Espira Nordmo. Årsplan NORDMO SOLKNATTEN

Transkript

1 Espira Nordmo SOLKNATTEN NORDMO Årsplan

2 INNHOLD DEL 1 Del 1 Fakta...3 Barnehagen vår...3 Velkommen til Espira Nordmo...4 Plan- og evalueringsarbeid...4 Lek og læring, omsorg og danning...4 Barns medvirkning...4 Organisering...5 Foreldresamarbeid...5 Overgang barnehage/skole...5 Årsoversikt...6 Samarbeidspartnere...8 Personalutvikling...8 Miljøfyrtårn...8 DEL 2 FAKTA Åpningstid Åpen 12 mnd. i året Oppholdstid % Fullkost, der alle måltider og frukt er inkl. i kostpengene Lekespira, vårt pedagogiske verktøy Skolespira, egen avdeling for skolestartere Stort lekeområde med klatrestativ, fotballbane, hoppbakke og skøytebane på vinteren Bålplass og snekkerbod Tilgang til gymsal og svømmehall Spireportalen Aktivt foreldresamarbeid SOS-fadder Miljøfyrtårnsertifisert Generell del Espira...10 INNLEDNING Barnehagens årsplan skal gi informasjon om hvordan barnehagene formidler sin omsorg og kunnskap til barna. Årsplanen er en konkretisering av Lov om Barnehager og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Del 1 beskriver barnehagens pedagogiske arbeid, mål, satsingsområder, egenart og gir i tillegg viktig informasjon til foreldre og andre samarbeidspartnere. Del 2 er felles for alle Espirabarnehagene og beskriver Espiras pedagogiske plattform. BARNEHAGEN VÅR Espira Nordmo er en privat barnehage i Espira Gruppen som driver over 75 barnehager i Norge. Vi holder til i Gaupevegen 12 på Vestad ca. 1 km fra Elverum sentrum og har 4 aldersinndelte avd. med rundt 70 plasser. Natur og friluftsliv er en viktig del av vår hverdag, og avdelingene våre har bl.a. fått navn etter norske dyr; Gaupa, Ekorn, Jerven og Ulven. Vi arbeider for at barna skal få erfaringer og kunnskap om naturen, bli glad i og å ta vare på den. Hver uke har vi 2-3 turdager for de store barna og 1-2 dager for de små. Vi har vår egen 17-seters buss som gir oss muligheter til spennende turer, deriblant klatreturer, fisketurer, jaktturer, skiturer og ellers ekskursjoner rundt om i Elverum og omegn. Vi benytter oss også av Norsk Skogmuseum og Glomdalsmuseet til forskjellige arrangementer. 2 3

3 VELKOMMEN TIL ESPIRA NORDMO! Espira Nordmo har delt barna inn etter alder, Ekorn 0-2 år, Ulven 2-4 år, Gaupa 3-5 år og Jerven 5-6 år. Vi vil på de neste sidene presentere litt av det barna skal oppleve barnehageåret Hver avdeling vil på sin side finne sin egen vri for å legge til rette for aktiviteter i forhold til barnas alder. Videre vil vi henstille dere til å følge med på Spireportalen der vi presenterer ukeplanene våre, dokumenterer det vi har gjort og ellers annen informasjon/beskjeder til dere foresatte. Selv om vi har valgt å sette fokus på enkelte spirer i hver periode, betyr ikke dette at vi ikke jobber med de andre. Alle spirene er på sin måte representert gjennom hele barnehagehverdagen til barna. Telefonnummer Styrer Styrerassistent Gaupa Jerven Ulven Ekorn PLAN- OG EVALUERINGSARBEID Årsplanen er barnehagens dokument og redskap for planlegging av barnehageåret. Den er forankret i rammeplanen for barnehager. I tillegg bruker vi ukeplaner. I Espira kjeden symboliseres fagområdene ved hjelp av ulike spirer som det står mer om i Del 2. Årsplanen evalueres en gang i året. Spireportalen er Espira barnehagenes itsystem der foresatte og ansatte har enkelt tilgang på planer, informasjon og aktiviteter. Lek og læring, omsorg og danning Barnehagen er både et omsorgstilbud for småbarnsfamilier, men og et læringsmiljø. Det er tradisjon i norske barnehager å se sammenheng mellom lek, læring, omsorg og oppdragelse. Sistnevnte byttes nå ut med begrepet danning. Her er barnets egen rolle som aktør i oppveksten, en anerkjent del av prosessen. Hverdagen i barnehagen påvirker utvikling av holdninger, verdier og tillit til seg selv og andre. Motivasjon for læring er også grunnleggende her. Veksling mellom fri lek og strukturerte aktiviteter, konsentrasjon og frie valg er viktig elementer i barns utvikling. Nestekjærlighet og medfølelse er grunnleggende elementer i vår kultur. Det er avgjørende at barn selv opplever kjærlighet og varme for og videre kunne utvikle empati og respekt overfor andre mennesker. Barn har rett til å uttrykke seg og få innflytelse på alle sider ved sitt liv i barnehagen Barns medvirkning Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering. Barnas synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med deres alder og modenhet, samt ta utgangpunkt i barns egne uttrykksmåter. Personalet skal lytte og prøve å tolke barnas kroppsspråk. De skal være observante i forhold til deres handlinger, estetiske uttrykk og etter hvert også deres verbale språk. Barnehagen skal støtte barnas nysgjerrighet, vitebegjær og lærelyst og bidra til et godt grunnlag for livslang læring. Barns interesser og spørsmål skal danne grunnlag for læreprosesser og hvilke temaer vi tar opp i barnehagen. Vi ønsker aktive barn som selv er med på å løse uenigheter. Vi ser barna som likeverdige medspillere og behandler deres tanker, følelser og ideer med respekt. Barna skal kunne medbestemme og på visse områder ha selvbestemmelse over valg som angår dem. Samtidig er det viktig at barn opplever tydelige og ansvarsfulle voksne. Barna skal kunne påvirke sin egen hverdag sammen med andre. Personalet skal tenke muligheter fremfor begrensninger og gi barna begrunnende svar. Organisering Barnehagen er inndelt i fire avdelinger. Ekorn 0-2 år, Ulven 2-4 år, Gaupa 3-5 år og Jerven 5-6 år. Vi har løpende opptak i barnehagen, som betyr at vi overflytter barn mellom de små og store avdelingene. Overgangen mellom avdelingene vil alltid foregå i nært samarbeid med foresatte. Foreldresamarbeid Vi legger vekt på den daglige kontakten i hente/ bringesituasjon. Foreldrene skal føle seg trygg på å ta opp saker med personalet, og samarbeidet skal bygges på gjensidig forståelse og respekt. Om høsten har vi et foreldremøte for alle foresatte. På dette møte vil det bli gitt grunnleggende informasjon om kommende barnehageår, og de foresatte kan komme med innspill til fremlagte planer. Gjennom FAU/SU arbeidet vil de foresatte ytterligere være med å påvirke barnas tilbud i barnehagen, samt være med på å godkjenne barnehagens årsplan i månedsskiftet mai/juni Foresatte i barnehagen får tilbud om 2 samtaler i løpet av barnehageåret. Utover dette kan foreldre og personalet be om samtale ved behov. Hver vår gjennomføres det en brukerundersøkelse i hele Espira. Dette er et viktig verktøy for oss i barnehagen, og en mulighet for dere foresatte til å komme med en tilbakemelding til barnehagen. Dette er et godt verktøy for videre utvikling for barnehagen. Overgang barnehage/skole Skoler og barnehager i Elverum kommune har laget et informasjonshefte som blir delt ut til alle skolestartere på foreldremøte i september. Det gjennomføres individuelle overgangssamtaler mellom barnehage og skole. Denne samtalen foregår etter godkjenning av foresatte. 4 5

4 ÅRSOVERSIKTmo MÅNED MÅL HVORDAN MERKNADER Gi barna og foresatte en trygg og god oppstart i barnehagen. Alle barn skal bli inkludert og få venner. Barna skal oppleve at de blir sett og hørt. Barn og foresatte skal møte engasjerte og tilstedeværende ansatte. Gjennom lek og aktiviteter utvikles den sosiale kompetansen. Velkommen til alle nye og gamle barn. Planleggingsdag Gi barn innblikk i høsting av naturens spiskammer. Barna skal få smake på lokalt dyrka mat. Gi barna et inntrykk av hvordan det er å vokse opp i fattige land. Dra på bærsanking. Bearbeide bær til for eksempel syltetøy og saft. Femåringene får være med på jakt. Dra på turer i nærområdet. Fokus på SOS-barnebyer Feire FN-dagen Samle inn penger til barnehagen i Bindura, Zimbabwe Foreldremøte Brannvernuke uke 38 Frist for å legge inn fri i høstferien Høsttakkefest uke 39 Høstferie uke 41 FN dagen Planleggingsdag Barna får tid og ro til hvile/ avslapping. En måned der vi legger vekt på rekreasjon. Spauke med aktiviter som yoga, massasje, sanserom etc. Vegetarmat. Planleggingsdag Spauke i uke 47 Frist for å legge inn fri i julen Desember Gi barna kjennskap til vår tradisjonsrike høytidsmarkering. Vi skal gjennom kirkebesøk, juleverksted, fortellinger og adventssamling gi barna kunnskap og erfaringer i forbindelse med julehøytiden. Nissefest Julefrokost Januar Gi barna kjennskap til ulike matematiske begreper som antall, rom og form. Gjennom organisert bruk av mattekassene, lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter, skal barna få utvikle sin matematiske kompetanse. Planleggingsdag Gi barna økt språkstimulering. Gi barna en positiv opplevelse gjennom kroppslig mestring. Gjennom rim, regler, forteller og sang skal barna få økt sin språkstimulering. Gjennom ulike vinteraktiviteter skal barna kjenne på mestringsfølelsen og øke sin kroppsbeherskelse. Frist for å legge inn fri i vinterferien Karneval Vinteraktivitetsdag: februar/mars Utvikle toleranse og interesse for hverandre, uansett kulturell bakgrunn. Sosial kompetanse. Vi bruker forskjellige uttrykksformer, slik som rollespill, dukketeater, sang, flanellograf for å formidle ulike temaer. Vinteraktivitetsdag: februar/mars Frist for å legge inn fri i påsken: Barna skal få kjennskap til kristne høytider og tradisjoner. Barna skal bli kjent med naturen og få oppleve de forandringene som skjer om våren. Gjennom formingsaktiviteter, sang, fortellinger og kirkebesøk i forbindelse med påske får barna kjennskap til vår tradisjonsrike høytidsmarkering. Naturen begynner å våkne til liv og vi kan se forandringer. Uke 15 Kirkebesøk Frist for å legge inn sommerferie: Barna skal bli kjent med naturen og få oppleve de forandringene som skjer på våren. Barna skal få kjennskap om grunnlovsdagen og hvorfor vi ferierer 17. mai. I denne perioden er vi mye ute. Vi er miljøsertifisert og går foran som et godt eksempel, og rydder i nærmiljøet vårt Rusken. Forberedelser til grunnlovsdagen vil innebære aktiviteter som å lage flagg og synge sanger. Ruskenaksjon uke 19 Planleggingsdag Barna skal få teste sine egne fysiske «grenser». Barna skal oppleve aktiviteter tilknyttet nærområdet til barnehagen. Under ekstremuken i 23 vil vi ta med barna på utfordrende og spennende aktiviteter. Sommerfesten den 11. juni vil som årene før, bli arrangert av FAU. Sommeravslutningen i uke 25 kommer vi nærmere tilbake til, da reisemålet ikke er bestemt. Ekstremuke uke 23 Sommerfest (FAU) Sommertur uke 25 August September/ Oktober November Februar Mars April Mai Juni Juli 6 SPIRE Sommeraktiviteter 7

5 Samarbeidspartnere Espira Nordmo samarbeider tett med Elverum kommune, barnevernet (BVT), BUP og PPT. Vi har gjennom et samarbeid med Elverum videregående skole, elever som kan gjennomføre arbeidspraksis i barnehagen. Høyskolen i Hedmark og Espira Nordmo har inngått en partneravtale der barnehagen tar i mot studenter som utdanner seg til førskolelærer/ barnehagelærer. Samarbeid med SOS-Barnebyer Espira har signert en avtale med SOS-barnebyer om å bygge en barnehage i Bindura, Zimbabwe. Dette blir en barnehage med plass til 140 barn. Vi vil bl.a på FN-dagen ha en innsamlingsaksjon der overskuddet går til å drifte denne barnehagen. Personalutvikling Espira Nordmo er en barnehage med mange ansatte, og det er derfor viktig med en god organisering og struktur for å få til et godt og utviklende samarbeid. Vi har ulike møtefora hvor personalet møtes for å planlegge, vurdere og tilegne seg ny kunnskap. På denne måten vil også alle utvikle seg selv og det vil komme barnehagen. Vi møtes på dagtid og kveldstid, avdelingsvis og på tvers av avdelinger. Det er 5 planleggingsdager i året hvor hele personalet er samlet. Gjennom Espiras eget akademi, vil personalet hele tiden få tilbud om kurs/kompetanseheving der temaene blir valgt ut på bakgrunn av Espira sine årlige satsningsområder. Det vil også bli gjennomført kurs lokalt i barnehagen. Miljøfyrtårn Espira Nordmo er sertifisert som miljøfyrtårn. Dette innebærer at vi oppfyller mange miljøkrav bl.a. i forhold til internkontroll/hms, arbeidsmiljø, energi, innkjøp og materialbruk, avfall, transport og utslipp luft/vann. «En dag full av gode opplevelser, er en dag full av god læring.» 8 9

6 Del 2 VELKOMMEN TIL ESPIRA Vårt ønske er å gi barna en fantastisk start på livet! Barnehagene skal i nært samarbeid med hjemmet gi barna en trygg hverdag preget av mestring, lek og glede. For å oppnå dette, kreves det profesjonell satsing, høy kompetanse og god dokumentasjon rundt arbeidet. Espira har utviklet rutiner, standarder og verktøy som både oppfyller myndighetskrav og foreldrenes krav til godt innhold. For å sikre at vi er på riktig vei har vi omfattende brukerundersøkelser og gode rutiner på evaluering av arbeidet vårt. Espira driver barnehager i Akershus, Aust-Agder, Buskerud, Hedmark, Hordaland, Møre og Romsdal, Nord-Trøndelag, Oppland, Oslo, Rogaland, Vest- Agder, Vestfold og Østfold. VÅR FILOSOFI - BARNESYN Barn er fylt av fantastiske evner og egenskaper. De søker hele tiden å skape mening i samhandling med omverden. Barna i våre barnehager skal oppleve oss som deltakere i meningsskapingen i et trygt, omsorgsfullt og inspirerende miljø. Vår filosofi - barnesyn er styrende for vår praksis og skal ligge til grunn for alle valg vi foretar oss i vårt arbeid med barna. SKAPERGLEDE, IDENTITET, BEVEGELSE Espirabarnehagene skal arbeide tverrfaglig med barns skaperglede, identitet og bevegelse. Ved å oppmuntre barns naturlige nysgjerrighet og indre motivasjon til utforsking og kreativitet, skal barns evner til å se muligheter fremfor begrensninger ivaretas. Barns skaperglede skal verdsettes og synliggjøres i barnehagehverdagen. Gode dannelsesprosesser skal bidra til å utvikle barns selvstendighet, trygghet og egen identitet. Gjennom lek og sosialt samspill med andre lærer barn seg selv å kjenne. Barnehagen skal styrke barns selvfølelse gjennom mestringsopplevelser og anerkjennelse. I forbindelse med lek og andre aktiviteter er barn i stadig bevegelse. Slik lærer de å mestre de små ting og får oppleve gleden ved å nå nye høyder både kroppslig og mentalt. Barnehagetiden er begynnelsen på en livslang læringsprosess som skal gi barn lyst til å prøve og lyst til å skape. LEKESPIRA Vi ser på barndommen som en svært avgjørende fase i menneskets livsløp og samtidig som en fase med stor verdi i seg selv. Barnehagenes innhold bygger på at barn lærer i samhandling med andre. Leken står sentralt, og er en viktig arena for læring og sosial utvikling. Leken har stor egenverdi, og skal kjennetegnes av glede og frivillighet. Kompetente voksne skal gjennom en balanse mellom aktiv deltagelse og observasjon bidra til god lek for barna. For å oppfylle kravene i Lov om Barnehager, Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver har Espira utviklet et pedagogisk verktøy for å synliggjøre arbeidet med fagområdene i Rammeplanen. Ved hjelp av spirer som illustrerer hvert enkelt fagområde forsøker vi å gjøre dette arbeidet mer levende både for barn, foreldre og ansatte. Rammeplanens 7 fagområder blir hos oss visualisert gjennom vårt LekEspira konsept. LekEspira sitter og vipper på toppen av de ulike spirene og representer vårt helhetlige læringssyn og tanken om at fagområdene er tett knyttet sammen. Espira har i samarbeid med Inped utviklet LekEspira fagkort. Hver avdeling/base i våre barnehager har en LekEspiratavle med fagkort på veggen. Under hver spire ligger det 20 kort hvor det står forslag til aktiviteter våre ansatte kan gjøre sammen med barna. Spirene Språklabben Språk er nøkkelen til kommunikasjon og forståelse mellom mennesker og er langt mer enn bare tale. Vi kan også kommunisere ved hjelp av f.eks. tegnspråk og skriftspråk. Det er også mulig å kommunisere uten å bruke ord. Spedbarnsforskning viser at babyer foretrekker mors stemme fra første stund og at de ikke bare oppfatter ord som lyder, men at de også er i stand til å forstå hva de betyr. Dette forteller oss hvor viktig språket er for kommunikasjonen mellom mennesker og at språk også handler om følelser. Gjennom Språklabben får barna anledning til å bli kjent med språk og tekst som kommunikasjonsform. Med leken som plattform får de utforske mange måter å nærme seg dette temaet på. Gjennom planlagte og ikke planlagte situasjoner blir barna kjent med mulighetene som ligger i å bruke og beherske språket i forskjellige former. Språket er en viktig del av barns identitet. Hvordan du uttrykker deg handler om hvem du er og om hvordan du ønsker å bli oppfattet. Barna får her erfaringer med betydningen og viktigheten av å kunne kommunisere med omgivelsene på en god måte. Tumleplassen Barn er skapt til å bevege seg, til å gå, løpe og hoppe. De lærer mens de beveger seg, og utvikling av motoriske ferdigheter er helt grunnleggende for å kunne utføre dagligdagse handlinger. Tumleplassen skal være en mestringsarena for begge kjønn. Her lærer de å mestre nye utfordringer og opplever at de lykkes dersom de prøver, anstrenger og øver seg. Det er viktig at barna får anledning til å bruke kroppen aktivt, slik at de lærer å beherske og kontrollere den. Det er disse erfaringene som skal gjøre dem i stand til å takle forskjellige situasjoner på en god måte senere i livet. Bl.a. vet vi at det kreves god kroppsbeherskelse for å kunne klare å sitte rolig, noe som kan komme godt med når barna begynner på skolen. Like viktig er det at barna så tidlig som mulig blir bevisste på verdien av å ta vare på egen helse og får oppleve gleden og betydningen av å kunne mestre de forskjellige elementene de kommer i kontakt med. Tumleplassen handler også om å legge til rette for å skape sunne matvaner. Skattekista Mennesker har et medfødt behov for å uttrykke seg og har et stort register når det gjelder måter å uttrykke seg på. Det handler om å kunne bearbeide inntrykk og bruke disse til å skape sine egne avtrykk på den verden en ser rundt seg. Gjennom Skattekista skal barna oppleve at de blir stimulert til å gjøre akkurat det. Det handler om frihet og om å få lov å uttrykke seg på forskjellige måter, i forskjellige formater, og ikke minst om å få tilbakemeldinger fra omgivelsene. Barn lar seg ikke begrense av tradisjonell tenkning. De griper mulighetene som byr seg og handler ut i fra disse. Gjennom Skattekista får barna anledning til å prøve seg på uttrykk som er tilpasset deres forutsetninger og utviklingsnivå. Gjennom drama, musikk og forming skal barna få mulighet til å utforske og utfordre sine kreative evner. Skattekista skal være en arena der barns kreativitet har gode vilkår og forutsetninger for å blomstre

7 Samfunnspira Gjennom Samfunnspira skal vi bidra til at barna blir trygge på seg selv som enkeltindivider og som deltakere i større grupper. De skal oppleve at deres syn blir hørt og respektert og at deres bidrag teller. Barn er viktige samfunnsborgere og deres meninger og synspunkter fortjener å bli hørt. Gjennom Samfunnspira skal barna få en begynnende forståelse for det som har med menneskeverd og likestilling å gjøre. De skal oppleve at synspunktene deres er like mye verdt, uansett om du er gutt eller jente.ved å få oppleve og erfare små og store ting som skjer i nærmiljøet får barna utvikle positive holdninger til det å påvirke sine omgivelser. Vi ønsker også at barna skal bli kjent med omsorg i et større perspektiv. Derfor samarbeider Espira med SOS-barnebyer for å gi barn i andre land en bedre barndom og en tryggere oppvekst. Miljøspira Miljøspira skal lære barna å bli glade i naturen. Tidlige erfaringer med turer i skog og mark kan ha stor betydning for barnas videre utvikling og deres holdninger til det å ta vare på naturen. Ved å ta i bruk naturen som en del av det daglige tilbudet i barnehagen, gir vi barna opplevelser og inntrykk som bidrar til at de blir glade i å ferdes ute i all slags vær. Det å oppleve værforandringene direkte på kroppen og få anledning til å undre seg over små og store fenomener der hvor de er, gir barna erfaringer og inntrykk som varer lenge. Gjennom Miljøspira vil barna få delta i aktiviteter som gir dem mulighet til å prøve seg ut med forskjellige typer redskaper og verktøy. Barna får også anledning til å utvikle interesse og forståelse for viktigheten av å ta vare på miljøet. Ved å få innsikt i matproduksjon og ved å delta i barnehagens daglige rutiner rundt f.eks. kildesortering, får barna verdifull kunnskap om avfallshåndtering og gjenbruk. Filosofus De fleste barn er nysgjerrige av natur. De undrer seg og spør om ting som vi voksne ikke alltid vet svaret på. Gjennom Filosofus får barna utforske potensialet som ligger i å ikke vite. Evnen til å undre seg er medfødt, men evnen må utvikles og holdes ved like. Filosofi med barn handler om å undre seg sammen og om å gi tid og rom til barnas tanker. Målet er ikke nødvendigvis å finne svar på alle spørsmål, men kan like gjerne være å finne nye spørsmål. Gjennom Filosofus blir barna også kjent med historier og fortellinger som omhandler toleranse og respekt for likeverd mellom mennesker. Barna utvikler forståelse for at mennesker kan ha forskjellig bakgrunn og tro. Tallbingen Små barn elsker å utforske omgivelsene. De begynner tidlig å vise interesse for å benytte forskjellige gjenstander i leken. Gjennom erfaringene de gjør seg utvikler de forståelse for hvordan ting henger sammen og fungerer. Mange barn viser tidlig interesse for å sette ting i system, i rekkefølge og i mønster. Disse aktivitetene danner grunnlaget for barnas matematiske forståelse. Det å ha forståelse for rom og form er avgjørende for hvordan barna forholder seg til omgivelsene. Gjennom Tallbingen får barna anledning til å leke med tall og undersøke verden fra et matematisk og forskende perspektiv. VISJON OG VERDIER Vår visjon; Sol ute, Sol inne Våre verdier; Kompetent Fleksibel Ordentlig Personlig Espiras visjon og fire kjerneverdier skal ligge til grunn for alt vi gjør og komme til uttrykk gjennom barnehagens planer og praksis. ESPIRASTANDARDER For å sikre at våre ansatte har en felles forståelse av de mest sentrale arbeidsoppgavene som er knyttet til det å skulle jobbe i barnehage, har vi utviklet Espirastandarder. Det er beskrivelser som på en enkel måte forteller hvordan personalet skal forholde seg til enkelte situasjoner. Det er utviklet Espirastandarder for følgende områder: Når barnet begynner i barnehagen/tilvenning Når barnet bytter avdeling Når barnet kommer i barnehagen Når barnet skal hjem fra barnehagen SPIREPORTALEN Spireportalen er et unikt driftssystem som samler, forenkler og forbedrer de daglige rutinene og kommunikasjonen med foresatte ved bruk av moderne teknologi som berøringsskjerm, håndholdte enheter og web. Samtidig dokumenteres pedagogisk praksis slik at den kan hentes frem og brukes til refleksjon både underveis og i ettertid. Både de ansatte i barnehagene og foresatte er brukere av systemet. PROGRESJON I FAGOMRÅDENE (spirene) Våre barnehager jobber systematisk med å legge til rette for at barna opplever og erfarer progresjon i de ulike fagområdene (spirene). Barnehagene dokumenterer dette arbeidet på ulike måter. PEDAGOGISK DOKUMENTAJON Pedagogisk dokumentasjon er dokumentasjon som er satt i system og som det systematisk reflekteres over både mellom de ansatte, og sammen med barna. Barnehagene våre jobber systematisk med dokumentasjon gjennom barnehageåret ved bruk av for eksempel praksisfortellinger, bilder, video og barns utrykk (tegninger, kunstverk ol). Dokumentasjonen brukes som utgangspunkt for refleksjon i personalgruppa for å videreutvikle praksis. Refleksjonen skjer med Espiras filosofi - barnesyn, Rammeplanen ol. som utgangspunkt. Refleksjonen kan skje på avdelingsmøter, personalmøter, veiledningsgrupper, egne refleksjonsmøter osv. EGET AKADEMI FOR ANSATTE Espira Akademiet er vårt program for kompetanseutvikling. Vi tror på livslang læring ved refleksjon, tilføring av ny kunnskap og trening på ferdigheter. Espira Akademiet skal sikre at våre ansatte til enhver tid har god kunnskap om barn og barnehage. Espira har kompetansestiger for alle grupper av ansatte med fokus på både fag og ledelse. SkolEspira SkolEspira er vårt pedagogiske tilbud til de eldste barna i barnehagen. SkolEspira har sin forankring i vår filosofi og sørger for en helhetlig tilnærming til læring. Gjennom tverrfaglig prosjektarbeid blir barna kjent med LekEspiras 7 fagområder og får det beste grunn-laget for livslang læring, samtidig som de opplever sammenheng i overgangen mellom barnehage og skole. I tillegg til SkolEspira standarden er det utarbeidet en SkolEspira veileder

8 Småspirene Med mål om å være Nordens beste barnehagedriver er det viktig at vi gir barn og foreldre et barnehagetilbud som er tilpasset alle aldersgrupper. Med Espiras filosofi - barnesyn som bakgrunn skal våre ansatte gi de yngste barna i barnehagen en hverdag som er fylt av omsorg og utforskning. Spedbarnsalderen har de siste årene blitt viet mye oppmerksomhet. Dette er noe vi tar på alvor. I løpet av de tre første leveårene tilegner barn seg ferdigheter i et tempo som overgår det meste som skjer senere i livet. I denne perioden lærer barna seg bl.a. å snakke og gå. Ferdigheter som er helt avgjørende for den utviklingen som skjer videre. Dette er også en fase som har stor betydning for den emosjonelle og kognitive utviklingen hos barna. Våre ansatte skal gjennom økt kunnskap om barns utvikling, og refleksjon i forhold til egen praksis, sørge for å gi de yngste barna et pedagogisk tilbud som stimulerer denne utviklingen og bidrar til at de utvikler en sunn selvfølelse. For å øke bevisstheten i forhold til arbeidet med de yngste barna i barnehagen har vi valgt å gi denne satsningen navnet Småspirene. Det skal utarbeides en egen veileder for Småspirene

9 Espira Nordmo Gaupevegen 12, 2406 Elverum Telefon: Epost: