Strategisk plan
|
|
- Laurits Viken
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Strategisk plan
2 2 UiO, 2010 Det utdanningsvitenskapelige fakultet Postboks 1161, Blindern 0318 Oslo Besøksadresse: Sem Sælands vei 7 Helga Engs hus, 3. etasje Web: Grafisk design: Shane Colvin Foto: Alex Tufte Trykkeri: Nilz Trykkerier Opplag: 2000
3 3 Innhold 01 Det utdanningsvitenskapelige fakultet s.4 02 Et grensesprengende universitet s.6 03 Læringsuniversitetet s.8 04 Et samfunnsengasjert universitet s Et handlekraftig universitet s Det gode universitet s.14
4 4 01 Det utdanningsvitenskapelige fakultet Hovedmål Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal styrke sin posisjon som ett av de ledende europeiske utdanningsvitenskapelige fagmiljøene gjennom et gjensidig forsterkende samspill mellom forskning, utdanning og formidling.
5 Fakultetet er med sine 2500 studenter et av de største utdanningsvitenskapelige miljøene i Europa, og landets eneste samlede utdannings- og forskningsmiljø innenfor de utdanningsvitenskapelige fagområder. Studieprogramporteføljen omfatter tre bachelorprogrammer, ni masterprogrammer og ett PhD-program i tillegg til vertsansvaret for den nasjonale forskerskolen i utdanningsvitenskap NATED ( ). Fakultetet har videre et særskilt ansvar for at universitetets lektorprogram og øvrige lærerutdanninger holder høy kvalitet, og for å ivareta et godt samarbeid med andre fakulteter for å utvikle kvalitet i lærerutdanningen. Fakultetet er sammensatt av tre institutter og et senter bestående av over 300 vitenskapelig og teknisk-administrativt ansatte med ulike forskningstradisjoner og tematisk fokus. Samlet forvalter fakultetet åtte prioriterte fagområder i tillegg til forskningsfeltet IKT og læring som er tett integrert på tvers av disse: Klasseromsforskning og fagdidaktikk Organisering, styring og ledelse av utdanningsinstitusjoner Komparative og internasjonale utdanningsstudier Dannings- og utdanningsstudier i et historisk og filosofisk perspektiv Høyere utdanning og arbeidslivslæring Moderne oppvekst: Barn og ungdoms utdanningsforløp Språkutvikling og tekstbasert læring Spesialpedagogisk forskning med vekt på tilpasset opplæring og elever med særskilte behov Utdanningsvitenskapelig forskning bidrar med grunnleggende og anvendt kunnskap som setter oss i stand til å forstå og møte utfordringene i dagens og morgendagens kunnskapssamfunn. I en verden preget av hurtig teknologisk utvikling, skiftende kompetansekrav, hardere konkurranse, stor informasjonsflyt, økende kulturelt mangfold og større mobilitet av kapital, varer og tjenester, blir kunnskap den sentrale ressurs og læring den fundamentale prosess som Kvalitetsreformen formulerte det. Ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet møtes disse utfordringene både gjennom grunnleggende forskning og gjennom dagsaktuell, praksisnær forskning. Fakultetet er med sin unike bredde i norsk utdanningsvitenskapelig sammenheng et fagmiljø med stor potensiell samfunnskraft. Den kombinasjonen av grunnforskning og praksisrettet, brukernær kunnskap som fagmiljøene ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet over tid har utviklet, reflekterer både et betydelig samfunnsengasjement hos ansatte og studenter, og en evne til å utvikle dette engasjementet til forskning, profesjonsutvikling og formidling med kvalitet og relevans. Det samfunnsengasjementet som kjennetegner fakultetets forsknings- og utdanningsprofil vil utvikles videre i årene som kommer. Fakultetet ønsker blant annet å styrke dialogen med relevante aktører om politikk og praksisutforforming i barnehage, skole, spesialpedagogiske institusjoner, oppvekstmiljøer for øvrig og høyere utdanning. 5
6 6 02 Et grensesprengende universitet Mål Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal utvikle sterke og brede forsknings- og utdanningsrelasjoner med andre ledende institusjoner internasjonalt så vel som nasjonalt.
7 7 Norsk skole og utdanning står overfor utfordringer som krever grensesprengende samarbeid: mellom ulike disipliner og fagmiljøer innenfor fakultetet, mellom Det utdanningsvitenskapelige fakultet og andre fakulteter ved Universitetet i Oslo, med internasjonale universiteter og med andre relevante grupper og samfunnsinstitusjoner. Det utdanningsvitenskapelige fakultet vil bidra til å utnytte det fortrinn som breddeuniversitetet representerer ved å legge til rette for tverrfaglig samarbeid om å løse sentrale utfordringer i skole og utdanning. På samme måte vil fakultetet arbeide for gode fora for utveksling mellom forskningsfeltet og berørte grupper og institusjoner. Et viktig grep for å lykkes er å videreutvikle og anvende den komplementære kompetansen som vitenskapelige og teknisk-administrative ansatte besitter. I målsettingen om grensesprengende forskning ligger også en forutsetning om økt forsknings- og utdanningssamarbeid på tvers av landegrensene. Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal i strategiperioden legge til rette for videre internasjonalisering av forskerutdanningen og forskningen ved fakultetet. Gjennom en styrket internasjonal profil på utdanningen skal studentene dannes og utdannes som fagpersoner. Dette skal skje gjennom internasjonal forskningslitteratur, gjennom å møte lærere og medstudenter fra andre land i studiene ved UiO, gjennom delstudier i utlandet, og gjennom bruk av teknologi som redskap for internasjonalisering. Fakultetet skal arbeide for bedre samordning mellom programmer og vurdere større fleksibilitet for studenter på tvers av fakultetets studieprogrammer i samarbeid med andre institusjoner. Fakultetet skal også legge til rette for tiltak som fremmer studentenes deltakelse i og gjennomføring av delstudier ved samarbeidende internasjonale universiteter. Strategier 1. Legge til rette for videre utvikling av den tverrfakultære satsingen Kunnskap i skolen (samarbeid innenfor UiO ), forskerskolen NATED (samarbeid på tvers av norske universiteter ) og andre tverrinstitusjonelle initiativ. 2. Samarbeide med forskningsintensive universiteter nasjonalt og internasjonalt om forskning og utvikling av utdanningsprogrammer. 3. Utvikle internasjonale studiemener i våre bachelor- og masterprogrammer. 4. Etablere forsker- og studentutvekslingsavtaler med utvalgte internasjonale samarbeidsinstitusjoner og bli mer selektiv og målrettet i det institusjonelle samarbeidet. 5. Legge til rette for internasjonal rekruttering, blant annet ved å sikre at kunngjøring av nye vitenskapelige stillinger har en internasjonal profil relatert til forskningsfeltet, at kunngjøringer publiseres på norsk og engelsk, samt ved at det avsettes ressurser til administrativ tilrettelegging. 6. Vektlegge kompetansemessige forutsetninger for å møte de utfordringer som følger med å arbeide ved et internasjonalt universitet i rekruttering av både vitenskapelig og teknisk-administrativt ansatte. 7. Gjennomføre en evaluering midtveis i strategiperioden av fakultetets erfaringer med internasjonalisering.
8 8 03 Læringsuniversitetet Mål Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal tilby relevante, forskningsbaserte og internasjonalt attraktive utdanninger.
9 9 Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal tilby forskningsbasert utdanning som stimulerer studentenes forutsetninger for kritisk og selvstendig refleksjon. Studentene skal oppleve studiene som både motiverende og krevende, med tilstrekkelige muligheter til å oppleve fremgang og vurdere egen kompetanse i forhold til forventningene. Gjennom tettere oppfølging og læringsfremmende evaluering skal gjennomføringstakten bedres. Fakultetet skal arbeide for utvikling av bedre faglig forankrede møteplasser for dialog mellom studenter og vitenskapelig ansatte, slik at studentene opplever å delta i faglig fellesskap og kontakt med forskningsmiljøer. Både på bachelor- og masternivå skal studentene møte aktive forskere, og på masternivå skal de også i større grad involveres i forskning og være knyttet til forskergrupper. Et større antall studenter skal gjennomføre delstudier ved et utenlandsk universitet. I løpet av studietiden skal studentene få erfaring med nye måter å organisere undervisning og læring på, og med framtidsrettet bruk av teknologi. Gjennom aktiv bruk av eksempler på god undervisning, inkludert veiledning og evaluering, skal fakultetet stimulere til at nye virkemidler blir prøvd ut på tvers av enheter ved UiO. Fakultetet skal bidra til styrket undervisnings- og studiekvalitet ved Universitetet i Oslo gjennom den kompetansen som Fagområdet for universitetspedagogikk forvalter. Det utdanningsvitenskapelige fakultet har et særskilt ansvar for å forvalte Universitetet i Oslos ambisjon om å tilby landets fremste lærerutdanning. Kvaliteten i den norske skolen er avgjørende for den inntakskvalitet våre studenter har, og fakultetet bidrar dermed også til det kunnskapsnivå norske studenter møter universitetet med. Lektorutdanningen skal heves til internasjonalt nivå, og være en godt integrert, forskningsbasert og profesjonsrelevant utdanning. Et tett samarbeid mellom Det utdanningsvitenskapelige fakultet, skoleeiere og enkeltskoler er avgjørende for å sikre god praksisveiledning og sammenheng mellom teori og praksis i lærerutdanningen. Fakultetet vil fortsette å gi prioritet til forskerutdanning, blant annet gjennom vertsansvaret for den nasjonale forskerskolen i utdanningsvitenskap NATED. De viktigste innsatsområdene her er styrket veiledningskvalitet og god faglig og sosial integrasjon av kandidatene i forskningsmiljøene. Strategier 1. Videreutvikle utdanningsprogrammene i tråd med implementeringsplanen for faglige prioriteringer. 2. Utvide satsingen på nye kommunikasjons- og læringsformer gjennom aktiv bruk av Internett, sosiale medier og andre interaktive teknologier. 3. Videreutvikle tverrfaglige, skolerettede og erfaringsbaserte mastergrader og være en synlig tilbyder av forsknings- og profesjonsbasert etter- og videreutdanning. 4. Styrke profilen av og samarbeidet om Lektorprogrammet, praktisk-pedagogisk utdanning og fakultetets øvrige lærerutdanningstilbud, med særskilt fokus på forskningstilknytning, profesjonsrelevans og internasjonal orientering. 5. Utrede og fremme etableringen av 5-årige profesjonsutdanninger innenfor spesialpedagogikk og pedagogisk-psykologisk rådgivning. 6. Forbedre studiekvaliteten ved fakultetet gjennom styrking av utdanningsprogrammenes forskningsforankring, eller eventuell nedskalering av utdanningstilbud som i liten grad er forskningsbasert/ basert på undervisning fra aktive forskere. 7. Styrke forskerutdanningen gjennom den pågående modellutprøvingen i forskerskoler, gjennom veilederskolering, samt gjennom økt kollektiv oppfølging av stipendiater ved instituttene og i forskergruppene.
10 10 04 Et samfunnsengasjert universitet Mål Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal være en aktiv bidragsyter og god dialogpartner ved utformingen av en kunnskapsbasert utdanningspolitikk og spredning av god praksis i norsk skole og samfunn. Praksisrelevans skal være et kvalitetskjennetegn ved en større del av fakultetets forskning.
11 11 Norsk skole og utdanning står overfor store utfordringer i årene som kommer. Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal i løpet av strategiperioden utvikle en klarere plattform som bidragsyter til kunnskapsbasert utvikling av norsk skole og utdanning. En større del av fakultetets forskning skal omfatte problemstillinger og prosjekter med relevans for utdanningspolitikk og praksis samtidig som den er kjennetegnet av vitenskapelig kvalitet og kritisk refleksjon. Innvirkning på utdanningspolitikk og praksis vil kreve innsats fra ansatte når det gjelder formidling, samarbeid og dialog med departementer, utdanningssektoren og andre brukere av utdanningsvitenskapelig kunnskap. Det er også et synlig og økende behov i samfunnet for tilgang til den allsidige kunnskapsbasen som UiO utgjør. I praksis medfører dette behov for tilgang til og formidling av kunnskap i både tradisjonelle og nye kommunikasjonskanaler. Fakultetet arbeider for å utnytte sine ressurser og betydelige kompetanse på dette feltet på en mer strukturert måte i strategiperioden. Kandidater fra fakultetet skal være attraktive arbeidstakere nasjonalt og internasjonalt. Fakultetet skal styrke studienes arbeidslivsrelevans gjennom bedre kontakt med arbeidslivet, og gjennom et tydeligere bilde av det arbeidsmarkedet som kandidatene møter etter endt studium. Parallelt med dette skal fakultetet styrke fokuset på gjensidig forpliktende forsknings- og praksissamarbeid med andre relevante samfunnsinstitusjoner som for eksempel partnerskoler, universitetsskoler og kompetansesentre. Strategier 1. Etablere eller inngå aktivt i dialogforum med utdanningsmyndigheter og andre relevante institusjoner. 2. Styrke utdanningsforskningen gjennom bedre utnyttelse av data fra komparative utdanningsstudier. 3. Styrke formidlingsaktivitet gjennom satsing på kompetanseheving blant egne ansatte, særlig stipendiater og yngre forskere, samt gjennom etablering av fora for samarbeid om formidling der både vitenskapelige og teknisk-administrative ansatte inngår. 4. Bidra til å styrke UiOs rolle som allsidig kunnskapsleverandør gjennom å gjøre forskning bedre tilgjengelig for brukere i digitale former. 5. Etablere et tettere og gjensidig forpliktende samarbeid med universitetsskoler, partnerskoler samt det spesialpedagogiske støttesystemet. 6. Ivareta studieprogrammenes arbeidslivsrelevans. 7. Vurdere insentivordninger og eventuelle rapporteringsformer for formidling og samfunnskontakt tidlig i strategiperioden.
12 12 05 Et handlekraftig universitet Mål Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal i sin ressursforvaltning finne en balanse mellom støtte til internasjonalt ledende forskningsmiljøer på den ene siden og støtte til god forskning kjennetegnet av faglig bredde på den andre. Forsknings- og utdanningsporteføljen skal utvikles i tråd med implementeringsplanene for faglige prioriteringer.
13 13 Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal etterstrebe en balanse mellom satsing på spissmiljøer og ivaretakelse av faglig bredde. Faglig bredde av god kvalitet gir grobunn for å utvikle fremragende spissmiljøer, og er en forutsetning for å ha forskningsbasert beredskap til å møte nye problemstillinger innen oppvekst, opplæring, arbeidsliv og samfunnsdeltakelse forøvrig. Fakultetets forskning skal være forankret i klare kriterier for kvalitet som skal være godt kjent blant både ansatte og studenter. Miljøer med kvalitetsmessige utfordringer skal vurderes med tanke på utvikling eller avvikling. Skal fakultetet lykkes med å fremme grensesprengende forskning, forutsetter det også en evne til å utvikle og møte nye problemstillinger. Dette fordrer at fakultetet etablerer mekanismer for å håndtere tidsavgrensede forskningsprosjekter, forskergrupper og andre satsinger slik at det over tid skapes rom for nye prioriteringer. Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal gjennomføre de vedtatte faglige prioriteringene i løpet av strategiperioden og benytte dem i arbeidet for høyere kvalitet. Fakultetet skal blant annet styrke den kvantitative metodekompetansen, og arbeide for at grunnfinansiering og ekstern finansiering virker gjensidig forsterkende. Forskningsmessig kvalitet og relevans (dvs. i hvilken grad et eksternt finansiert prosjekt bidrar til å realisere faglige prioriteringer) vil være avgjørende i miljøenes arbeid med å utløse ekstern finansiering. Samlingen av praksisorienterte tradisjoner og teoritunge forskningsmiljøer innenfor rammen av Det utdanningsvitenskapelige fakultet har bidratt til utviklingen av et sterkt, bredt og brukernært fagmiljø. Fakultetet har en ledende posisjon innenfor fagutviklingen i Norge, og dermed også en naturlig ledende rolle i søken etter tydeligere samarbeid og bedre arbeidsdeling om utdanningsvitenskapelig forskning og utdanning. Dette langsiktige arbeidet vil fortsette i planperioden. Strategier 1. Gjennomføre den planlagte etableringen av spissforskningsmiljøer og øremerke ekstra ressurser og oppfølging til disse. 2. Prioritere gode betingelser for forskere og forskergrupper som dokumenterer aktiv publisering og evne til å realisere ekstern finansiering. 3. Innføre et system for differensiering av forskningstid, inklusive undervisningstunge og forskningstunge perioder, i samråd med den enkelte medarbeider. 4. Etablere og følge opp personlige publiseringsplaner for alle forskerstillinger. 5. Etablere mekanismer for å sikre at vedtatte faglige prioriteringer gjennomføres på måter som også ivaretar hensynet til nytenkning og kreativitet. 6. Styrke og evaluere effekten av forskningsadministrativ støtte rettet mot å realisere ekstern forskningsfinansiering, spesielt fra NFR og EU. 7. Initiere og bidra til nasjonal og nordisk ansvarsdeling om studieprogrammer med utgangspunkt i vedtatte forsknings- og utdanningsprioriteringer.
14 14 06 Det gode universitet Mål Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal ha et arbeids- og læringsmiljø preget av romslighet, åpenhet og medvirkning. Ledere på alle nivåer skal være kompetente både generelt som ledere og i forhold til de spesielle utfordringer som ledelse ved et universitet innebærer.
15 15 Fakultetet skal utvikle en god ledelseskultur, noe som innebærer både lederkompetanse og en aksept for ledelse i organisasjonen. Både på enhetsnivå og fakultetsnivå skal ledelse utformes med et analytisk blikk for enhetens og fakultetets bidrag til UiO som kunnskapsorganisasjon. Det gode samarbeidet mellom vitenskapelig og administrativt ansatte som kjennetegner fakultetet skal ivaretas og videreutvikles som en avgjørende faktor i oppfyllelsen av fakultetets samfunnsoppdrag. Et virkemiddel i dette samarbeidet er utvikling av en felles forståelse av de forventninger og muligheter som ligger i dimensjoneringen av de forskjellige rollene. Fakultetets organisering av vitenskapelig og administrativt arbeid skal være slik at man utnytter mulig synergi og unngår unødvendig faglig overlapping. Ledere skal ha et proaktivt forhold til helse, fysisk og psykososialt miljø og sikkerhet for ansatte og studenter. Sentralt i dette er klare ansvarsforhold og godt samarbeid mellom arbeidsmiljøutvalget, fagforeninger, ulike studentutvalg, vernelinje og ledelse både på fakultetsog instituttnivå. Fakultetet skal arbeide for videreutvikling av gode arenaer for medvirkning for ansatte og studenter. Et godt samarbeid med studentene er en forutsetning for å videreutvikle læringsmiljøet. Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal legge til rette for at studentene er del av et sammensatt og mangfoldig læringsmiljø som gir dem anledning til å erfare mange ulike stemmer og perspektiver. Et slikt læringsmiljø bidrar også til å kvalifisere studentene for det arbeid de senere skal ut i. Strategier 1. Etablere forutsigbare arenaer og rammer for medvirkningsprosesser for ansatte og studenter. 2. Utvikle en organisering, arbeidsdeling og insentivstruktur som er robust, tydelig og godt forankret blant medarbeiderne. 3. Etablere en offensiv strategi for rekruttering av vitenskapelig og tekniskadministrativt ansatte som er i tråd med faglige prioriteringer, som resulterer i en mer balansert rekruttering av mannlige og kvinnelige studenter/ stipendiater, og som stimulerer til mer aktiv rekruttering av internasjonale studenter og studenter fra språklige minoriteter. 4. Bidra til fakultetets miljø- og samfunnsorientering gjennom Miljøfyrtårnsertifisering og pilotengasjement i Grønt UiO prosjektet. 5. Forsterke legitimitet for ledelse i organisasjonen gjennom satsing på utvikling av både valgte og ansatte lederes kompetanse, med særlig vekt på kommunikasjon og personalbehandling, samt sikre at tilstrekkelige ressurser settes av til ledelse både faglig og administrativt, på alle nivåer. 6. Styrke ledelse av forskergrupper gjennom lederopplæring, tilgang på profesjonell administrativ kompetanse, og definering av et tydelig mandat for forskningsledelse. 7. Utvikle rammeverk for individuell kompetanse- og karriereutvikling for faste og midlertidig ansatte.
16 16
Strategisk plan
Strategisk plan 2010-2020 Det utdanningsvitenskapelige fakultet Høringsutkast 23.04.10 Høringsutkast 23.04.10 UV strategisk plan 2010-2020 2 1 Introduksjon Dette dokumentet utgjør høringsutkastet til strategisk
DetaljerStrategi og eksempler ved UiO
Kobling mellom forskning og høyere utdanning i internasjonaliseringsarbeidet Strategi og eksempler ved UiO Bjørn Haugstad, Forskningsdirektør UiO skal styrke sin internasjonale posisjon som et ledende
DetaljerÅRSPLAN 2015-2017 Institutt for spesialpedagogikk
INNLEDNING Institutt for spesialpedagogikks årsplan for perioden 2015-2017 baserer seg på UiOs strategiske plan 2020, UVs strategiske plan 2020, UiOs rullerende årsplan for 2015-2017 og UVs årsplan for
DetaljerÅrsplan Institutt for lærerutdanning og skoleforskning (ILS)
Mal 3-årig rullerende årsplan 2011-2013 Enhet A Årsplan 2011-2013 Institutt for lærerutdanning og skoleforskning (ILS) INNLEDNING Instituttet har valgt å ta utgangspunkt UVs strategiplan for 2010 2020,
Detaljer- arbeide videre for å befeste sin posisjon som landets ledende fagmiljø innen spesialpedagogikk
Årsplan 2014-2016 Institutt for spesialpedagogikk INNLEDNING Institutt for spesialpedagogikks årsplan for perioden 2014-2016 baserer seg på UiOs strategiske plan 2020, UVs strategiske plan 2020, UiOs rullerende
DetaljerForeløpig indikatorsett for HFs strategiske plan
Foreløpig indikatorsett for HFs strategiske plan Til strategiene under hvert hovedmål ( universitet ) er det lagt opp til en eller flere indikatorer. Noen av strategiene mangler det foreløpig indikatorer
DetaljerStrategi for Norsk senter for menneskerettigheter
Universitetet i Oslo Juridisk Fakultet/Norsk Senter for Menneskerettigheter Strategi for Norsk senter for menneskerettigheter 2015-2018 Innledning Norsk senter for menneskerettigheter er et fler- og tverrfaglig
DetaljerIMKS STRATEGISKE TILTAK
Institutt for medier og kommunikasjon Det humanistiske fakultet IMKS STRATEGISKE TILTAK 2013-2015 VEDTATT AV INSTITUTTSTYRET 12.3.2013 ET GRENSESPRENGENDE UNIVERSITET UiO2020: Universitetet i Oslo skal
DetaljerStrategi for Norsk senter for menneskerettigheter (SMR)
VERSJON (til styreseminaret): 19. MAI 2014 Universitetet i Oslo, Det juridiske fakultet Strategi for Norsk senter for menneskerettigheter (SMR) 2015-2018 Offentlig versjon Innledning Norsk senter for menneskerettigheter
DetaljerFARMASØYTISK INSTITUTT STRATEGI. Gyldig fra januar, 2016 Erstatter dokument fra januar, 2013
FARMASØYTISK INSTITUTT STRATEGI Gyldig fra januar, 2016 Erstatter dokument fra januar, 2013 Revidert etter styremøtet 09.12.2015 STRATEGI FARMASØYTISK INSTITUTT Gyldig fra januar 2016 Dette dokumentet
DetaljerGrunnlagsdokument for overføringen av Det praktisk- teologiske seminar til Det teologiske fakultet ved Universitetet i Oslo
Grunnlagsdokument for overføringen av Det praktiskteologiske seminar til Det teologiske fakultet ved Universitetet i Oslo 1. Bakgrunn Rammer I brev fra kulturdepartementet 17. mars 2016 til Det praktiskteologiske
DetaljerUTKAST til Forskrift om rammeplan for samisk barnehagelærerutdanning norsk versjon
1 UTKAST til Forskrift om rammeplan for samisk barnehagelærerutdanning norsk versjon Fastsatt av Kunnskapsdepartementet [dd.mm.åååå] med hjemmel i lov om universiteter og høyskoler av 1. april 2005 nr.
DetaljerÅrsplan Institutt for lærerutdanning og skoleforskning (ILS)
Årsplan 2012-2014 Institutt for lærerutdanning og skoleforskning (ILS) INNLEDNING Instituttet har valgt å ta utgangspunkt UV's strategiplan for 2010 2020, og finner UV's hovedmål dekkende for ILS mål:
DetaljerUTDANNINGSSTRATEGI 2005-2010
2 UTDANNINGSSTRATEGI 2005-2010 Utdanning UMB skal utdanne kandidater som tilfører samfunnet nye kunnskaper på universitetets fagområder og bidra til å ivareta samfunnets behov for bærekraftig utvikling.
DetaljerSTRATEGIPLAN FOR AVDELING FOR SYKEPLEIERUTDANNING 2013-2015. Visjon: Kvalitet i utdanningen helse og trygghet for befolkningen
STRATEGIPLAN FOR AVDELING FOR SYKEPLEIERUTDANNING 2013-2015 Visjon: Kvalitet i utdanningen helse og trygghet for befolkningen Verdier: Menneskeverd Likeverd Medvirkning Virksomhetsidé drive forskningsbasert
DetaljerFakultet for kunstfag
Fakultet for kunstfag 2015-2019 Fakultetets overordnede visjon Visjon og profil Fakultet for kunstfag skal levere betydelige bidrag til utviklingen av kunstfagene innen undervisning, forskning og kunstnerisk
DetaljerStrategiplan for Det helsevitenskapelige fakultet 2014-2020 Visjon. Overordnet mål: Høy kvalitet i forskning, utdanning og formidling
Strategiplan for Det helsevitenskapelige fakultet 2014-2020 Visjon Helsefak forsker og utdanner for framtida og leverer kloke hoder, varme hjerter og trygge hender til nordområdene Verdigrunnlag Helsefaks
Detaljer«Til barns beste» Strategisk plan. Dronning Mauds Minne Høgskole. for barnehagelærerutdanning DMMH
«Til barns beste» Strategisk plan Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning DMMH Foreliggende plan gjelder fram til 2025 Vedtatt i styremøte 2. mai 2012 Endret i styremøte 3. november 2014
DetaljerFøringer i fusjonsplattformen. Møte i gruppe for faglig organisering 18.09
Føringer i fusjonsplattformen Møte i gruppe for faglig organisering 18.09 Høy kvalitet Våre studenter skal oppleve undervisning, læring og læringsmiljø med høy kvalitet og høye kvalitetskrav. Utdanningene
DetaljerUtarbeidelse av indikatorkatalog vedrørende Strategi 2010
Til: Arve Aleksandersen, FA Bente Lindberg Kraabøl 6 58 29.09.2010 2009/14150 Utarbeidelse av indikatorkatalog vedrørende Strategi 2010 Det juridiske fakultet har blitt bedt om å komme med innspill til
DetaljerStrategi 2024 Leverer kunnskap som løser samfunnets utfordringer
Strategi 2024 Leverer kunnskap som løser samfunnets utfordringer Ny viten ny praksis Visjon og slagord Visjon Leverer kunnskap som løser samfunnets utfordringer Slagord Ny viten ny praksis Våre verdier
Detaljer«Tid for lek og læring» Kompetanse for mangfold
«Tid for lek og læring» Kompetanse for mangfold Meld. St. 19 (2015-2016) Melding til Stortinget Tid for lek og læring Bedre innhold i barnehagen Ny kunnskap og endringer i samfunnet Nesten alle barn har
DetaljerSTRATEGISK PLAN FOR INSTITUTT FOR INFORMATIKK OG E LÆRING 2016 2017
STRATEGISK PLAN FOR INSTITUTT FOR INFORMATIKK OG E LÆRING 2016 2017 Denne planen er en justert versjon av strategiplanen for Avdeling for informatikk og e-læring 2011-2015. Det er altså ikke resultat av
DetaljerSTRATEGI FOR NIFU 2015-2019
STRATEGI FOR NIFU 2015-2019 VIRKSOMHETSIDÉ NIFU skal være et uavhengig forskningsinstitutt og en offensiv leverandør av kunnskapsgrunnlag for politikkutforming på fagområdene utdanning, forskning, og innovasjon.
DetaljerStrategisk plan
UiO:Kjemisk institutt Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Strategisk plan 2010-2016 Etter diskusjoner i styret og i strategisk ledergruppe, er det blitt bestemt at vi skal ha en kort overordnet
DetaljerOpptak til masterprogram ved Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet (MN)
Til Universitetets studiekomitè Fra Studiedirektøren Sakstype: Vedtakssak Møtesaksnr: Sak 3 Møtenr. 2/11 Møtedato: 17.03.2011 Notatdato: 28.02.2011 Arkivsaksnr.: Saksbehandler: Birgitte Eikeset Opptak
DetaljerÅrsplan Det utdanningsvitenskapelige
Årsplan 2011-2013 Det utdanningsvitenskapelige fakultet INNLEDNING Ny strategisk plan for Universitetet i Oslo for perioden 2010-2020 ble vedtatt i universitetets styre i møtet 27. april 2010. Alle fakultetenes
DetaljerNTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Strategidokument NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet NTNU har hovedansvar for den høyere teknologiutdanningen i Norge. I tillegg til teknologi og naturvitenskap har vi et rikt fagtilbud
DetaljerLangtidsplan for forskning og høyere utdanning. Torunn Lauvdal, Universitetet i Agder
Langtidsplan for forskning og høyere utdanning Torunn Lauvdal, Universitetet i Agder Forskerforbundets forskningspolitisk seminar Hotell Bristol 5. november 2013 Langtidsplaner ingen prisbelønt sjanger
DetaljerÅRSPLAN 2009 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt den
Sosialantropologisk institutt ÅRSPLAN 2009 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt den 09.02.2009 Det samfunnsvitenskapelige fakultet UNIVERSITETET I OSLO 1 INNHOLD: I INNLEDNING... 3 II FORSKNING...
DetaljerÅrsplan Det utdanningsvitenskapelige fakultet
Årsplan 2013-2015 Det utdanningsvitenskapelige fakultet INNLEDNING Ny strategisk plan for Universitetet i Oslo for perioden 2010-2020 ble vedtatt i universitetets styre i møtet 27. april 2010. Fakultetenes
DetaljerKommunikasjonsmål: Strategier for å nå kommunikasjonsmålene:
Kommunikasjonsmål: Kommunikasjonsmålene er styrende for all ekstern og intern kommunikasjon ved HiST, både fra ledelsen, avdelingene, kommunikasjonsenheten og den enkelte medarbeider. Med utgangspunkt
DetaljerStrategisk plan 2010-2015
Strategisk plan 2010-2015 STRATEGISK PLAN 2010-2015 Vedtatt av Høgskolestyret 17.06.09 I Visjon Framtidsrettet profesjonsutdanning. II Virksomhetsidé gi forskningsbaserte fag- og profesjonsutdanninger
DetaljerUNIVERSITETS BIBLIOTEKET I BERGEN
UNIVERSITETS BIBLIOTEKET I BERGEN STRATEGI 2016 2022 // UNIVERSITETET I BERGEN STRATEGI 2016 2022 UNIVERSITETSBIBLIOTEKET I BERGEN 3 INNLEDNING Universitetsbiblioteket i Bergen (UB) er et offentlig vitenskapelig
DetaljerStrategisk plan 2010-2020
Strategisk plan 2010-2020 FOTO: JAN UNNEBERG Visjon: Det odontologiske fakultet ved Universitetet i Oslo skal utdanne kandidater til selvstendig klinisk yrkesutøvelse som sikrer at tannhelsetjenester av
DetaljerStrategi Norges miljø- og biovitenskapelige universitet Fakultet for landskap og samfunn
Norges miljø- og biovitenskapelige universitet Fakultet for landskap og samfunn Strategi 2019 2023 Foto: Tove Rømo Grande, Håkon Sparre, Gisle Bjørneby og Lillian Andersen Strategi 2019 2023 Fakultet for
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR SAMARBEID MED ARBEIDSLIVET
HANDLINGSPLAN FOR SAMARBEID MED ARBEIDSLIVET HANDLINGSPLAN // UNIVERSITETET I BERGEN HANDLINGSPLAN FOR SAMARBEID MED ARBEIDSLIVET // UNIVERSITETET I BERGEN 2 3 SAMARBEID MED ARBEIDSLIVET Universitetet
DetaljerStrategisk plan 2010-20 for Det juridiske fakultet
Foto: Jaro Haaland Strategisk plan 2010-20 for Det juridiske fakultet Vi skal medvirke til å styrke Universitetet i Oslos internasjonale posisjon som et ledende forskningsuniversitet gjennom et nært samspill
DetaljerStrategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2016-2020 Vedtatt i fakultetsstyret (11.12.2015)
Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2016-2020 Vedtatt i fakultetsstyret (11.12.2015) 1 Visjon Handelshøyskolen i Trondheim skal være en selvstendig, anerkjent handelshøyskole med internasjonal
Detaljer- oppfølging av instituttets forskergrupper samt forskere som ikke deltar i forskergrupper ved etablering av instituttinterne forskergrupper.
Årsplan 2011-2013 Institutt for spesialpedagogikk INNLEDNING Institutt for spesialpedagogikk (ISP) viktigste å arbeide i planperioden fokuserer på studiekvalitet og forskningsbasert undervisning, økt forskning
DetaljerProrektor Ragnhild Hennum
Kvalitet i høyere utdanning: Pedagogisk utvikling som et institusjonelt ansvar Et jubileumsseminar for Faglig enhet for universitetspedagogikk, Universitetet i Oslo. Prorektor Ragnhild Hennum Først og
DetaljerInstitutt for sosiologi og samfunnsgeografi Det Samfunnsvitenskapelige fakultet
Årsplan 2015-2017 1 Innledning Instituttets årsplan beskriver hvilke hovedprioriteringer Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi har for perioden 2015-2017. Instituttets overordnede mål er å styrke
DetaljerNy kunnskap for bedre helse STRATEGIPLAN DET MEDISINSK-ODONTOLOGISKE FAKULTET
Ny kunnskap for bedre helse STRATEGIPLAN DET MEDISINSK-ODONTOLOGISKE FAKULTET 2010 2014 Virksomhetsidé Det medisinsk-odontologiske fakultet skal skape ny kunnskap for bedre helse gjennom forskning på høyt
DetaljerHøgskolen i Sørøst-Norge. Forskning og faglig utviklingsarbeid
Høgskolen i Sørøst-Norge Forskning og faglig utviklingsarbeid 2017-2021 A B Strategi for forskning og faglig utviklingsarbeid ved HSN Høgskolens ambisjon om å bidra til forskningsbasert arbeidslivsog samfunnsutvikling
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR FORMIDLING
HANDLINGSPLAN FOR FORMIDLING Det medisinsk-odontologiske fakultet aug 2011-aug 2013 22 Strategiske punkter Tiltak Tidsplan 1. Vi skal ha et aktivt samarbeid med media, og vår formidling skal vekke nysgjerrighet
DetaljerKvalitet i utdanning oversikt resultater og økonomi i et institusjonsperspektiv
Opprinnelig laget til et møte i SAB-gruppen for utdanningskvalitet 20.02.2015 oppdatert januar 2016 Kvalitet i utdanning oversikt resultater og økonomi i et institusjonsperspektiv Leseveiledning Denne
DetaljerRegjeringens forskningsmelding Lange linjer kunnskap gir muligheter
U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Regjeringens forskningsmelding Lange linjer kunnskap gir muligheter Fung. avdelingsdirektør Heidi A. Espedal Forskningsutvalget 4. September 2013 Forskningsadministrativ
DetaljerÅrsplan IPED
Årsplan IPED 2019-2021 Utdanning og læringsmiljø IPED vil i perioden ha særlig fokus på rekruttering og mottak av studenter, både i bachelor og masterprogrammene. Vi vil prioritere arbeid med internasjonalisering
Detaljer- arbeide videre for å befeste sin posisjon som landets ledende fagmiljø innen spesialpedagogikk
Årsplan 2013-2015 Institutt for spesialpedagogikk INNLEDNING Institutt for spesialpedagogikk (ISP) viktigste arbeide i planperioden fokuserer på studiekvalitet og forskningsbasert undervisning, forskning
DetaljerAgnete Vabø 03/11 2014
Agnete Vabø 03/11 2014 «Robuste fagmiljø». Hva sier forskningen? Går veien til økt kvalitet i forskning og høyere utdanning via færre og større institusjoner? Forskningspolitisk konferanse, Oslo 3 November
DetaljerStrategisk plan 2011-2015
Strategisk plan 2011-2015 Strategisk Plan 2011-2015 Hvorfor NIH? Idrett og fysisk aktivitet har stort omfang i norsk samfunns- og kulturliv. Alle barn møter kroppsøvingsfaget i skolen. Tre av fire barn
DetaljerForskningsstrategi
Forskningsstrategi 2018 2025 Innledning Forsknings- og utviklingsarbeidet (FoU) ved Norges musikkhøgskole (NMH) dekker et bredt spekter av aktiviteter, blant annet vitenskapelig forskning, kunstnerisk
DetaljerÅRSPLAN FOR INSTITUTT FOR ARKEOLOGI, KONSERVERING OG HISTORIE (IAKH)
ÅRSPLAN FOR INSTITUTT FOR ARKEOLOGI, KONSERVERING OG HISTORIE (IAKH) 2015 Innledning Årsplanen til Institutt for arkeologi, konservering og historie skal bidra til at overordnede mål nås. De overordnede
DetaljerRekrutteringsstrategi og personalpolitikk
SAB møte 08.09.15 Rekrutteringsstrategi og personalpolitikk v/personaldirektør Irene Sandlie Disposisjon Status for UiOs arbeidet med rekrutteringsstrategi Hva har UiO av personalpolitiske føringer og
DetaljerRealfag og teknologi mot 2030 (Diskusjonsdokument)
Realfag og teknologi mot 2030 (Diskusjonsdokument) Dette er et diskusjonsdokument utarbeidet i forbindelse med oppstarten av arbeidet med utvikling av ny strategi for Det matematisk-naturvitenskapelige
DetaljerNTNU S-sak 19/07 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet TS Arkiv: N O T A T
NTNU S-sak 19/07 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet 08.03.2007 TS Arkiv: Til: Styret Fra: Rektor Om: Personalpolitikk for NTNU N O T A T Tilråding: 1. Styret vedtar forslag til Personalpolitikk
DetaljerForskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanning for trinn 5 10 trinn
1 Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanning for trinn 5 10 trinn 1 Virkeområde og formål (1) Forskriften gjelder for universiteter og høyskoler som gir grunnskolelærerutdanning for trinn 5-10,
DetaljerEt grensesprengende universitet
Helsams årsplan 2016-2018 Et grensesprengende universitet Mål 1: Universitetet i Oslo skal fremme grensespren gende forskning, utdanning og formidling og være en etterspurt internasjonal samarbeidspartner.
DetaljerStrategi Visjonen: Samskaping av kunnskap. Strategien og samfunnsoppdraget. Læring og utdanning for framtiden.
Strategi 2016-2020 Vedtatt av styret for UiA, 20. juni 2016 Visjonen: Samskaping av kunnskap Strategien og samfunnsoppdraget Læring og utdanning for framtiden UiA skal styrke koblingen mellom utdanning,
DetaljerStrategisk plan Det medisinske fakultet
Strategisk plan 2010 2020 Det medisinske fakultet Fremtidsrettet utdanning, forskning og formidling til pasientens og samfunnets beste Det medisinske fakultets aktivitetsområder favner vidt. Fakultetet
DetaljerEtatsstyring 2015 Tilbakemeldinger til Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA)
Etatsstyring 2015 Tilbakemeldinger til Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA) Tilbakemelding på profil og ambisjoner, resultater, strategiske prioriteringer og utfordringer Sektormål 1 Høy kvalitet i utdanning
DetaljerUniversitetsbiblioteket i Bergens strategi
Universitetsbiblioteket i Bergens strategi 2016-2022 Innledning Universitetsbiblioteket i Bergen (UB) er et offentlig vitenskapelig bibliotek. UB er en del av det faglige og pedagogiske tilbudet ved Universitetet
Detaljer«Det er ønskelig å videreutvikle en kultur som fremmer godt samspill og felleskap mellom ulike grupper ansatte og enheter i organisasjonen.
Samarbeid på tvers «Det er ønskelig å videreutvikle en kultur som fremmer godt samspill og felleskap mellom ulike grupper ansatte og enheter i organisasjonen.» ILN-relevans UiO-årsplanens fokus på lektorutdanningen
DetaljerOlav Ulleren, administrerende direktør, KS. Hva anbefaler KS? Arbeidsgiverpolitikk. Rekruttering. Belønning
Arbeidsgiverpolitikk Belønning Rekruttering Hva anbefaler KS? Olav Ulleren, administrerende direktør, KS Stolt og unik Arbeidsgiverstrategi mot 2020 To hovedutfordringer Kommunenes evne til utvikling og
DetaljerNTNU S-sak 57/07 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet 21.09.2007 RE/JW Arkiv: 2006/12546 N O T A T
NTNU S-sak 57/07 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet 21.09.2007 RE/JW Arkiv: 2006/12546 N O T A T Til: Styret Fra: Rektor Om: NTNUs internasjonale studieprogramportefølje 2008/2009 Tilråding:
DetaljerHandlingsplan for utdanning 2012 2014
Handlingsplan for utdanning 2012 2014 UHRs utdanningsutvalg I tråd med UHRs vedtekter ønsker Utdanningsutvalget å: bidra til å utvikle og fremme høyere utdanning fremme koordinering og arbeidsdeling skape
DetaljerArkivsak: 14/12152 Tittel: SAKSPROTOKOLL: VERSJON 2.0 AV NORGES BESTE BARNEHAGE OG NORGES BESTE SKOLE
DRAMMEN KOMMUNE Saksprotokoll Utvalg: Bystyret Møtedato: 16.06.2015 Sak: 72/15 Arkivsak: 14/12152 Tittel: SAKSPROTOKOLL: VERSJON 2.0 AV NORGES BESTE BARNEHAGE OG NORGES BESTE SKOLE Behandling: Nicoline
DetaljerNY MÅLSTRUKTUR FOR UMB
NOTAT 14.11.2012 PS/JOA NY MÅLSTRUKTUR FOR UMB Innledning Kunnskapsdepartementet (KD) har utarbeidet ny målstruktur for UH institusjonene. Den nye målstrukturen er forenklet ved at KD fastsetter 4 sektormål
DetaljerStudieplan 2013/2014
Studieplan 2013/2014 Årsstudium i sosialpedagogikk Studiepoeng: 60 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et heltidsstudium (60 studiepoeng) over to semestre (høst og vår). Samlinger og undervisning
DetaljerUniversitetet i Bergens strategi 2016-2022, "Hav, Liv, Samfunn".
Styre: Styresak: Møtedato: Universitetsstyret 30/16 28.04.2016 Dato: 14.04.2016 Arkivsaksnr: 2014/1649 Universitetet i Bergens strategi 2016-2022, "Hav, Liv, Samfunn". Plan for arbeid med oppfølging. Henvisning
DetaljerAvdeling for helse- og sosialfag. Strategisk plan
Avdeling for helse- og sosialfag Strategisk plan 2013-2016 Vedtatt i avdelingsstyret 16.01.2013 INNHOLD Innledning... 3 Høgskolen i Østfolds verdigrunnlag... 3 Studiested Fredrikstads visjon... 3 1 Utdanning...
DetaljerSTRATEGI SUM: Senter for Utvikling og Miljø. Strategisk Mål for SUM 2020
STRATEGI 2020 SUM: Senter for Utvikling og Miljø Strategisk Mål for SUM 2020 I samspill med UiO, forskningsinstitusjoner i inn- og utland, og med myndigheter, samfunn og næringsliv skal SUM styrke sin
DetaljerS T Y R E S A K # 32/14 STYREMØTET DEN 17.06.14 PROFESSOR I KUNST- OG DESIGNPEDAGOGIKK: BETENKNING
S T Y R E S A K # 32/14 STYREMØTET DEN 17.06.14 Vedrørende: PROFESSOR I KUNST- OG DESIGNPEDAGOGIKK: BETENKNING Forslag til vedtak: 1. Styret godkjenner at en stilling som professor 100 % i kunst- og designpedagogikk
DetaljerNaturhistorisk museum Universitetet i Oslo
Naturhistorisk museum Universitetet i Oslo Til: Styret for Naturhistorisk museum Sakstype: Vedtak Saksnr.: V-SAK 4 Journalnr.: 2019/2483 Møtedato: 04.06.2019 Notatdato: 28.05.2019 Saksansvarlige: Lindheim/Lønnve
DetaljerVåre kommentarer følger de 4 punktene som vi er bedt om kommentarer til.
Fra: Fakultet for samfunnsvitenskap Til: Styringsgruppen for strategiplan UiA Dato: 08.06.2016 Sak nr.: Arkiv nr.: 16/00274 Kopi til: HØRINGSNOTAT Strategi for UiA 2016-2020 Fakultetsstyret ved fakultet
DetaljerNy som PhD-kandidat. Fanny Duckert, Dekan SV-fakultetet
Ny som PhD-kandidat Karriereveier Nesten alle vil få jobb etter doktorgraden Innenfor akademia vil det kunne ta tid å få en fast stilling Nesten halvparten av dere vil få en karriere utenfor akademia (forskningsinstitutter,
DetaljerÅRSPLAN 2007 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt
Sosialantropologisk Institutt ÅRSPLAN 2007 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt 01.02.2007 Det samfunnsvitenskapelige fakultet UNIVERSITETET I OSLO I INNLEDNING... 3 II FORSKNING... 3 III
DetaljerDet juridiske fakultet Universitetet i Oslo
Det juridiske fakultet Universitetet i Oslo Til: Studieavdelingen Til: Fakultetsstyret Sak 8c til fakultetsstyremøte 2/2012 Dato: 26.03.2012 Vår ref.: 2011/13898 Innmelding av studietilbud for studieåret
DetaljerDet utdanningsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det utdanningsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Til: Sak: Fakultetsstyret Sirkulasjonssak Frist dato: Så snart som mulig og senest fredag 25. november 2016 Forslag til kunngjøring av stilling
DetaljerMål og målgrupper for ny UiO-web
Mål og målgrupper for ny UiO-web UiOs virksomhetsidé fra kommunikasjonsplattformen Universitetet i Oslo skal være et vitenskapelig kraftsenter på høyt internasjonalt nivå, som gjennom utvikling og deling
DetaljerStudieplan for Norsk 2 (8-13) med vekt på 8-10 Norsk i mediesamfunnet Studieåret 2016/2017
Versjon 01/16 NTNU KOMPiS Studieplan for Norsk 2 (8-13) med vekt på 8-10 Norsk i mediesamfunnet Studieåret 2016/2017 Profesjons- og yrkesmål Mediesamfunnet stiller nye krav til norsklærerens kompetanse.
DetaljerÅrsplan 2016-2018 Universitetet i Oslo
Årsplan 2016-2018 Universitetet i Oslo 2 Årsplan 2016 2018 Innhold 4 Forord UiOs samfunnsoppdrag Faglige satsingsområder Virksomhetsovergripende utfordringer 6 Satsinger for å initere endring Tiltak som
DetaljerRektorkandidatene om UiOs nordområdesatsing
Rektorkandidatene om UiOs nordområdesatsing Nordområdeutvalgets leder, Erik Røsæg, stilte kandidatene følgende spørsmål: Jeg er glad for at vi nå har to rektorkandidater som begge har vist interesse for
DetaljerPlan for praksisopplæringen i grunnskolelærerutdanningen 1.-7.trinn
Plan for praksisopplæringen i grunnskolelærerutdanningen 1.-7.trinn Grunnskolelærerutdanningen skal kvalifisere lærere til å utøve et krevende og komplekst yrke i et samfunn preget av mangfold og endring.
DetaljerSøknad om finansiell støtte til universitetssatsingen i Telemark
Utkast pr. 4.6.2010 Porsgrunn kommune Pb. 128, 3901 Porsgrunn Søknad om finansiell støtte til universitetssatsingen i Telemark Det vises til omfattende dialog med Porsgrunn kommune i forbindelse med Høgskolen
DetaljerStrategisk plan Det medisinske fakultet
Strategisk plan 2010 2020 Det medisinske fakultet Fremtidsrettet utdanning, forskning og formidling til pasientens og samfunnets beste. Det medisinske fakultets aktivitetsområder favner vidt. Fakultetet
DetaljerStrategi 2020. for. Høgskolen i Oslo og Akershus. Ny viten, ny praksis
Strategi 2020 for Høgskolen i Oslo og Akershus Visjon Ny viten, ny praksis HiOA har en ambisjon om å bli et universitet med profesjonsrettet profil. Gjennom profesjonsnære utdanninger og profesjonsrelevant
DetaljerSTRATEGISK KULTURPLAN 2015-2024
STRATEGISK KULTURPLAN 2015-2024 STRATEGISK KULTURPLAN: Strategisk kulturplan for Røyken kommune 2015 2024 inneholder strategiske mål for kommunens virksomheter i kultursektoren. Målene har et 10 års perspektiv.
DetaljerForskning for fremtiden - en fremtid for forskningen
Forskning for fremtiden - en fremtid for forskningen Teamet Ottersen/Bostad med viserektorkandidatene Hennum og Jorde Demokrati Faglighet Synlighet - i utdanning og forskning Teamet Ottersen/Bostad vil
DetaljerLærerutdanning som del av norsk utdanningsforskning. Programstyreleder / Professor Elaine Munthe
Lærerutdanning som del av norsk utdanningsforskning Programstyreleder / Professor Elaine Munthe Utfordringer og muligheter for lærerutdanningene i lys av Forskningsrådets satsinger de siste ti årene. Forskningsrådets
DetaljerÅrsplan Institutt for litteratur, områdestudier og europeiske språk. Vedtatt av instituttstyret
Årsplan 2008 Institutt for litteratur, områdestudier og europeiske språk Vedtatt av instituttstyret 10.3.08 Det ble gjennomført en stor arbeidsmiljøundersøkelse ved fakultetet i slutten av 2007. Resultatene
DetaljerÅrsplan 2010 Juridisk fakultet
Årsplan 2010 Juridisk fakultet Sammendrag Årsplanen for 2010 bygger på UiOs årsplan for 2010 og fakultetets hovedprioriteringer for 2010. Hvert kapittel innledes med UiOs hovedmål og fakultetets overordnede
DetaljerUiO : Det medisinske fakultet Strategisk plan
UiO : Det medisinske fakultet Strategisk plan 2010-2020 Foto: Gunnar Lothe Fremtidsrettet utdanning, forskning og formidling til pasientens og samfunnets beste UiO : Det medisinske fakultet Det medisinske
DetaljerUNIVERSITETSBIBLIOTEKET
Universitetsbiblioteket i Stavanger (UBiS) Strategi 2015-2019 UNIVERSITETSBIBLIOTEKET Strategi for Universitetsbiblioteket i Stavanger (UBiS) 2015-2019 Visjon: Universitetet i Stavanger har følgende visjon:
DetaljerDet utdanningsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det utdanningsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Til: Fra: Fakultetsstyret Fakultetsdirektøren Sakstype: Orienteringssak Tilgang: Åpen Notatdato: 19. september 2018 Møtedato: 26. september 2018
DetaljerStudieplan for Norsk 2 (8. - 13. trinn)
NTNU KOMPiS kompetanse i skolen - Videreutdanning rettet mot lærere og skoleledere Pr 15. januar 2015 NTNU KOMPiS Studieplan for Norsk 2 (8. - 13. trinn) Norsk i mediesamfunnet Studieåret 2015/2016 Profesjons-
DetaljerÅrsplan Det utdanningsvitenskapelige
Årsplan 2012-2014 Det utdanningsvitenskapelige fakultet INNLEDNING Ny strategisk plan for Universitetet i Oslo for perioden 2010-2020 ble vedtatt i universitetets styre i møtet 27. april 2010. Fakultetenes
DetaljerEURAXESS. ved Arkitektur- og Designhøgskolen i Oslo. Dr. Martina Maria Keitsch, FoU seniorrådgiver, AHO
EURAXESS ved Arkitektur- og Designhøgskolen i Oslo Dr. Martina Maria Keitsch, FoU seniorrådgiver, AHO BAKGRUNN Arkitektur- og designhøgskolen i Oslo har en vel femtiårig historie, først som del av Statens
DetaljerHøringsuttalelse Høring - Regjeringens langtidsplan for forskning og høyere utdanning
Lakkegata 3 / 0187 Oslo T: 22 04 49 70 F: 22 04 49 89 E: nso@student.no W: www.student.no Høringsuttalelse Høring - Regjeringens langtidsplan for forskning og høyere utdanning NSO ønsker en konkret og
DetaljerStrategi for Institutt for samfunnsvitenskap (ISV)
Strategi for Institutt for samfunnsvitenskap (ISV) 2019-2022 Institutt for samfunnsvitenskap er det største samfunnsvitenskapelige disiplinmiljøet i Nord-Norge, og målsettingen er at ISV skal bidra til
Detaljer