Ramsvigskogen Barnehage Rev. Årsplan aug 2015 jan 2016

Transkript

1 Ramsvigskogen Barnehage Rev. Årsplan aug 2015 jan 2016 Glade, lærende og lekende barn i naturen, naturligvis 1

2 1.Innledning PLANER OG STYRINGSDOKUMENTER FOR BARNEHAGER I STAVANGER KOMMUNE VÅRT FOKUSOMRÅDE og VISJON GLADE; LÆRENDE OG LEKENDE BARN I NATURLIGVIS DE 7 FAGOMRÅDENE i RAMMEPLANEN August: nærmiljø og samfunn September-Oktober: Kunst, kultur og kreativitet November desember: Etikk, religion og filisofi Januar Juli: sommerbarnehage Progresjonsplan for de 7 fagområdene BARNEHAGEN OM: Lek og læring, danning, barnehagen som språklig arena samt planlegging, medvirkning, dokumentasjon og vurdering Lek og læring Danning Barnehagen som språklig arena Planlegging, medvirkning, dokumentasjon og vurdering OVERGANG BARNEHAGE/SKOLE PRAKTISKE OPPLYSNINGER Barnehagens åpningstider Telefonnummer til avdelingene: Bringing og henting: Sykdom Oppsigelse/bytte av barnehage

3 1. INNLEDNING Ramsvigskogen barnehage ligger i Storhaug bydel og eies av Stavanger Kommune det ligger under «Oppvekst og Levekår» ble Ramsvik Sanatorium etablert i Ramsvik og i forbindelse med det ble det i 1920 bygget en friluftskole for barn med tuberkulose. Det er denne friluftskole som i dag huser Ramsvigskogen barnehage. Bygningen er blitt kraftig rehabilitert og tilpasset kravene til barnehagedrift. Bygningen er vernet. Barnehagen består av tre avdelinger, der hver avdeling har plass til mellom 20 og 26 barn. Barnehagen har to 1-6 årsgrupper (Avdeling Regnbuen og Avdeling Svalene) og en naturgruppe (Avdeling Natur). Barnehagen ligger midt i et fantastisk naturområde som gir oss uendelige muligheter for å ta turer i nærmiljøet uten biltrafikk. Vi har også direkte bussforbindelse med sentrum en til to ganger per time. Mer informasjon er å finne på Barnehagen har en egen hjemmeside. Passordet får du hos personalet. 3

4 2. PLANER OG STYRINGSDOKUMENTER FOR BARNEHAGER I STAVANGER KOMMUNE 2.1 Rammeplan for barnehagens innhold Et styringsdokument som skal vektlegges i alt arbeid i barnehagen. En ny rammeplan er under utarbeiding og vil bli gjeldende fra og med januar Lov om barnehager har som hensikt å sikre at barn i alderen 0-5 år får gode utviklings- og læringsmuligheter. 2.3 Stadig bedre! Kvalitetsplan for barnehage i Stavanger kommune har fire fokusområder. 2.4 Stortingsmelding 41. Kvalitet i barnehagen. Skal sikre og styrke kvaliteten i barnehagen 2.5 Barnehagen årsplan Barnehagen er en del av utdanningssystemet 0-18 år og ligger under kunnskapsdepartementet. På finner en mange av de styringsdokumenter som gjelder for barnehagedriften. Årplanen august januar 2016 Fra og med vil en ny rammeplan bli gjeldende. Av den grunn så har vi valgt å videreføre vår tidligere årsplanplan. Den er bygget på å ta opp fagområde for fagområde. 4

5 3. VÅRT FOKUSOMRÅDE og VISJON GLADE, LÆRENDE OG LEKENDE BARN..i naturen, naturligvis Vi har en barnehage som har unike muligheter for naturopplevelser og lek i natur. Dette må vi utnytte. Utover naturområder av alle typer, har vi også vår kjære «Barnehageskog». Den ligger innenfor et gjerde og den er på ca 2 mål (2000 m 2 ). Det er vi i Stavanger nokså alene om å ha. Barns grovmotoriske gleder og ferdigheter må passes på og stimuleres. Derfor kommer vi under høsten å ha et snev av natur og naturopplevelser innbakt i de 7 fagområdene. Vi skal finne aktiviteter ut i naturen og vi kan ta med oss deler av naturen inn. Det at barna har gode klær og skotøy vil være en viktig suksessfaktor Utover det så har vi en Naturgruppe som tar ut på tur fire dager i uken. De drar ved 09:45 og er tilbake seint på ettermiddagen. Deres kompetanse på uteopplegg er stor. 5

6 Fysisk aktive barn i naturen I løpet av småbarnsalderen tilegner barna seg grunnleggende motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelse og fysiske egenskaper. Barns kontakt med andre barn starter ofte med kroppslige signaler og aktiviteter og dette har betydning for utvikling av sosial kompetanse. Godt kosthold og god veksling mellom aktivitet og hvile er av betydning for å utvikle en sunn kropp. Aktiv bruk av natur og nærmiljø gir mange muligheter. Gjennom arbeid med kropp, bevegelse og helse skal barnehagen bidra til at barna Får en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring Skaffer seg gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer Videreutvikler sin kroppsbeherskelse, grovmotorikk og finmotorikk, rytme og motoriske følsomhet Får gode erfaringer med friluftsliv og uteliv i ulike årstider Utvikler forståelse og respekt for egen og andres kropp og for at alle er forskjellige Får kunnskap om menneskekroppen og forståelse for betydningen av gode vaner og sunt kosthold. For å arbeide i retning av disse målene må personalet Organisere hverdagen slik at det finnes en gjennomtenkt veksling mellom perioder med ro, aktivitet og måltider. 6

7 Sørge for god planlegging og fleksibel tilrettelegging og utnyttelse av det fysiske miljøet, og vurdere hvordan nærmiljøet kan supplere barnehagens arealer til ulike årstider Tilrettelegge for og inspirere til trygg og utfordrende kroppslig lek og aktivitet for alle Forstå og gi oppmuntrende bekreftelse på barns sansemotoriske og kroppslige lek og inspirere alle barn til å søke fysiske utfordringer og prøve ut sine kroppslige muligheter Følge opp barns lekeinitiativ og tilby lek og spill der barna er fysisk aktive og opplever glede gjennom mestring og fellesskap 7

8 4.0 DE 7 FAGOMRÅDENE i RAMMEPLANEN Rammeplanen inneholder 7 forskjellige fagområder som dekker et vidt læringsfelt. Ramsvigskogen barnehage har valgt å fordele dem i bolker gjennom høstesemesteret og på denne måten sikrer vi at hvert fagområde blir representert, samtidig som at barnehagen har et felles fokus, NATUR. Selv om vi velger å arbeide slik med fagområdene, vil likevel flere områder være representert samtidig i de daglige aktivitetene og samspillene. Det pedagogiske arbeidet og den mellommenneskelige relasjonen mellom barn og personal i Ramsvigskogen barnehage skal være av en slik karakter at: Barna utvikler skaperglede, undring og utforskertrang Barna utvikler grunnleggende kunnskaper og ferdigheter Barnehagens personale skal: Gi støtte til barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær. Gi barna utfordringer med utgangspunkt i barnas interesse, kunnskaper og ferdigheter. Vi skal nå gå over til å presentere hva de 4 ulike fagområdene som gjelder for planperioden har for innehold. Februar, mars, april, mai, juni vil komme i midten av januar 2016 NOVEMBER - DESEMBER Etikk Religion Filosofi SEPTEMBER- OKTOBER Kunst Kultur Kreativitet JANUAR Antall Form og Rom FEB og MARS se ny plan i januar APRIL se ny plan i januar AUGUST Nærmiljø Samfunn JULI Sommerbarnehage MAI -JUNI se ny plan i januar 8

9 4.1 AUGUST Nærmiljø og samfunn Nærmiljø/samfunn/Fellesskap Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være første skritt for barna å få erfaring med et demokratisk samfunn. Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Den skal legge vekt på å styrke kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet, natur, kunst og kultur, arbeidsliv, tradisjoner og levesett. Barn skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt. Fagområdet omfatter også medienes betydning for barns hverdag. Gjennom arbeid med nærmiljø og samfunn skal barnehagen bidra til at barna Utvikler tillit til egen deltakelse i og påvirkning av fellesskapet Erfarer at alle mennesker bidrar til barnehagens fellesskap Opplever at det tas like mye hensyn til gutter og jenter Utvikler forståelse for ulike tradisjoner og levesett Blir kjent med at samene er Norges urbefolkning og får kjennskap til samiske fortellinger, sagn og andre deler av samisk kultur og hverdagsliv. For å arbeide i retning av disse målene må personalet Arbeide for at alle barn får erfare at de er verdifulle og viktige for fellesskapet Sørge for at barna erfarer at deres valg og handlinger kan påvirke situasjonen både for dem selv og for andre Gi barna begynnende kunnskap om betydningen av menneskerettighetene, spesielt barnekonvensjonen Arbeide med likestilling mellom gutter og jenter og sørge for at begge kjønn får varierte utfordringer og like mye oppmerksomhet Arbeide for et inkluderende miljø som motvirker mobbing og rasisme Bruke nærmiljøets ressurser til gode opplevelser og læringsmuligheter 9

10 4.2 SEPTEMBER - OKTOBER Kunst, kultur og kreativitet Motivere barna til å uttrykke seg Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Å skape noe felles, bidrar til samhørighet. Barn skaper sin egen kultur ut fra egne opplevelser. Gjennom arbeid med kunst, kultur og kreativitet skal barnehagen bidra til at barna Utvikler sin følsomhet til å lytte, iaktta og uttrykke seg gjennom allsidige møter med og refleksjon over kultur, kunst og estetikk Tar i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede Får elementere kunnskaper om virkemidler, teknikk og form for å kunne uttrykke seg estetisk i visuelt språk, musikk, sang, dans og drama Opplever at kunst, kultur og estetikk bidrar til nærhet og forståelse. For å arbeide i retning av disse målene må personalet Skape rom for voksenledete aktiviteter for å utøve og nyte estetiske inntrykks- og uttrykksformer Sørge for at barn daglig har tilgang til bøker, bilder, instrumenter, utkledningsutstyr og rikelig, variert materiale og verktøy for skapende virksomhet Støtte barn i utforskning av de estetiske områdene, malingsteknikker ol. Motivere barna til å uttrykke seg. 10

11 4.3 NOVEMBER DESEMBER Etikk, religion og filosofi Å «fundre» seg I feltet mellom fundering og undring. Etikk, religion og filosofi er med på å forme og oppfatte verden. Mennesker bygger verdier og holdninger. Kristen tro og tradisjon har sammen med humanistiske verdier gjennom århundrer preget norsk og europeisk kultur. Norge er i dag et flerkulturelt samfunn. i Barnehagen skal reflektere og respektere det mangfoldet som er representert i barnegruppen, samtidig som den skal ta med seg verdier og tradisjoner i den kristne kulturarven. Den etiske veiledning barnehagen gir barn, må ta hensyn til barnets forutsetninger og det enkelte hjems kulturelle og religiøse eller verdimessige tilknytning. Gjennom arbeidet med etikk, religion og filosofi skal barnehagen bidra til at barna Gis anledning til å undre, tenke og samtale om etiske spørsmål Tilegner seg samfunnets grunnleggende normer og verdier Utvikler toleranse og interesse for hverandre og respekt for hverandres bakgrunn Får innsikt i kristne grunnverdier og deres plass i kulturen Får kjennskap til kristne høytider og tradisjoner Blir kjent med religion, etikk og filosofi som del av kultur og samfunn. For å arbeide i retning av disse målene må personalet Skape rom for opplevelser, undring, ettertanke og gode samtaler Hjelpe barn i konfliktsituasjoner til å finne konstruktive løsninger 11

12 Møte barnas tro, spørsmål og undring med alvor og respekt Skape interesse for og bidra til forståelse og toleranse for forskjellige kulturer og ulike måter å leve på Være seg bevisst den betydning personalet har som forbilder og opptre slik at barna kan få støtte i egen identitet og respekt for hverandre La den kristne kulturarven komme til uttrykk blant annet gjennom høytidsmarkeringer 12

13 4.4 JANUAR Antall, rom og form Runde rød/grønne pannekaker. Vi eksprimenterer med konditorfarge. Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. Barnehagen har et ansvar for å oppmuntre barns egen utforskning og legge til rette for tidlig og god stimulering. Gjennom arbeid med antall, rom og form skal barnehagen bidra til at barna Leker med tall og former. Lærer seg matematiske begreper. Leker og erfarer form og mønster. Får hjelp til å erfare størrelser, former og mål gjennom å sortere og sammenligne. Erfarer plassering og orientering og på den måten utvikler sine evner til lokalisering. For å arbeide i retning av disse målene må personalet Være lyttende og oppmerksomme i samtaler og i hverdagsaktiviteter. Støtte barnets matematiske utvikling og følge opp barnas interesser og uttrykksformer. Være bevisst egen begrepsbruk om matematikk. Styrke barnas nysgjerrighet, matematikkglede og lyst til å utforske. Resonnere og undre seg sammen med barna om likheter, ulikheter, størrelser og antall og stimulere barnas evne til å bruke språket som redskap for logisk tenkning. 13

14 Sørge for at barna har tilgang til og tar i bruk ulike typer spill, teknologi, tellemateriell, klosser, leker og formingsmateriell, og tilby materiell som gir barna erfaringer med klassifisering, ordning, sortering og sammenligning. Legge til rette for at barna i lek og hverdagsaktiviteter får erfaringer med ulike typer mål, målenheter og måleredskaper og stimulere barna til å fundere rundt avstander, vekt, volum og tid. 14

15 4.5 JULI i RAMSVIGSKOGEN Sommerbarnehage Vi holder «SOMMERBARNEHAGE» i skolenes sommerferie. Sommerbarnehage er ikke det vanlige tilbudet som gis resten av året. Barna skal ha minst tre ukers sammenhengende ferie i skolens sommerferieperiode. I løp av hele året skal barnet ha 4 ukers ferie fra barnehagen. Det skal gis beskjed om når barnet skal ha sommerferie senest I juli måned planlegger vi aktiviteter med utgangspunkt i hvor mange barn som kommer og i hvilken aldersgruppe de er. Vi slår sammen avdelinger og det er mulig at andre avdelingspersonal tar imot ditt barn under denne perioden. Når vi har oversikten over hvem som kommer i sommerbarnehagen, lager vi opplegg til ulike tema. Hver personalgruppe har ansvar for sin uke/periode. Temaene for sommerbarnehagen vil bli presentert helt i forkant av juli måned. 15

16 4.6 Progresjonsplan for de valgte 4 fagområdene Progresjonsplaner for de 4 fagområdene skal utarbeides. Det betyr at vi under hvert område skal beskrive innholdet for hvert enkelt alderstrinn. Progresjonsplanen betyr at alle barn kommer å gjøre og oppleve ulike ting. Innholdet vil være aldersanpasset. Det betyr at alle barn skal oppleve omtrent det samme i løpet av sin tid i Ramsvigskogen barnehage. Progresjonsplanen skal presenteres på vår hjemmeside innfor hver periode. Da vil det fremkomme hvilket innhold det enkelte alderstrinnet vil ha. I noen tilfeller så kommer vi å ha aldersinndelte grupper på tvers av avdelingene. Progresjonsplanen skal ses i forbindelse med månedsplan og månedsbrev som du finner på hjemmesiden. Evaluering av planen skal gjennomføres etter avsluttet periode. 16

17 5.0 BARNEHAGEN OM: Lek og læring, danning, barnehagen som språklig arena samt planlegging, medvirkning, dokumentasjon og vurdering 5.1 Lek og læring Sirkel Barnehagen skal gi barn mulighet for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter i trygge og samtidig utfordrende omgivelser (Barnehageloven 2: Barnehagens innehold) Barn er av natur nysgjerrige, aktive og undrende, og leken er en fremtredende del av barnets hverdag. Det er barnehagens oppgave å legge til rette for et godt lekemiljø som gir barna allsidige erfaringer og opplevelser sammen med andre barn og voksne. Ved å skape et godt lekemiljø vil vi også skape en god læringsarena. Lek og læring går hånd i hånd og er avgjørende for barns intellektuelle, språklige, sosiale, fysiske og emosjonelle utvikling. 17

18 5.2 Danning Omsorg Danning skjer gjennom omsorg, lek og læring. Barnehagen skal i samarbeid med hjemmet ivareta barnets behov for omsorg og lek. Barnehagen skal i samarbeid med hjemmet fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Danning forstås som en livslang læringsprosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter, og dette skjer i samspill med andre mennesker. Vi mener at den livslange danningen/læringen er en ikkebrudt linje mellom fødsel og død. Lek blir ikke kun lek, barndom blir ikke kun barndom, men heller en bit av den evigværende danningen av et menneskes liv. Her lærer de noe om seg selv, her lærer de noe om sine omsorgspersoner, her lærer de noe om hva de evner, de lærer hvordan de kan få kunnskap, få venner, beholde venner, de lærer hvordan sette grenser for seg selv osv. Gjennom gode danningsprosesser settes barnet i stand til å håndtere livet ved at de fortsetter å lære seg å være nysgjerrig på sin omverden. I Ramsvigskogen barnehage skal barna få utfordringer og muligheter for å utvikle kunnskaper og ferdigheter for å kunne handle omsorgsfullt og kunne gjøre etisk begrunnede valg. 18

19 5.3 Barnehagen som språklig arena Vi ønsker å gi barna i Ramsvigskogen barnehage et best mulig språklig grunnlag, og tidlig og god språkstimulering er en viktig del av det pedagogiske opplegget hos oss. Språket er personlig og identitetsdannende, og en måte å tilnærme seg andre mennesker på, og derfor er det viktig at den voksen er et godt språklig forbilde for barnet og at barnehage gir barna varierte og gode språklige erfaringer. Vi skal tilpasse oss det enkelte barnet og legge til rette for den gode samtalen, og vi skal motivere og oppfordre til daglige samtaler gjennom lek, samling, måltider og høytlesning. 5.4 Planlegging, medvirkning, dokumentasjon og vurdering Barnehagens pedagogiske virksomhet skal planlegges, dokumenteres og evalueres Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende Pedagogiske planer Barnehagens planarbeid blir gjennomført med dokumenter som årsplan og rammeplan som grunnpilar. Ut fra disse utarbeides en plan som gis ut til foreldre, planen skal inneholde informasjon om tema og en oppsummering/vurdering av forrige måned. Dokumentasjon og vurdering er et viktig verktøy i det pedagogiske arbeidet. I tillegg til den daglige samtalen i bringe og hentesituasjonen, vil avdelingene også gjennom hele året dokumentere arbeidet gjennom bilder og tekst både på hjemmesiden og på avdelingen. Til vurdering bruker vi de forskjellige planene som utgangspunkt, og på avdelingsmøter, personalmøter og på planleggingsdager bruker vi tid på å vurdere å reflektere over arbeidet som er gjort, blant annet med bakgrunn av tilbakemeldinger vi har fått. Barns medvirkning FNs barnekonvensjon fastslår at barn skal ha rett til å si sin mening om det som vedrører barnet, og dette gjelder også i barnehagen. For å få dette til må barnehagen være lydhør både overfor verbale og nonverbale ytringer fra barna. Dette innebærer ikke at barnet skal få bestemme alt, men barnets ønsker skal integreres i arbeidet med barnehagens innehold. Barns medvirkning kan være at eks sovetider/måltider tilpasses barnas behov. Barnehagens organisering er også et eksempel på barns medvirkning. Foreldres medvirkning Barnehagen skal gi barna gode utviklings og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Den daglige kontakten i hente- og bringesituasjonen er vårt utgangspunkt for det daglige samarbeidet, og vi gjennomfører også foreldresamtaler og 19

20 foreldremøter. Vi vil tilby to foreldresamtaler per barnehageår, og i kartlegging til disse samtalene bruker vi TRAS (tidlig registrering av språk) og Alle Med som kartlegger blant annet sosial kompetanse, barnas lek og trivsel. Hver høst velges også representanter til FAU (foreldrenes arbeidsutvalg), og sammen med representanter fra personalet danner disse SU (samarbeidsutvalg). Det er viktig at alle foreldre bruker foreldrerepresentantene for å ta opp saker i barnehagens samarbeidsutvalg. 6.0 OVERGANG BARNEHAGE/SKOLE Hvert år inviteres bydelens barnehager til skolemøter der de orienter om opplegget i 1.klasse slik at barnehagene kan forberede barna gjennom året. Skolene tar opp hva de ser er viktig at barna kan ved skolestart og det utarbeides på grunnlag av dette en plan for barnehageåret. På vårparten får barna besøke skolene sammen med barnehagen, og da får de en omvisning på skolen og i klasserommet. 7.0 PRAKTISKE OPPLYSNINGER 7.1 Barnehagens åpningstider: Telefonnummer til avdelingene: Natur underetasjen: Regnbuen 1. etasje: Svalene 2. etasje: Kontor Bringing og henting: Vi setter pris på at barna er i barnehagen før kl , slik at barna er til stede under barnehagens planlagte aktiviteter. Gi alltid beskjed til personalet ved bringing og henting. Personalet skal informeres dersom andre enn foresatte henter barnet. 20

21 Husk å lukke porten og hekt på kroken når du bringer og henter. La heller ikke barnet åpne porten, og la ikke barnet gå ut av porten uten en voksen til stede. 7.4 Sykdom Ved sykdom eller om barna skal ha fri skal avdelingen ringes eller meldes. Dersom barnet er syk og ikke kan delta i de daglige aktivitetene må barnet holdes hjemme. Ved oppkast og diaré må barnet holdes hjemme i 48 timer etter siste oppkast/diaré grunnet høy smittefare. 7.5 Oppsigelse/bytte Stavanger kommune opererer med 2 måneders oppsigelsestid på barnehageplassen. Det skal sies opp på din bruker id der hvor du søkte om barnehageplass. Oppsigelsen har virkning fra den 1. i måneden etter oppsigelsen er registrert. Ved bytte av barnehage gjelder også oppsigelsesfristen på to måneder. Søknad om bytte gjøres også på din side. Plassen kan ikke sies opp etter 1.april hvert år. 21