Studieplan for flerkulturelt arbeid i skolen (30 studiepoeng)
|
|
- Erik Aamodt
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Studieplan for flerkulturelt arbeid i skolen (30 studiepoeng) Godkjent av dekan august Siste revisjon godkjent av dekan 12. august Innledning Dette studiet er obligatorisk i den treårige faglærerutdanningen for morsmålslærere/tospråklige lærere og tar utgangspunkt i de faglige og pedagogiske utfordringene lærere står overfor i den flerkulturelle skolen. Godt kvalifiserte tospråklige lærere er en viktig ressurs for å realisere en likeverdig opplæring for tospråklige elever Faget er bygd opp av to moduler: Modul 1 - pedagogikk i et flerkulturelt perspektiv, 10 studiepoeng Modul 2 - språkmodul, 20 studiepoeng. Det blir lagt vekt på et sammenliknende perspektiv på faglige emner gjennom hele studiet. Modul 1 Pedagogikkdelen av studiet er delt i to hovedemner: Multikulturalisme og flerkulturell/ flerspråklig opplæring i skolen. Det fokuseres på didaktiske, demokratiske, utdanningssosiologiske og læringsteoretiske perspektiver på skolen. Samarbeid mellom skole og hjem er også sentralt. Modul 2 I følge Opplæringsloven 2-8 har minoritetsspråklige elever i den norske grunnskolen rett til morsmålsopplæring og tospråklig fagopplæring dersom de har behov for det. Studiet skal blant annet kvalifisere tospråklige lærere til å gi elevene et slikt opplæringstilbud uansett morsmål. Utvikling av flerspråklighet, teorier om språklæring og språkdidaktikk er derfor sentrale emner i denne modulen. Mål I modul 1 skal studentene ha kunnskap om pedagogiske tradisjoner, læring og læringsbetingelser kunnskap om lærerens mandat og rolle i opplæring og oppdragelse kunnskap og bevissthet om verdier og holdninger i skolen og samfunnet som fremmer demokratisk forståelse kunnskap som fremmer inkludering og utvikler toleranse for ulikhet og mangfold kompetanse i samarbeid mellom skole og hjem I modul 2 skal studentene ha kunnskap om språkutvikling, språklæring og språklig bevissthet i et flerspråklighetsperspektiv ha kunnskap om lese- og skriveteorier og didaktisk kompetanse i grunnleggende lese- og skriveopplæring ha kunnskap om hvordan lese- og skriveferdigheter kan videreutvikles ha kompetanse i bruk av faglitteratur og barne- og ungdomslitteratur kunne analysere og vurdere elevtekster og elevers muntlige ferdigheter
2 kunne vurdere og kartlegge minoritetsspråklige elevers språkferdigheter kjenne til ulike opplæringsmodeller for minoritetsspråklige elever Innhold Innhold i modul 1a: Multikulturalisme 1) norsk innvandringspolitikk 2) utdanningspolitiske dokumenter, lovverk og læreplan 3) likeverdig og demokratisk opplæring 4) sosialiseringsprosesser Innhold i modul 1b: Flerkulturell/ flerspråklig opplæring i skolen 1) tospråklige lærere - lærerprofesjonalitet 2) skolens samfunnsmandat - didaktiske perspektiver på tospråklig opplæring - overordna prinsipper i opplæringen - kommunikasjon og samarbeid i et profesjonsperspektiv - samarbeid mellom skole og hjem Innhold i modul 2a: Språkutvikling på to/flere språk 1) morsmål/ førstespråk 2) andrespråk 3) to/flerspråklighet på individ- og samfunnsnivå 4) språkveksling Innhold i modul 2b: Språkdidaktikk 1) opplæringsmodeller 2) språktypologi og kontrastive språkbeskrivelser 3) utvikling og vurdering av elevers muntlige og skriftlige ferdigheter 4) lese- og skriveteorier 5) metoder i den grunnleggende lese- og skriveopplæringen 6) utvikling av funksjonelle lesestrategier 7) skriving i ulike situasjoner og i ulike sjangrer 8) muntlige, skriftlige og sammensatte tekster i det flerkulturelle klasserommet 9) vurderingsformer Organisering og arbeidsmåter Undervisningen går som deltidsstudium over ett studieår. Arbeidsmåtene vil veksle mellom lærerstyrte forelesninger og undervisning, og studentaktivt arbeid muntlig og skriftlig, individuelt og i grupper. IKT Studentene skal lære å bruke høgskolens læringsmiljøsystem (LMS), Fronter, og studentene bruker CF både til innlevering av skriftlig arbeid og som informasjons- og kommunikasjonskanal. Det er også et mål at studentene som lærere skal kunne bruke digitale medier i arbeidet i skolen. Likeverd, likestilling og gjensidighet
3 Det er også viktig å fokusere på forholdet mellom minoritet og majoritet i utdanningen og i skolen. Likeverds- og likestillingsproblematikken i faget knyttes både til relasjonen mellom kolleger med ulik språkog kulturbakgrunn, til relasjonen elevene imellom og til kjønn. Praksis Praksisopplæringen omfatter 20 dagers veiledet praksis i flerkulturelt arbeid i skolen, dersom dette faget tas i første studieår. For presisering, se plan for praksisopplæring i faglærerutdanning for tospråklige lærere. Deltakelse i praksisopplæringen, samt for- og etterarbeid, er obligatorisk. Vurdering Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav. Arbeidskrav Følgende arbeidskrav må være gjennomført før eksamen i vårsemesteret kan avlegges: Ett muntlig studentfremlegg i gruppe med utgangspunkt i pensum. Fremlegg kan fordeles på modul 1 og 2. Modul 2: Individuelt fagnotat (omlag to sider) med gitt problemstilling i vårsemesteret. Arbeidskrav skal være levert/utført innen fastsatt(e) frist(er). Gyldig fravær dokumentert med for eksempel sykemelding, fritar ikke for innfrielse av arbeidskrav. Studenter som på grunn av sykdom eller annen dokumentert gyldig årsak ikke leverer/utfører arbeidskrav innen fristen, kan få forlenget frist. Ny frist for innfrielse av arbeidskrav avtales i hvert enkelt tilfelle med den aktuelle læreren. Arbeidskrav vurderes til godkjent eller ikke godkjent. Studenter som leverer/utfører arbeidskrav innen fristen, men som får vurderingen ikke godkjent, har anledning til maksimum to nye innleveringer/utførelser. Studenter må da selv avtale ny vurdering av det aktuelle arbeidskravet med faglærer. Avsluttende vurdering Modul 1 avsluttes i høstsemesteret, modul 2 i vårsemesteret. Det gis en samlet karakter. Eksamen i høstsemesteret, modul 1 10 studiepoeng Til ett av hovedtemaene i pedagogikk skal det skrives et obligatorisk essay ut fra en gitt eller selvvalgt problemstilling. Essayet skal skrives i gruppe på tre til fem studenter, og omfanget av essayet skal være fra fem til sju sider. 5 studiepoeng. Vurderingsordning er bestått/ ikke bestått. Det benyttes to interne sensorer. Muntlig individuell eksamen. 5 studiepoeng. Vurderingsordning er graderte karakterer. Eksamen vurderes av intern og ekstern sensor. Eksamen i vårsemesteret, modul 2 20 studiepoeng Semesteroppgave (15-25 sider) i gruppe på to til tre studenter knyttet til et relevant emne i fagplanen. Det er obligatorisk veiledning på oppgaven, og alle i gruppen må møte til veiledning. 10 studiepoeng. Vurderingsordning er bestått/ikke bestått. Det benyttes to interne sensorer. Muntlig individuell eksamen. 10 studiepoeng. Vurderingsordning er graderte karakterer. Eksamen vurderes av intern og ekstern sensor. Samlet karakter i faget
4 Det gis en samlet karakter der modul 1 (pedagogikk) teller en tredjedel og modul 2 (språk) to tredjedeler. Samlet karakter i faget forutsetter at alle eksamensdeler er bestått. Karakterskala Det gis bokstavkarakterer med A som beste og E som dårligste karakter for bestått eksamen. F brukes ved ikke bestått eksamen. Ved ikke gradert karakter gis det bestått/ikke bestått. I tillegg til kravene til kunnskap om fagstoffet i de to modulene, vil det gjennom studiet legges vekt på å vurdere at studentene viser tilfredsstillende kommunikasjonsferdigheter og praktisk språklig framstillingsevne. Vurderingskriterier Symbol Betegnelse Kvalitativ beskrivelse av vurderingskriterier A Fremragende Fremragende prestasjon, som skiller seg klart ut. Vitner om særdeles god fagforståelse, selvstendig refleksjon og originalitet. Særdeles god struktur og sammenheng i fremstillingen. Særdeles gode B Meget god Meget god prestasjon som ligger klart over gjennomsnittet. Studenten viser meget god fagforståelse og selvstendig refleksjon. Fremstillingene er sammenhengende og godt strukturert. Meget gode C Godt Gjennomsnittlig prestasjon. Studenten viser alminnelig god fagforståelse og evne til selvstendig refleksjon. Studenten viser oversikt over det sentrale kunnskapsstoffet. Gode D Nokså godt Prestasjonen er under gjennomsnittet. Fremstillingen har noen mangler når det gjelder kunnskapsoversikt og strukturering. Studentens forståelse og egen refleksjon over stoffet kan til dels være overflatisk. Nokså gode E Tilstrekkelig Prestasjonen tilfredsstiller minimumskrav til kunnskapsoversikt og faglig forståelse, men det er til dels store mangler når det gjelder fagkunnskap og forståelse. Det er mangelfull faglig sammenheng i fremstillingen. Mindre gode F Ikke godkjent Prestasjonen tilfredsstiller ikke minimumskravene til kunnskapsoversikt, forståelse og sammenheng i fremstillingen. Manglende Betegnelse Bestått Ikke bestått Kvalitativ beskrivelse for eksamen med bestått/ikke bestått Studenten har vist alminnelig god kunnskap i fagområdet og har vist rimelige profesjonelle kommunikasjonsferdigheter og evner til refleksjon Studenten har ikke vist tilstrekkelig kunnskap i fagområdet eller har vist betydelige mangler når det gjelder profesjonelle kommunikasjonsferdigheter eller evner til refleksjon Ny/utsatt eksamen Modul I og 2: Ny/utsatt eksamen gjennomføres innen rimelig tid etter ordinær eksamen. Studenter som ikke består essay ut fra en gitt eller selvvalgt problemstilling og/eller semesteroppgaven, kan levere omarbeidet og forbedret versjon til påfølgende ny/utsatt eksamen. Etter dette må hele eksamen tas på nytt med nytt tema. Studenter som ønsker å forbedre karakteren må velge nytt tema. Vilkårene for å gå opp til ny/utsatt eksamen er behandlet i forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo. Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opp til ny/utsatt eksamen. Nærmere informasjon om oppmelding til og tidspunkt for ny/utsatt eksamen finnes på > For studenter.
5 Skikkethetsvurdering Lærerutdanningsinstitusjoner har ansvar for å vurdere om studenter er skikket for læreryrket. Løpende skikkethetsvurdering foregår gjennom hele studiet og inngår i en helhetsvurdering av studentens faglige og personlige forutsetninger for å kunne fungere som lærer. En student som utgjør en mulig fare for elevers liv, fysiske og psykiske helse, rettigheter og sikkerhet, er ikke skikket for yrket. Studenter som viser liten evne til å mestre læreryrket, skal så tidlig som mulig i utdanningen få melding om dette. De skal få råd og veiledning for å gjøre dem i stand til å oppfylle kravene om lærerskikkethet eller få råd om å avslutte utdanningen. Beslutninger om skikkethet kan fattes gjennom hele studiet. For nærmere informasjon om skikkethet, se Pensum Modul I Pedagogikk Broady, D & Palme, M. (1989): Engen,T.O. og Kulbrandstad, L.A. (2005): Jacobsen, Christiansen&Jespersen (2003): Øzerk, Kamil (2004): Pierre Bourdieus utbildingssociologi.i: H.Thuen&S.Vaage (red): Oppdragelse til det moderne, s Universitetsforlaget. 19 sider Tospråklighet, minoritetsspråk og minoritetsundervisning. Kap.10. Ideologier og innlemmingsstrategier. Gyldendal Akademisk. 26 sider Mød eleven. Lærerens vej til demokrati i klassen. Hans Reitzels forlag (ca. 50 s) Et sampedagogisk perspektiv på skolefaglig læring. I: Solstad, K.J. og Engen, T.O: En likeverdig skole for alle? 20 sider Universitetsforlaget. Hauge, Ann Magritt (2007): Den felleskulturelle skolen. Kap. 1, 4, 10, 11, 12. Universitetsforlaget. 119 sider. Nordahl, Thomas (2004): Makt og avmakt i samarbeidet mellom hjem og skole.,i: Imsen, G.: Det ustyrlige klasserommet. Universitetsforlaget. 16 sider. Pihl, Joron (2003): Etnisk mangfold i skolen. Kap.1, 5, 6, 7, 8 og 9. Universitetsforlaget. 60 sider. Sundli, Liv (2007): Sand, Theres og Aarsæther, Finn (2006): Lærer i det senmoderne. Høyskoleforlaget. 126 sider. På vei mot en flerkulturell skole: rapport fra et kompetansehevingsprosjekt på en 1-7 skole. 69 sider. Bakken, Anders (2003): Minoritetsspråklig ungdom i skolen. Oslo, Rapport 15/ 03. NOVA (Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring.) (ca. 80 sider). Totalt ca. 600 sider Modul 2 Teoripensum Flottorp, V. (2005)* Fougner, J. (2005)* Matematikk i en flerkulturell skole. I Skjong (red.) GLSM Grunnleggjande lese-, skrive- og matematikkopplæring. Det Norske Samlaget 14 s Askeladden, en innvandrer, Eventyr fra Pakistan til Norge. I Under fortellingstreet. Eventyr fra Pakistan til Norge. Universitetsforlaget 13s.
6 Golden, A. (2006) * Golden, A. og Kulbrandstad, L.I. (2007)* Hauge, An-Magritt (2007) Hilditch, G. og Aarsæther, F. (2008) Om å gripe poenget i lærebøkene. Minoritetselever og metaforiske uttrykk i lærebøker i samfunnsfag. I Norand s Teksten som utgangspunkt for arbeid med lesing og ordforråd. Andrespråksdidaktiske utfordringer i videregående opplæring. I NOA 2/ s Den felleskulturelle skolen kap. 2. Universitetsforlaget. 40 s Andrespråkseleven og målspråket. I Nergård, M.E. og Tonne, I Språkdidaktikk for norsklærere. Mangfold av språk og tekster i undervisningen. Universitetsforlaget 24 s Hvistendahl, R. (red.)(2009) Flerspråklighet i skolen kap. 1,2, 4, 5, 6, 8,10 Universitetsforlaget 155 s. Kulbrandstad, L.I. (2003) Lesing i utvikling. Teoretiske og didaktiske perspektiver. Fagbokforlaget, kap. 3, 4, 5, 6, s Kulbrandstad, L.I. (2008)* Å se språklæring som en aktiv prosess. En studie av systematisk ordforrådsundervisning i en flerkulturell elevgruppe. I Norand s Lindberg, I. (2008)* Med andre ord i bagasjen. I Bjar, L. (red.) (2008) Det er språket som bestemmer. 29 s LNU/Fagbokforlaget Lesesenteret, Universitetet i Stavanger Heftet Fagbok i bruk ca 40 s: Løvland, A (2010)* Multimodalitet og multimodale tekster. I Viden om læsning, Nationalt videncenter for læsning, København nr. 7, 5 s Michaelsen, E. og Johansen, R.O. (2007)* Mappevurdering håndbok for læreren. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 1og s Mjør, Birkeland og Risa (2006)* Barnelitteratur sjangrar og teksttypar. Kap. 2 og 3. Cappelen Akademisk forlag. 45 s. Nergård, M.E. (2008) Språket som speil for Halims utvikling. En gjennomgang av romanen Et øga røtt av Jonas Hassen Khemiri. I Språkdidaktikk for norsklærere. Mangfold av språk og tekster i undervisningen. Universitetsforlaget. 15 s. Palm, K. (2006)* Å lære fag på andrespråket klasserommets praksisformer og minoritetselevenes opplæringsbehov I NOA 2. Novus 15 s Penne, S. og Hertzberg, F.* Muntlige tekster i klasserommet kap s Roe, A. (2007)* Viderekommen leseopplæring. I Norsklæraren nr. 3 6 s Roe, A (2008)* Ulike vurderingsmåter. I Lesedidaktikk etter den første leseopplæringen. Universitetsforlaget 18 s Selj, E. og Ryen, E. (red.) (2008): Med språklige minoriteter i klassen. Språklige og faglige utfordringer. Cappelen Akademisk forlag. Kap. 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8: (s ),9, 10,12, s. Tenfjord, K.(udatert) Forhandlinger og tilpasset innputt i elev-lærersamtalen. På NOA-nett. Cappelens nettsted for lærere i norsk som andrespråk. 4 s. Nettadresse: Aarsæther, F. (2008) Flerspråklighet og flerspråklig praksis I Språkdidaktikk for norsklærere. Mangfold av språk og tekster i undervisningen. Universitetsforlaget. 19 s
7 Til sammen 930 s I tillegg skal studentene legge opp et utvalg elevtekster og et utvalg læreboktekster valgt i samråd med faglærer. * Tekstene kommer i et kompendium som kan kjøpes i Penelope. Tekstpensum: Litteratur i en flerkulturell kontekst En barnebok valgt ut i samråd med faglærer Muntlige fortellinger: et utvalg folkeeventyr og fabler, ikke-norske og norske, valgt i samråd med faglærer. En roman Aktuelle læreplaner og lovverk Læreplanverket for grunn- og videregående opplæring (LK06) inkludert Læreplan i grunnleggende norsk for språklige minoriteter og Læreplan i morsmål for språklige minoriteter. Kartleggingsverktøy til læreplanen i grunnleggende norsk: Læreplan i norsk og samfunnsfag for voksne innvandrere Strategiplan for likeverdig opplæring (2006). Kunnskapsdepartementet Opplæringsloven Oppslagslitteratur Sandvik, M. (2006) Skriving i lærerutdanningene. Cappelen akademisk forlag Det forutsettes at studentene setter seg inn i aktuelle læreplaner, veiledninger og relevante styrende offentlige dokumenter. Faglærer orienterer nærmere ved studiestart. Det tas forbehold om endring/revidering i pensumlitteraturen. Dette vil bli gjort i samråd med studentene, og under forutsetning av at studieleder vil godkjenne disse endringene.
Fagplan språkdidaktikk for tospråklige lærere
Fagplan språkdidaktikk for tospråklige lærere Emne 1: Språkutvikling, språklæring og språkutvikling i et tospråklig perspektiv Kode 2spd21 Studiepoeng Bestått eksamen i modul 1 gir 15 studiepoeng. Semester
DetaljerFagplan for kroppsøving (30 studiepoeng), trinn 5-10
Fagplan for kroppsøving (30 studiepoeng), trinn 5-10 Fagplanen bygger på forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn, fastsatt av Kunnskapsdepartementet 1. mars
DetaljerFagplan for pedagogikk og elevkunnskap (30 studiepoeng), trinn 5-10
Fagplan for pedagogikk og elevkunnskap (30 studiepoeng), trinn 5-10 Fagplanen bygger på forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn, fastsatt av Kunnskapsdepartementet
Detaljer2. FAGPLAN PEDAGOGIKK. Emnets navn: Pedagogikk. Mål og målområder
2. FAGPLAN PEDAGOGIKK Emnets navn: Pedagogikk Kode heltid: 1PT23PH Kode deltid: 1PT23PD Studiepoeng: 30 Semester: Høst Innledning: Denne emnebeskrivelsen omfatter 30 studiepoeng pedagogikk på praktisk-pedagogisk
DetaljerDet er 3 hovedtemaer i studiet med oppgaver knyttet til hver av disse.
Emneplan Barnehagepedagogikk * Emnenavn (norsk) Barnehagepedagogikk * Emnenavn (engelsk) Early Childhood Education * Emnekode KB-BHP8102 (studieprogramkode: KFB-BHP) * Emnenivå Bachelor, videreutdanning
DetaljerFagplan for pedagogikk 1 (30 studiepoeng)
Fagplan for pedagogikk 1 (30 studiepoeng) Fagplanen bygger på rammeplan for allmennlærerutdanning av 2003. Revisjon godkjent av dekan 18. juni 2009 på fullmakt fra Avdelingsstyret. Denne fagplanen gjelder
DetaljerLeseopplæring, første 30 studiepoeng høst 2009 og vår 2010
Leseopplæring, første 30 studiepoeng høst 2009 og vår 2010 Lesing og skriving som grunnleggende og tverrfaglig kompetanse Den globaliserte verden som dagens barn og unge vokser opp i, preges av både økende
DetaljerEmneplan for norsk for tolker (15 studiepoeng)
Emneplan for norsk for tolker (15 studiepoeng) Emnets engelske tittel: Norwegian for interpreters (15 ECTS) Emnet etablert og emneplan godkjent av rektor 5. juli 2012. Studieprogramkode: NFT Emnekode:
DetaljerNorsk som andrespråk. Studiet går over to semestre 30 studiepoeng. Godkjent av avdelingsleder Dato: 25.06.04 Endret av Dato:
Norsk som andrespråk Studiet går over to semestre 30 studiepoeng Godkjent av avdelingsleder Dato: 25.06.04 Endret av Dato: Innholdsfortegnelse INNHOLDSFORTEGNELSE... 2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV... 3 STUDIETS
DetaljerFORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 2 FOR 8.-10. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING
FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 2 FOR 8.-10. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING Studiet er et samarbeid mellom HiST og NTNU Godkjenning
DetaljerEmneplan for TOLKENS KOMMUNIKATIVE KOMPETANSE (15 studiepoeng)
Emneplan for TOLKENS KOMMUNIKATIVE KOMPETANSE (15 studiepoeng) The Interpreter s Communicative Competense (15 ECTS) Bachelornivå Programkode: TOLKKOM Deltid Studieplan godkjent av rektor 22.12.2010 Oppdatering
DetaljerNorsk 1 - emne 1 (5. - 10. trinn)
Norsk 1 - emne 1 (5. - 10. trinn) Emnekode: GLU2120_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart
DetaljerEngelsk betegnelse: Innovation in Early Childhood Institutions ICT and Art (30 ECTS)
Studieplan for pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen med vekt på IKT og kunst, kultur og kreativitet, PUB (30 studiepoeng) Studieplan for ledelse av pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen godkjent
DetaljerGRUNNLEGGENDE LESE-, SKRIVE- OG MATEMATIKKOPPLÆRING
HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Fag: GRUNNLEGGENDE LESE-, SKRIVE- OG MATEMATIKKOPPLÆRING Kode: GLSM110-B Studiepoeng: 10 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret i møte 2004 (sak A../04) 1. Nasjonal
DetaljerLesing og skriving som grunnleggende ferdighet I, Modul 1: Begynneropplæringen, 15 studiepoeng
Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet I, Modul 1: Begynneropplæringen, 15 studiepoeng Faget Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet I omfatter 30 studiepoeng. Følgende gjelder for første
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Videreutdanning i pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et deltidsstudium som går over to semester. Studiet er på 30
DetaljerPEL 1. år (5. - 10. trinn); Lærerens tilrettelegging for elevenes læring og utvikling
Emne GLU2100_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:15 PEL 1. år (5. - 10. trinn); Lærerens tilrettelegging for elevenes læring og utvikling Emnekode: GLU2100_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys
DetaljerStudieplan. Grunnleggende lese-, skrive- og matematikkopplæring for førskolelærere
Studieplan Grunnleggende lese-, skrive- og matematikkopplæring for førskolelærere 30 studiepoeng FS-kode: K2GLSM Studieplanen er godkjent: 07.07.11 Sist revidert: 10.06.14 A. Overordnet beskrivelse av
DetaljerHØGSKOLEN I FINNMARK STUDIEPLAN. LESING 1 Literacy Education 1 30 STUDIEPOENG STUDIEÅRET 2013/2014
HØGSKOLEN I FINNMARK STUDIEPLAN LESING 1 Literacy Education 1 30 STUDIEPOENG STUDIEÅRET 2013/2014 Vedtatt av instituttleder ved Institutt for pedagogiske og humanistiske fag, januar 2013. Innledning Lese-
DetaljerLesing, læring og vurdering
Lesing, læring og vurdering Studiepoeng: 15 Undervisningsstart: vår 2013 Undervisningssemester: 1 (tre samlinger samt nettbasert arbeid) Vurdering: vår 2013 Emnekode: Åpent for privatister Nei Åpent for
DetaljerNorsk 1 - emne 2 (5. - 10. trinn)
Emne GLU2121_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:15 Norsk 1 - emne 2 (5. - 10. trinn) Emnekode: GLU2121_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning,
DetaljerStudieplan 2015/2016. Norsk fordypning. Studiepoeng: 30. Studiets varighet, omfang og nivå. Innledning. Læringsutbytte
Norsk fordypning Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet går over ett semester (høstsemesteret) og inneholder tre fordypningsemner på 10 studiepoeng, til sammen 30
DetaljerLesing, læring og vurdering
Lesing, læring og vurdering Studiepoeng: 15 Undervisningsstart: 4. september 2014 Undervisningssemester: 1 (tre samlinger samt nettbasert arbeid) Vurdering: Skriftlige oppgaver og muntlig eksamen Emnekode:
DetaljerEXAMEN FACULTATUM (EXFAC)
EXAMEN FACULTATUM (EXFAC) Innledning Historikk Stortinget vedtok i 2001 å innføre en ny gradsstruktur for universiteter og høgskoler. Det ble også bestemt at examen philosophicum (exphil) og examen facultatum
DetaljerEmneplan Småbarnspedagogikk
Emneplan Småbarnspedagogikk * Emnenavn (norsk) Småbarnspedagogikk * Emnenavn (engelsk) Toddlers pedagogy * Emnekode KB-SBP8101 (studieprogramkode: KFB-BHP) * Emnenivå Videreutdanning; bachelor, barnehagelærer
DetaljerLesing og skriving som grunnleggende ferdighet, Modul 2: Den andre lese- og skriveopplæringen, 15 studiepoeng
Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet, Modul 2: Den andre lese- og skriveopplæringen, 15 studiepoeng Faget Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet I omfatter 30 studiepoeng. Følgende gjelder
DetaljerNorsk. Fagpersonar. Introduksjon. Læringsutbytte
Norsk Emnekode: BFØ210_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbydar: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og lengd: Haust, 2 semester Semester eksamen/vurdering:
DetaljerUNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk
UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk STUDIEPLAN FOR IKT i læring, Modul 3: Vurdering og dokumentasjon 15stp Behandlet i instituttrådet:
DetaljerUniversitetet i Stavanger Institutt for førskolelærerutdanning. Emnebeskrivelse. Forming fordypning 30 studiepoeng.
Universitetet i Stavanger Institutt for førskolelærerutdanning Emnebeskrivelse Forming fordypning 30 studiepoeng Emnekode: BFØ 365 Fagplan godkjent av dekanen: 30.11.2007 Sist revidert: 20.05.2011 1. Emnekode,
DetaljerProgramplan for pedagogisk ledelse i skolefritidsordningen
Programplan for pedagogisk ledelse i skolefritidsordningen Educational Leadership in After School Care Scheme Studieprogramkode PLSFO 30 studiepoeng Deltid Godkjent av prodekan for studier 26. juni 2014
DetaljerStudieplan 2013/2014
Flerkulturell pedagogikk Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet går på deltid over 2 semestre. Innledning Studieplan 2013/2014 Studiet i flerkulturell pedagogikk er et skolerelatert
DetaljerFORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING
FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING Studiet er et samarbeid mellom HiST og HiNT Godkjenning
Detaljer2PT27 Pedagogikk. Emnekode: 2PT27. Studiepoeng: 30. Språk. Forkunnskaper. Læringsutbytte. Norsk
2PT27 Pedagogikk Emnekode: 2PT27 Studiepoeng: 30 Språk Norsk Forkunnskaper Læringsutbytte Pedagogikkfaget er et danningsfag som skal bidra til at studentene mestrer utfordringene i yrket som lærer i grunnskolen.
DetaljerStudieplan 2008/2009
Studieplan 2008/2009 Studiepoeng: Studiets varighet, omfang og nivå Studiet går på full tid over ett semester. Studiet består av tre fagmoduler der modul 1 omfatter pedagogiske emner, modul 2 språklige
DetaljerStudieplan 2010/2011
Flerkulturell pedagogikk Studieplan 2010/2011 Studiepoeng: Arbeidsmengde i studiepoeng er: 30. Studiets varighet, omfang og nivå Studiet går på heltid i vårsemesteret med undervisning 2 dager i uka. Innledning
DetaljerFagplan for kroppsøving 1 (30 studiepoeng)
Fagplan for kroppsøving 1 (30 studiepoeng) Fagplanen bygger på rammeplan for allmennlærerutdanning av 2003. Fagplan godkjent av Avdelingsstyret 1. april 2005. Siste revisjon godkjent av dekan 18. juni
DetaljerStudieplan for entreprenørskap og samarbeid mellom skole og arbeidsliv (30 studiepoeng)
Studieplan for entreprenørskap og samarbeid mellom skole og arbeidsliv (30 studiepoeng) Programme Description for Entrepreneurship and Collaboration between Community, Private Industry and School Studieplan
DetaljerEmneplan for NORSK FOR TOLKER (15 studiepoeng)
Emneplan for NORSK FOR TOLKER (15 studiepoeng) Norwegian for interpreters (15 ECTS) Bachelornivå Studieprogramkode: NFT Emnekode: NFT6000 Deltid Emnet etablert og emneplan godkjent av rektor 5. juli 2012
DetaljerPedagogisk arbeid på småskoletrinnet 2
Pedagogisk arbeid på småskoletrinnet 2 1studieår på deltid 30 studiepoeng Godkjent av avdelingsleder Dato: 25.06.04 Endret av Dato: Innholdsfortegnelse INNHOLDSFORTEGNELSE... 2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV...
DetaljerStudieplan 2015/2016
Spill, animasjon og læring Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet er et deltidsstudium som består av to emner, hver på 15 studiepoeng. Studiet går over 2 semester.
DetaljerUtforsking av nærmiljø Menneske og natur som en deler av et økologisk system Arbeid med fysisk aktivitet og helse i barnehagen
Fagplan for linje for natur, samfunn og bevegelse (30 studiepoeng) Fagplan for linje for natur, samfunn og bevegelse (30 studiepoeng) bygger på rammeplan for førskolelærerutdanning, fastsatt 3. april 2003
DetaljerPedagogikk 1. studieår
Pedagogikk 1. studieår Emnekode: BFD100_1, Vekting: 15 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Semester eksamen/vurdering: Vår Fagpersoner - Kari Søndenå (Faglærer) - Knut
DetaljerMED VEKT PÅ UNGDOMSALDER. Studiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret i møte 2005 (sak A../05)
HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Fag: SOSIALPEDAGOGIKK - MED VEKT PÅ UNGDOMSALDER Kode: SO130 Studiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret i møte 2005 (sak A../05) Studieplan Skolebasert
DetaljerFagplan for matematikk 2U - matematikk for ungdomstrinnet (30 studiepoeng)
Fagplan for matematikk 2U - matematikk for ungdomstrinnet (30 studiepoeng) Fagplanen bygger på rammeplan for allmennlærerutdanning av 2003. Fagplan godkjent av Avdelingsstyret 1. april 2005. Siste revisjon
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Lese- og skriveopplæring for unge og voksne minoritetsspråklige Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er et deltidsstudium med normert studietid på to semestre. Studiet
DetaljerFagplan for matematikk 2MU (30 studiepoeng) kompetanse for kvalitet
Fagplan for matematikk 2MU (30 studiepoeng) kompetanse for kvalitet Fagplan for matematikk 2MU (30 studiepoeng) kompetanse for kvalitet bygger på nasjonale retningslinjer for matematikkfaget i rammeplan
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Årsstudium for ansatte i Aktivitetsskolen Studiepoeng: 60 Studiets varighet, omfang og nivå Et studium på til sammen 60 studiepoeng, som tilbys som et deltidsstudium over to studieår.
DetaljerFagplan for matematikk 1MU (30 studiepoeng) - matematikk for mellom - og ungdomstrinnet
Fagplan for matematikk 1MU (30 studiepoeng) - matematikk for mellom - og ungdomstrinnet Fagplanen bygger på rammeplan for allmennlærerutdanning av 2003. Fagplan godkjent av avdelingens studieutvalg 11.
Detaljer2NK27 Norsk. Emnekode: 2NK27. Studiepoeng: 30. Språk. Forkunnskaper. Læringsutbytte. Innhold. Norsk. Ingen
2NK27 Norsk Emnekode: 2NK27 Studiepoeng: 30 Språk Norsk Forkunnskaper Ingen Læringsutbytte Fagplanen bygger på Rammeplan for allmennlærerutdanning fra april 2003. Målområdene i faget er: 1. 2. 3. Faglig
DetaljerFagplan for matematikk 1 - faglærerutdanningen for tospråklige lærere (30 studiepoeng)
Fagplan for matematikk 1 - faglærerutdanningen for tospråklige lærere (30 studiepoeng) Fagplanen for matematikk 1 faglærerutdanningen for tospråklige lærere (30 studiepoeng) bygger på rammeplan for allmennlærerutdanning
DetaljerNorsk 1 i samisk grunnskolelærerutdanning for 1. 7. trinn
FAGPLAN Norsk 1 i samisk grunnskolelærerutdanning for 1. 7. trinn 30 studiepoeng Dohkkehuvvon Sámi allaskuvla / Samisk høgskole dutkan- ja oahppostivrras 16.08.2010 ášši 87-10. Dohkkehuvvon hálddahushoavdda
DetaljerStudiepoeng: 30 Vedtatt av Avdelingsstyret i møte 8. juni 2006 (sak A21/06)
HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Emne: SPRÅKDIDAKTIKK Kode: SPD130 Studiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret i møte 8. juni 2006 (sak A21/06) Studieplanens inndeling: 1. Innledning
DetaljerEmnebeskrivelse Drama fordypning, 30 studiepoeng.
Universitetet i Stavanger Institutt for førskolelærerutdanning Emnebeskrivelse Drama fordypning, 30 studiepoeng. Emne BFØ340: Drama fordypning Behandlet i Instituttråd, IFU 09.12.08 Godkjent av dekan 12.03.08
DetaljerRETNINGSLINJER FOR BACHELOROPPGAVEN
RETNINGSLINJER FOR BACHELOROPPGAVEN Grunnskolelærerutdanningen Fakultet for estetiske fag, folkekultur og lærerutdanning Høgskolen i Telemark Emnene PEL 104/504 Porsgrunn, september 2015 2 Innhold 1. Formål...
DetaljerHøgskolen i Østfold. Flerkulturell pedagogikk 1 30 studiepoeng 1 år - deltid
Høgskolen i Østfold Flerkulturell pedagogikk 1 30 studiepoeng 1 år - deltid Godkjent av: Dekan Eystein Arntzen Dato: 17.07.2007 Endret av: Fungerende dekan, Odd Eriksen Dato: 05.09.2007 Innholdsfortegnelse
DetaljerHøgskolen i Oslo og Akershus
Høgskolen i Oslo og Akershus Studieplan for norsk som andrespråk 15 + 15 studiepoeng Godkjent av rektor ved Høgskolen i Akershus 10. september 2008 Revisjon godkjent av dekan 7. mai 2012 Fakultet for lærerutdanning
DetaljerFagplan for samfunnsfag 2, 1.-7. trinn Social Sciences 2, Grade 1-7
Fagplan for samfunnsfag 2, 1.-7. trinn Social Sciences 2, Grade 1-7 Grunnskolelærerutdanning for 1.-7. trinn, fjerde årstrinn 30 (15+15) studiepoeng Studieprogramkode: GLU1-7/G1SAM2 Emnekoder: G1SAM3500
DetaljerStudieplan 2015/2016
Norsk 2 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet er videreutdanning på 30 studiepoeng og kan inngå i en bachelorgrad. Studiet går over to semestre.
DetaljerEmnenavn: Emne 1: PERSPEKTIVER PÅ NORSKFAGET I GRUNNSKOLEN SPRÅKLIGE, KULTURELLE OG ESTETISKE PRAKSISER I SKOLE OG SAMFUNN
Revidert av dekan 17. juni 2012, gjelder fra og med studieåret 2012/2013 Emnekode: LTMAGNO160 Emnenavn: Emne 1: PERSPEKTIVER PÅ NORSKFAGET I GRUNNSKOLEN SPRÅKLIGE, KULTURELLE OG ESTETISKE PRAKSISER I SKOLE
Detaljer2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 2
2PEL5101-2 Pedagogikk og elevkunnskap 2 Emnekode: 2PEL5101-2 Studiepoeng: 15 Semester Høst / Vår Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Årsstudium i norsk språk og kultur for internasjonale studenter Studiepoeng: 60 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning som går over ett år og gir 60 studiepoeng.
DetaljerNorsk 1 - emne 2 (1. - 7. trinn)
Norsk 1 - emne 2 (1. - 7. trinn) Emnekode: GLU1220_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart
DetaljerDamsgaard, H. L. (2010). Den profesjonelle lærer. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. (Kap. 3 & 4)
Pensumliste Emnekode GL1-7-PEL2 Emnenamn: Pedagogikk og elevkunnskap 2 Studieprogram: Grunnskulelærarutdanning for 1. 7. årssteg Semester: Haust og vår Årstal: 2015-2016 Samla sidetal: ca. 1055 Sist oppdatert:
DetaljerNorsk 1 - emne 1 (1. - 7. trinn)
Emne GLU1120_1, BOKMÅL, 2012 HØST, versjon 08.aug.2013 11:17:08 Norsk 1 - emne 1 (1. - 7. trinn) Emnekode: GLU1120_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning,
DetaljerFordypningsemne B: Profesjonell veiledning i utdanning og yrke. Undervisningsstart/undervisningsstart/undervisningssemestre: Høst 2013 vår 2014
Emnebeskrivelse Fordypningsemne B: Profesjonell veiledning i utdanning og yrke Undervisningsstart/undervisningsstart/undervisningssemestre: Høst 2013 vår 2014 Emnekode: XXX Studiepoeng: 15 Fakultet: Det
DetaljerStudieplan 2016/2017
Engelsk 1 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerEmneplan for digital kompetanse for lærere
Emneplan for digital kompetanse for lærere Digital Skills for Teachers 30 studiepoeng Heltid: Studieprogramkode: DKLH Varighet: 1 semester Deltid: Studieprogramkode: DKL Varighet: 2 semester Godkjent av
DetaljerPedagogikk 1. studieår
Pedagogikk 1. studieår Emnekode: BFD100_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Fagpersoner
DetaljerHøgskolen i Østfold. Studieplan for. Norsk 1. Studiet går over to semester 30 studiepoeng. Godkjent av Dato: Endret av Dato:
Høgskolen i Østfold Studieplan for Norsk 1 Studiet går over to semester 30 studiepoeng Godkjent av Dato: Endret av Dato: Innholdsfortegnelse INNHOLDSFORTEGNELSE... 2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV... 3 STUDIETS
Detaljer2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 3
2PEL5101-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3 Emnekode: 2PEL5101-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Undervisning i det flerkulturelle og flerspråklige klasserom Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er en videreutdanning i Undervisning i det flerkulturelle og
DetaljerEmneplan for kommunikasjon i digitale medier (15 studiepoeng)
Emneplan for kommunikasjon i digitale medier (15 studiepoeng) Communication Through Digital Media Kommunikasjon i digitale medier (15 studiepoeng) er det tredje av fire emner i studieplan for Design og
DetaljerPEL 3. år (1. - 7. trinn) ; Utvikling av lærerens profesjonelle rolle og identitet
PEL 3. år (1. - 7. trinn) ; Utvikling av lærerens profesjonelle rolle og identitet Emnekode: GLU1300_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning,
DetaljerSamfunn, religion, livssyn og etikk
Samfunn, religion, livssyn og etikk Emnekode: BBL120_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Vår,
DetaljerLæremidler og fagenes didaktikk Dagrun Skjelbred Odense, 5. november 2009 (forkortet versjon)
Læremidler og fagenes didaktikk Dagrun Skjelbred Odense, 5. november 2009 (forkortet versjon) Disposisjon Presentasjon av prosjektet Lesing av fagtekster som grunnleggende ferdighet i fagene Kjennetegn
DetaljerStudieplan 2016/2017
Engelsk 2 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerHØGSKOLEN I FINNMARK. Studieplan. Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage. 20 Studiepoeng
HØGSKOLEN I FINNMARK Studieplan Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage 20 Studiepoeng Studieår 2013-2014 høst 2013- vår 2014 Samlings- og nettbasert kurs Vedtatt av instituttleder ved pedagogiske-
DetaljerLeseopplæring for ungdomstrinnet og videregående skole: Ny Giv 03. oktober
Leseopplæring for ungdomstrinnet og videregående skole: Ny Giv 03. oktober Av Sture Nome, rådgiver ved Senter for skriveopplæring og skriveforsking, HiST. Hva er lesing etter Leselosmodellen? Hva er lesing?
DetaljerPLAN FOR PRAKSISOPPLÆRING - BTL
PLAN FOR PRAKSISOPPLÆRING - BTL Gjelder for studieåret 2015-2016 Innholdsfortegnelse Innledning...s.1 Omfang og organisering... s.1 Mål....s.2 Innhold i praksis. s.2 Arbeidskrav til studenten..s.3 Progresjon
Detaljer2011-2012 Samfunnsfag 1. Samfunnsfag 1. Meny. Generell beskrivelse av studiet. Studieprogramkode: Omfang: 30 studiepoeng (/lexicon/7#studiepoeng)
2011-2012 Samfunnsfag 1 Meny Studieplan: Samfunnsfag 1 Studieprogramkode: Omfang: 30 studiepoeng (/lexicon/7#studiepoeng) Varighet: 2 semestre Type studium: Grunnstudium Opptakskapskrav Generell studiekompetanse
Detaljer2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3
2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3 Emnekode: 2PEL171-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap for
DetaljerStudieplan 2017/2018
Norsk 2 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere på 5. til 10. trinn. Det er organisert i to emner som et
DetaljerStudieplan 2015/2016
Norsk 2 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet er videreutdanning på 30 studiepoeng og kan inngå i en bachelorgrad. Studiet går over to semestre.
DetaljerStudieplan. Kommunikasjon og språklæring i barnehagen. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.no. Studieåret 2016-2017
dmmh.no Studieplan 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå Studieåret 2016-2017 Sist endret 21.04.16 Navn Nynorsk navn Engelsk navn Communication and language learning in early childhood
DetaljerNorsk 1 - emne 1 (5. - 10. trinn)
Norsk 1 - emne 1 (5. - 10. trinn) Emnekode: GLU2120_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart
DetaljerStudieplan for ENGELSK 1 (5.-10. trinn) med vekt på 8.-10. trinn
NTNU KOMPiS Studieplan for ENGELSK 1 (5.-10. trinn) med vekt på 8.-10. trinn Studieåret 2015/2016 Profesjons- og yrkesmål Studiet retter seg mot lærere som underviser i engelsk og som har mindre enn 30
DetaljerFagplan for matematikk 1MU (30 studiepoeng) kompetanse for kvalitet
Fagplan for matematikk 1MU (30 studiepoeng) kompetanse for kvalitet Fagplan for matematikk 1MU (30 studiepoeng) kompetanse for kvalitet bygger på nasjonale retningslinjer for matematikkfaget i rammeplan
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Undervisning i det flerkulturelle og flerspråklige klasserom Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er en videreutdanning i Undervisning i det flerkulturelle og
DetaljerStudiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret i møte 20. april 2005 (sak A19/05)
HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Fag: Mat og helse 1 Kode: MH130 Studiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret i møte 20. april 2005 (sak A19/05) Fagplanens inndeling: 1. Nasjonal rammeplan
DetaljerProgramplan for grunnskolelærerutdanning, 1. 7. trinn
Programplan for grunnskolelærerutdanning, 1. 7. trinn Programplanen er basert på forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1.-7. trinn og 5.-10. trinn, fastsatt av Kunnskapsdepartementet
DetaljerFagplan for matematikk 1MU (30 studiepoeng) - matematikk for mellom- og ungdomstrinnet
Fagplan for matematikk 1MU (30 studiepoeng) - matematikk for mellom- og ungdomstrinnet Fagplanen bygger på rammeplan for allmennlærerutdanning av 2003. Fagplan godkjent av avdelingen studieutvalg 11. mai
DetaljerStudieplan 2009/2010
Årsstudium i norsk Studieplan 2009/2010 Studiepoeng: Arbeidsmengde i studiepoeng er: 60. Studiets varighet, omfang og nivå Ett år på heltid. Studiet kan også tas på deltid over to år. Innledning Norsk
Detaljer2PEL171-2 Pedagogikk og elevkunnskap 2
2PEL171-2 Pedagogikk og elevkunnskap 2 Emnekode: 2PEL171-2 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap for
DetaljerVeiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1
Studentsider Studieplan Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1 Beskrivelse av studiet Sentrale innholdskomponenter i studiet er ulike veiledningsteorier og metoder, pedagogikk, etikk og kompetanseutvikling.
Detaljer2RLE171-1 RLE 1, emne 1: Religion, livssyn og fagdidaktikk
2RLE171-1 RLE 1, emne 1: Religion, livssyn og fagdidaktikk Emnekode: 2RLE171-1 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Religion, livssyn og etikk (RLE) er
Detaljer