Min bacheloropplevelse. Kari Gravseth

Transkript

1 Min bacheloropplevelse Kari Gravseth

2 My name is... En bacheloroppgave om begynneropplæring i engelsk Hvorfor begynne med engelsk på 1. trinn? Det viste seg å være både fordeler og ulemper, men flest fordeler. Men, veien frem var ikke bare rosenrød... Kari Gravseth, 4GLU 1-7

3 Spenning og forventning Blant de første på lærerutdanningen til å skrive en bacheloroppgave Store forventninger i hele klassa Den første «bachelorfristen» allerede i juni 2012 hvilket tema skal jeg velge? Oktober mitt første møte med Anne- Karin Sunnevåg. Hun foreleste om prosjektbeskrivelse og hvordan man lager en god problemstilling Første november innlevering av prosjektbeskrivelse og problemstilling! Kari Gravseth, 4GLU 1-7

4 Arbeidet har begynt! Første møte med veileder Sissel i januar og jeg er i gang! Gruppeveiledning Bakgrunnsteori Forelesninger om forskning, akademisk skriving, vitenskapelig metode Forskningsintervjuer Mer veiledning og mer skriving Bachelorseminar Kari Gravseth, 4GLU 1-7

5 Nærmer meg fristen nå... Enda mer veiledning Og enda mer skriving... Hva skjedde med fremdriftsplanen min? Kari Gravseth, 4GLU 1-7

6 Men jeg ble ferdig! Stolt og spent leverte jeg oppgaven, også var det bare å vente de tre ukene det kom til å ta før jeg fikk svar. Kari Gravseth, 4GLU 1-7

7

8 Erfaringer med bacheloroppgaven i GLU ved Høgskolen i Hedmark, Campus Hamar Campus Hamar

9 Aller først GLAD for BA-oppgaven i GLU Studentene - har forventninger, får noe «å strekke seg etter» - får fordype seg i noe de interesserer seg for - må arbeide selvstendig - får egen veileder Lærerne - samarbeider på tvers av fagmiljøer - gjennom veiledning kommer de tettere på studentene - veileder på faglige, fagdidaktiske og praksisnære problemstillinger - ser betydningen av å legge godt grunnlag for BA-oppgaven Elin Bakke

10 Emne 4 i PEL og retningslinjene for bacheloroppgaven Utarbeidet emneplan og egne retningslinjer parallelt Arbeidet ledet av studieleder og en sentral GLU-pedagog Forslag til emneplan og retningslinjer ble lagt fram for lærere fra alle fag som kunne være aktuelle som BA-fag. Vi hadde flere interessante drøftingsrunder La plan for undervisningsorganisering Hadde egne møter for veilederne, før oppstart og underveis og evaluering etter første studieår Elin Bakke

11 Særlige områder til diskusjon i startfasen Pedagogikk og elevkunnskapsfagets rolle hvem «eier» BA-oppgaven? Andre fags rolle, - med på PEL sine premisser? Karakteren på BA-oppgaven teller 25 % av samlet karakter i faget pedagogikk og elevkunnskap, samtidig som karakteren på BA-oppgaven skal føres på vitnemålet Hvem skal/kan være veiledere? Hovedveileder og biveileder? Hvem kan og bør være sensorer? Sensorer: intern veileder og ekstern sensor Spørsmål rundt veiledningen hvordan, når. Spørsmålet om meldeplikt til NSD Elin Bakke

12 Diskusjon om BA-oppgavens oppbygging Mange gode faglige diskusjoner rundt teori og empiribegrepet. Forskjellige innfallsvinkler fra de forskjellige fagmiljøene. Løsningen ble å skrive: Under er det skissert en mulig mal for oppgaver med.. Disposisjon for oppgaven drøftes nærmere med veileder. Teori (tekst) som datamateriale * Forside * Sammendrag på norsk og engelsk * Innholdsfortegnelse * Forord * Oversikt over bilder, figurer, tabeller * Innledning * Metodisk refleksjon * Teori med drøfting/analyse * Konklusjon * Litteraturliste * Vedlegg Innsamlede data som empiri * Forside * Sammendrag på norsk og engelsk * Innholdsfortegnelse * Forord * Oversikt over bilder, figurer, tabeller * Innledning * Teori/fagfelt * Metode (med analyse) * Presentasjon av funn/resultater * Drøfting av funn/ resultater i lys av teori * * Konklusjon * Litteraturliste * Vedlegg Elin Bakke

13 Undervisningsorganisering og ressurser PEL, emne 4 altså BA-emnet er dyrere å drifte enn andre 15 sp emner i GLU Det er en utfordring! All undervisning i PEL emne 4 er felles for GLU 1-7 og GLU 5-10 og delvis for den samlingsbaserte GLU 1-7 Undervisningen er samlet til fire hele fredager ( ) i januar. Studentene skal delta på veiledninger Ressurser til veiledning BA-seminar i april med studentframlegg og tilbakemeldinger fra medstudenter. Viktig. Eksamen, - kun skriftlig innlevering, sett i sammenheng med de andre eksamensformene i PEL Veileder er intern sensor Ekstern sensor i tillegg fra pedagogikk Elin Bakke

14 Erfaringer fra første året og justeringer videre Positive tilbakemeldinger fra studenter. De sa at de hadde lært mye! Justerte retningslinjene, både i forhold til innleveringsfrister, innhold og oppbygging av bacheloroppgaven. Prosjektbeskrivelsen skal nå ikke leveres før etter at veileder er tildelt. BA-seminarene, svært gode tilbakemeldinger både fra veiledere og studenter. Nyttig. Nå fordelt på flere dager PEL-lærere for emne 3, også ansvar for PEL emne 4 Ikke lenger bi-veileder Positivt med ekstern sensor, veilederne var spente.. Vi kommer helt sikkert til å justere retningslinjene igjen etter dette studieåret.. Elin Bakke

15 Noen tall fra forrige studieår Gjelder både GLU 1-7 og GLU grunnskolelærerstudenter skulle skrive BA-oppgave 7 leverte ikke (6%) 70 studenter hadde hovedveiledere fra PEL (58%) 10 studenter hadde hovedveiledere fra norsk (8%) 11 studenter hadde hovedveiledere fra matematikk (9%) 4 studenter hadde hovedveiledere fra engelsk (3%) 8 studenter hadde hovedveiledere fra RLE (6%) 14 studenter hadde hovedveiledere fra naturfag (12%) 1 student hadde hovedveileder fra musikk 6 studenter strøk (5%) 22 veiledere fra 7 fag Elin Bakke

16 Vurdering for(er) læring Dannelse:Fuglene som steg opp av asken Noen problemstillinger og titler Motivasjon teller! Det beste stykket er det du deler med andre Sosiale medier venn eller fiende? Regning i engelskfaget Bruk av støttestrukturer i prosjektarbeid og utforskende arbeidsmåter Is the sky the limit? "Han fortalde dei så ei likning" Egenvurdering og elevmedvirkning på ungdomstrinnet fremmer det elevenes læring? Elever i møte med ulike livstolkninger: RLE som holdningsskapende fag Naturfag, et eget språk i skolen? Redskaper, veien og målet Ungdom er udødelig Vær forberedt på det vanskelige og håp at det ikke skjer! Når ikke blir 4 Hva hvis læreren skulle fått en karakter? Did you talk to Jesus today? (BA I Namibia) Going back to basic Utforskende arbeid i naturfag er spennende! Verket og verden: Sosialisering via skjønnlitteratur Det skjedde i de dager... Nobody can go back and start a new beginning, but anyone can start today and make a new ending PEL Naturfag PEL Matematikk Engelsk Engelsk Naturfag Naturfag RLE RLE RLE Naturfag Naturfag PEL Matematikk PEL PEL Engelsk Naturfag Norsk RLE PEL Elin Bakke

17 Takk for oss!