Til : Rådmannen Fra : Barnas bystyre v/ Ingar Strøm Andersen, Kulturtjenesten. Vår referanse Arkivkode Sted Dato 06/ A20 DRAMMEN

Transkript

1 Notat Til : Rådmannen Fra : Barnas bystyre v/ Ingar Strøm Andersen, Kulturtjenesten Kopi : Vår referanse Arkivkode Sted Dato 06/ A20 DRAMMEN NY VISJON FOR SKOLENE I DRAMMEN - HØRINGSUTTALELSE FRA BARNAS BYSTYRE Barnas bystyre er høringsorgan for elever på barnetrinnet i Drammen kommune. Årets barnehøring fant sted i bystyresalen onsdag 11. april, og hadde forslaget til Ny visjon for skolene i Drammen som tema. Forslaget til visjon og lokal skoleplakat ble sendt ut på høring av Bystyrekomité for oppvekst, utdanning og sosial med høringsfrist Høringsbrevet (sak 06/5682/11) ble sendt elevrådene til behandling i forkant av selve barnehøringen. Under Barnas bystyre presenterte elevene resultatet av behandlingen i skolenes elevråd. Høringsuttalelser fra elevrådene finnes i møteprotokollen for Barnas bystyre 2007 (sak 07/4187 i K2000), og inneholder generelle betraktninger, konkrete forslag til alternativ visjon, og forslag til endring av punkter i den lokale skoleplakaten. Elevene hadde også gruppearbeid under høringen der de kom fram til fire visjonsforslag som de ønsker skal være en del av høringsuttalelsen fra Barnas bystyre 2007: En skole der alle får lære det de har mulighet til, og der det er plass til alle i et trygt og godt skolemiljø. Drammen er en flerkulturell by hvor alle elever skal behandles likt og oppnå sine mål både faglig og sosialt. Vedlegg: Referat fra barnas bystyre 11. april 2007.

2 Barnas bystyre i rådhuset 11. april Ordfører Tore Opdal Hansen ønsket velkommen til Barnas bystyre og orienterte om programmet for dagen. Fra administrasjonen møtte utdanningsdirektør Kari E. Høyer. Følgende 30 elevrepresentanter var til stede: SKOLE Aronsløkka Bragernes Brandengen Danvik Fjell Gulskogen Hallermoen Konnerud Rødskog Skoger Vestbygda Øren Åskollen Åssiden ELEVREPRESENTANTER Lisa Marie Gundersen. Niklas Torgersen. Christian Rølmann. Sander Berg. Erik Hauge. Araz Ahmadi. Johanne Hagelund. Ragnhild Evenshaug. Caroline Nilsen. Jahangir Anwar. Tahmina Ansari. Linda Taraku. Mads Stensen. Didrik Quistgård. Andreas Neegaard. Kristine Vistad. Anna Rozhkova Magnus. Ole William Yttreeide. Ida Hafskjold. Erik Jokstad. Silje Margrethe Olsen. Tonje Helene Torp. Marcus Fjeldheim. Marita Kagiavas Eidsvig. Anders del Pozo Ødegård. Philip Berg. Åsmund Førstøyl. Truls Sætrang. Mette Hagen. Anders Risan Karlsen.

3 HØRINGSUTTALELSE FRA BARNAS BYSTYRE I SAK OM NY VISJON FOR SKOLENE I DRAMMEN Lillian Eilertsen orienterte om arbeidet med ny visjon for drammensskolen og hva som skjer i den videre prosess. Representanter for skolenes elever ga innspill til høringsbrevet Ny visjon for skolene i Drammen datert Aronsløkka skole: Forslaget til visjon var noe vanskelig å forstå, og det han være vanskelig å huske hele. Ellers mente representantene at visjonen inneholdt de viktigste elementene. Bragernes skole Uttrykket å nå sitt fulle faglige potensiale var vanskelig å forstå men representantene ga sin tilslutning til høringsutkastet. Brandengen skole Forslaget til visjon var etter skolens mening bra. I tillegg ønsket skolen å fremme et nytt pkt. 10 til skoleplakaten. Sikre at elever som ikke har tilstrekkelig norskkunnskaper, får mange nok timer i morsmål og tospråklig fagopplæring slik at de får et likeverdig skoletilbud Danvik skole Syntes visjonen inneholdt mye av det elevene var opptatt av, men det var noe vanskelig å forstå forslaget til visjon. Skolen ville ikke fremme alternative forslag til visjon. Elevene oppfordret politikerne, lærerne og de som ledet skolen å ha visjonen i tankene når de skulle beslutte skolesaker. Fjell skole Elevene mente at det var brukt for voksent språk i visjonen, og at den var vanskelig å forstå spesielt for de yngste elevene. Representantene fremmet to alternative forslag til ny visjon: - Drammen er en internasjonal kommune hvor vi kan gjøre plass til alle - Alle elever er like verdifulle. Gulskogen skole Visjonen er vanskelig å forstå for elevene. Faglig potensiale er et vanskelig uttrykk. Dette gjør at visjonen er vanskelig å huske. Representantene fremmet følgende forslag til ny visjon: Oppdatert og rettferdig skole der alle når sine faglige mål og har respekt for hverandre Til den lokale skoleplakaten ble det fremmet følgende endring: 1a) Tilpasset opplæring i et trygt, aksepterende og godt skolemiljø. 1b) Skole som fremmer trivsel, mangfold og personlig utvikling 5a) Økt elev- og foreldremedvirkning 5b) Aktivt samarbeid mellom skole og hjem, preget av konstruktiv og åpen dialog.

4 Hallermoen skole Representantene ønsket en visjon med enklere språk og fremmet forslag til ny visjon. En skole der elevene når alle sine faglige og sosiale mål Konnerud skole. Representantene syntes visjonen var vanskelig å forstå, og at en måtte finne et annet ord for potensiale. Ellers fremmet ikke skolen alternativt forslag til visjonen. Rødskog skole. Representantene mente det var brukt et vanskelig språk. Setningene for lange og vanskelig å forstå. Det ble ikke fremmet alternative forslag til ny visjon. Skoger skole. Representantene syntes visjonen var vanskelig å forstå, og fremmet alternativt forslag lik visjonen som Skoger skole har i dag. Trygt å være Godt å lære Ellers ønsket elevene en skoledag der alle barn føler seg inkludert og har det godt med hverandre. Da trenger vi utdannede og kvalifiserte lærere nok og voksne til å lede oss i timene. Representantene foreslå at skoledagen skulle utvides og mer gym og fysiske aktiviteter, samt bedre mulighet til å gjøre leksene på skolen. Vestbygda skole. Representantene syntes det var brukt vanskelig språk. Ellers mente elevene at det måtte jobbes med å få varm skolemat. Det ble ikke fremmet alternativt forslag til ny visjon. Øren skole. Innspill til det som skal kjennetegne den gode Drammensskolen. - Tilpasset opplæring - Gode lærere som vet hva de driver med - Aktive og trygge elever - Fine og godt vedlikeholdte skoler - Skole og hjem snakker sammen - Vi skal ha ro og orden på skolen - Ta i bruk nye ting som er viktig å kunne i framtiden - Bruke data til en nyttig ting i skolen. - La elever, foreldre og lærere fra andre land fortelle om hvordan det er der de kommer fra. - Rettferdig vurdering. Åssiden skole. Litt vanskelig å forstå, men fremmet ikke alternative forslag. De syntes at ordet disiplin ikke skulle være med i skoleplakaten.

5 Etter innspillene fra de ulike skolene foreslo ordføreren at representantene ble delt inn i 4 grupper hvor en fikk i oppgave å utarbeide forslag til en omforent visjon for skolene i Drammen. Følgende fire forslag til ny visjon ble lagt fram på bakgrunn av gruppearbeidet: Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe 3 Gruppe 4 En skole der alle får lære det de har mulighet til og der det er plass til alle i et trygt og godt skolemiljø. Tilpasset opplæring i et godt miljø som fremmer trivsel, mangfold og personlig utvikling. Drammensskolen er en trygg skole fylt av morsom og variert undervisning. Skolen der eleven lærer å gjøre sitt beste, og omgås med andre mennesker på en god måte. Ingar Strøm Andersen ga en tilbakemelding fra fjorårets bistandsaksjon i regi av Barnas bystyre. Ordfører takket representantene for forhandlingene i Barnas bystyre. Barnas bystyre hevet kl 14.00