Årsplan 3. trinn Frosta skole

Transkript

1 Årsplan 3. trinn Frosta skole Personale på 3. trinn: Kontaktlærer Bjørk: Ingrid Hege Juberg Kontaktlærer Furu: Henny Veien Pedagog: Liv Jørstad Stenhaug Assistenter: Mona Egseth, Hilde Reitan 1

2 I læreplanverket for Kunnskapsløftet er det fem grunnleggende ferdigheter. 1. Å kunne utrykke seg muntlig 2. Å kunne utrykke seg skriftlig 3. Å kunne lese 4. Å kunne regne 5. Å kunne bruke digitale verktøy Dette er ferdigheter som går på tvers av og brukes i alle fag og er basisen for det vi gjør i løpet av skoleåret. Frosta skole har også i år valgt å satse ekstra på lesing, noe som vi vil jobbe med gjennom hele skoleåret. Denne årsplanen er i alle fag i tråd med kompetansemålene i Kunnskapsløftet, skolens sosiale handlingsplan og de lokale planene for Frosta skole. 2

3 Samarbeid skole hjem: Vi jobber for et aktivt og godt skole hjem samarbeid der kontaktboka er det daglige bindeleddet. Kontaktboka/meldingsboka og info. mappa ønsker vi skal være med på skolen hver dag (bortsett fra på uteskolen), og sjekkes hver dag av heimen. Ukeplaner blir lagt ut på internett fredager. Hva vi holder på med til en hver tid i de ulike fagene vil stå på disse ukeplanene. Vi kommer til å kalle inn til - 2 foreldremøter (høst / vår) Ellers møter ved behov. - 2 foreldresamtaler (høst / vår) Vi kommer også til å innkalle inn til 2 gruppekontaktmøter.. Ikt: Vi kommer til å bruke PC som et verktøy både på tvers av fagene og i hvert enkelt fag. Tekstbehandling, nettsider knyttet opp til fag og generell datakunnskap vil være sentralt. 3

4 Matematikk Læreverk: Tusen millioner 3A (høst) Tusen millioner 3B (etter jul). Tusen millioner oppgavebok A5 rutebok Vi arbeider etter 4 hovedområder: 1. Tall 2. Måling og enheter 3. Regnemåter 4. Geometri 5. Behandling av data Kompetansesmål: TALL - Beskrive plassverdisystemet - Lese, skrive og ordne tall opp til Telle store mengder og dele inn i tiere og hundrere - Telle forover og bakover med 1,2,5,10,50,100 - Overslagsregning - Runde av til nærmeste tier og hundrer - Brøk i praktiske sammenhenger (1/2, 1/3, ¼,1/5) - Plassere tall på tallinjen og i bruk ved addisjon og subtraksjon - 2-, 3-, 4-, 5 og 10 gangen. Gjentatt addisjon, hopp på tallinjen og på rutenett - Divisjon i ulike praktiske sammenhenger - Lommeregneren 4

5 MÅLING - Anslå, måle og sammenligne størrelser i forhold til lengde, vekt, areal og volum - Bruke ulike måleenheter og standardiserte lengdemål og forstå hensikten med dem samt og gjøre om mellom meter og centimeter - Praktiske aktiviteter med volum - Lese og skrive klokkeslett, både analogt og digitalt, inndeling av døgnet - Måle tid i minutter - Gjenkjenne og bruke norske mynter - Kjøp og salg GEOMETRI - Gjenkjenne og beskrive to -og tredimensjonale figurer mht. hjørner, kanter og flater (firkanter som rektangel, kvadrat og paralellogram, terning, prisme, pyramide) - Praktiske aktiviteter med tredimensjonale geometriske figurer - Speilsymmetri, lage bilder og finne symmetrilinjer - Kjenne igjen rette, spisse og stumpe vinkler - Orientere seg i et rutenett STATISTIKK - Samle og sortere enkle data i kategorier og telle opp antallet - Plassere data i og lese av enkle søylediagrammer Engelsk Lærebok: Stairs 3 og glosebok Kompetansesmål: 5 - Finne områder der vi har nytte av engelsk, finne likheter i språket - Bruke enkle muntlige fraser for å forstå og bli forstått - Lær å forstå betydningen av ord og utrykk gjennom illustrasjoner - Bruk noen høflighetsutrykk og delta i enkle samtaler - Gi noen eksempler på engelskspråklige land - Lære rim, regler, sanger og fortellinger

6 - Lære om og bruke det grunnleggende lydsystemet - Norsk Lærebøker: God i ord lesebok (3A og 3B) og språkbok. Arbeidsheftet Tekstbok. Skriftformingsbok Leseforståelseshefter (Akka-serien eller Snipp-serien). Læringsmål: MUNTLIGE TEKSTER - samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner og praktisere regler for gruppesamtaler - fortelle, forklare, gi og ta imot beskjeder - forklare hvordan man gjennom språk kan krenke andre - leke med språket gjennom språkleker, gåter, vitser og regler - begrunne egne tekstvalg, og gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, filmer, dataspill og TV-programmer - framføre tekster for medelever å gi tilbakemelding til de som fremfører SKRIFTLIGE TEKSTER 6 - lese skjønnlitteratur og fagtekster for barn med flyt, sammenheng og forståelse samt arbeide med et utvalg forfattere (Lindgren og Jansson) - vurdere og sammenligne egne og andres tekster - lære om ulike sjangre som fortellinger, dikt, brev og sakpreget tekst - ordne tekster med overskrift, innledning og avslutning - beherske et tilstrekkelig ordforråd til å uttrykke kunnskap, erfaring, opplevelser, følelser og egne meninger - skrive med sammenhengende skrift - bruke IKT aktivt i tekstskaping

7 - finne stoff til egne skrive- og arbeidsoppgaver på biblioteket og Internett SAMMENSATTE TEKSTER - uttrykke meninger/opplevelser gjennom musikk, tegninger, ord og bilder - lage fortellinger ved å kombinere ord, lyd og bilde SPRÅK OG KULTUR - samtale om et utvalg sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtid på bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre kulturer - uttrykke tanker om språk, personer og handlinger i tekster fra dagliglivet og i skjønnlitterære tekster fra ulike tider og kulturer - lære om sagn, norrøne myter og legender - beskrive språk og språkbruk, ordklasser og deres funksjon I norskfaget i år har vi spesielt fokus på lesing. Vi har innført et kvarter med stillelesing hver morgen. Vi har også et mål om at elevene skal få erfaring i å lese faktatekster og hente informasjon ut av dem til senere bruk. Har dessuten bibliotek annenhver uke. Finskriving, grammatikk og tekstskaping vil være hovedområder for egen skriving. PC vil være en viktig del av norskfaget. Bli kjent med disse forfatterene: Marit Nicolaisen. Arild Nyqvist. Alf Prøysen 7

8 Religion, livssyn og etikk, RLE Lærebok: Vi i verden RLE-boka RLE deles i tre ulike emner. Kompetansesmål i de tre ulike emnene: KRISTENDOM Historier fra det gamle og det nye testamentet. - Jakob, Josef, Moses, Døperen Johannes, Jesus forbereder seg Jesus og den lamme mannnen Helgener og pilgrimer. Kirkeliv og gudshus. - Kirkeåret - Kristi himmelfart og pinse - Dåp i kirken ANDRE RELIGIONER OG LIVSSYN - Fortellinger fra jødedommen, islam, hinduismen, buddismen og fra livssynshumanismen. Samtale om ulike leveregler, høytider og sermonier innenfor disse. ETIKK OG FILOSOFI - Samtale om familieskikker i hverdag og høytid på tvers av religioner og livssyn - Føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier - Samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i skolen - Gjengi gjensidighetsregelen og vise evne til å gjøre bruk av den i praksis 8

9 Uteskolen: Hver torsdag har vi uteskole. Lønneberget blir vår hovedbase. Trinnet skal også bruke fjæra i Småland, dette som et opplegg i forbindelse med FSPR (fjæra som pedagogisk ressurs). Vi kommer til å legge mye av natur- og samfunnsfag timene til torsdagen. Vi starter skoledagen med undervisning inne før vi går på uteskole. Oversikt over innhold og hvor vi skal på uteskolen vil stå på ukeplanene. Naturfag Lærebok: Cumulus Natur/samfunnsfagboka Kompetansesmål: - Dyr, dyrevern - Livsløp, livssyklus - Veterinær - Nedbrytere - Pattedyr, husdyr - Blomster - Meteorolog - været - Kildesortering - Lyd og luft - Verdensrommet - stjernebilder - Skjellettet - Tidssoner - Fordøyelsen - Jeg, et menneske Samfunnsfag Kompetansemål: 9 - Klasseråd - rettferdighet - FN - Mødding

10 - Bronsjealder - Urbefolkning - Landsdel - Kommune - Historiske spor/minnesmerker på Frosta - Næringsliv - Elv - Innsjø - Fjord Landskapsformer - Hav - Fjell - Leiv Eiriksson Kunst og håndverk: Kunstboka Kompetansemål: - Formidle egne uttrykk i ulike teknikker og materialer - Tegning og maling - Fargelære - Lage utstilling av egne arbeider - Lage bruksgjenstander - Strikke - Tegnehus og rom rett ovenfra, rett forfra og rett fra siden - Claude Monet, Nicolai Astrup. Kroppsøving Det viktige for kroppsøvingsfaget på 3. trinn blir å ha mye lystbetont fysisk aktivitet for å stimulere til aktivitet også på fritiden. Samtidig skal det være allsidig sånn at elevene får oppleve mangfoldet innen idrett og friluftsliv. Et av læreplanens formål er å gi elevene et grunnlag for mestre fysiske krav de kan møte i hverdagen. Å prøve å strekke seg litt lengre for hver gang, samt det å sprenge noen grenser er viktig for å komme et steg videre. Samtidig kan man bli mer bevisst sine egne begrensninger og ta fornuftige avgjørelser. Kompetansemål: - være med på aktiviteter som stimulerer hele sanseapparatet og koordinasjon 10

11 - prøve å ta svømmemerket for 3. Trinn (skilpadde) - bruke småredskaper og apparat - få kjennskap til ulike ballaktiviteter - bruke enkle hjelpemidler og bruksredskaper for opphold i naturen - ferdest ved og på vann, og gjøre greie for farene - bruke ski og skøyter - lage og bruke enkle kart til å orientere seg i nærområdet - lære seg enkel orientering - lære seg enkle regler for friluftslivet og hvordan man skal oppføre seg ute i naturen - Trafikkregler Vi bruker ulike arenaer i kroppsøvingen. Svømmebassenget vil bli brukt hver uke. Vi øver mye på brystsvømming og dykking dette skoleåret. Uteskole har vi hver uke og er en viktig del av kroppsøvingsfaget. 11

12 Musikk I musikken skal elevene både delta aktivt og lytte til musikk. Samtale om musikksjangre og å kjenne igjen instrumenter vil være sentralt. I samtalen vil det å snakke om hvordan vi personlig reagerer på ulike musikksjangre være viktig og hvordan musikk kan brukes til å formidle ulike følelser. Kompetansesmål: MUSISERE - imitere og improvisere over enkle rytmer og klanger - beherske et sangrepertoar fra ulike sjangere - framføre sang, spill og dans i samhandling med andre KOMPONERE - eksperimentere med sang, talekor og instrumenter i enkle samspill - improvisere dans og bevegelse og samtale om hvordan dans kan illustrere et musikalsk forløp LYTTE - gjenkjenne og beskrive klang, melodi, rytme, dynamikk, tempo og form - delta i samtaler om hva som er særegne trekk ved enkelte musikksjangere - gjenkjenne lyden av og navngi sentrale blåse-, strenge- og slagverkinstrumenter - gjøre rede for egne musikkopplevelser, om ulik bruk av musikk og ulike funksjoner musikk kan ha Vi kommer til å ha egne musikktimer samt at sang blir aktivt brukt i skolehverdagen. I allsangstunder samles 1.trinn-4.trinn og viser fram sanger, skuespill og danser hvert enkelt trinn har lært. I løpet av skoleåret får vi også besøk av musikere som holder konserter (Rikskonsert). 12

13 I plan for skole og nærmiljø står det at 3. Trinn blant annet skal: Bedriftsbesøk Generasjonsfest Kirkebesøk Og div. andre aktiviteter 13