- oppfølging av instituttets forskergrupper samt forskere som ikke deltar i forskergrupper ved etablering av instituttinterne forskergrupper.

Transkript

1 Årsplan Institutt for spesialpedagogikk INNLEDNING Institutt for spesialpedagogikk (ISP) viktigste å arbeide i planperioden fokuserer på studiekvalitet og forskningsbasert undervisning, økt forskning og publisering, samt økt ekstern inntjening. Arbeidet vil særlig være knyttet til følgende prosesser: - arbeide videre for å befeste sin posisjon som landets ledende fagmiljø innen spesialpedagogikk - arbeid med studiekvalitet gjennom o Kritisk gjennomgang og prioritering av studieporteføljen o systematisk studieevaluering, herunder bruk av studentenes erfaring og kompetanse o arbeid med tanke på progresjon mellom studienivå o implementering av kvalifikasjonsrammeverket o teknologistøttet undervisning - fokus rettet mot formidlingsarbeid og internasjonalisering - styrking av instituttets økonomi gjennom kritisk gjennomgang av studieportefølje, undervisnings- og veiledningsomfang og andre ressurskrevende aktiviteter, og identifisering av områder for potensiell ekstern inntjening f eks etterutdanningstiltak - utvikling av en strategi for avvikling av mertid - fokus rettes mot heving av både forskningskvalitet, herunder økt publisering, og studiekvalitet, herunder styrking av masterprogrammenes tilknytning til instituttets forskning - oppfølging av instituttets forskergrupper samt forskere som ikke deltar i forskergrupper ved etablering av instituttinterne forskergrupper. - ta initiativ for å bidra til å avklare hvilke fagområder ISP skal ha et nasjonalt ansvar for med utgangspunkt i faglige prioriteringer for perioden ta initiativ til nasjonal ansvarsfordeling av studietilbud rettet mot lavfrekvente grupper - styrke instituttets portefølje av eksternfinansiert virksomhet med vekt på både bidrags- og oppdragsprosjekter, både innen studier og forskning. - gjennomføring av HMS-tiltak i etterkant av tidligere HMS-undersøkelse. -1-

2 - videre profesjonalisering av de administrative funksjonene, deriblant med sikte på å kvalitetsutvikle støtten til forskning og studier. Risikofaktorer Instituttets krevende økonomiske situasjon legger sterke begrensninger på virksomhetene. På grunn av svak økonomi er fagkompetansen redusert gjennom flere år, da ledige stillinger/fagkompetanse ikke er blitt erstattet. I perioden er det dessuten stor utskifting av vitenskapelig personale og ytterligere tap av kompetanse.0 Til tross for å få vitenskapelig ansatte, er studie- og veiledningsvirksomheten opprettholdt, med opparbeiding av omfattende mertid som resultat. ISP har dessuten for, noe som også påvirker både instituttets økonomi og renommé som få tellende publikasjoner forskingsmiljø. -2-

3 Et grensesprengende universitet Årsplan Institutt for spesialpedagogikk Mål 1: Universitetet i Oslo skal fremme grensesprengende forskning, utdanning og formidling og være en etterspurt internasjonal samarbeidspartner. UV: Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal utvikle og bedre forsknings- og utdanningsrelasjoner med andre ledende institusjoner internasjonalt så vel som nasjonal. ISP: Institutt for spesialpedagogikk skal utvikle forsknings- og utdanningsrelasjoner nasjonalt og internasjonalt, og øke omfanget av forskning og publisering. Risikovurdering I løpet av de siste 10 årene har ISP mistet omfattende fagkompetanse ved pensjonering, og mange av fagpersonene som har sluttet var høyt publiserende forskere. På grunn av stram økonomi er disse stillingene bare delvis erstattet. Dette medfører en stor belastning på det vitenskapelige personalet som i dag er tilsatt. ISPs manglede økonomiske handlingsrom påvirker virksomheten. Instituttets ambisjoner om økt publisering og aktivt samarbeid internasjonalt avhenger av at instituttets virksomhet omprioriteres til balanse mellom undervisning og forskning, og et studietilbud som er tilpasset de faglige ressursene som er tilgjengelig (50-50 fordeling mellom undervisnings- og forskningsoppgaver). Strategier: 1. Gjennom et godt studietilbud kvalifisere spesialpedagoger til spesialpedagogisk arbeid som sikrer kompetanse til å ivareta den støtte barn, unge og voksne med særskilte behov trenger 2. ISP skal dreie en større del av virksomheten mot mer forskning og øke publiseringen. 3. ISP skal tilsette fagpersonale med internasjonal forskningsprofil 4. ISP skal legge til rette for internasjonal rekruttering av professor II-ere. 5. ISP skal etablere student- og forskerutvekslingsavtaler med utvalgte internasjonale samarbeidsinstitusjoner i samarbeid med fakultetet. -3-

4 Tiltak Kvalitetssikre studietilbudet med tanke på høy kompetanse hos ISPs kandidater Tilsette vitenskapelig ansatte med tydelig forskningsprofil med utgangspunkt i faglige prioriteringer Tilsetting av pofessor II med tanke på internasjonal nettverksbygging og publisering Etablering av forskergrupper på instituttnivå Utvide antallet engelskspråklige emner Utvikle flere avtaler om studentutveksling Frist for Milepæler gjennomføring 2013 Arbeid med kvalfikasjonsrammeverket innen utgangen av stillinger i stillinger i 2014 vurdering med utgangspunkt i rullering og ISPs økonomi Ansvar Faglig studieleder 2 stillinger i 2012 I samarbeid med fakultetet Forskningsleder Faglig studieleder Faglig studieleder. -4-

5 Læringsuniversitetet Mål 2: Universitetet i Oslo skal tilby forskningsbasert utdanning på linje med de fremste internasjonale læresteder. UV: Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal tilby relevante, forskningsbaserte og internasjonalt attraktive utdanninger. ISP: Institutt for spesialpedagogikk skal tilby forskningsbasert utdanning i spesialpedagogikk på høyt nasjonalt og internasjonalt nivå. Risikovurdering Instituttet har store utfordringer de nærmeste årene med å opprettholde studieomfanget på grunn av stor avgang i det vitenskapelige personalet. Ny og yngre kompetanse skal erstatte og fornye lang erfaring og omfattende kunnskap på fagområdet både når det gjelder studier og forskning. På grunn av at det er mange utdanningsinstitusjoner som gir studietilbud i spesialpedagogikk forutsetter det at instituttet evner å fornye seg og møte de krav som både forskningsfeltet, praksisfeltet og det politiske miljøet stiller (policy & practice). I økende grad ser vi at visjoner og mål ikke står i forhold til den økonomiske situasjonen ved instituttet. Strategier: - ISP skal arbeide systematisk for å opprettholde og forbedre studiekvalitet - ISP skal styrke den faglige sammenhengen mellom utdanningsnivåene (bachelor master doktor). - ISP styrke den internasjonale profilen i studieprogrammene - ISP skal øke innsatsen innenfor etter- og videreutdanning - ISP skal ha fokus på nye kommunikasjons- og læringsformer i undervisningen - ISP skal videreutvikle studieprogrammene og justere fagportefølje i tråd med faglig prioriteringer -5-

6 Tiltak Styrke forskningsbasert undervisning og internasjonal profil i studieporteføljen Arbeide for nasjonal ansvarsfordeling for studietilbud rettet mot lavfrekvente grupper Nye etter- og videreutdanningstilbud innenfor tidlig stimulering og forebygging av språkvansker Arbeide med studiekvalitet Implementere strategi for mertidsavvikling gjennom merarbeidersamtaler Evaluere studieportefølje med tanke på effektivisering og evt. reduksjon Frist for gjennomføring Milepæler Ansvar 2013 Faglig studieleder Forskningsleder : I samarbeid med StatPed avklare ansvar for en synspedagogutdanning Faglig studieleder Implementering av kvalifikasjonsrammeverket innen utgangen av 2012 Faglig studieleder Fra og med studieåret gjennomføre studier tilpasset tilgjengelig kompetanse og økonomi ved instituttet Faglig studieleder -6-

7 Et samfunnsengasjert universitet Mål 3: Universitetet i Oslo skal gjennom aktiv dialog og samarbeid bidra til at forskningsbasert kunnskap kommer til anvendelse for å løse det 21. århundrets store samfunnsutfordringer. UV: Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal være en aktiv bidragsyter og god dialogpartner ved utforming av en kunnskapsbasert utdanningspolitikk og spredning av god praksis i norsk skole og samfunn. Praksisrelevans skal være et kvalitetskjennetegn ved en større del av fakultetets forskning. ISP: Institutt for spesialpedagogikk skal videreutvikle sin innsats som bidragsyter innenfor spesialundervisning og tilpasset opplæring i norsk skole og de øvrige arenaer der spesialpedagogikk praktiseres. Forskningen skal ha fokus på spesialpedagogisk praksis i et individ og systemperspektiv. Risikovurdering Prioriteringene skal styrke instituttets omdømme Strategier: - ISP skal gi utdanningstilbud med utgangspunkt i samfunnets behov for spesialpedagoger - ISP skal videreutvikle kommunikasjons- og formidlingsvirksomhet rettet mot allmennheten, skoleverket, det statlige spesialpedagogiske støttesystemet (StatPed) og (sosialmedisinske) institusjoner der spesialpedagoger arbeider. - ISP skal samarbeide med politiske myndigheter om utvikling av samfunnsrelevant(e) studieprogram og forskning -7-

8 - Tiltak Vurdere samfunnsrelevans av eksiterende studietilbud Utvikle egnede samarbeidsformer med kompetansesentrene (StatPed) og andre aktører Utrede klinisk/praksisrettet virksomhet Styrke formidling av spesialpedagogisk kunnskap og forskning Forsatt bidra med kunnskap og kompetanse når det gjelder utvikling av policy and practice Oppdatere ISPs nettsider med informasjon om studier, forskning, publikasjoner etc. Frist for gjennomføring Milepæler Ansvar Faglig studieleder 2012 Kontakte PFI om et mulig samarbeid Forskningsleder Faglig studieleder Forskningsleder Faglig studieleder Kontorsjef -8-

9 Et handlekraftig universitet Mål 4: Universitetet i Oslo skal forvalte sine samlede ressurser offensivt slik at de bidrar til å understøtte kjerneaktivitetene. UV: Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal i sin ressursforvaltning finne en balanse mellom støtte til internasjonalt ledende forskningsmiljøer på den ene siden og støtte til god forskning kjennetegnet av faglig bredde på den andre. Forsknings- og utdanningsporteføljen skal utvikles i tråd med implementeringsplanene for faglige prioriteringer. ISP: Institutt for spesialpedagogikk skal i sin ressursforvaltning arbeide for balanse mellom utdanningsoppgaver og forskningsoppgaver. Risikovurdering Reduksjon av vitenskapelig personale over år på grunn av svak økonomi Stor avgang av solid fagkompetanse i årene som kommer. Strategier: - ISP skal videreutvikle sin studieportefølje med tanke på forskningsbasert undervisning - ISP skal legge til rette for forskning - ISP skal opprette internt støttede forskergrupper for de fagmiljøene som ikke er tilstrekkelig robuste til å oppnå fakultær støtte. Tiltak: - Styrke staben av vitenskapelig ansatte - Harmonere omfanget på undervisningsportefølje med tilgjengelig fagportefølje. - Utvikle publiseringsplaner for den enkelte forsker med utgangspunkt i medarbeidersamtaler - Stimulere til søkning av eksterne forskningsmidler (NFR, EU) - Øke kompetansen innenfor forskningsadministrasjon -9-

10 Tiltak Gradvis oppbygging av vitenskapelig kompetanse Balansere undervisning og forskning i samsvar med tilgjengelige ressurser Utvikle publiseringsplaner for den enkelte vitenskapelig ansatte Stimulere til økt søkning av eksterne midler (NFR, EU) Øke kompetansen innenfor forskningsadministrasjon Frist for Milepæler gjennomføring 2013 To stillinger 2012 To stillinger Fra og med studieåret Ansvar Faglig studieleder Våren 2011 skal alle vitenskapelig ansatte ha utviklet sine første publiseringsplaner Forskningsleder Kontorsjef -10-

11 Det gode universitetet Mål 5: Universitetet i Oslo skal legge til rette for at studenter og ansatte skal realisere sitt potensial i et godt arbeids- og læringsmiljø UV: Det utdanningsvitenskapeligie fakultet skal ha et arbeids- og læringsmiljø preget av romslighet, åpenhet og medvirkning. Leder på alle nivåer skal være kompetente både generelt som ledere og i forhold til de spesielle utfordringer som ledelse av et universitet innebærer. ISP: Institutt for spesialpedagogikk skal utvikle et godt arbeidsmiljø, preget av åpenhet og medvirkning. Risikovurdering Instituttets vanskelige økonomi og reduksjonen av fagkompetanse over mange år medfører et meget stort arbeidspress både på vitenskapelig og administrativt ansatte. Den krevende økonomiske situasjonen fører til usikkerhet om hva som vil skje. Strategier: - ISP skal arbeide for åpenhet og medvirkning frem mot beslutningsprosesser - ISP skal ivareta og videreutvikles det gode samarbeidet mellom vitenskapelige og administrativt ansatte. - ISP skal balansere forholdet mellom arbeidsoppgaver og tilgjengelige ressurser - ISP skal styrke samarbeidet med studenter/studentrepresentanter -11-

12 Tiltak Informasjon gjennom jevnlige personalmøter Frist for gjennomføring 3-4 ganger pr semester Milepæler Ansvar Tydeligere personaledelse gjennom bedre oppfølging av medarbeidersamtaler Årlig Kontorsjef Utvikle felles forståelse av de forventninger og muligheter som ligger i arbeidsoppgavene til administrativt og vitenskapelig ansatte Jevnlig Jevnlig Kontorsjef Utvikle fora for faglig formidling internt Våren 2011 Forskningsleder Faglig studieleder Utvikle rutinehåndbøker for det administrative personalet når det gjelder den daglige driften av instituttet jevnlig Jevnlig, gjennom evaluering og endring Kontorsjef Øke forutsigbarhet for midlertidig ansatte gjennom langsiktige stillingsplaner Jevnlig Jevnlig Prioritering av arbeids- og læringsmiljøet Kontinuerlig Kontorsjef -12-

13 Resultatindikatorer med målsettinger Resultatidikatorerer med målsetting Publikasjons pr vit årsverk 1) Dr.grader pr vit årsverk 2) NFR tildeling pr vit årsverk 3) EU tidldeling pr vit årsverk 3) Nye studiepoeng pr student 4) Resultat Ambinsjonsnivå ,52 0,92 0,56 0,58 0,81 0,90 1,00 0,13 0,12 0,14 0,03 0,18 0,49 0,32 1,02 4,39 35,81 57,12 82,90 97,60 97,32 0,00 1,24 2,71 0,82 0,00 0,43 2,43 45,30 43,80 47,90 43,10 43,00 43,00 45,00 Grunnlagsdata for resultatindikatorene Grunnlagsdata for reusltatindikatorene Resultat Ambinsjons Antall publikasjonspoeng 16,4 41,5 30,9 27, nivå Antall doktorgrader NFR tildeling i 1000 kr EU tildeling i 1000 kr Antall vit årsverk inkl stipendiater 1) 31,4 45,3 54,7 47,3 47,2 44,6 41,1 Vit årsverk ekskl stipendiater 2) 31,4 34,5 35,9 29,3 28,2 28,6 31,1 Antall egenfinansierte registrerte studenter 4) Antall nye studiepoeng

14 -14- Årsplan Institutt for spesialpedagogikk