ÅRSPLAN FOR GRAVDAL BARNEHAGE i forkant Del 1

Transkript

1 ÅRSPLAN FOR GRAVDAL BARNEHAGE i forkant Del 1

2 Innhold 1.0 Innledning side Barnehagens formål side Barnehagens plassering side Barnehagens hovedmål side Læring side Lek side Danning side Omsorg side Fagområdene side Medbestemmelse side Planlegging, dokumentasjon side Vestvågøy kommunes verdiplattform side Om barnehagen side 10 I forkant 2

3 1. Innledning Alle barnehager skal ha en årsplan, den skal bygge på Barnehageloven og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2011), Rammeplan for barnehagen er en forskrift til barnehageloven som gir nasjonale retningslinjer om hva innholdet i barnehagen skal være. Årsplanen skal ha et tidsperspektiv på 2-4 år og behandles og fastsettes av Samarbeidsutvalget. Denne årsplanen er delt opp i 2 deler hvor del en tar det spesifikke for disse årene, og en generell del som omhandler tradisjoner, om hverdagen, måltider osv. Denne er det mindre endring på fra år til år så derfor har vi valgt å dele opp Barnehagens formål Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. (Barnehageloven 1 Formål, 1. ledd) Videre står det at barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang, de skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Dette er i sammenheng med Vestvågøy kommunes visjon I forkant, og Gravdal barnehages hovedmål. 1.2 Barnehagens plassering Gravdal barnehage er en kommunal barnehage som ligger flott og fritt til i utkanten av Gravdal ca. 5 km utenfor kommunesenteret Leknes. Vi har utsikt over Buksnesfjorden, de fleste fjell på Vestvågøy og har et stort uteområde som inneholder naturlig kupert terreng og mange muligheter for god lek. Det er mange unike turmuligheter i umiddelbar nærhet som skog, lyngheier, fotballbane og landbruk i nærheten av barnehagen. Det er skole, butikk og sykehuset er også en av våre naboer. Det er mange stier rett fra barnehagens gjerdet og videre inn i marka, og vi jobber med å få en lavvo/grillhytte som base for gode naturopplevelser året igjennom. Det er også et samarbeid med kommunens andre I forkant 3

4 etater om disposisjon av minibuss til turer utenfor nærområdet. Vi bruker Trollskogen, Klokkarvika, og Haugheia bl.a. 1.3 Hovedmål Vi i Gravdal barnehage jobber mot at barna skal samarbeide, vise omsorg og ta hensyn til seg selv og andre. I forkant 4

5 Dette går på hvor viktig det er å ha god sosial kompetanse. Vestvågøy kommunes visjon om å være i forkant, passer inn med barnehagen, ungene skal bli godt rustet til å løse oppgaver sammen, utvikle vennskap. Være omsorgsfulle og vise hensyn. Dette skal de utvikle gjennom kunnskap og ferdigheter, de skal ha rett til medvirkning tilpasset sin alder og sine ferdigheter. På veien mot målet er vi i personalet som gode rollemodeller for ønsket adferd, et viktig redskap. Vi må vise omsorg, ha respekt, samarbeide på avdelingene og i hele barnehagen generelt. Alle barn skal møtes med respekt fra personalet og fra barnegruppa slik at vi vil jobbe aktivt med fokus på vennskap og hvordan vi skal være mot hverandre. Verdier som er nedfelt i Barnehageloven er felleskap, omsorg, respekt for menneskeverdet, åndsfrihet og nestekjærlighet. Vi skal ivareta ungenes fysiske, så vel som ungenes psykiske helse. 1.4 Læring Læring skjer hos små barn i stor grad gjennom hverdagens oppgaver, under måltidene hvor man lærer begreper rundt det å være sulten og mett, hva de ulike påleggssortene heter. De lærer at hver og en skal ha sitt fat, kopp og kniv når bordet skal dekkes osv som gir god begynnende matematikk forståelse. Når man er med og tilbereder måltidene, erfarer man noe om mengde og måling. Eller hvordan lager vi f.eks. brød eller fiskekaker? Når vi skal gå ut i barnehagen er mye lærdom knyttet til hva slags klær som trenges i ulikt vær, hva heter de ulike klesplaggene. Ungene erfarer at det kan være lett å kle på ei jakke, men atskillig vanskeligere med ei strømpebukse. Alt etter alder og forutsetninger. For ettåringen er det mestring i å kle på seg lua, mens for femåringen, når den endelig greier å brette over cherrox. Ved å være ute i allslags vær erfarer ungene temperatur og værforskjeller, hvordan det er å ta seg fram i marka en fin sommerdag, kontra i løssnø i november. I barnehagen er det et vidt læringsbegrep som gjelder, skal ungene komme nærmere målet med å samarbeide, vise omsorg og ta hensyn til seg selv og andre må de ha mange og rike opplevelser. I de tilrettelagte aktivitetene bygger vi videre på de konkrete erfaringene de får med seg, at tyttebær er røde eller at vi tar med oss steiner eller pinner som kan telles. Vi gir ungene kunnskap ved å snakke om farger, tall, bokstaver med utgangspunkt i ungenes egne hverdags erfaringer. Læring foregår i relasjoner i mellom mennesker, gjennom samtaler. Når vi gjør aktiviteter sammen, eller undrer oss ilag. Det skjer både læring i det målretta pedagogiske arbeidet med ulike aktiviteter, men mye skjer ved at det er gode fagfolk som utnytter hverdagssituasjonene pedagogisk og fremmer læringen denne veien. I forkant 5

6 1.5 Lek For barn er lek en meningsfull, aktivitet som er naturlig for dem. Den er preget av at de ønsker å leke, og leken har positiv effekt på barnets fysiske og psykiske utvikling. Den styrker ungenes identitet og utvikler følelsene, motorikken og ikke minst språket til ungene. Lek er for ungene i barnehagen en primæroppgave, og det er viktig at vi som personale har kunnskap og tid til at det skal være rom for å leke i Gravdal barnehage. Gjennom leken lærer de å tørre mer, de utfordrer seg motorisk, sosialt og utvikler språket. De får kjenne på det å ha, og etterhvert holde på vennskap. De får kranglet litt, men også se at det går an å ordne opp. Det å gi tid og rom for lek er veldig viktig for ungenes grunnleggende kompetanse, ta hensyn til seg selv og andre. Det er personalets ansvar hvis vi ser barn som ikke har innpass eller ikke kan leke, og hjelpe disse. Ulike tilnærminger er det å la ungene leke fritt inne eller ute, og være i nærheten og å følge opp leken. Vi kan også delta i leken eller ha en lekende tilnærming til ulike aktiviteter. Vi bruker også lekegrupper hvor ungene mer er satt sammen av personalet, og vi har et konkret mål med gruppa. Dette kan være lurt for barn som er enten forsiktige eller trenger regulering av sin adferd. 1.6 Danning Barnehagen skal fremme danning, for oss er dette at ungene skal få et godt grunnlag til å kunne ta gode valg, de skal bevare nysgjerrigheten å kunne sette spørsmål ved kunnskap og ting de ser. Dette handler i stor grad om hvordan vi fungerer sammen med de som vi omgås med. Barnehagen er med på å legge grunnlaget for livslang læring gjennom å bruke tid på å støtte hvert barn ut fra sine forutsetninger. I forkant 6

7 1.7 Omsorg Pedagogikk og omsorg er to sider av samme sak man kan ikke drive med god pedagogikk uten å ha omsorgsperspektivet med. Omsorg skal i følge rammeplanen prege alle situasjoner i hverdagslivet. Vi skal behandle ungene med respekt og anerkjennelse. Omsorgen og pedagogikken skal utøves i samarbeid og forståelse med barnas hjem. Godt foreldresamarbeid er en forutsetning for at vi skal kunne støtte og gi et godt tilbud til barna i Gravdal barnehage. Foreldresamarbeidet er i stor grad uformelt dvs den daglige kontakten som skjer når dere leverer eller henter, og formell i form av foreldremøter og foreldresamtaler. Det er viktig med gode relasjoner, både mellom oss voksne og ungene, oss i mellom og til dere foreldre. Å gi barn mulighet til å gi og ta i mot omsorg er grunnlaget for den sosiale kompetansen og et viktig bidrag i et livslangt læringsperspektiv. 2.0 Fagområdene I barnehagen har vi syv fagområder som vi skal jobbe med disse er: Kommunikasjon, tekst og språk: For oss innebærer dette: I fagområdet om kommunikasjon språk og tekst handler det for de minste barna om benevning av klær, kroppsdeler, pålegg ved bordet. Det at vi voksne beskriver og forbereder det som skal skje og trekker fram ting vi har gjort. Vi bruker sang rim og regler. For de eldste er fokus på språk, bokstaver og mere målretta arbeid omkring språk og tekst i tillegg til at vi er gode språklige forbilder. Vi bruker også tegn til tale i Gravdal barnehage, noe som er med å utvide kunnskap omkring kommunikasjon til alle i barnehagen. Antall, rom og form: For oss innebærer dette: For de yngste barna i barnehagen, kan dette handle om å se om det er plass til meg i en kasse: de erfarer noe om rom er det liten eller stor plass. Det kan og være følelsen ungene får når de kommer i hallen og kjenner på et stort rom. Begynnende matematikk forståelse hos de små barna kan gå på en leke til meg og en til deg. Sortering av leker etter form eller farger. De eldre barna sorterer mer etter størrelse, erfarer noe om matematikk når de dekker bordet og hver og en skal ha en kopp, fat og en kniv hver. For de I forkant 7

8 som viser interesse så tar vi også tak i tall og regning. Dette er også noe som kommer naturlig inn for skolestarterne og forberedelsen rundt dem. Kropp, bevegelse og helse: For oss innebærer dette: Vi i Gravdal barnehage jobber med kosthold, vi er ute i variert terreng hver dag, vi leier hallen og går på turer i det flotte nærområdet vårt. Vi har fokus på mestring og hva som er mulig. Vi er innom tema som kroppen vår, det snakkes om sunn og usunn mat med ungene. Vi har bla smootie eller frukt når bursdager skal markeres. Kunst, kultur og kreativitet: For oss innebærer dette: For ungene i Gravdal barnehage får det tidlig erfare det å uttrykke seg ved hjelp av tegning og maling, det blir klippet og limt. Det er viktig for oss å følge ungenes initiativ. På turer og annet får ungene ulike inntrykk som kan bearbeides det kan være naturopplevelser, det å se på kunst, når vi går i kirka osv. Det er viktig for oss å ha tid til å hjelpe ungene å jobbe videre med ulike uttrykk. Natur, miljø og teknikk: For oss innebærer dette: Vi har mange referanseområder som vi i Gravdal barnehager bruker til turer men for de aller yngste er naturen som vi har innenfor barnehagens gjerde veldig viktig. Uteområdet i barnehagen er utrolig flott og variert med mange muligheter for naturlig utfoldelse og sanseinntrykk om at det kan være tungt å komme seg opp en bakke eller hvordan tyttebær kontra svinskrubb smaker. Da ungene blir litt eldre er det vi i barnehagen som hjelper dem med å utvide området og vi går da på tur mot Haugheia eller i fjæra. Noen av disse stedene kreves det at man ikke blir så fort sliten eller trøtt og det er naturlig at det er de eldre ungene som blir prioritert. Vi jobber med sortering av søppel fra ungene er små, og vi har også ipader i barnehagen. Etikk,religion og filosofi: For oss innebærer dette: Det å møte ungene med alvor å ha gode samtaler uansett alder er veldig viktig. For et-åringen kan det være å følge hva den mener når det er blitt oppmerksom på en lyd som et fly og snakke rundt dette. For de eldste ungene er det større samtaler om for eksempel livet og døden men det vesentlige er å ta tak i dette når det er naturlig for ungene. Vi har ulike religioner i Gravdal barnehage som vi tar hensyn til og ønsker få inn som en naturlig del i hverdagen, det er viktig at ungene lærer respekt og likeverd. Vi viser til det som står i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. (2011) og vårt formål med barnehagen. Vi er i kirka et par ganger i året, noe som er knyttet til tradisjon i Norge og Lofoten i tillegg til tro. Så vi anser dette som viktig kulturformidling. Nærmiljø og samfunn: For oss innebærer dette: Vi i Gravdal barnehage bruker som sagt nærmiljøet aktivt, vi er på turer, kan gå på butikk. Benytte oss av hall, vi blir invitert til arrangement på skolen osv. Vi skal samarbeide med øvrige enheter i kommunen om flerbruk av minibuss så vi kommer oss på litt lengre turer. I nærheten av Gravdal barnehage har vi fin natur, fotballbane, skole, en annen barnehage, I forkant 8

9 sykehus og sykehjem. Vi jobber bla med Lofotfisket hver vinter noe som blir ulikt fra de yngste ungenes perspektiv til de eldste, det kommer inn nye elementer med alderen. Fysisk aktivitet og helse. Vi i Gravdal barnehage er ute hver dag i all slags vær. Vi har et variert uteområde som gir grovmotorisk utfordring og mestring. Vi har også som sagt fokus på et sunt kosthold, gjennom samtaler og det vi ønsker å servere i barnehagen. Vi er på turer både i skog og mark og leier gymsalen på Buksnes skole. Vi har fokus på at vi har god hygiene før og etter måltider, toalettbesøk og lignende. 2.1 Medvirkning/medbestemmelse: Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Ungene i Gravdal barnehage skal ha rett til å gi uttrykk for sitt syn på det vi gjør i barnehagen i det daglige, og vi tar de med etter alder på planlegging og vurdering av innholdet i barnehagen. Dette går på medvirkningen til ungene. Vi ansatte prøver å være lydhøre for hva ungenes behov og ønsker er og velger ut innholdet i barnehagen ut fra disse. Vi jobber med at ungene skal bli rustet til å løse egne konflikter, og tilbyr ulike aktiviteter ut fra interesser og behov. Det å få lov å bestemme mer som at vi har til dels åpne dører mellom avdelingene noe som gjør at ungene i noen grad får velge hvor de vil leke, går på ungenes medbestemmelse. Dette betyr at alle barna ikke alltid er med på alle aktiviteter. 2.2 Planlegging/dokumentasjon. Vi har i barnehagen, periodeplaner for lengre perioder hvor det synliggjøres hvordan vi ønsker å jobbe med de ulike aspektene som er nedfelt i årsplan, Rammeplan og Loven. Disse går fra måned til måned og så har alle avdelinger ukeplaner som er mer oppdelt på hva som skjer hver uke. Alle planer vurderes fortløpende og evalueres slik at vi kan regulere innholdet tilpasset barnegruppe, årstid, ungenes interesser (medvirkning) I forkant 9

10 2.3 Vestvågøy kommune sin verdi plattform Vestvågøy kommune har en verdiplattform som er gjeldende i forhold til arbeidsmiljøet og i arbeidet med barna. Verdiene er som følger: Mot: Ungene skal få en god selvfølelse, fra stabile voksne i omsorgsfulle og trygge omgivelser. Engasjement: Vi jobber mot å være gode rolle modeller som formidler hverdagen i barnehagen på en entusiastisk måte. Humor: Er veldig viktig i jobb med barn, at ungene får komme med sine humoruttrykk og at personalet har godt humør og en god tone. Raushet: Dette gjenspeiler barnehagens formål, som respekt for menneskeverdet, nestekjærlighet og solidaritet. Vi skal møte alle barn med tillit og respekt! Ansvarlighet: Vi har barnas beste som ledetråd, og i barnehagens hovedmål sier vi at: Vi i Gravdal barnehage jobber mot at barna skal samarbeide, vise omsorg og ta hensyn til seg selv og andre. Som personale er vi ansvarlige for at hovedmålsettingen følges opp. Respekt: Vi skal ha en grunnleggende respekt for hverandre i Gravdal barnehage, både i forhold til barna, kolleger og foreldregruppa. 3.0 Om barnehagen: Gravdal barnehage er en tre avdelings barnehage som er godkjent for 60 plasser, vi følger fylkesmannens anbefaling for bemanning og pedagognormen som sier at det pr 7-9 barn under 3 år skal være en pedagog og pr barn over 3 år skal det være en pedagog. I Gravdal barnehage har vi en pedagogisk leder per avdeling, og en førskolelærer som i år bla har ansvar for treårs gruppa på tvers. Avdeling Nasse Nøff: 2 pedagoger, og 2 assistenter. 24 plasser. Avdeling Ole Brumm: 1 pedagog og 3 assistenter/ barne og ungdomsarbeidere. 18 plasser. Avdeling Tussi: 1 pedagog og 3,5 assistent/ barne og ungdomsarbeidere. 18 plasser. I forkant 10

11 Inne i dette er det også styrking av barn som trenger ekstra oppfølging, og som får veiledning av spesialpedagoger, logoped osv. Dette er til personalet, men også med jobb med ungene direkte. Vi har på personalmøter og planleggingsdager jobbet med saker som er viktige for oss i den daglige jobben og da framkom ulike viktige aspekt som at vi: Skal vise omsorg, høflighet, hjelpe ungene å se forskjell på rett og galt, sette grenser, vær empatiske, være gode rolle modeller, være tydelige voksne, jobbe med rettferdighet, gi kjærlighet og være tilstede! Dere kan lese mer om Barnehageloven og Rammeplan for barnehager på hjemmesidene til Kunnskapdepartementet. I forkant 11