Oslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Brusetkollen skole

Transkript

1 Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Brusetkollen skole

2 Innhold Oppsummering Strategisk plan... 3 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...4 Elever og lærlinger skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø som fremmer helse, trivsel og læring, og som er fritt for mobbing, vold og overgrep...5 Osloskolen skal ha høye ambisjoner og forventninger til den enkelte elev for å sikre faglig progresjon og sosial utvikling... 6 Osloskolens ledelse skal ha høy grad av gjennomføringsevne og resultatorientering. Tillitsbasert styring og ledelse og økt veiledningsstøtte til skolene skal sikre utvikling og forbedring...7 Osloskolen skal samarbeide med sektorer som bydeler, etater og frivillige organisasjoner om et felles ansvar for elevenes helse, trivsel og læring... 8 Osloskolen skal rekruttere og beholde høyt kvalifisert personale...9 Oslo kommune Side 2 av 9

3 Oppsummering Strategisk plan Skolen legger vekt på grunnleggende ferdigheter, og elevens mulighet til å ta igjen det de har gått glipp av før overføring til Brusetkollen. Målet er at de skal kunne fullføre og bestå skoleløpet. Elevene skal ha et trygt og godt skolemiljø, med de tilpasninger som er nødvendige for å kompensere for elevenes utgangspunkt for innsøking til Brusetkollen. Våre viktigste utfordringer er å kompensere for elevens atferdsuttrykk på en slik måte at elevene opplever relasjonsbygging, mestring og læring. Her trekker vi inn kunnskap fra Mitt liv, Barnehjernevernet, samt vår teoretiske forankring i Traumesensitiv tilnærming og opplæring samt De Utrolige Årene. Med dette søker vi å opprettholde forutsetningen for og motivasjon til videre skolegang. En forutsetning for dette er at vi evner å beholde kompetent personale, og rekruttere nye. Elevene skal trekkes mer inn i tilretteleggingen rundt eleven, etter egne forutsetninger, i tillegg til daglige elevsamtaler. Prioriterte tiltak for å nå målene er a) fortsatt vektlegging på traumesensitive modeller i undervisningen b) fortsatt bruk av prinsipper fra De Utrolige Årene i undervisningen c) legge et større press på systemene rundt nye elever for å komme i posisjon til endring raskere d) stort fokus på HMS rundt elever og ansatte. Alle ansatte på Brusetkollen skal oppleve at de kan ytre seg fritt og ha stor grad av medbestemmelse. Det gis rom for meningsutveksling i alle faste møter og i daglig dialog mellom ledelse og ansatte. Oslo kommune Side 3 av 9

4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet Elevenes atferd skygger for grunnleggende opplæring -Planlegging av undervisningen gjøres på team -Fortsatt bruk av De Utrolige Årene i undervisningen -Fortsatt traumesensitiv tilnærming Elevene må skjermes i eneundervisning. -Skriftlig rutine for hvordan elev og lærer kan få kontakt med andre, ved banking i veggen, sms, calling. -Rullere på lærerne som arbeider en-til-en med de enkelte elevene -Eneundervisning i grupperom tilknyttet klasserom, åpen dør -Eneundervisning som et tidsavgrenset prosjekt med planlagt innføring i gruppen Elevene har hatt så mye skjerming i nærskolen at de trenger eneundervisning når de kommer til Brusetkollen -Øke bemanning for å håndtere et stort antall av elever med eneundervisning Oslo kommune Side 4 av 9

5 Elever og lærlinger skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø som fremmer helse, trivsel og læring, og som er fritt for mobbing, vold og overgrep Elevenes stemme tas ikke med i vurdering av læringsmiljø -En elev fra hver gruppe deltar i elevråd Oslo kommune Side 5 av 9

6 Osloskolen skal ha høye ambisjoner og forventninger til den enkelte elev for å sikre faglig progresjon og sosial utvikling Elevene har gått glipp av mye læring før de er overført til Brusetkollen -Rask kartlegging og informasjonsoverføring etter inntak Oslo kommune Side 6 av 9

7 Osloskolens ledelse skal ha høy grad av gjennomføringsevne og resultatorientering. Tillitsbasert styring og ledelse og økt veiledningsstøtte til skolene skal sikre utvikling og forbedring Ledelsens fokus rettes mot tiltak for å sikre skolen økonomisk og elevmessig, mer enn å drifte undervisning og sikre godt psykososialt arbeidsmiljø -Fordele oppgaver i ledelsen for å sikre at alle aspekter får riktig oppmerksomhet. Samarbeide med Øko og APS for å redusere underskudd og sikre en forsvarlig drift. -Tilstrebe at lærere kan delta på videreutdanning/kompetanseheving Oslo kommune Side 7 av 9

8 Osloskolen skal samarbeide med sektorer som bydeler, etater og frivillige organisasjoner om et felles ansvar for elevenes helse, trivsel og læring Skolen bruker for lang tid til å komme i posisjon til systemene rundt langtidselevene -Langtids-milepælplan i gang fra skolestart Oslo kommune Side 8 av 9

9 Osloskolen skal rekruttere og beholde høyt kvalifisert personale Høyt press på Utadrettet tjeneste kan føre til at nøkkelpersonell velger seg bort. -Skolens ledelse samarbeider med APS rundt muligheter for flere stillinger lagt til Utadrettet tjeneste. Rektor bidrar i arbeidet i APS sentralt om samkjøring av de utadrettede tjenestene. Skolen har for høyt sykefravær -Fortsatt fokus på HMS, daglig vurdering av trivsel og belastning. FOMA-trening hver måned. Oslo kommune Side 9 av 9