3.1 Vedlikehold og videreutvikling av faglig innhold på ndla.no Tekst og oppgaver til filmklipp Oppskrifter Interaktive oppgaver

Transkript

1 Kravspesifikasjon 1. Innledning 2. Formål og omfang av anskaffelsen 3. Faglig innhold og verktøy/format 3.1 Vedlikehold og videreutvikling av faglig innhold på ndla.no Tekst og oppgaver til filmklipp Oppskrifter Interaktive oppgaver 3.2 Revisjon av læreplaner Undervisningsopplegg - 2 fagtekster mm Undervisningsopplegg - 2 fagtekster, video mm Simuleringer Eksempeltekster Skjønnlitterære tekster og sakprosatekster Skrivekurs Video "Under lupen"-animasjoner Fagtekster og oppgaver 4. Generelt om levering til NDLA 4.1 Rettigheter til leverte digitale læremidler 4.2 Tekniske krav 4.3 Drift 4.4 Språklige krav 4.5 NDLAs bildetjenester 1

2 1. Innledning Nasjonal digital læringsarena, NDLA, setter høye pedagogiske krav til digitale læremidler, DLM. Med DLM menes "pedagogiske redskaper som kan brukes til læringsformål og som utnytter IKT for å fremme læring via produkter, tjenester og prosesser. Denne definisjonen er i tråd med Kunnskapsdepartementets og Program for Digital Kompetanses forutsetninger. Vi viser også til Kvalitetskriterier for digitale læringsressurser utviklet av Senter for IKT i utdanningen. NDLA ønsker å tilby en kombinasjon av innkjøpte og egenproduserte ressurser. For NDLA er det viktig at DLM skal legge til rette for metodefrihet, fleksible læringsformer og tilpasset opplæring, og at de har høy gjenbruksverdi i et livslangt læringsløp. DLM med høy gjenbruksverdi, som er relevant for flere kompetansemål i faget (over flere trinn) og for andre fag (tverrfaglig) vil bli foretrukket. Forøvrig henvises det til og de digitale læringsressursene som alt ligger på For at tilstrekkelig grad av metodefrihet og ulik tilnærming skal kunne ivaretas, vil det være naturlig å anskaffe DLM som dekker samme kompetansemål fra ulike tilbydere. Det vil for eksempel være ønskelig med fagtekster som er tilpasset elever med lav lesekompetanse og tekster som utfordrer faglig sterke elever. Videre er det ønskelig å dekke de ulike kompetansemålene med utgangspunkt i ulike læringsstiler. Herunder vil også fagligpedagogiske innholdsverktøy være aktuelle. Tilbudte DLM kan spenne fra hele læreverk til enkeltobjekter, som tekst og bilder. DLM er ofte avhengig av både faglige, pedagogiske og teknologiske kontekster. For å sikre maksimal bruk, gjenbruk og pedagogisk anvendelse er det viktig at DLM kan tilpasses forskjellige pedagogiske opplegg, læringsstiler osv. For å få til en fleksibel og tilpasset bruk av DLM foretrekker NDLA at de ulike læremidlene i størst mulig grad kan gjenbrukes uavhengig av kontekst og i sammenheng med andre læremidler. DLM som skal presenters på NDLAs sider skal være i begge målformer (bokmål, nynorsk) der dette er relevant (tekst og opplesning). I den grad tilbyder ikke kan tilby begge målformer, skal dette begrunnes. Alle leveranser skal være faglig oppdaterte og forholde seg til nasjonale retningslinjer og styringsdokumenter, forholde seg til gjeldende lov- og regelverk og gjeldende begrepsbruk, og kilder skal være offentlige instanser eller anerkjente fag- og forskningsmiljøer. Alt faglig innhold skal være i tråd med intensjonene i Kunnskapsløftet og støtte opp under opplæringens holdningsskapende arbeid. 2

3 2. Formål og omfang av anskaffelsen NDLAs mål med denne anskaffelsen er delt. For det første skal en nett-redaksjon vedlikeholde og videreutvikle faglig innhold på ndla.no. NDLA ønsker derfor tilbud på digitale læremidler, DLM, som et ledd i vedlikehold og videreutvikling av ndla.no. Samtidig skal fagnettstedene for fagene norsk, samfunnsfag, engelsk, matematikk og naturfag tilpasses de reviderte læreplanene som gjøres gjeldende fra skolestart høsten NDLA ønsker derfor tilbud på digitale læremidler, fra små deler til større sammensatte leveranser, som kan bidra til at NDLA når målet om oppdaterte fagnettsteder i tråd med de reviderte læreplanene. Alle læreplanene er publisert på Det er mulig å gi tilbud på deler av anskaffelsen. Tilbyder kan gi tilbud på et eller flere av de enkelte prosjektene beskrevet under, til Dersom det gis tilbud på vedlikehold og videreutvikling av ndla.no, , skal dette arbeidet være ferdigstilt innen utgangen av Dersom det gis tilbud på læreplanrevisjon, , skal dette arbeidet være ferdigstilt tidlig i skoleåret (august-september) Tilbyder må følgelig ha kapasitet til å levere innen et relativt kort tidsrom. Innenfor hvert av de beskrevne prosjektene under kan det komme endringer med hensyn til innhold og omfang, jf. punkt 1 ovenfor. Dette er i størst mulig grad forsøkt beskrevet i henhold til hvert enkelt prosjekt for at det skal være forutsigbart for tilbyder. Den samlede verdien av anskaffelsen vil likevel ikke overstige verdi på 1, 2 millioner kroner. Der hvor det under prosjekt er beskrevet «opsjoner», bør tilbyder i kontraktsperioden ha kapasitet til å levere også opsjonsbeskrivelsene. Det skal ikke gis pris på opsjonsbeskrivelsene. 3

4 3. Faglig innhold og verktøy/format 3.1. Vedlikehold og videreutvikle av faglig innhold på ndla.no Vedlikehold og videreutvikling av det faglige innholdet på ndla.no skal være ferdigstilt innen utgangen av Tittel/prosjekt DLM, tekst og oppgaver til filmklipp Enhet/redaksjon: På Nett-redaksjonen Tekst Tekst og oppgaver til filmer om aldring Innholdstype tekst levert som f.eks Word Vi har 2-3 timer filmopptak der aldring er tema, laget av NRK, på vår bestilling. Filmene består av intervjuer med ulike personer. Filmene er uredigert, og vi ønsker en ressurs som består av noe tekst samt oppgaver knyttet til klipp/utdrag fra filmene. Leverandør må velge ut de sekvenser som kan være aktuelle, angi tekst/oppgaver som passer til, og angi fra-til på tidslinjen i video. Klipping og bearbeiding av videomateriale kan utføres av oss. Vi ser for oss elementer i tekstformat bestående av - En angitt videosekvens - En fagtekst knyttet til sekvensen ca ½ side - Oppgaveforslag til sekvens kan være drøftingsoppgaver eller innhold til interaktiv oppgavetype. Tilbudet skal relateres til læreplanen for vg2 helsearbeiderfag Tittel/prosjekt DLM, oppskrifter Enhet/redaksjon: På Nett-redaksjonen (vedlikehold og videreutvikling) oppskrifter (mat) Oppskrifter på spesialkost Innholdstype tekst levert som f.eks Word, alternativt ferdig innlagt i kokebok Vi ønsker oppskrifter til cookbook.ndla.no i kategorien Kost ved særlige behov. Dette favner matallergier/-intoleranse, spise-/tygge-/svelgevansker, nedsatt appetitt, overvekt + evt andre kategorier. Vi ønsker varianter av oppskrifter som allerede ligger i kokeboka der disse er 4

5 tilpasset spesielle behov (her skal varianter av samme oppskrift kobles sammen), og noen oppskrifter særlig utviklet for spesielle behov. Nettredaksjonen ønsker opsjon på kjøp av flere oppskrifter. Skal knyttes til følgende kompetansemål: - setje saman enkle måltid og vurdere energi- og næringsinnhaldet i tråd med tilrådingar om eit sunt kosthald frå helsestyresmaktene (VG1 helse- og oppvekstfag) - planlegge og begrunne sammensetningen av kostholdet for ulike brukere ut fra funksjonsnivå, alder og behov, og i tråd med norske anbefalinger for ernæring - lage trygge og sunne måltider for ulike brukere i tråd med norske anbefalinger om ernæring (VG2 helsearbeiderfag) Tittel/prosjekt DLM, interaktive oppgaver Enhet/redaksjon: På Nett-redaksjonen (vedlikehold og videreutvikling) Interaktiviteter. Interaktive oppgaver til helse- og oppvekstfagene tekst/beskrivelse Vi etterspør innhold til interaktive oppgaver tilpasset eksisterende fagstoff på vg1 helse- og oppvekstfag, vg2 helsearbeiderfag og vg 2 barne- og ungdomsarbeiderfag. Dette kan være drill/øvinger på for eksempel begreper, prosedyrer og lignende, eller oppsummeringsoppgaver for hele tema eller kapitler. Flervalg, faktasetninger, dra og slipp er aktuelle oppgaveformer. Vi ønsker tilbud pr side tekst eller pr oppgavesett (sett må beskrives). Vi ønsker også tilbud på ferdige DLM som kan legges på ndla.no jfr teknisk spesifikasjon. NB! Må fungere på mobile enheter flash er dermed ikke aktuelt. På nett-redaksjonen ønsker opsjon på kjøp av flere interaktive oppgaver. Skal relateres til flere kompetansemål i læreplanene for vg1 HO, vg2 BUA og vg2 HAF 5

6 3.2 Revisjon av læreplan Alle læreplanrevisjonene gjelder fra skolestart høst Ved tilbud knyttet til læreplanrevisjonene må tilbyder følgelig kunne levere raskt, tidlig i skoleåret høst Tittel/prosjekt Undervisningsopplegg 2 fagtekst, 1 stk. video, 4 oppgaver Enhet/redaksjon: Læreplanrevisjon. Samfunnsfag Innføringstekster og oppgaver leveres i word-format, språkvasket på bokmål og nynorsk. Video leveres i mpg4-format Vi ønsker at det tas utgangspunkt i to minoriteter i Norge i dag. F.eks. en minoritet som innvandret på 70- og 80-tallet, og en minoritet som det mer nylig har kommet flere av. Relevante spørsmål: Hva slags kulturelle kjennetrekk har de? Hvordan er det å være ungdom med innvandrerbakgrunn i Norge i dag? Hvordan kan etnisk variasjon i Norge skape muligheter for det norske samfunnet? Hva med utfordringer? I hvilke situasjoner opplever minoritetene rasisme eller diskriminering/fordommer Undervisningsopplegget må tilpasses målgruppen som er elever i ST vg1og YF vg2. NDLA ønsker opsjon på kjøp av flere undervisningsopplegg. Individ, samfunn og kultur: * Diskutere kva som kjenneteiknar kulturen til nokre etniske minoritetar i Noreg, og i kva grad etnisk og kulturell variasjon skaper moglegheiter og utfordringar. * Drøfte kvifor fordommar, rasisme og diskriminering oppstår, og kva tiltak som kan motverke dette.? Tittel/prosjekt Undervisningsopplegg 2 fagtekst, 1 stk. video eller 1 animasjon, 4 oppgaver Enhet/redaksjon: samfunnsfag Innføringstekster og oppgaver leveres i word-format, språkvasket på bokmål og nynorsk. Video leveres i mpg4-format, animasjon leveres i html5 etter nærmere tekniske spesifikasjoner. Vi ønsker en pakke basert på temaet demokrati og ytringsfrihet. Relevante spørsmål: Hva slags ansvar har vi når vi har ytringsfrihet i et demokrati? Hva slags arenaer kan vi delta i politiske og samfunnsfaglige debatter? Fins det regler for hvordan vi oppfører oss i slike debatter, og er 6

7 reglene forskjellige fra arena til arena? Undervisningsopplegget må tilpasses målgruppen som er elever i ST vg1og YF vg2. NDLA ønsker opsjon på kjøp av flere undervisningsopplegg. "Politikk og demokrati: * Diskutere samanhengar mellom styreform, rettsstat og menneskerettar. *Analysere korleis ein kan vere med i og påverke det politiske systemet gjennom å bruke ulike kanalar for påverknad, og kunne gjere greie for ulike utfordringar for demokratiet" Tittel/prosjekt Inntil 3 stk simulering Enhet/redaksjon: Læreplanrevisjon: samfunnsfag og eventuelt andre fag som får nye reviderte læreplaner i høst. Leveres i html5-format etter nærmere tekniske spesifikasjoner. Samfunnsfag Et verktøy/applikasjon som simulerer hvordan man setter opp et personlig budsjett, og hvordan et slikt budsjett endrer seg med hvilken livssituasjon man er i. Se f.eks. Sifos referansebudsjett: Undervisningsopplegget må tilpasses målgruppen som er elever i ST vg1og YF vg2. I tilegg kan det være aktuelt med simuleringer til andre fag etter nærmere innholdsmessige spesifikasjoner. NDLA ønsker opsjon på kjøp av flere simuleringer. Samfunnsfag: Arbeidsliv: * setje opp budsjett for eit hushald og vurdere korleis livssituasjon, sparing og låneopptak påverkar personleg økonomi 7

8 3.2.4 Inntil 15 eksempeltekster Tittel/prosjekt Enhet/redaksjon: Norsk Tekster i word-format. Eksempeltekster skal fungere som mal for fagskriving innenfor ulike fag; de skal også være modelltekster innenfor sjangrene som elevene møter til eksamen. Tekstene må skrives av forfattere, yrkesskribenter eller personer med relevant faglig bakgrunn. Det er viktig at tekstene holder god kvalitet. Like viktig er det at de ikke er for vanskelige for aldersgruppen. Det er aktuelt å tilby delleveranser. Norskredaksjonen vil spesifisere hvert enkelt skriveoppdrag nærmere. NDLA må ha rett til å lage oversatt versjon av tekstene (bm/nyn). NDLA ønsker opsjon på kjøp av flere eksempeltekster. 1 skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter mønster fra ulike eksempeltekster;2 skrive essay og retoriske analyser på hovedmålet; 3 skrive kreative tekster, litterære tolkninger og resonnerende tekster, med utgangspunkt i norsk tekst- og språkhistorie Inntil 15 skjønnlitterære tekster og sakprosatekster - samtidslitteratur Tittel/prosjekt Enhet/redaksjon: Læreplanrevisjon: Norsk Tekster leveres språkvasket i word-format på originalspråket. Skjønnlitterære tekster og sakprosatekster av etablerte samtidsforfattere og -skribenter, klarert for publisering på ndla.no. Emner/temaer avtales med norskredaksjonen slik at man får tekster som passer inn under læreplanmåla. Fordeling prosa-skjønnlitteratur ca. 50:50. Vi ønsker 8

9 tekster av både nynorsk- og bokmålsforfattere. NDLA ønsker opsjon på kjøp av flere tekster. Alle årstrinn, de fleste måla i hovedområdet Skriftlig kommunikasjon Tittel/prosjekt Inntil 3 stk skrivekurs med veiledningstekst, introduksjonsvideo presentert i et interaktivt skjematisk rammeverk. Enhet/redaksjon: Norsk 3 stk skrivekurs. Det er ønskelig at skrivekursene leveres integreres i et skjematisk rammeverk, som kan gjenbrukes i andre faglige sammenhenger. Ledeteksten må derfor kunne byttes ut på en enkel måte. Vi er også interessert i leverandører som kun ønsker å levere det faglige innholdet til slike kurs veiledningstekster og videoer. Rammeverk leveres i html5-format etter nærmere spesifikasjoner. Tekst leveres i word-format, språkvasket i nynorsk og bokmålversjon. Video leveres i mpg4 H264 format. Kurs 1: Målgruppe: lærere. Forslag til to opplegg for diktskriving med klassen. Fokus: Bevisst bruk av språklige virkemidler. Kurs 2: Målgruppe: lærere. Forslag til to opplegg for novelleskriving med klassen. Kurs 3: Målgruppe: elever. Innføringskurs i hvordan man skiver en fagartikkel. Kursene skal inneholde veiledningstekster og instruksjonsvideoer, og kunne gjennomføres steg for steg i et skjematisk forløp (en skrive- resp. arbeidsprosess). Det skjematiske rammeverket skal kunne gjenbrukes i andre faglige sammenhenger. Ledeteksten må derfor kunne byttes ut på en enkel måte. Det er aktuelt med tilbud på deler av leveransen, f.eks. video eller fagopplegg. NDLA ønsker opsjon på kjøp av flere skrivekurs. Skrive kreative tekster med bruk av ulike språklige virkemidler. Skrive sakprosatekster. 9

10 3.2.7 Inntil 5 stk video Tittel/prosjekt Enhet/redaksjon: Norsk, samfunnsfag, naturfag Video i mpg4 H264-format En av videoene skal brukes i norskfaget: Tips og råd fra lærere og eksperter - eks. forarbeid, hva som vurderes; selve framføringen: uttale/intonasjon/innlevelse/dramatisering Innholdet i de øvrige videoene avklares seinere. NDLA ønsker opsjon på kjøp av flere videoproduksjoner. - sette sammen og framføre et avgrenset skjønnlitterært program Andre kompetansemål avklares seinere 3.2.8Tittel/prosjekt Tre Under lupen -animasjoner Enhet/redaksjon: Norsk Format html5 (se nærmere spesifikasjoner) Kommentert eksempeltekst animert, etter mønster av Norskredaksjonen leverer manus til animasjonene Sjangrer: Leserinnlegg, retorisk analyse, litt. tolkning med utgangspunkt i norsk tekst- og språkhistorie (eksamenssjangrer) NDLA ønsker opsjon på kjøp av flere animasjoner. 1 skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter mønster fra ulike eksempeltekster;2 skrive essay og retoriske analyser på hovedmålet; 3 skrive kreative tekster, litterære tolkninger og resonnerende tekster, med utgangspunkt i 10

11 norsk tekst- og språkhistorie Tittel/prosjekt 1 stk fagtekst og tre tilhørende oppgaver Enhet/redaksjon: Norsk Tekster leveres språkvasket i word-format på bokmål og nynorsk. Skal ikke dette allerede være gjort, jf innledning? Innføringstekst: hvordan sette sammen et skjønnlitterært program. Tre eksempeloppgaver. NDLA ønsker opsjon på kjøp av flere tekster. - sette sammen og framføre et avgrenset skjønnlitterært program 11

12 4. Generelt om levering til NDLA 4. 1 Rettigheter til leverte digitale læremidler (DLM): NDLA har en klar policy i forhold til rettigheter på vårt publiserte innhold. Leverandør må derfor sette seg grundig inn i våre forslag og krav, og eventuelt reservere seg fra disse som en del av tilbudet som gis. Ingen reservasjon gir full score i konkurransen. NDLA ønsker at lærere, elever, samt fagredaksjonene i NDLA, skal ha rett til videre bearbeidelse av innholdet som leveres. Følgende skal derfor gjelde: Konsulenten (leverandør) har opphavsrett til innhold, læremidler og annet materiale som omfattes av denne avtalen. Konsulenten er ansvarlig for å ikke krenke annens opphavsrett ved oppdragets utførelse/gjennomføring av kontraktsarbeidet. Konsulenten overdrar generell bruksrett til levert DLM på NDLA sine nettsider for ettertiden. Konsulenten er også innforstått med at innholdet kan bearbeides, endres, lagres og gjøres tilgjengelig som læremidler og annet materiale i en medieuavhengig maskinlesbar form, men slik at det ikke er krenkende for Konsulenten eller innholdets anseelse eller egenart.(cc-lisens: NDLA skal ved digital tilgjengeliggjøring av innhold navngi Konsulenten slik god skikk tilsier. Når innhold gjøres tilgjengelig digitalt, vil allmennheten ha fri rett til å benytte innholdet Ved ethvert opphør av denne avtalen vil råderetten for digitalt tilgjengeliggjort innhold anses overdratt til allmennheten. Tilbyder skal gjøre rede for hvor godt dette forslaget er egnet for å regulere rettighetsspørsmål tilknyttet leveransen. I den forbindelse vil vi presiserer følgende: DL setter ikke full åpen lisensiering som et kra men i il prioritere inn old der tilknyttede rettig eter er mest mulig åpne. Tilbyder skal beskrive i hvilken grad leveransen begrenser bruk mht. rettigheter. Tilbyder skal beskrive i hvilken grad leveransen er rettighetsklarert, også hos organisasjoner som forvalter slikt, både for produksjon og publikasjon. Tilbyder skal beskrive varighet for leveransen innenfor dette perspektivet, mao er leveransen avgrenset i tid, og hvordan sikres bruksrett for fremtiden. ilbyder bes om å beskri e e entuelle begrensinger for idere bearbeidelse. ilbyder bes om å beskri e rettig eter tilknyttet formatuavhengighet, kopiering, deling og videre distribusjon. Tilbyder skal vedlegge utkast til eventuell lisens for merking av innholdet 12

13 Utover dette vil innhold med stor grad av åpenhet mht til bruksrett bli vurdert positivt i konkurransen Tekniske krav NDLA har som mål å anvende teknologiske løsninger som gjør det mulig for alle brukerne å benytte vårt innhold på en forutsigbar, fleksibel og tilpasset måte. Dette gjør at vi stiller krav til både utforming av selve læremiddelet (f. eks krav til universell utforming, design og layout) samt bruk av utbredte standarder som gjør bruken uavhengig av utstyr (PC, iphone, ipad, øvrige mobiltelefoner og nettbrett etc) platform (operativsystem, nettleser) og spesielle (proprietære) plug-ins. Alt innhold på NDLAs sider skal ligge fritt tilgjengelig uten pålogging. Alt innhold skal leveres for publisering på og kunne vises i vårt design og tekniske rammeverk Generelle krav til utforming og formater NDLA ønsker å tilby læremidler som har størts mulig grad av universell utforming (se. f. eks ). NDLA ønsker også at leverandører i størst mulig grad skal levere på åpne formater (se f.eks ). For eksempel skal tegnsett for tekst være i henhold til ISO eller Unicode. Bilder skal være i JPEG-, GIF- eller PNG-format. Vektorgrafikk skal være i SVG-format. Matematiske formler følger enten MathML, LaTex eller er gjengitt som bilde. Video skal være i Mpeg 4, AVI eller Quick Time. Video som skal overleveres NDLA må være egnet for rekoding med oppløsning på 576*720 (men avhenger om det er 16:9 eller 4:3 format) og helst være kodet som 25 Mb/s H 264. Sammensatte leveranser med utvidet funkjsonalitet (eks. interaktivitet) som animasjoner, simuleringer etc skal være som HTML5 og følge retningslinjene til h5p (for detaljert beskrivelse av krav, eksempelkode etc, se Pakker som er av andre formater (f. eks Flash) eller ikke kan følger retningslinjene for h5p vil ikke bli vurdert. Minstekrav til DLM: DLM skal være tilgjengelig uten autentisering på sluttbrukernivå DLM skal kunne vises og avspilles i sin helhet og med full funksjonalitet i alle standardnettlesere (Internet Explorer, Opera, Firefox, Safari, Crome etc.), uavhengig av operativsystem. Dersom visning avhenger av plugins skal disse være gratis og allment tilgjengelig. DLM skal enten kunne kopieres inn i og driftes/tilbys fra NDLA sitt repositorium eller på annen måte tilgjengelig via en unik og konstant adresse (URL). Tegnsett for tekst er i henhold til Unicode UTF 8 Garantert oppetid for DLM som skal driftes av leverandøren er 99,7 % eller høyere. 13

14 Leverandører som selv drifter DLM må garantere tilstrekkelig kapasitet på servere og linjer. NDLA skal gis rett til å etablere, redigere og distribuere metadata om innkjøpte DLM Drift NDLA drifter ndla.no som er bygd på publiseringssystemet Drupal ( NDLA tilbyr i utgangspunktet ikke drift av tilbyderes egne plattformer, publiseringsløsninger eller lignende. Dette må tilbyder selv drifte og det er ønskelig om tilbydere skiller kostnader for drift og innkjøp. Der læremidler lagres og driftes av tilbyder er kravene til formater mindre absolutte, men formater må spesifisere avvik fra oppgitte data over. I tillegg stilles følgende krav: Alt innhold er tilgjengelig uten autentisering (passord/brukernavn), alt innhold er tilgjengelig med en unik adressee (URL) og alt innhold skal kunne vises og avspilles i sin helhet og med full funksjonalitet i alle standard nettlesere (Internet Explorer, Opera, Firefox, Safari, Crome etc.). Dersom visning avhenger av utvidelser (plugins) skal disse være gratis og allment tilgjengelig for alle nettlesere. Video må være på et format som egner seg for webvisning. Alle nettsider må følge krav til XHTML og CSS. Alle nettsider følger standarden WAI for tilgjengelighet. NDLA ønsker i disse tilfellene en plan for, og tilbud på drift, vedlikehold og oppdateringer i opp til tre år etter driftssetting. Dette skal i så tilfelle vedlegges som et eget vedlegg til tilbudet Språklige krav Den språklige presentasjon må være tilpasset målgruppen, anvende dagens gjeldende terminologi og følge de vedtatte rettskrivingreglene for begge målformer. Leveransene skal i utg.pkt. foreligge på begge målformer, leveres ferdig språkvasket og være i tråd med NDLA sine språklige retningslinjer. NDLA ønsker at leverandør bruker profesjonelle språktjenester. Vi har for tiden rammeavtale med: Arkitekst AS Språkkonsulentene AS Ordhagen AS Leverandør kan benytte disse firmaene. Det må tydelig framkomme av tilbudet om språktjenestene skal benyttes eller ikke. Hvis ikke må kvalitet og pris på alternativet beskrives. 14

15 4. 5 NDLAs bildetjenster NDLA har en rammeavtale med NTB om levering av bilder og bilderedaktørtjenester til som vi ønsker at våre leverandører skal benytte. Scanpix har satt sammen en kolleksjonspakke for NDLA med bilder fra eget arkiv og egen produksjon samt med bilder fra faste samarbeidspartnere (VG, Aftenposten, NTB, Reuters, Corbis, AP med fler). Dette gir NDLA tilgang til (minimum): 1 million norske samtidsfotografier bilder fra norsk historie (>20 år) illustrasjonsbilder fra norsk og nordisk virkelighet bilder fra internasjonal samtid bilder fra internasjonal historie og illustrasjon Scanpix jobber kontinuerlig med å forbedre kolleksjonspakken for NDLA. I 2012 vil avtalen også gjelde kjøp av grafikk og video som også kan benyttes av våre leverandører. Leverandør vil i utgangspunktet ikke bli belastet utgifter fra NDLA på uttak av innholdselementer fra denne avtalen, men innhold fra NTB som ikke er en del av vår avtale må leverandør selv dekke. 15