Læringspartner informasjon leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme,

Transkript

1 Norsk 1.-2.trinn - Rev. november, skoleåret FAG KOMPETANSEMÅL TRINN LÆRINGSMÅL VURDERING Muntlig kommunikasjon: lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler 1. lytte til andre Deltakelse i samling vente på min tur til å ta ordet i en samtale 2. delta i en klassesamtale lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om 1. lytte til tekster på bokmål og samtale om dem Deltakelse i samtale om dem tekstene som er blitt lest 2. lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale Deltakelse i samtale om om dem tekstene som er blitt lest lytte etter, forstå, gjengi og kombinere informasjon 2. lytte etter, forstå, gjengi og kombinere Læringspartner informasjon leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, Deltakelse i aktivitetene språklyder, stavelser, meningsbærende elementer og ord samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper mening 1. leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser, meningsbærende elementer og ord 1. samtale om hvordan stemmebruk kan få frem ulike meninger i et ord 2. samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper mening Lærervurdering mens de jobber med tankekart i Kidspiration, knyttet til bokstavinnlæring Rollespill Lese leseleksa for lærer eller medelev fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer 1. fortelle om klassebamsen eller ting jeg har opplevd 2. fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer sette ord på egne følelser og meninger sette ord på egne følelser og meninger i forhold til tema uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegning, 1. uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, sang og andre estetiske uttrykk tegning, sang og andre estetiske uttrykk 2. uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk Skriftlig kommunikasjon: vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og 1. Bli kjent med bokstavene. bokstav og mellom talespråk og skriftspråk forstå hvilken bokstav som tilhører hvilken Fortelle for klassen Setter ord på egne meninger og følelser Deltakelse i aktiviteter Elevarbeid Fremføring Lærervurdering av oppgavene og vurdere om de 1

2 2 språklyd og omvendt skrive bokstaven som hører til språklyden og omvendt bruker bokstavlyden i egen skriving og lesing Egenvurdering trekke lyder sammen til ord 1. Trekke lyder sammen til ord og skrive dem riktig Leselekser lese store og små trykte bokstaver 1. lese store og små trykte bokstaver Kartlegging av leseferdighet 2. lese store og små trykte bokstaver Kartlegging av leseferdighet bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste tekster lese enkle tekster med sammenheng og forståelse på papir og skjerm skrive setninger med store og små bokstaver og punktum i egen håndskrift og på tastatur 1. bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå Dialog lærer - elev innholdet i leste tekster 2. bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste tekster Dialog lærer - elev 1. lese tilpasset leselekse med flyt og forstå innholdet Lese leselekse høyt for lærer 2. lese enkle tekster med sammenheng og forståelse Kartleggingsprøve på papir og skjerm ved å bruke ulike lesestrategier Leseutviklingsskjema i møte med en tekst (ordavkoding, leseflyt, og (letelesing, førlese, nærlese) leseforståelse Lundberge, Herrlin) 1. Vite hva et ord og en setning er Skrive ord til bilde Skrive setninger med store bokstaver, mellomrom og punktum 2. skrive de små bokstavene i stavskrift riktig i bokstavhuset skrive stor bokstav i starten av en setning avslutte setninger med punktum skrive setninger med egen håndskrift og på tastatur skrive enkle beskrivende og fortellende tekster 2. skrive setninger til et bilde skrive setninger som beskriver en gjenstand skrive setninger om noe jeg har opplevd skrive en faktatekst skrive en enkel fortelling arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse 2. lage en tegneserie med snakkebobler til en tekst vi med lesing har lest Skrive «jeg ser-setninger» til et bilde Skriftlig arbeid Innlevering av skriveoppgave/ipad Tegneserie skrive etter mønster fra enkle eksempeltekster og utfra 2. skrive et brev Skriftlig arbeid

3 FAG KOMPETANSEMÅL TRINN LÆRINGSMÅL VURDERING 1.-2.trinn - Rev. november, skoleåret andre kilder for skriving Språk, litteratur, kultur: samtale om opphavet til og betydningen av noen kjente ordtak, begreper og faste uttrykk skrive en invitasjon skrive en bokanmeldelse 2. samtale om opphavet til og betydningen av ordtakene: Når katten er borte danser musene på bordet. Barnet må lære å krype før det kan gå. Jo flere kokker, dess mer søl. Fagsamtale samtale om begrepene dialekt, bokmål og nynorsk 2. samtale om begrepene dialekt, bokmål og nynorsk Klassesamtale samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier 1. samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker om illustrasjon til egen tekst om bildebøker 2. samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier Klassesamtale samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger samtale om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket til egen lesing. 1. samtale om hva som kjennetegner personer og handlinger i eventyr og fortellinger 2. samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger 2. samtale om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt 2. finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket til egen lesing Dramatisering Deltakelse i samtale om eventyr Sjangersamtale Sjangersamtale Finne bok 3

4 Matematikk 1.-2.trinn - Rev. november, skoleåret Tall telje til 100, dele opp og byggje mengder opp til 10, setje saman og dele opp tiargrupper opp til 100 og dele tosifra tal i tiarar og einarar bruke tallinja til berekningar og til å vise talstorleikar gjere overslag over mengder, telje opp, samanlikne tal og uttrykkje talstorleikar på varierte måtar 1. -telle til 30/50/100 -knytte tall til mengde og bygge mengder opp til 10 -dele opp tiergrupper opp til 100 -dele tosifrede tall opp i tiere og enere 2. -telle til 100 -sette sammen og dele opp tiergrupper til 100 -dele tosifrede tall i tiere og enere -samle tiere og enere til ett tall -finne tallvenner -gjenkjenne partall og oddetall opp til plassere tall/mengder på tallinja opp til 20 - addere og subtrahere med tall opp til 20 på tallinja 2. - plassere tall/mengder på tallinja opp til addere og subtrahere med tall opp til 100 på tallinja 1. -gjøre overslag over mengder opp 20, telle opp og sammenligne tallene -uttrykke tallstørrelser på ulike måter 2. -sammenligne mengder og tall ved bruke <, > og = Vise i praktisk arbeid Telle sammen med andre Vise lærer i liten gruppe Lekser Oppgaver Viser forståelse i eget arbeid Praktisk arbeid i liten gruppe Tallinjeprøve Vise lærer i liten gruppe Vise lærer at du kan bruke en tallinje Anvender tallinja som en strategi Vise lærer i liten gruppe Skriftlige oppgaver Forklare muntlig hvordan tegnene brukes Oppgaver 4

5 utvikle, bruke og samtale om varierte reknestrategiar for addisjon og subtraksjon av tosifra tal og vurdere kor rimelege svara er 1. - utvikle, bruke og samtale om varierte regnestrategier for addisjon og subtraksjon i tallområdet utvikle, bruke og samtale om varierte regnestrategier for addisjon og subtraksjon -vurdere om svaret er sannsynlig Praktisk arbeid i gruppa jevnlig Vise lærer i liten gruppe Skriftlige oppgaver Obligatorisk Kartleggingsprøve i regning Praktisk arbeid Ipad doble og halvere 1. - doble tallmengde mellom halvere partallene 0-20 Praktisk arbeid i gruppa jevnlig kjenne att, samtale om og vidareføre strukturar i enkle talmønster Geometri 2. -doble en tallmengde -halvere en tallmengde 1. -kjenne igjen og samtale om og videreføre strukturer i enkle tallmønster som eller ol 2. -kjenne igjen og samtale om og videreføre strukturer i enkle tallmønster Muntlig Praktiske oppgaver Muntlig, lekser Utføre og snakke om skriftlige og praktiske oppgaver 5

6 kjenne att og beskrive trekk ved enkle to- og tredimensjonale figurar i samband med hjørne, kantar og flater og sortere og setje namn på figurane etter desse trekka kjenne att, bruke og samtale om spegelsymmetri i praktiske situasjonar lage og utforske geometriske mønster, både med og utan digitale verktøy, og beskrive dei munnleg Måling måle og samanlikne storleikar som gjeld lengd og areal, ved hjelp av ikkjestandardiserte og standardiserte måleiningar, beskrive korleis og samtale om resultata 1. -kjenne igjen og beskrive trekk ved kvadrat, rektangel, sirkel og trekant (hjørne, kant) -kjenne igjen figurene kule, sylinder og firkantet prisme 2. -kjenne igjen og beskrive noen to- og tredimensjonale figurer (pyramide, kule, sylinder, kjegle, kube) kjenne igjen, og samtale om speilsymmetri i praktiske situasjoner 1. -lage et mønster med minimum tre ulike geometriske figurer -kunne utforske et mønster og videreføre det 2. -lage og utforske geometriske mønstre med digitale verktøy -beskrive geometriske mønstre muntlig 1. -utføre lengdemåling med ulike ikkestandardiserte måleenheter -sammenligne gjenstander med hjelp av ikke-standardiserte måleenheter Praktisk arbeid i klasserommet Skriftlige oppgaver Forklare for læringspartner Oppgaver Vise symmetrilinjen i gitte oppgaver Muntlige tilbakemelding Praktiske oppgaver Ipad Elevaktivitet Praktiske oppgaver Gruppearbeid med muntlige tilbakemeldinger 2. -måle i cm og sammenligne størrelsen Praktisk arbeid 6

7 -måle areal og omkrets nemne dagar, månader og enkle klokkeslett 1. - øve på månedene - navngi ukedagene - lese av hele timer på analog klokke 2. - navngi alle måneder - navngi ukedagene før og etter - lese av hel og halv time analog klokke kjenne att norske myntar og setlar opp til 100 og bruke dei i kjøp og sal Statistikk samle, sortere, notere og illustrere data med teljestrekar, tabellar og søylediagram og samtale om prosessen og kva illustrasjonane fortel om datamaterialet 1. -kjenne igjen de norske myntene -veksle mellom de ulike myntene 2. -kjenne igjen norske mynter og sedler opp til 100 -bruke norske penger i kjøp og salg 1. - samle data og illustrere det med tellestreker og enkle søylediagram - samtale om prosessen - lese av en tabell eller søylediagram for å kunne si noe om datamaterialet 2. -samle, sortere, illustrere og notere data i søylediagram og tabeller -samtale om prosessen -lese av en tabell eller søylediagram for å kunne si noe om datamaterialet Dialog Post-it lapper Liten White Board tavle Kunne si rett tid til et gitt klokkeslett Praktiske oppgaver Vise lærer i liten gruppe Leke butikk og spill Oppgaver Klassesamtaler hvor vi viser fram statistikkarbeidene Lage et søylediagram Forklare et søylediagram 7

8 Engelsk Språklæring 1.-2.trinn - Rev. november, skoleåret FAG KOMPETANSEMÅL TRINN LÆRINGSMÅL VURDERING Gi eksempler på noen situasjoner 1. og - vite at det er lurt å kunne engelsk når jeg Fagsamtale der det kan være nyttig å kunne 2. skal ut å reise, spille spill på data, bli kjent engelsk med nye mennesker som snakker et annet språk og forstå programmer med engelsk Finne ord og uttrykk som er felles for engelsk og eget morsmål tale 1. - si noen ord som er felles for norsk og engelsk F.eks skateboard, tennis, snowboard, corner, caps, shopping, Bruke digitale ressurser i opplevelse av språket Muntlige kommunikasjon Lytte til og forstå enkle instruksjoner på engelsk Lytte etter og bruke engelske språklyder gjennom praktiskestetiske uttrykksmåter Lytte til og forstå ord og uttrykk i engelskspråklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger 2. - finne ord og uttrykk som er felles for engelsk og eget morsmål Klassesamtale 1. - lytte til engelskspråklige sanger, eventyr, muntlige tekster og korte filmer. 2. Bruke hjemmesiden til Explore Oppgaver på pc 1. - gjøre den instruksjonen som blir gitt på engelsk. Vise at de kan følge instruksjonen 2. -lytte til og forstå enkle instruksjoner på engelsk Utførelse av instruksjon lærer eller tavle-stemme 2. - bruke språklyden «th» Muntlig deltagelse Skriftlige oppgaver 1. - forstå ord i engelske rim, regler, sanger Delta aktivt i samling 2. - lytte til og forstå ord og uttrykk i engelskspråklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger Deltagelse Små whiteboards de skriver svaret på 8

9 Forstå og bruke noen engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til nære omgivelser og egne interesser Hilse, stille og svare på enkle spørsmål og bruke noen høflighetsuttrykk Delta i enkle innøvde dialoger og spontane samtaler knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser 1. - forstå og bruke ord knyttet til noen farger, noen frukter, været, klær, mat - forstå og bruke setningen I like.. til mat, farger, aktiviteter - tallene forstå og bruke frasene: «this is mine» «It is mine» «she/he likes» «I/he/she/it can» I would like to be Can I have 1. - noen høflighetsfraser: Good morning, thank you, please, good bye, how are you? I m fine, thank you Enkle spørsmål: What is your name? My name is How old are you? I am six/seven years old hilse og bruke engelske høflighetsuttrykk - forstå og bruke nice to see you again», setningsmønstre we like» - forstå og bruke «Merry Christmas» - svare på enkle spørsmål om fargene på mat og drikke 2. - delta i samtale om navnene på ukedagene og glosene «yesterday», «today» og «tomorrow» - delta i samtaler knyttet til temaene vi til enhver tid har Klasseromsaktivitet Læringspartner Lydfil på Ipad Dialoger mellom elever Klassesamtale Dialog lærer elev Dialog mellom elevene Klassesamtale Delta i samtale i samling Oppgaver 9

10 Bruke tall i samtale om nære omgivelser og egne opplevelser Skriftlig kommunikasjon Kjenne igjen sammenhengen mellom noen engelske språklyder og stavemønstre Eksperimentere med å lese og skrive engelske ord, uttrykk og enkle setninger knyttet til nære omgivelser og egne interesser Kultur samfunn og litteratur om sider ved barns dagligliv i engelskspråklige land Ta del i og oppleve barnekultur fra engelskspråklige land gjennom å bruke ord, bilder, musikk og bevegelse Gi uttrykk for egne opplevelser av engelskspråklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger 2. - bruke tall i samtale om nære omgivelser og egne opplevelser 2. - kjenne igjen noen høyfrekvente ord - kjenne igjen første lyd i kjente ord 2. - eksperimentere med å lese og skrive engelske ord, uttrykk og enkle setninger knyttet til nære omgivelser og egne interesser Klassesamtale Praktisk arbeid Lydfil og tegning på Ipad Lytteoppgave Praktiske oppgaver Oppgaver Veggavis 2. -samtale om sider ved barns dagligliv i engelskspråklige land 1. -forstå ord i engelske rim, regler, sanger Delta i sanger/rim/regler 2. -ta del i og oppleve barnekultur fra engelskspråklige land gjennom å bruke ord, bilder, musikk og bevegelse 1. - gi uttrykk for egne opplevelser av engelskspråklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger 2. - gi uttrykk for egne opplevelser av engelskspråklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger Delta i sang, dans og sangleker om egne opplevelser Dramatisere om tegningen 10

11 Kunst- og håndverk 1.-2.trinn - Rev. november, skoleåret FAG KOMPETANSEMÅL TRINN LÆRINGSMÅL VURDERING Visuell kommunikasjon Uttrykke egne opplevelser gjennom 1. - uttrykke gjennom tegning hva jeg gjorde i høstferien tegning - uttrykke gjennom tegning hva jeg gjorde på uteskole 2. -uttrykke egne opplevelser gjennom tegning Praktisk arbeid Blande og bruke primærfarger i eget skapende arbeid Eksperimentere med form, farge og rytme i border 1. -blande og bruke primærfarger i eget skapende arbeid 2. -blande og bruke primærfarger til å male et motiv Praktisk arbeid Lage bokmerke og bursdagskort 1. -eksperimentere med form, farge og rytme i border 2. -eksperimentere med form, farge og rytme i border Praktisk oppgave Design: Lage enkle gjenstander og former i papir og tekstil gjennom å rive, klippe, lime, tvinne og flette 1. - lage enkle gjenstander og former i papir og tekstil gjennom å rive, lime, klippe, tvinne og flette 2. -lage hjerter -lage dyr med høstblader -lage blekksprut i garn Praktisk arbeid med tråd, blader og papir 11

12 -lage nøkkelring Lage enkle gjenstander i leire Bygge med enkle geometriske grunnformer Gjenkjenne og beskrive enkle bruksgjenstander 2. -lage hjerte i leire 1. -bygge med enkle geometriske grunnformer 2. -samarbeide og planlegge et byggverk med geometriske grunnformer 1. -gjenkjenne og beskrive enkle bruksgjenstander Vise frem 2. -gjenkjenne og beskrive enkle bruksgjenstander Fremføring av valgt lampe Kunst: Gjenkjenne kunst i skolens nærmiljø og bruke dette som utgangspunkt for egne bilder og skulpturer om bildene til ulike nasjonale, samiske og nordiske eventyrillustratører og bruke det som utgangspunkt for eget skapende arbeid 2. -bruke skulpturen ved Flåtestad som utgangspunkt for snøskulptur samtale om bildene til ulike nasjonale, samiske og nordiske eventyrillustratører og bruke det som utgangspunkt for eget skapende arbeid Se på hverandres skulpturer Praktisk arbeid 12

13 Bruke dekorative elementer fra kunst og kunsthåndverk i egne arbeider Arkitektur: 2. -bruke dekorative elementer fra kunst og kunsthåndverk i egne arbeider Utstilling i klasserom Lage enkle modeller av hus i naturmateriale Tegne hus fra nærmiljøet forfra og rett fra siden om opplevelsen av ulike type hus og rom i nærmiljøet 1. -lage bondegård i naturmaterialer 2. -tegne hus fra nærmiljøet forfra og rett fra siden Utstilling i klasserom 2. -delta i samtale om ulike hus og rom i nærmiljøet 13

14 Musikk 1.-2.trinn - Rev. november, skoleåret FAG KOMPETANSEMÅL Trinn LÆRINGSMÅL VURDERING i musikk bør være innenfor innsats og ikke for individuell evne 14 Musisere Bruke stemmen variert i ulike styrkegrader og tonehøyder Imitere rytmer og korte melodier i ulike tempi, takt- og tonearter Improvisere enkle stemmer og rytmer etter gehør Delta i leker med et variert repertoar av sanger, rim, regler, sangleker og danser Delta i framføring med sang, samspill og dans Komponere Sette sammen musikalske grunnelementer som klang, rytme, dynamikk og melodiske motiver til små komposisjoner Utforske ulike musikalske uttrykk gjennom å improvisere med lyd 1. - bruke stemmen variert i ulike styrkegrader og tonehøyder 2. - bruke stemmen variert i ulike styrkegrader og tonehøyder 1. -imitere rytmer og korte melodier i ulike tempi, taktog tonearter 2. -imitere rytmer og korte melodier i ulike tempi, taktog tonearter 2. -improvisere enkle stemmer og rytmer etter gehør 1. og -delta i leker med et variert repertoar av sanger, rim, 2. regler, sangleker og danser 1. og 2. -delta på skolens julekonsert og «Blimeddans» 1. -bruke musikalske grunnelementer og sette sammen til en komposisjon 2. -bruke musikalske grunnelementer og sette sammen til en komposisjon, knyttet til dikt, bilder, tegneserier, korte eventyr 2. -utforske ulike musikalske uttrykk gjennom å improvisere med lyd og bevegelse Synge Delta Framføring av julekonsert og «Blimeddans» Fremføre i grupper

15 og bevegelse Lytte om hva som er særegent for et musikkstykke, og hvilke assosiasjoner det kan gi om musikkens klang, melodi, rytme, dynamikk og tempo Gjenkjenne lyden av og kunne navn på noen instrumenter om egen bruk av musikk og egen musikksmak Gi uttrykk for opplevelser gjennom språk, dramatisering, dans og bevegelse Lytte til og fortelle om lyder i dagliglivet 1. -samtale om mine egne tanker når jeg hører et musikkstykker 2. -samtale om hva som er særegent for et musikkstykke, og hvilke assosiasjoner det kan gi 1. -samtale om musikkens klang, melodi, rytme, dynamikk og tempo 2. -samtale om musikkens klang, melodi, rytme, dynamikk og tempo 1. -gjenkjenne lyden av og kunne navn på noen instrumenter 2. -gjenkjenne lyden av og kunne navn på noen messinginstrumenter -gjenkjenne lyden av og kunne navn på noen strykeinstrumenter -gjenkjenne lyden av og kunne navn på noen treblåsere -gjenkjenne lyden av og kunne navn på noen strengeinstrumenter -gjenkjenne lyden av og kunne navn på noen rytmeinstrumenter 2. - samtale om egen bruk av musikk og egen musikksmak 1. -gi uttrykk for opplevelser gjennom dans og bevegelse 2. -gi uttrykk for opplevelser gjennom dans og bevegelse Felles tankekart Ipad Oppgaver Klassesamtale 1. -lytte til og fortelle om lyder i dagliglivet 2. -lytte til og fortelle om lyder i dagliglivet 15

16 Kroppsøving 1.-2.trinn - Rev. november, skoleåret FAG KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL VURDERING Leke og være med i aktiviteter i variert miljø der sanser, motorikk og koordinasjon blir utfordret Utfordre grunnleggende bevegelser som å krype, gå, springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i fri utfoldelse og organiserte aktiviteter Samarbeide med andre i ulike aktiviteter Bruke småredskaper og apparater fra tradisjonelle og alternative bevegelsesaktiviteter Avlevere, ta i mot og leke med ulike balltyper og være med i enkle ballspill Utforske, leke og uttrykke seg med bevegelser til ulike rytmer og musikk Bruke klær, utstyr og enkle bruksredskaper for å oppholde seg i naturen på en trygg og funksjonell måte om regler som gjelder for opphold i naturen og praktisere sporløs ferdsel -leke og være med i aktiviteter i variert miljø der sanser, motorikk og koordinasjon blir utfordret -utfordre grunnleggende bevegelser som å krype, gå, springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i fri utfoldelse og organiserte aktiviteter -samarbeide med andre i ulike aktiviteter -bruke småredskaper og apparater fra tradisjonelle og alternative bevegelsesaktiviteter -avlevere, ta i mot og leke med ulike balltyper og være med i enkle ballspill -utforske, leke og uttrykke seg med bevegelser til ulike rytmer og musikk -bruke klær, utstyr og enkle bruksredskaper for å oppholde seg i naturen på en trygg og funksjonell måte -samtale om regler som gjelder for opphold i naturen og praktisere sporløs ferdsel 16

17 Forklare hva personlig hygiene har å si for egen og andres helse og trivsel Følge trafikkregler for fotgjengere og syklister -forklare hvorfor vi må vaske hendene før mat og etter toalettbesøk -følge trafikkregler for fotgjengere og syklister 17

18 Naturfag 1.-2.trinn - Rev. november, skoleåret FAG KOMPETANSEMÅL TRINN LÆRINGSMÅL VURDERING Forskerspiren Stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og Kompetansemålene brukes i arbeidet med de andre hovedområdene menneskets plass i naturen Bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet Beskrive, illustrere og samtale om egne observasjoner fra forsøk og fra naturen Gjenkjenne faresymbol for farlige stoffer og farlige lys Mangfold i naturen Gjennomføre aktiviteter i nærområdet for å lære om naturen og samtale om hvorfor dette er viktig Bruke observasjoner til å beskrive kjennetegn ved årstidene og fortelle om 1. -lytte etter lyder i naturen Deltakelse i aktiviteter -samtale om og smake på ulike typer bær 2. -gjennomføre aktiviteter i nærområdet for å lære om naturen og samtale om hvorfor dette er viktig -stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen Deltagelse 1. -beskrive kjennetegn ved årstidene Årstidsbilder -fortelle om inndeling av det samiske året 2. -bruke observasjoner til å beskrive kjennetegn ved årstidene Tabell 18

19 hvordan man i samisk kultur deler inn året Gjenkjenne og beskrive noen plante- og dyrearter i nærområder og sortere dem i grupper Kropp og helse Sette navn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppen om grensesetting, forståelse og respekt for egen og andres kropp Beskrive og samtale om sansene og bruke dem bevisst i observasjoner, i aktiviteter ute og inne -bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet 1. -gjenkjenne og beskrive furu, gran og bjørk -gjenkjenne og beskrive hvitveis, hestehov, selje -gjenkjenne og beskrive maur, hoggorm, edderkopp, meitemark, marihøne og frosk 2. -gjenkjenne og beskrive noen plante- og dyrearter i nærområder og sortere dem i grupper Tegne 2. Sette navn på og beskrive skjelett, hud, muskler, hjertet Oppgave 2. -samtale om grensesetting, forståelse og respekt for egen og andres kropp 1. -beskrive og samtale om sansene og bruke dem bevisst i observasjoner, i aktiviteter ute og inne Kjenne igjen tre og blad Oppgaver Lage faktasetninger Klassesamtale Fenomener og stoffer Beskrive og illustrere hvordan jorda, månen og sola beveger seg i forhold til hverandre, og fortelle om årstider, døgn og månefaser Beskrive og sortere stoffer 1. -fortelle om årstider 2. -beskrive og illustrere hvordan jorda, månen og sola beveger seg i forhold til hverandre -fortelle om årstider -fortelle om døgn og månefaser Kunne vise praktisk 19

20 etter observerbare kjennetegn Gjøre forsøk med vann og lys og samtale om observasjonene Teknologi og design Lage gjenstander som kan bevege seg ved hjelp av vann eller luft og samtale om hvordan de virker 2. -beskrive og sortere stoffer etter kjennetegn vi kan se eller smake -hva flyter og hva synker Lab-rapport 1. -gjøre forsøk med vann og samtale om hva som skjer når vann fryser til is 2. -gjøre forsøk med vann og lys og samtale om observasjonene Deltagelse 1. -lage en gjenstand som kan bevege seg ved hjelp av luft og samtale om hvordan den virker 2. -lage en gjenstand som kan bevege seg ved hjelp av vann og samtale om hvordan den virker Forsøk Lage gjenstand Flyr den? Lage gjenstander som bruker refleksjon av lys, og samtale om hvordan de virker 1. -lage gjenstand som bruker refleksjon av lys, og samtale om hvordan den virker 2. -lage gjenstand som bruker refleksjon av lys, og samtale om hvordan den virker Forsøk Forsøk med flaske 20