 AP/SVs forslag (s11) pkt. 2.1 SVs forslag pkt.(side 13) pkt. 2.2 Innstillingen: For 2 st. (2V) Mot 33 st. For 12 st. (2SV,10AP) Mot 23 st. For 2 st. (2SV) Mot 33 st. 3. Utforming av skoleanlegg APs forslag pkt a): Venstres forslag pkt. a) Innstillingen pkt.a): APs forslag pkt b): Venstres forslag pkt. b) Innstillingen pkt b): Innstillingen pkt c): For 10 st. (10 AP) Mot 25 st. For 12 st. (2V,10AP) Mot 23 st. For 25 st. Mot 10 st. (10 AP) For 12 st. (10AP,2SV) Mot 23 st. For 2 st. (2V) Mot 33 st. For 25 st. Mot 10 st. (10AP).

7 Innstillingen pkt d):. 4. Fremtidig bygning standard og vedlikehold: AP/SVs tilleggsforslag pkt. a): For 14 st. (10AP,2SV,2Dem) Mot 21 st. Innstillingen pkt a):. Innstillingen pkt b): SVs forslag (må styrkes pkt. d i forslaget) blir pkt. c): Innstillingen (bør styrkes) pkt. c):. For 6 st. (2V,2SV,2Dem) Mot 29 st.. SV/Aps forslag (varm mat pkt c i forslagene) blir pkt. d) For 14 st. (10AP,2SV,2Dem) Mot 21 st. 5. Elevtallsprognose Innstillingen pkt a): Innstillingen pkt b):.. 6. Skolestruktur og tiltak a) Område Nord APs forslag Træet skule pkt i): For 10 st. (10AP) Innstillingen Træet skule pkt i) : For 25 st Innstillingen: Fauskanger Barne- og ungdomsskole pkt ii)/:. b) Område midt Innstillingen Davanger skole pkt. i)a: Innstillingen Davanger skole pkt. i)b: Aps forslag Haugland skole pkt. ii): Innstillingen Haugland skole pkt ii): SVs forslag Tveit skole pkt. iii): Innstillingen Tveit skole pkt iii): Høyres forslag Hanøy skole pkt iv): Innstillingen Hanøy skole pkt iv): Innstillingen Opptaksgrenser pkt v): For 14 st. (2V,10AP,2SV) Mot 21 st. For 2 st. (2SV) Mot 33 st. For 11 st. (11H) Mot 24 st. For 24 st. Mot 11 st. (11H) For 20 st. Mot 15 st. (11H,2Krf,2V) c)område sør

8 AP/Venstres forslag Skogstunet i): Svs forslag området sør: Innstillingen Skogstunet pkt i/(iii)) Fellesforslag AP/V/SV Hetlevik og Follese skole ii): Innstillingen Hetlevik og Follese ii) For 12 st. (10 AP,2V) Mot 23 st. For 2 st. (2SV) Mot 33 st. For 21 st. (11H, 6FrP, 2KrF, 2SV) Mot 14 st. For 16 st. (10AP,2V,2SV,2Dem) For 19 st. (11H,6FrP,2Krf) FrPs forslag Kleppestø barneskole iii) Innstillingen Kleppestø barneskole iii) Innstillingen Kleppe skole pkt iv): For 10 st. (6FrP,2SV,2Dem) For 25 st.. d)område Øst Innstillingen Florvåg skole pkt. i): Innstillingen Erdal skole pkt. ii): Innstillingen Hop skole pkt. iii): e) Ungdomsskolestruktur Innstillingen pkt i) Svs forslag Alternativer: Fellesforslag AP/V ii Innstillingen pkt ii) Fellesforslag AP/V pkt iii) Innstillingen pkt f) Innstillingen pkt 7. Prioritert Utbyggingsliste. For 2 st. (2sv) Mot 33.st. For 12 st. (10AP,2V) Mot 23 st. For 21 st. Mot 14 st. (2V,10AP,2Dem) For 14 st. (2V,10AP,2Dem) mot 21 st.. Forskrift om skolekretsgrenser: Innstillingen pkt 8 Vedtak om dispensasjoner fra rekkefølgekrav: SV/Venstres forslag vedtak om dispensasjoner fra rekkefølgekrav pkt 9: For 4 st. (2V,2SV) Mot 31 st. Innstillingen pkt 9: SV/APs forslag pkt 10 kvalitetsplan SFO: For 16 st. (2V,10AP,2SV,2Dem) Mot 19 st. Venstres tilleggsforslag: For 16 st. (2V,10AP,2SV,2Dem) Mot 19 st.

9 Vedtak: 1.Skolens plass i samfunnet Kommunestyret gir sin tilslutning til skolebruksplanen sine formuleringer om «Skolens plass i samfunnet. Under punkt 1.3.1, Andre avsnitt, slutten på siste setning, tilføyes: og trivsel «Barn og unge tilbringer ca timer i allmenndannende institusjoner. Skole og barnehage er derfor viktige arenaer for å etablere gode aktivitetsvaner og sikre daglig fysisk aktivitet og trivsel.» Ordet trivsel tilføyes og inn i 3. avsnitt, 4 linje: og sikre trivsel og daglig fysisk aktivitet. «Ettersom alle barn og unge tilbringer store deler av sin hverdag i barnehage eller på skolen, er disse arenaene viktige for å etablere gode aktivitetsvaner og sikre trivsel og daglig fysisk aktivitet.» I nest siste linje tilføyes etter "Generelt bør det satses på": et godt psykososialt miljø som kan beskrives med hvordan elevene kjenner at de har det "inn" i seg når de tenker på eller er i samspill med andre og som kjennetegnes av kvaliteter som: - respekt - åpenhet - tillit - god kommunikasjon - belønne initiativ - skape arbeidslyst - samarbeidsvilje Som igjen vil kunne skape tillit, selvstendighet og fremme helse og trivsel blant elevene. Videre følger omtalen om fysisk aktivitet som det fremkommer fra planen med endring i begynnelsen av setningen: Det bør også satses på mer fysisk aktivitet... «Gjennom arbeid i skolen er hensikten å nå sentrale nasjonale målsettinger om å utjevne sosiale ulikheter i kosthold og fysisk aktivitet, samt sikre like muligheter for alle, uavhengig av evner og funksjonsnivå (Fysisk aktivitet og måltider i skolen, 2007). Generelt bør en satse på et godt psykososialt miljø som kan beskrives med hvordan elevene kjenner at de har det "inn" i seg når de tenker på eller er i samspill med andre og som kjennetegnes av kvaliteter som: - respekt - åpenhet - tillit - god kommunikasjon - belønne initiativ - skape arbeidslyst - samarbeidsvilje Som igjen vil kunne skape tillit, selvstendighet og fremme helse og trivsel blant elevene.

10 Det bør også satses på mer fysisk aktivitet i skolen og barnehagen. Dette kan for eksempel oppnås gjennom Opparbeide uteområder til gode aktivitetsarenaer Ta i bruk skolevegen som arena for daglig fysisk aktivitet» 2. Pedagogisk plattform Kommunestyret gir sin tilslutning til skolebruksplanen sine formuleringer om «Pedagogisk plattform» i Askøyskolen. Nytt kulepunkt kap Etter- og videreutdanning av lærere og andre ansatte. 3. Utforming av skoleanlegg a. Skolebruksplanens framlegg til arealnorm for ulike skolestørrelser legges til grunn ved nybygg og store ombygginger. Det legges opp til at barneskoler normalt ikke skal ha mer enn 3 paralleller. Det må allikevel legges opp til å avsette nok tomteareal med henblikk på fremtidige muligheter til utvidelse av skoler. b. Skolebruksplanens rom- og funksjonsprogram inkludert fleksible trinnareal, legges til grunn ved nybygg og større ombygginger. Det presiseres at klasseromsstrukturen beholdes, men gjøres fleksibel med arealer og rom av ulik størrelse og utforming, som uten store omlegginger kan brukes til forskjellige aktiviteter. c. Ved bygging av nye skoler bør det bygges idrettshall/flerbrukshall fremfor gymsal. d. For skolenes uteområder legges statens anbefaling på 50 m2 per elev til grunn ved nye skoleanlegg, for eksisterende anlegg må kompenserende tiltak vurderes der hvor normen ikke kan følges. 4. Fremtidig bygningsstandard og vedlikehold a. Det er en målsetting å øke vedlikeholdsbudsjettet til 200 kr/m2 pr.år i inneværende økonomiplanperiode. Fokus på vedlikeholdsplanlegging økes. b. Rutiner for organisatorisk bygningsdrift gjennomgås, oppdateres og avstemmes i tråd med ønsket kvalitetsnivå. c. Vaktmestertjeneste på skolene bør styrkes for å gjøre den operativ og effektiv. 5. Elevtallsprognoser a. Elevtallsprognosene i Skolebruksplanen blir lagt til grunn for fremtidig skoleutbygging i Askøy kommune. b. Rullering av prognosene for elevtallsutvikling samlet og per skole må følges tett og rulleres minimum hvert 4 år. 6. Skolestruktur og tiltak a.. Område nord

11 i) Træet skule består og utbygges på sikt. Det utredes om utvidelse i sin helhet kan/bør skje på nåværende tomt eller om det bør etableres avdeling for småtrinn/mellomtrinn der hvor Træet barnehage i dag ligger, mens barnehagen erstattes med ny barnehage på Fromritoppen. Kapasitetsutviding planlegges når elevtallsutviklingen tilsier det. Dersom det ikke er mulig å utvide eksisterende skole på eksisterende tomt sammen med barnehagen, vurderes tomten på Fromreide. ii) Fauskanger barne- og ungdomsskole består som i dag. b. Område midt i). a)davanger skole består. Kapasitetsutviding planlegges når elevtallsutviklingen tilsier det. b) Skolen vurderes som oppvekstsenter. ii). Haugland skole består. Brakkene erstattes med permanent bygg og utearealet oppjusteres i samsvar med pkt. 3d. iii) Tveit skole bygges ut til fullverdig 2 paralellers skole, med mulighet for utvidelse til 3 parallellers når behovet tilsier det. iv) Hanøy skole bygges ut som 2 paralleller. For å imøtekomme elevveksten ved Hanøy skole settes det opp paviljonger inntil skolen er ferdig utvidet. v) Opptaksgrensen justeres til krysset mellom veien til Kollevåg som tar av fra den nye veien til Hanøy. Det vil gi god elev kapasitet og et godt skolemiljø for elevene på både Hanøy og Tveit skole. c. Område sør i) Skogstunet skole bygges som 3 parallellers barneskole. Spesialenhet legges til denne skolen. Det planlegges for utvidelse til 4 parallellers skole dersom elevtallsutviklingen tilsier det. Strusshamn skole flyttes til Skogstunet. Strusshamn skole vurderes og utredes som en fremtidig ungdomsskole. ii) Follese og Hetlevik skoler består som i dag inntil videre. Når elevtallsutviklingen tilsier det og ny vei til Hetlevik er etablert, vurderes det ny skole for elevene i Follese og Hetlevik krets på avsatt skoletomt. iii) Kleppestø barneskole består. Fra høsten 2014 etableres det midlertidige paviljonger ved skolen inntil Skogstunet skole er ferdig. Skolekapasitet i Kleppestø og Skogstunet skolekretser (Strusshamn) sees i sammenheng og utredes nærmere. Kapasitetsutviding planlegges når elevtallsutviklingen tilsier det. iv) Kleppe skole består som i dag. d. Område øst i) Florvåg skole bygges som 2-parallellers barneskole, med mulighet for utvidelse til 3 paralleller. Fra høsten 2013 etableres det midlertidige paviljonger ved skolen. ii) Erdal skole består inntil videre som i dag. Fra høsten 2013 etableres det midlertidige paviljonger ved skolen. Det settes i gang arbeid med å finne en ny tomt i Erdals området for bygging av en 3 parallell skole. Området rundt Erdal ungdomsskole vurderes.

12 iii) Hop skole består som i dag. e. Ungdomsskolestruktur i) Elever fra Florvåg og Strusshamn flyttes til Kleppestø ungdomsskole høsten 2014 ii) Det legges frem sak om økning av ungdomsskolekapasiteten i område «sør» ved at nåværende Strusshamn barneskole tas i bruk som ungdomsskole, eventuelt ved at det etableres ungdomsskole i nærheten av Skogstunet skole. f. Høringer Det forutsettes at FAU/SU/ KFU får anledning til å gi høringsuttalelser ved strukturelle endringer. 7. Prioritert utbyggingsliste Det utarbeides en prioritert liste og tabell som viser årstall og kostnadsoverslag for skoler som må utvides/oppgraderes ihht. Skolebruksplanen. Denne må foreligge i god tid før budsjettbehandlingen for Forskrift om skolekretsgrenser a) Rådmannen utreder om det skal utarbeides «Forskrift om kretsgrenser» i Askøy kommune. 9. Vedtak om dispensasjoner fra rekkefølgekrav Fra vedtakelse av denne skolebruksplanen skal tidligere prinsippvedtak om retningslinjer for dispensasjon fra rekkefølgebestemmelser ikke lenger gjelde. Dispensasjonssøknader vurderes for fremtiden for hver enkelt krets, beroende på en vurdering av når det forventes at det vil være ledig skolekapasitet ved nærskolen til angjeldende boligprosjekt.