Årsrapport om studiekvalitet 2010 Institutt for musikkvitenskap Program i musikkvitenskap bachelor og master
|
|
- Jonathan Karlsen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Årsrapport om studiekvalitet 2010 Institutt for musikkvitenskap Program i musikkvitenskap bachelor og master 0 Hvilken behandling får rapporten på instituttet? Rapporten behandles i instituttstyret 14. mars Søkning 1.1 Søkertallene søknadsalternativ Plasser søkere plasser søkere plasser søkere plasser søkere plasser søkere Bachelor Master Plasser er antallet studieplasser som tilbys. Søkere er antallet 1. prioritetssøkere. 1.2 Kommentarer til søkertallene (f.eks. svikt eller økning i søkningen). Det er relativt små variasjoner i søkertallene for de siste årene, slik at det er vanskelig å lese en bestemt trend ut av dem. Instituttet har de siste to årene lagt opp en bredere informasjons- og rekrutteringsstrategi med skolebesøk og mer aktiv kontakt med aktuelle søkergrupper, og regner med at dette, sammen med revidert studieprogram, skal bidra til å få søkertallene til bachelorprogrammet opp på litt lengre sikt. Det er ikke alle, selv av førsteprioritetssøkerne på bachelor, som møter opp til opptaksprøven. Tallet på oppmøtte viser imidlertid en svak økende tendens (tallene for er hhv. 127, 134 og 147), selv om det kanskje er noe tidlig å si at dette er en helt klar og systematisk økning. Søkertallet på master viser en del variasjon, uten at det er lett å si at den er systematisk. I alle tilfeller ønsker instituttet å øke rekrutteringen til masterprogramme både fra eksterne institusjoner og fra egne bachelorkandidater. 2 Utvikling av studieenhetsporteføljen 2.1 Emner Utvikling av/endring i emneporteføljen I perioden har det vært arbeidet med omlegging av både master- og bachelorgraden. I den forbindelsen har det blitt opprettet 12 nye masteremner. De 34 gamle emnene er ennå ikke lagt ned, men dette vil bli gjort i nærmeste framtid (mars 2011). Dette dreier seg til dels om emner som forsvinner helt (9 emner), til dels om såkalte heisemner som mister sin masterkode (25 emnekoder). Utenom selve masteroppgaven var det tidligere to obligatoriske emner, hvert på 10 studiepoeng. Disse er nedlagt og erstattet av to nye, det ene på 20 og det andre på 10 studiepoeng. Øvrige masteremner er valgfrie. Dermed består masteren nå av 30 studiepoeng obligatoriske og 30 studiepoeng valgfrie emner, pluss masteroppgaven. I forbindelse med revisjonen av bachelorprogrammet vil det også bli en reduksjon av antall emner. Dette arbeidet blir først sluttført våren 2011, så det er for tidlig å si nøyaktig hvor stor denne reduksjonen blir. Generelt vil forslaget gi omtrent det samme tilfanget av obligatoriske studiepoeng og mer valgfire studiepoeng, men emnene vil være bedre integrert og koordinert slik at antallet kan reduseres. 1
2 2.1.3 Karakterbruk Det må gjøres oppmerksom på at flere av IMVs emner evalueres med karakterene Bestått/Ikke bestått, og det er derfor satt opp egne tabeller for disse. Vår 2010 Karakterer fordelt på gradert karakterskala Antall Antall Antall A B C D E F eksamensmeldinger emner eksamener avlagt eksamener bestått Lav Lav % 11,9 31,2 41,5 11,2 2,3 1,9 Høy Høy% 28,4 17,9 38,7 9,0 3,0 3,0 2
3 Vår 2010 Karakterer fordelt på Bestått/Ikke bestått Emne Antall eksamensmeldinger Antall eksamener avlagt Antall eksamener bestått Antall ikke bestått Lav Prosent av 96 4 avlagte Høy Prosent av avlagte 97 3 Høst 2010 Karakterer fordelt på gradert karakterskala Antall Antall Antall A B C D E F eksamensmeldinger emner eksamener avlagt eksamener bestått Lav Lav % 15,9 35,6 34,7 10,5 1,9 1,4 Høy Høy% 12,9 53,7 22,6 8,6 1,1 1,1 3
4 Høst 2010 Karakterer fordelt på Bestått/Ikke bestått Emne Antall eksamensmeldinger Antall eksamener avlagt Antall eksamener beståt Antall ikke bestått Lav Prosent av 92 8 avlagte Høy Prosent av avlagte Kan det identifiseres vurderingsformer, emnetyper, nivåer, fag der skalaen brukes skjevt? Tilsynssensor peker på behovet for å gi hjemmeoppgaver som gir rom for å kunne skille mellom studentenes ulike faglige nivåer. Gjennom det selvstendige arbeider som studentene gjør ved slike oppgaver kan det lett bli slik at differansene blir uklare, og det blir liten karakterspredning I hvilken grad og hvorfor har tilsynssensorrapportene tatt opp karakterbruk? Tilsynssensor skriver følgende i sin rapport: Karaktersettingen fungerer godt, lærerne har en sunn innstilling til vurderingene av eksamensbesvarelser. Tilsynssensor har ikke sett tegn på åpenbare skjevvurderinger. Likevel er det grunn til stadig å minne om at karakternivået for en del emner er høyt, og at det er naturlig å få fram en spredning som avspeiler studentenes ulike nivåer, og at laveste karakter (E) gjerne kan benyttes mer Er det emner der statistikk over klager på, trekk fra og ikke møtt på eksamen kan være en indikasjon på sviktende kvalitet Instituttet har relativt få klager på eksamen, og disse fordeler seg på flere emner Emnebeskrivelser Hadde alle emner instituttet tilbød i 2010, emnebeskrivelser i overensstemmelse med fakultetets krav? Emnebeskrivelsene har samsvart med kravene i forhold til undervisningsmengde, informasjon om forkunnskaper, overlapp osv. Beskrivelsene for emner som er opprettet tidligere enn 2010 lar imidlertid noe tilbake å ønske i forhold til kravene til utforming av læringsmål. I omleggingen av masterprogrammet i musikkvitenskap er det lagt stor vekt på å utforme læringsmålene på en god måte, slik at alle nye masteremner tilbudt fra og med høsten 2011 er i overensstemmelse med kravene også på denne måten. Det samme er lagt til grunn i arbeidet med emnebeskrivelsene for den nye bachelorordningen. Med forbehold om fakultetets godkjenning vil disse tre i kraft fra og med høsten Hvilke rutiner har instituttet for kvalitetssikring av emnebeskrivelser? Kontroll av samsvar mellom opplysningene i FS og opplysningene i emnebeskrivelsene blir gjort i forbindelse med oppretting av undervisningsaktiviteter hvert semester. Fakultetets krav blir ellers oversendt til alle som skal utarbeide emnebeskrivelser til nye emner. Når nye emnebeskrivelser er klare, blir de så gjennomgått av instituttets administrasjon med tanke bl.a. på å kontrollere at krav og normer er oppfylt. 2.2 Programmer, studieretninger, årsenheter, emnegrupper 2.2.1Endringer som er gjort i rapporteringsperioden Revisjon av bachelorprogrammet i musikkvitenskap. Ingen endringer i emnegrupper er gjort i perioden. Studieretninger og årsenheter ikke aktuelt. 4
5 2.2.2 Endringer som det er behov for i framtida Det kan være behov for å opprette en ny 40-gruppe som er tilgjengelig for studenter på andre programmer, og som inkluderer grunnemner. 3 Kvalitetssystemet Hvordan sikres administrativt og opplæringsmessig at emneansvarlig gjennomfører underveisevaluering? For å sette fokus på verdien av underveisevaluering, tas dette opp som sak på lærermøte. Alle som underviser får påminningsmail om å evaluere underveis. Beskjed om gjennomført evaluering sendes undervisningsleder. Emneansvarlige har i enkelttilfeller blitt trukket for timer i timeregnskapet dersom evaluering ikke er foretatt Skriftlige emnerapporter (periodiske emneevalueringer og tilsynssensorrapporter) Studentevalueringene er viktige redskaper i kvalitetsarbeidet. Emnerapportene leses av undervisningsleder og sendes tilsynssensor sammen med en kort rapport om evalueringssituasjonen. Der studentevalueringene og emnerapportene peker på endringsbehov, tas det på alvor. Eksempler på dette ser man nå i utformingen av det nye bachelorprogrammet. F. eks vil de nye utøvendeemnene inneholde arbeidsfysiologi og musikkformidling. Kunnskap om dette ønsket fra studentene er basert på emnerapportene gjennom flere år. I de tilfellene det er stort frafall eller bekymringsfull karakterstatistikk i enkeltemner, ser man etter årsaken og prøver å sette inn relevante tiltak. F.o.m 2010 evaluererer studentene via et nettskjema. Det er en stor lettelse i arbeidsbyrde for emneansvarlig å få statistikk og individulle svar elektronisk, oversiktlig og lett lesbart. Tilsynssensor presenterer sine funn i lærermøte med etterfølgende diskusjon. Fagmiljøet tar hensyn til tilsynssensors synspunkter i sitt løpende arbeid. For eksempel presenteres og diskuteres nå alle eksamensoppgaver i lærermøter før de gis. Her kan man få en utveksling mellom erfarne og mer ferske forelesere og sensorer for å bedre spørsmålsstillingene. Bla har tilsynssensor vært opptatt av at oppgave-formuleringene i en del emner ikke synes å skille prestasjonene godt nok og at enkelte emner ville vært bedre tjent med en annen eksamensform. Tilsynssensor har også pekt på at arbeidsmengden i enkelte emner synes for stor i forhold til studiepoenguttellingen. Dette er tatt hensyn til i utformingen av nytt program. Noen emner har hatt en for ensidig karaktersetting. Det har vært en bevisstgjøring rundt dette i personalet og det synes også å være i bedring Drøftes de systematisk i undervisningsavdelingen, mellom undervisningsavdeling og instituttledelse, i organer med studentrepresentasjon? Tilsynssensors rapport behandles i styret som vedlegg til kvalitetsrapporten, men er ellers et dokument unntatt offentlighet. Emnerapportene tas opp i ledergruppen hvis det pekes på forhold som må følges opp. Når det gjelder behandlingen av den enkelte emnerapport i forhold til studentrepresentantene, har vi ikke funnet noen god og systematisk måte å gjøre dette på Hvilke systemer finnes for oppfølging av negative og positive funn? Undervisningsleder leser rapportene og rapporterer videre til relevant person/miljø. Om saker skal følges opp av studieadministrasjonen, undervisningsleder eller ledergruppen, avhenger av tilbakemeldingenes karakter Beskriv andre evalueringer/undersøkelser (årlig studentevaluering, periodisk evaluering av program og årsenhet, kandidatundersøkelser, annet) som har vært gjennomført i rapportperioden og hvordan de er brukt for å forbedre programmet, med følgende momenter: - viktige funn (positive og negative), - tiltak (gjennomførte og planlagte). 5
6 Dette punktet legges til senere. 4 Internasjonalisering 4.1 PROGRAM Omfanget av utreise på programmene Program Antall studenter reist ut Vår Høst Bachelorprogrammet i musikkvitenskap 2 1 Masterprogrammet i musikkvitenskap 0 3 Kommentarer: To av de utreisende på master reiste ut på HFs avtale med Goldsmiths, University of London, og altså ikke på instituttets egne avtaler. Av de øvrige utreisende reiste én masterstudent til La Sapienza i Roma, én bachelorstudent til Universität Hamburg, og den siste fortsatte sitt opphold ved Sorbonne (Paris) fra høsten Oversikt over obligatoriske utenlandsopphold Bachelor- og masterprogrammet i musikkvitenskap har ikke obligatoriske utenlandsopphold Kommentarer til tallene ovenfor (økning/nedgang) Med så få utreisende sier selve variasjonene i tallene fra semester til semester eller år til år lite. Derimot er tallet på utreisende totalt altfor lavt. Tiltak for å øke antallet utreisende: Instituttet har etablert en ny praksis med egne informasjonsmøter om utenlandsstudier og om instituttets avtaler hvert semester i forkant av søknadsfristen 15. februar/15. september. Det er satt i gang arbeid for å skaffe flere avtaler. Avtalene som har vært laget tidligere har ikke nødvendigvis vært gjort på bakgrunn av studentinteresse for bestemte fagområder, studiesteder osv. Det vil bedre interessen betraktelig hvis vi kan få etablert flere avtaler i engelsktalende land og/eller innenfor fagområder som mange studenter etterspør, ikke minst når det gjelder populærmusikk og musikkteknologi. Det er også relevant i denne sammenhengen å skaffe flere avtaler i Norden. Vi er allerede på det nærmeste ferdige med arbeidet med å etablere nye avtaler i Turku og i Leeds Internasjonalisering hjemme Bare noen få emner har hittil vært tilbudt på engelsk, og dette har vært en klar ulempe i forhold til utenlandske studenter som kunne vært interessert i et studieopphold hos oss. Av ressursmessige hensyn og i påvente av resultatet av de pågående programrevisjonene har tilbudet i 2010 vært noe mindre enn normalt. I den nye, ennå ikke endelig godkjente bachelorordningen, vil noen flere emner enn tidligere kunne gis på engelsk ved behov. Det gjelder de planlagte emnene i lydlære, interaktiv musikk, og populærmusikkstudier. Det har også vært arbeidet med en engelskspråklig semesterpakke som er beregnet på masterstudenter og på bachelorstudenter på fordypningsnivå. Oppstart av denne er utsatt ett år til høsten Bakgrunnen for dette er at det er behov for en avklaring av tilsettingene i professor IIstillingene ved instituttet Mulighetene programmene gir for internasjonalisering 6
7 Programmene som sådanne gir muligheter for utenlandsopphold i sine studieløp, både på master og bachelor. Unntaket er bachelorstudieløpet med to skolefag, der den plassen som utenlandsoppholdet ville hatt er opptatt av det andre skolefaget. Som nevnt under punkt har ingen av programmene obligatoriske eller integrerte utenlandsopphold. Vi viser ellers til punkt for de tiltak som er satt i gang. 4.2 EMNER Engelskspråklige emner Det ble ikke opprettet nye engelskspråklige emner i Det ble heller ikke nedlagt gamle, men MUS2005 Musikkognisjon, som tidligere har vært tilbudt på engelsk, ble ikke tilbudt i 2010, og vil bli nedlagt forutsatt at emnene i den nye bachelorordningen blir godkjent. Til gjengjeld vil sammenliknbare emner i den nye bachelorordningen kunne tilbys på engelsk ved behov. Instituttet tilbyr hver vår ett emne på engelsk spesifikt rettet mot internasjonale studenter, nemlig MUS1401 Norwegian music for international students. Emnet er del av 30-gruppen 30SCANSTUD3 (Modern Scandinavia 3) Kommenter utviklingen av/endringer i kapasiteten på emneporteføljen for engelskspråklige emner Det er et klart behov for økning i antallet emner på engelsk, da dette er en forutsetning for å rekruttere innreisende studenter. Når det gjelder instituttets planlagte semesterpakke på engelsk vises det til punkt Antall innreisende studenter Innreisende utvekslingsstudenter på egne avtaler Avtale antall studenter vår 2010 høst 2010 Universiteit Gent 0 1 Innreisende gjestestudenter utenom avtaler (institusjon) Wellesley College 1 Uniwyrsitet Jagielloñsky w Krakowie AVTALER STUDENT- OG LÆRERUTVEKSLING Beskriv studentmobiliteten ved instituttet ut fra avtaleporteføljen. Se punkt Beskrivelse av lærer- og ansattemobilitet ved instituttet Instituttet har ikke hatt noen lærer- eller ansattemobilitet ved instituttet i Det har vært et svært travelt år, ikke minst med tanke på de to store revisjonene som har vært gjennomført, så det har ikke vært mulig å ha fokus på utveksling verken av lærere eller administrativt ansatte. Det har heller ikke vært forespørsler fra andre institusjoner om besøk hit Evaluering av avtaleporteføljen De avtalene instituttet har, har fokus på studentmobilitet. Noen av avtalene gir imidlertid rom for lærerutveksling, slik som Högskolen i Dalarna, Ghent University, University of Jyväskylä, KTH i Stockholm, Sorbonne (Paris IV). Det har vært lærerutveksling tidligere både med Ghent og Jyväskylä, men ikke i Arbeidslivsrelevans 5.1 Arbeidslivsrelevanstiltak gjennomført i rapportperioden Instituttet fikk midler fra fakultetet for å ut utvikle emner av særlig samfunns- og yrkesrelevans. Tidligere inneholdt programmet et emne innenfor musikkformidling på bachelornivå, hvor den 7
8 praktiske delen av dette emnet har gitt studentene erfaring med å arrangere konserter. Instituttet ønsket imidlertid å gi studentene et bredere tilbud der de får kontakt med og erfaring fra ulike typer aktuell yrkesvirksomhet og relevante arbeidsplasser, og i løpet av 2010 ble det utviklet et 10 poengs emne som skal gå hvert høstsemester, Musikklivet og musikkbransjen, og et hospitantemne på 20 poeng som skal gå hvert vårsemester.musikklivet og musikkbransjen skal gi studentene kunnskaper om fremveksten av og sentrale kjennetegn ved musikkfeltet nasjonalt og internasjonalt. Studentene vil møte sentrale aktører i norsk musikkliv. Hospitantemnet vil være et alternativ til bacheloroppgaven. Her kan studenten hospitere i en organisasjon, institusjon eller bedrift i tilknytning til musikklivet. 5.2 Mulighetene programmet gir for arbeidslivsrelevante studietilbud og kompetanser. IMV har i løpet av de siste årene fått anledning til å ferdigstille lydstudio, og er nå i ferd med å bygge opp et referanselyttings- og redigeringsrom til bruk i undervisningen. Dessuten samlokaliseres nå instituttets bevegelseslab med øvrig musikkteknologi. Dette gir svært gode muligheter for studentene til å fordype seg i alle aspekter ved moderne musikkteknologi. 6 Oppfølging av studentene 6.2 Særlige fokusområder Oppfølging av bachelorstudenter i første studieår Mottaksuken for nye bachelorstudenter består av generelle informasjonsmøter med orientering om studiet og studiestart, veiledning om utdanningsplaner, påmelding til emner etc. I løpet av uken arrangeres det også smakebitsforelesninger og sosiale treff, deriblant pop-quiz og faglig-sosial kafé, der nye studenter og ansatte møtes Oppfølging av masterstudenter Fakultetets krav a) Nye studenter inviteres til velkomstmøte i mottaksuken. b) Skrivekurset er integrert i MUS4215 Fagtradisjoner i musikkvitenskapen, slik at alle studenter får tilbud om skrivekurs. c) Det er lagt til rette for utenlandsopphold i programmet, og studentene anbefales å reise ut i 3. semester. d) Prosjektskisse leveres i første semester og er en integrert del av MUS4215 Fagtradisjoner i musikkvitenskapen. e) Studentene får nå tildelt veileder allerede i første semester, omtrent midt i høstsemesteret. Alle studenter og veiledere signerer veiledningsavtale. f) Veiledningsavtalene viser til nettsiden med informasjon om rettigheter og plikter. Fakultetets anbefalinger a) Masterprogrammet i musikkvitenskap har opptak med oppstart hvert høstsemester. b) Metode- og teori er integrert i emnene MUS4216, MUS4217 og MUS4218, Metodologiske emner innenfor ulike områder. c) Emnet MUS4215 Fagtradisjoner i musikkvitenskapen, 20 stp., er obligatorisk og gis hvert høstsemester. d) Fagseminarer utenom studieprogrammet er ikke igangsatt, men er på planleggingsstadiet. e) Det er opp til den enkelte veileder å benytte fremdriftsplaner, men dette følges ikke opp av administrasjonen. f) Studentene har ikke mulighet for å velge en 30-studiepoengs masteroppgave, men tilbys en todelt masteroppgave som består av en teoretisk og en praktisk del. Den praktiske delen skal belyse den teoretiske delen og kan for eksempel være en musikkproduksjon eller et opplegg for musikkformidling (komposisjon, arrangement, CD. El.l.) 7 Samarbeid 8
9 Dette punktet fylles ut senere. 8 Vurdering av studiekvalitet på programmer/studieretninger/emnegrupper/emner Helhet og sammenheng i studieprogrammet I 80-gruppen er 60 studiepoeng obligatoriske og de øvrige studiepoengene velges blant svært få emner. I 40-gruppen er det ingen spesiell sammenheng, men studentene kan sette sammen emner og selv skape den sammenhengen de ønsker, noe vi betrakter som en styrke. I det reviderte studieprogrammet vil halvparten av 40-gruppen bli benyttet til bacheloroppgaven. Integrerte utenlandsopphold og andre internasjonaliseringstiltak Se punkt 4 Internasjonaliering. Forskningsnærhet På både bachelor- og masternivå har vi emner som er nært knyttet til pågående forskning, særlig innenfor musikkteknologi- og populærmusikkforskning, men også innenfor edisjonsfilologi. Masterstudentene vil nå få forslag til masteroppgaver innenfor områder der det pågår forskning ved instituttet. Ett av instituttets forskningsprosjekter har også masterstudenter knyttet til seg på studentstipend. Målgruppe - rekruttering Instituttets studieadministrasjon har startet et aktivt rekrutteringsarbeid av nye bachelorstudenter. Selv om ikke søkertallet var høyere i 2010 enn tidligere, viser opptaksprøvene at søkerne hadde gjennomgående et høyere forkunnskapsnivå enn året før. Også antallet stryk i obligatoriske emner høsten 2010 var lavere enn tidligere. Se også punkt 1.2 Kommentarer til søkertallene. Læringsmiljø Læringsmiljøet må sies å være godt. Spesielt setter studentene pris på gruppeundervisningen som gjør det lettere å bli kjent med medstudenter og lærere. All undervisning foregår i samme bygning, det er kort vei til administrasjon og lærere og øverommene er tilgjengelige også på kveldstid og i helgene. Et felles første år på bachelor er også medvirkende til å skape kullfølelse for bachelorstudentene. Enkelte masterstudenter har nok følt seg mye overlatt til seg selv, og vi tror at mer obligatorisk undervisning og konsentrasjon om færre emner på litt sikt vil gi et bedre studiemiljø også for disse studentene. Informasjon (nettsider) I forbindelse med reform av studieprogrammene blir alle nettsider gjennomgått og forbedret. Det er også en utfordring å få studentene til å bruke nettsidene, og selv etter omlegging av nettsidene, er det ikke alltid logisk hvor studentene skal gå for å hente informasjon. Ressurser/infrastruktur Som nevnt under punkt 5.2 gir det sterke teknologimiljøet ved instituttet svært gode muligheter for studentene til å fordype seg i alle aspekter ved moderne musikkteknologi. 8.1 Finnes det indikasjoner/eksempler på særlig god kvalitet? Hva anses årsaken å være og hvordan er det fulgt opp? Det er spesielt gledelig å merke seg at det nye grunnemnet på master, MUS 4215, får god evaluering av studentene. Dette emnet utgjør 2/3 av arbeidsmengden i masterstudentenes første semester, og det er svært viktig for videre fremdrift at dette emnet fungerer godt. En forbedring fra tidligere år er at vi i forbindelse med dette emnet har lykkes med å fremskynde tildeling av veileder. Skrivekurs og kurs i litteratursøk har vært til hjelp i prosessen med å få studentene tidlig i gang med skrivearbeidet. 9
10 Målet for disse tiltakene er å tilrettelegge for at arbeidet med masteroppgaven starter tidlig nok til at den kan bli fullført på normert tid på sviktende kvalitet? Hva anses årsaken å være og hvordan er det fulgt opp? Instituttet er ikke dyktig nok på studentmobilitet. Vi tror årsaken er sammensatt, men kan bl.a. være begunnet i at vi ikke har semesterpakker å tilby innreisende studenter, og våre egne studenter har ikke et fast opplegg å reise til dersom de vil ut. De må selv sette sammen emnene de skal ta ute. Det må imidlertid også nevnes at de studentene som har reist ut på instituttets avtaler, er svært fornøyde. Vi tror for eksempel at musikkteknologimiljøet som nå finnes ved instituttet, vil være interessant for innreisende studenter. Se for øvrig det som er skrevet om temaet under punkt Hva er det fokusert spesielt på i denne perioden mht utvikling av studiekvaliteten? Det er satset på å styrke undervisningen for bachelorstudenter ved å ha grupper ledet av masterstudenter på emner i de tre første semestrene. Veiledningen på master er styrket, bl.a. ved bruk av biveiledere, men også gjennom systematisk administrativ oppfølging av studentene. De store kvalitetsløftene for IMV i 2010 har imidlertid vært revisjon og innføring av ny master samt revisjon av bachelorprogrammet i musikkvitenskap. Revisjonene har som mål å styrke kvalitet, relevans, læringsutbytte og gjennomføring. Det har også vært et mål å skape en bedre tilpasning mellom bachelor og master. Ved revisjonene er emneportefølje og pensum oppgradert i tråd med nyere utviklingstrekk i norsk og internasjonal musikkvitenskap. Undervisningstilbudet reflekterer i større grad kompetanseprofil, forskning og musikkfaglig utviklingsarbeid ved instituttet. Antallet emner er halvert. Nytt i 2010 er også de nettbaserte studentevalueringene. Utfordringen dette første året har vært en lav svarprosent. I forbindelse med evaluering av høstsemesteret satte vi sterkere fokus på dette og oppnådde en betydelig høyere svarprosent enn i vårsemestret. Lærerne ble bedt om å poengtere overfor studentene viktigheten av å delta i evalueringsarbeidet. Studentene er også blitt mer vant med denne formen for tilbakemelding. 9 Kvalitetsforbedrende tiltak 9.1 Oppfølgingen av tiltakene i forrige rapport Av nye tiltak med tidshorisont som ble nevnt i 2010, var utvikling av praksisemne innenfor samfunnsrettet musikkpedagogikk/musikkformidling. Som beskrevet under punkt 5, er dette tiltaket gjennomført og emnene er integrert i det reviderte bachelorprogrammet. 9.2 Nye/videreførte tiltak med tidshorisont En av utfordringene blir å implementere de reviderte studieprogrammene. Praksisemnet som skal gå før første gang i vårsemesteret 2010, vil kreve god planlegging og en stor grad av oppfølging. For øvrig er vi opptatt av at overgangen mellom tidligere og reviderte studieprogrammer skal skape minst mulig problemer for studentene. Konkurransesituasjonen for musikkvitenskap er også noe vi hele tiden må ha fokus på. Vi vil fortsette arbeidet med å profilere studiet, bl.a. ved markedsføring i forkant av Åpen dag, slik vi har gjort de to siste årene. Å sørge for at teknologimiljøet utnyttes på en bra måte i undervisningen så vel som i forskningen i løpet av 2011, vil også være en felles utfordring for de ansatte. 10 Instituttledelsens strategiske vurderinger Hva anser instituttledelsen studiekvalitetsmessig som sine 10.1 viktigste utfordringer? Implementere og følge opp de nye studieordningene på bachelor og master. 10
11 10.2 største forbedringer? Revisjonene av studieprogrammene har medført en ganske betydelig reduksjon i antall emner. Dette innebærer at instituttet utnytter sine ressurser mer effektivt, det skaper bedre sammenheng i undervisningstilbudet, og vil på sikt spare administrative ressurser videre satsinger? Internasjonalisering av undervisningen er en stor utfordring for IMV. Som nevnt under punkt har instituttet utsatt å sette sammen en semesterpakke i engelskspråklige emner for innreisende studenter, men satser på å ha denne klar i Vi vil også arbeide for å opprette flere avtaler i Norden og i engelskspråklige land, men dette forutsetter imidlertid at vårt eget tilbud er interessant nok til at det tiltrekker seg internasjonale studenter. 11 Treårsplan for periodisk evaluering av emner V2010-H2012 der alle emner tilbudt gjennom hele perioden må være periodisk evaluert minst en gang. 11
Årsrapport om studiekvalitet for 2009 Institutt for musikkvitenskap
Årsrapport om studiekvalitet for 2009 Institutt for musikkvitenskap Vedtatt i instituttstyret 1. mars 2010 2008/1085 Rapporten er primært ment for instituttets/sentrets styre og ledelse som et viktig dokument
DetaljerUTKAST Årsrapport om studiekvalitet for 2008 Institutt for musikkvitenskap. Vedtatt i instituttstyret 2. mars 2009
8/8 /18667 Fastsatt av prodekanen for studier ved HF 17. november 8 UTKAST Årsrapport om studiekvalitet for 8 Institutt for musikkvitenskap Vedtatt i instituttstyret 2. mars 9 Det må gjøres oppmerksom
DetaljerÅrsrapport om studiekvalitet 2011 Institutt for musikkvitenskap Program for musikkvitenskap
Årsrapport om studiekvalitet 2011 Institutt for musikkvitenskap Program for musikkvitenskap 0 Hvilken behandling får rapporten i instituttets organer? Rapporten er behandlet i et møte mellom instituttet
DetaljerÅrsrapport om studiekvalitet Institutt for musikkvitenskap høst høst 2007
Årsrapport om studiekvalitet Institutt for musikkvitenskap høst 2006 - høst 2007 Vedtatt i instituttstyret 3. mars 2008 Rapporten bygger på periodiske emnerapporter fom høsten 2006 tom høsten 2007, kvantitative
DetaljerProgramrapport om studiekvalitet i semestrene H09 for program for religionshistorie og kulturhistorie, sak 2008/17489
Programrapport om studiekvalitet i semestrene H09 for program for religionshistorie og kulturhistorie, sak 2008/17489 Rapporten er basert på tallmateriale hentet fra rapporter fra FS, statistikk fra Studieavdelingen
DetaljerProgramgjennomgang for 2018
Programgjennomgang for 2018 Bachelorprogrammet i sosialantropologi Masterprogrammet i sosialantropologi Sosialantropologisk institutt 1 Innholdsfortegnelse 1. Evalueringsmateriale fra siste år...3 2. Programmets
DetaljerDel 1 Kvalitetssikring av studietilbud og læringsmiljø
SV-fakultetet / Mal instituttenes årsrapport studiekvalitet 2005/2006 FRIST 3.nov Side 1 av 5 SOSIALANTROPOLOGISK INSTITUTTS ÅRSRAPPORT FOR STUDIEKVALITET 2005/2006 Del 1 Kvalitetssikring av studietilbud
DetaljerMAL FOR EMNEBESKRIVELSE
MAL FOR EMNEBESKRIVELSE Merk, alle punktene må fylles ut. Dersom det ikke er relevant for det aktuelle emnet skriv «ikke aktuelt». For hvert punkt er det angitt hvor informasjonen eventuelt skal legges
DetaljerProgramgjennomgang Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi
Programgjennomgang 2018 Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi Instituttets programmer: Kultur og kommunikasjon Organisasjon, ledelse og arbeid Samfunnsgeografi Sosiologi Utviklingsstudier 1 Innholdsfortegnelse
DetaljerInstitutt for musikkvitenskap Det humanistiske fakultet
Institutt for musikkvitenskap Det humanistiske fakultet Notat Til: Det humanistiske fakultet Dato: 1. april 2014 Rapport om studiekvalitet for IMV 2013 1 Instituttledelsens strategiske vurderinger IMV
DetaljerDet humanistiske fakultet Universitetet i Oslo
Det humanistiske fakultet Universitetet i Oslo Notat Til: HF STUD Studieseksjonen Dato: 14.04.2015 Saksnr..: 2008/1085 MONS Rapport om studiekvalitet for 2014 0 Hvilken behandling får rapporten i instituttets
DetaljerToårig masterstudium i fysikk
Toårig masterstudium i fysikk Bruke dette skjemaet til å gi tilbakemelding på datagrunnlaget og annen relevant informasjon om studietilbudet. Fakultetene velger fritt hvilke vurderingskriterier de ønsker
DetaljerTilsynssensors Årsrapport. Bachelorprogrammet i Kultur og Kommunikasjon (Kulkom) Universitetet i Oslo
Tilsynssensors Årsrapport Bachelorprogrammet i Kultur og Kommunikasjon (Kulkom) Universitetet i Oslo Av Førsteamanuensis Eldar Bråten Institutt for sosialantropologi Universitetet i Bergen 20. april 2010
DetaljerRapport om studiekvalitet for 2016
Rapport om studiekvalitet for 2016 0 Hvilken behandling får rapporten i instituttets organer? Rapporten ble behandlet av styret i møte 27. mars 2017. Styret godkjente den framlagte studiekvalitetsrapporten
DetaljerSTUDIEPLAN. Mastergradsprogram i teologi
STUDIEPLAN Mastergradsprogram i teologi 120 studiepoeng Universitetet i Tromsø Norges arktiske universitet Institutt for historie og religionsvitenskap Studieplanen er godkjent av styret ved Fakultet for
DetaljerFastsatt av prodekanen for studier ved HF /18639 ÅRSRAPPORT FOR STUDIEPROGRAMMENE I MUSIKKVITENSKAP 2005/2006
05/18639 ÅRSRAPPORT FOR STUDIEPROGRAMMENE I MUSIKKVITENSKAP 2005/2006 1. Oversikt over studietilbudet 1.5 Beskrivelse av eventuelle endringer som er gjort i studietilbudet i rapporteringsperioden, og begrunnelsen
DetaljerENDRING AV BACHELORPROGRAM OG EMNEPORTEFØLJE
Institutt for musikkvitenskap Instituttstyret 26.11.2012 SAK 34/2012 Svein Bjørkås/Mons Thyness ENDRING AV BACHELORPROGRAM OG EMNEPORTEFØLJE I tråd med avtale med Det humanistiske fakultet legges det frem
DetaljerDel 1 Kvalitetssikring av studietilbud og læringsmiljø
Årsrapport for studiekvalitet 2005/2005. Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi. Side 1 av 6 ÅRSRAPPORT FOR STUDIEKVALITET 2005/2006 INSTITUTT FOR SOSIOLOGI OG SAMFUNNSGEOGRAFI Del 1 Kvalitetssikring
DetaljerSTUDIEPLAN. Mastergradsprogram i religionsvitenskap. Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet
STUDIEPLAN Mastergradsprogram i religionsvitenskap 120 studiepoeng Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet Institutt for historie og religionsvitenskap Studieplanen er godkjent av «daværende
DetaljerUtdanningsmelding Det humanistiske fakultet Universitetet i Bergen
Utdanningsmelding 2012 Det humanistiske fakultet Universitetet i Bergen Forslag til Fakultetsstyret 19.03.2013 Oppfølging av prioriteringer omtalt i utdanningsmeldingen for 2011 Det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket
DetaljerMastergradsprogram i sosiologi
STUDIEPLAN Mastergradsprogram i sosiologi 120 studiepoeng Tromsø Studieplanen er godkjent av programstyret i sosiologi ved Institutt for samfunnsvitenskap den 5. februar 2019 Navn på studieprogram Bokmål:
DetaljerBygger på rammeplan av (oppgi dato og årstall) Studieplanen er godkjent av xxxxxx den dd.mm.yyyy.
STUDIEPLAN Navn på studieprogram XXX studiepoeng Studiested: Campus xxxxxxx Bygger på rammeplan av (oppgi dato og årstall) Studieplanen er godkjent av xxxxxx den dd.mm.yyyy. Alt i kursiv er hjelpetekst
DetaljerSTUDIEPLAN. Bachelorgradsprogram i pedagogikk. 180 studiepoeng. Studiested: Tromsø
STUDIEPLAN Bachelorgradsprogram i pedagogikk 180 studiepoeng Studiested: Tromsø Studieplanen er godkjent av styret ved Fakultet for humaniora, samfunnsfag og lærerutdanning den . 2 Navn på
DetaljerPROGRAMGJENNOMGANG Psykologisk institutt
PROGRAMGJENNOMGANG 2016 Psykologisk institutt Programmer Årsenheten i psykologi Bachelorprogrammet i psykologi Masterprogrammet i psykologi Profesjonsprogrammet i psykologi 1. Evalueringsmateriale fra
DetaljerSøkertall perioden Ingen spesielle kommentarer. Tallene er trolig korrekte.
Bruke dette skjemaet til å gi tilbakemelding på datagrunnlaget og annen relevant informasjon om studietilbudet. Fakultetene velger fritt hvilke vurderingskriterier de ønsker å kommentere. Navn studieprogram/retning:
DetaljerMøtebok: Utdanningsutvalget ( ) Utdanningsutvalget. Dato: Notat:
Møtebok: Utdanningsutvalget (03.05.2018) Utdanningsutvalget Dato: 05.03.2018 Sted: Postmøte Notat: Saksliste Vedtakssaker 45/18 Rapportering av utdanningskvalitet, justert 3 Orienteringssaker 45/18 Rapportering
DetaljerÅrsrapport for bachelorprogrammet i antikk kultur og klassisk tradisjon studieåret 2006-2007
Årsrapport for bachelorprogrammet i antikk kultur og klassisk tradisjon studieåret 2006-2007 Saksnummer 05/18619 1 Data med kommentarer Kilder: http://www.hf.uio.no/internt/studier/studiestatistikk/index.html
DetaljerIAKHs studiekvalitetsrapport 2011
IAKHs studiekvalitetsrapport 2011 Retningslinjer: http://www.hf.uio.no/foransatte/arbeidsstotte/kvalitetssystem/rapporter/instituttstudiekvalitetsrapport/index.html 0 Hvilken behandling får rapporten i
DetaljerUTDANNINGSMELDING 2013
UTDANNINGSMELDING 2013 Det Samfunnsvitenskapelige fakultet har i brev datert 16.01.2014 bedt instituttene om å utarbeide utdanningsmelding for 2013. Forslag til utdanningsmelding fra Institutt for økonomi
DetaljerStrukturell revisjon av masterprogrammet Peace and Conflict Studies (PECOS)
Strukturell revisjon av masterprogrammet Peace and Conflict Studies (PECOS) 17.februar 2011 Fra Komiteen som skal utarbeide forslag til strukturell revisjon av PECOS Vedlagt følger to hovedmodeller for
DetaljerUTDANNINGSMELDING 2015 INSTITUTT FOR GEOVITENSKAP, UIB
UTDANNINGSMELDING 2015 INSTITUTT FOR GEOVITENSKAP, UIB Oppfølging av prioriteringer omtalt i utdanningsmeldingen for 2014, og planer og prioriteringer for 2016 Dimensjonering av studietilbudet Instituttet
DetaljerHer finner du oversikt over aktivitetene i kvalitetssystemet for Det teologiske fakultet. Tid Aktivitet Ansvarlig Kommentar
Det teologiske fakultet Universitetet i Oslo Til: Fra: Fakultetsstyret Studiedekan Dato: 4. juni 2013 Vedlegg til sak XX møte 13. juni 2013 Forslag til nye studiekvalitetsrutiner for Det teologiske fakultet
DetaljerPrøveordning for organisering av programråd og studieretninger ved ILOS fra januar 2010
Prøveordning for organisering av programråd og studieretninger ved ILOS fra januar 2010 1. januar 2010 fikk ILOS følgende to studieprogrammer på bachelornivå: Program for europeiske og amerikanske studier:
DetaljerSTUDIEPLAN. Bachelor i idrett. 180 studiepoeng, heltid. Alta
STUDIEPLAN Bachelor i idrett 180 studiepoeng, heltid Alta Studieplanen er godkjent av IRS-fak den 14.12.2016 Navn på studieprogram Bachelor i idrett, Idrettshøgskolen UiT Norges arktiske universitet. Det
DetaljerÅRSPLAN 2003 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt den
Sosialantropologisk Institutt ÅRSPLAN 2003 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt den 03.04.2003 Det samfunnsvitenskapelige fakultet UNIVERSITETET I OSLO Årsplan 2002 Sosialantropologisk institutt
DetaljerUNIVERSITETET I OSLO. Til: MN - fakultetsstyret. Sakstittel: MNs studiekvalitetsplan for 2007
UNIVERSITETET I OSLO DET MATEMATISK- NATURVITENSKAPELIGE ULTET Til: MN - fakultetsstyret Sakstype: Orienteringssak Saksnr.: 27 Møtedato: 18.06.07 Notatdato: 06.06.07 Saksbehandler: Yvonne Halle, seniorkonsulent,
DetaljerForskningmetoder i utdanningsvitenskap Emnekode i FS for emnet og. vitenskapsteori at Ferdigheter
1. Emnets nivå og omfang Beskrivelse Emnets navn Forskningmetoder i utdanningsvitenskap Emnekode i FS for emnet og UTVIT1500 studienivåkode i FS Emnets omfang i studiepoeng 10 Finansiering av emnet KD
DetaljerStudieplan. Master i ledelse, innovasjon og marked. Gjelder fra og med høsten 2012
Fakultet for biovitenskap, fiskeri og økonomi Handelshøgskolen i Tromsø Studieplan Master i ledelse, innovasjon og marked Gjelder fra og med høsten 2012 Programmets navn Bokmål: Master i ledelse, innovasjon
DetaljerProgramgjennomgang for 2016
Programgjennomgang for 2016 Masterprogrammet i teknologi, innovasjon og kunnskap ESST Society, Science and Technology in Europe TIK Senter for teknologi, innovasjon og kultur 1 Innhold 1. Evalueringsmateriale
DetaljerPrøveordning for organisering av programråd og studieretninger ved ILOS fra januar 2010
Prøveordning for organisering av programråd og studieretninger ved ILOS fra januar 2010 1. januar 2010 fikk ILOS følgende to studieprogrammer på bachelornivå: Program for europeiske og amerikanske studier:
DetaljerUniversitetet i Oslo Det Matematisk Naturvitenskaplige Fakultet/Matematisk institutt
Universitetet i Oslo Det Matematisk Naturvitenskaplige Fakultet/Matematisk institutt Til Det Matematisk Naturvitenskaplige Fakultet, ved Yvonne Halle Dato: 3. mars 2011 MATEMATISK INSTITUTTS ÅRSRAPPORT
DetaljerReferat fra møte i Undervisningsrådet Tirsdag 31. august 2004
Referat fra møte i Undervisningsrådet Tirsdag 31. august 2004 Til stede: Erling Guldbrandsen, Arvid O. Vollsnes, Hallgjerd Aksnes, Øyvin Dybsand, Otto Chr. Pay og Turid Kristensen Orienteringssaker/saker
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Engelsk 1 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerInstitutt for filosofi, idé- og kunsthistorie og klassiske språk Det humanistiske fakultet
Institutt for filosofi, idé- og kunsthistorie og klassiske språk Det humanistiske fakultet Til programråd, fakultet, fagmiljø, studenter og øvrige interesserte Dato: 6. august 2014 Ekstern evalueringsrapport
DetaljerSMÅ STUDIEPLANENDRINGER HØST PLANER FOR, OG ØNSKER OM STØRRE ENDRINGER I STUDIEPROGRAM
Studiestyresak: 16/1 Saksnr.: 2015/9880 Møte: 17. mars 2016 SMÅ STUDIEPLANENDRINGER HØST 2016. PLANER FOR, OG ØNSKER OM STØRRE ENDRINGER I STUDIEPROGRAM Fakultetsadministrasjonen sendte ut brev 25. januar
DetaljerEgenevaluering av 5-årig masterprogram i Informatikk Profesjonsstudiet (PS)
Bakgrunn Egenevaluering av 5-årig masterprogram i Informatikk Profesjonsstudiet (PS) Dag T. Wisland 01.07.2007 I henhold til programpresentasjonen skal det fem-årige masterprogrammet i informatikk (Profesjonsstudiet
DetaljerForslag til ny studieforskrift etter fusjon. Orientering i FUS 19. august 2015 Seniorrådgiver Anne Marie Snekvik
1 Forslag til ny studieforskrift etter fusjon Orientering i FUS 19. august 2015 Seniorrådgiver Anne Marie Snekvik 2 Forslag sendt på høring ved notat av 30.06.15 Skal være en ny felles studieforskrift
DetaljerSak 2, saksnr. 02/19: Notat om emneportefølje på masterprogrammet
Til: Sakstype: Programrådet i sosiologi Diskusjonssak Møtedato: 6. februar 2019 Notatdato: 30. januar 2019 Fra: Anniken Hagelund Sak 2, saksnr. 02/19: Notat om emneportefølje på masterprogrammet Som undervisningsleder
DetaljerProgramgjennomgang for 2018: Bachelorprogrammet i samfunnsgeografi og masterprogrammet i samfunnsgeografi - Human Geography Universitetet i Oslo
Programgjennomgang for 2018: Bachelorprogrammet i samfunnsgeografi og masterprogrammet i samfunnsgeografi - Human Geography Universitetet i Oslo 1. Evalueringsmateriale fra siste år I 2018 ble det gjennomført
DetaljerStudieplan masterprogram Fagdidaktikk for lærere
Institutt for lærerutdanning og pedagogikk Studieplan masterprogram Fagdidaktikk for lærere Gyldig fra og med oppstart høst 2015 Navn på studieprogram Fagdidaktikk for lærere Oppnådd grad Målgruppe Omfang
DetaljerStudiekvalitetsrapport HIS 2009 Vedtas av avdelingsstyret ved HIS 27.04.10 Versjon av 13.04.10
Avdeling for Humaniora, idrett og samfunnsvitenskap, HIS Faculty of humanities, sport and social sciences Vedtas av avdelingsstyret ved HIS 27.04.10 Versjon av 13.04.10 Innhold side Mal for dekans rapport
DetaljerStudieplan 2015/2016
Engelsk 1 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet er et deltidsstudium med normert studietid på to semestre. Studiet omfatter to emner på 15 studiepoeng
DetaljerSaksnr. 01/ Vedtaksorgan Fakultetsstyret, UV Vedtaksorgan Studieutvalget, Det. Det utdanningsvitenskapelige fakultet
BACHELOR I SPESIALPEDAGOGIKK Bachelor i spesialpedagogikk UVB-SPED Vedtak mht etablering, endring osv av studieprogram Etablering av Vesentlig endring av studieprogram (obs rapportering til Univ.styret)
Detaljer2. Kommentarer knyttet til enkelte punkter i forskriften
Sak 2015/10807 Kommentarer - utkast til ny forskrift om studier ved NTNU 1. Bakgrunn Fra 01.01.2016 blir Høgskolen i Sør-Trøndelag (HiST), Høgskolen i Gjøvik (HiG) og Høgskolen i Ålesund (HiÅ) slått sammen
DetaljerTilsynssensorrapport for bachelorprogrammet Demokrati og rettigheter i informasjonssamfunnet, og masterprogram i Forvaltningsinformatikk
Dag Elgesem, professor, dr. philos. Institutt for informasjons- og medievitenskap Universitetet i Bergen Boks 7802 5020 Bergen Dato: 28.09.08 De juridiske fakultet Universitetet i Oslo Postboks 6706 -
DetaljerDefinisjonsliste for Norges miljø- og biovitenskapelige universitet (NMBU)
Definisjonsliste for Norges miljø- og biovitenskapelige universitet (NMBU) Grunnlag: Definisjonsliste vedtatt i UMBs studienemnd 21.05.03. Oppdatert av NMBUs studieavdeling 01.08.2015 Begrepssamling og
Detaljer2.1 Avtale Det er gjort avtale om at jeg skal ha løpene tilsyn med emnetilbudet på samfunnsgeografi.
1 Arnt Fløysand Professor, Institutt for geografi, Universitetet i Bergen Fosswinckelsgt 6 N-5007 Bergen arnt.floysand@geog.uib.no Tilsynssensorrapport samfunnsgeografi 1 Bakgrunnsinformasjon 1.1 Rapporten
DetaljerStudieplan Engelsk 1 (1-7)
Studieplan Engelsk 1 (1-7) A. Overordnet beskrivelse av studiet 1. Engelsk 1 2. FS kode: K2ENG17 3. Studiepoeng Arbeidsmengde i studiepoeng er: 30 (15 + 15) 4. Dato for etablering: 24.02.12 5. NOKUT akkreditert:
DetaljerInstituttrapport om studiekvalitet for
UNIVERSITETET I OSLO DET HUMANISTISKE FAKULTET Til: Styret ved Institutt for lingvistiske og nordiske studier Sak nr.: 3/2-2008 Fra: Instituttleder Møtedato: 10.3.2008 Sakstype: Orienteringssak Notat:
DetaljerFastsatt av prodekanen for studier ved HF ÅRSRAPPORT 2005/2006 PROGRAM FOR HISTORIE, MASTER (MA) Saksnr. 05/19374
Fastsatt av prodekanen for studier ved HF 05.09.2006 ÅRSRAPPORT 2005/2006 PROGRAM FOR HISTORIE, MASTER (MA) Saksnr. 05/19374 1. Oversikt over studietilbudet 1.5 Beskrivelse av eventuelle endringer som
DetaljerDato: Saksnr.: Sakseier:
NOTAT Til: Programrådene Ved Isp, Institutt for spesialpedagogikk Fra: Postboks 1140, Blindern 0318 Oslo Kopi: Telefon: 22 85 80 59 Saksbehandler: Sigurd Hasle Telefaks: 22 85 80 21 Web-adr.: http://www.uv.uio.no/isp/
DetaljerÅrsrapportering om kvalitetssikring og kvalitetsutvikling fra Institutt for spesialpedagogikk studieåret høst 2005/vår 2006
Årsrapportering om kvalitetssikring og kvalitetsutvikling fra Institutt for spesialpedagogikk studieåret høst 2005/vår 2006 Innledning Institutt for spesialpedagogikk er ansvarlig for fire studieprogram:
DetaljerOppnådd grad Bachelor i ledelse, innovasjon og marked. Omfang 180 studiepoeng
Programmets navn Bokmål: Bachelor i ledelse, innovasjon og marked Nynorsk: Bachelor leiing, innovasjon og marked Engelsk: Bachelor in Management, Innovation and Marketing Oppnådd grad Bachelor i ledelse,
DetaljerUtdanningsmelding 2013 Sosiologisk institutt
Utdanningsmelding 2013 Sosiologisk institutt 1.0 Oppfølging fra 2012 I forbindelse med overgangen fra to- til ett opptak i året på masterprogrammet i sosiologi har det blitt bestemt at det gis undervisning
DetaljerSorteringskomite Bedømmelseskomite Intervjukomite Styret (IMV) Forventet oppstart Peter Edwards Anne Danielsen Sofia Dahl
Stilling Postdoktor TIME-prosjektet Stipendiat Popular Music Studies Stipendiat Music Cogniton Førsteamanuensis Music and Contemporary Media Førsteamanuensis Music of the Nordic Regions Stipendiat/postdoc
DetaljerNavn studieprogram/retning: Toårig masterprogram i farmasi
Bruke dette skjemaet til å gi tilbakemelding på datagrunnlaget og annen relevant informasjon om studietilbudet. Fakultetene velger fritt hvilke vurderingskriterier de ønsker å kommentere. Navn studieprogram/retning:
DetaljerÅRSRAPPORT 2005-2006 PROGRAM FOR ANTIKK KULTUR OG KLASSISK TRADISJON, MASTER (MA) Saksnr. 05/18619
ÅRSRAPPORT 2005-2006 PROGRAM FOR ANTIKK KULTUR OG KLASSISK TRADISJON, MASTER (MA) Saksnr. 05/18619 1. Oversikt over studietilbudet 1.5 Beskrivelse av eventuelle endringer som er gjort i studietilbudet
DetaljerTilsynssensorrapport samfunnsgeografi
1 Arnt Fløysand Professor, Institutt for geografi, Universitetet i Bergen Fosswinckelsgt 6 N-5007 Bergen arnt.floysand@geog.uib.no Tilsynssensorrapport samfunnsgeografi 1. Bakgrunnsinformasjon 1.1 Rapporten
DetaljerProgramgjennomgang for studieåret 2016: Årsenheten, bachelorprogrammet og masterprogrammet i sosiologi
Programgjennomgang for studieåret 2016: Årsenheten, bachelorprogrammet og masterprogrammet i sosiologi 1. Evalueringsmateriale fra siste år Programevalueringer: Det ble gjennomført programevaluering for
DetaljerStudiekvalitetsrapport for Sosialantropologisk institutt høst 2006, vår og høst 2007
Studiekvalitetsrapport for Sosialantropologisk institutt høst 2006, vår og høst 2007 Innhold Inntakskvalitet... 2 Rammekvalitet... 3 Programkvalitet... 4 Undervisningskvalitet... 5 Resultatkvalitet...
DetaljerOpptakskrav Bachelorgrad eller tilsvarende fra grunnskolelærerutdanning med fordypning tilsvarende 60 sp i naturfaglige emner, eller
SIDE 50 FAG- OG YRKESDIDAKTIKK NATURFAG MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING NATURFAG Kort om studieretningenmed naturfagdidaktikk menes alle de overveielser som er knyttet til
DetaljerINSTITUTT FOR KULTURSTUDIER OG ORIENTALSKE SPRÅK
INSTITUTT FOR KULTURSTUDIER OG ORIENTALSKE SPRÅK Illustrasjon: Lily 0_0/Flickr ÅRSRAPPORT 2008 Vedtatt av styret ved institutt for kulturstudier og orientalske språk den 19. mars 2009 Årsrapport 2008 Side
DetaljerPeriodisk emnerapport for IBER1501 Høsten 2014 Tor Opsvik
Periodisk emnerapport for IBER1501 Høsten 2014 Tor Opsvik Innledning og oppsummering Kurset IBER1501 er et introduksjonskurs til iberiske verdens historie. Kurset er på 10 studiepoeng og undervises fra
DetaljerRUTINER, ANSVARSFORDELING OG OPPFØLGING VED UNDERVISNINGSEVALUERING:
RUTINER, ANSVARSFORDELING OG OPPFØLGING VED UNDERVISNINGSEVALUERING: Kort om bakgrunnen for undervisningsevaluering Som et ledd i universitetets kvalitetssystem er Finnmarksfakultetet pålagt å ha rutiner
DetaljerSTUDIEPLAN. Bachelor i arktisk friluftsliv
STUDIEPLAN Bachelor i arktisk friluftsliv 180 studiepoeng, heltid Alta og Svalbard Studieplanen er godkjent av IRS-fak den 16.12.2016 Navn på studieprogram Studiets norske navn er Bachelor i arktisk friluftsliv,
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Engelsk 2 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Engelsk 2 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerTilsynsrapport. Bachelorprogrammet i sosiologi, ISS, UiO. Høst 2011/Vår 2012.
1 Tilsynsrapport. Bachelorprogrammet i sosiologi, ISS, UiO. Høst 2011/Vår 2012. Rapporten er laget på grunnlag av følgende skriftlige informasjon fra ISS: 1. Pensumlister, eksamensoppgaver, emnebeskrivelser
Detaljer120 studiepoenget. Studiet er et samlingsbasert deltidsstudium over 8 semestre.
Studieplan Masterprogram i veiledningspedagogikk studieplan Navn Oppnådd grad Opptakskrav, forkunnskapskrav, anbefalte forkunnskaper Masterprogram i veiledningspedagogikk Masterprogram i rettleiingspedagogikk
DetaljerInstitutt for sosiologi og samfunnsgeografi
DET SAMFUNNSVITENSKAPELIGE FAKULTET Studiekvalitetsrapport for 2007 A Sosiologi A1 Inntakskvalitet På bachelorprogrammet i sosiologi ble poenggrensen ved opptak senket fra 45 til 43,9 fra 2006 til 2007.
DetaljerStudieplan Bachelorgradsprogrammet i statsvitenskap
Studieplan Bachelorgradsprogrammet i statsvitenskap Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning Studieplanen er godkjent av styret ved
DetaljerSTUDIEPLAN. Bachelor i idrett studiepoeng, heltid. Tromsø
STUDIEPLAN Bachelor i idrett 2017-2020 180 studiepoeng, heltid Tromsø Studieplanen er godkjent av IRS-fak den 14.12.2016 Navn på studieprogram Studiets navn er Bachelor i idrett, Idrettshøgskolen UiT Norges
DetaljerPeriodisk emneevaluering av SGO Bacheloroppgave (våren 2016)
Periodisk emneevaluering av SGO 3090 - Bacheloroppgave (våren 0) Kristian Stokke 3. september 0 SGO 3090 er en obligatorisk del av bachelorgraden i samfunnsgeografi. Emnet gir studentene anledning til
DetaljerStudieplan for bachelorgraden i økonomi og administrasjon
Studieplan for bachelorgraden i økonomi og administrasjon Programmets navn Bokmål: Bachelorprogram i økonomi og administrasjon Nynorsk: Bachelorprogram i økonomi og administrasjon Engelsk: Bachelor's Degree
DetaljerSPANSK ÅRSSTUDIUM FORDYPNINGSEMNER STØTTEFAG
SPANSK 307 SPANSK ÅRSSTUDIUM FORDYPNINGSEMNER STØTTEFAG Kort om tilbudet i spansk Spansk er et verdensspråk i fremmarsj. I dag er spansk morsmålet til mer enn 400 millioner mennesker som er bosatt fortrinnsvis
DetaljerEvalueringsrapport, masterprogram i geovitenskap
UNIVERSITETET I BERGEN Referanse Dato 2014/1420-ANKU 27.02.2017 Evalueringsrapport, masterprogram i geovitenskap Institutt for Geovitenskap (GEO) gjennomførte i 2015 en omfattende revisjon av Bachelorprogrammet,
DetaljerRUTINER, ANSVARSFORDELING OG OPPFØLGING VED UNDERVISNINGSEVALUERING VED IRS-FAKULTETET. (Sist oppdatert: av Hilde-Gunn Londal)
1 RUTINER, ANSVARSFORDELING OG OPPFØLGING VED UNDERVISNINGSEVALUERING VED IRS-FAKULTETET. (Sist oppdatert: 10.03.2017 av Hilde-Gunn Londal) Kort om bakgrunnen for undervisningsevaluering Evaluering av
DetaljerÅrsrapport om studiekvalitet i semestrene H08-V09-H09 Program for musikkvitenskap Saksnummer 2008/1187
Sak 11/2010 Årsrapport om studiekvalitet i semestrene H08-V09-H09 Program for musikkvitenskap Saksnummer 2008/1187 Rapporten er primært ment for programrådet som et viktig dokument i arbeidet med å forbedre
DetaljerKunsthøgskolen i Oslo Fakultet for visuell kunst
Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for visuell kunst Studieplan for toårig masterstudium i billedkunst 120 Studiepoeng Godkjent av styret for Kunsthøgskolen i Oslo 09.12.03. Innholdsfortegnelse: 1. STUDIETS
Detaljer2 Utforming av arbeidet
Arnt Fløysand Professor, Institutt for geografi, Universitetet i Bergen Fosswinckelsgt6 N-5007 Bergen amt.floysand@geog.uib.no Tilsynssensorrapport samfunnsgeografi 1 Bakgrunnsinformasjon 1.1 Rapporten
DetaljerStudieplan 2016/2017
Engelsk 2 for 8.-13. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelor nivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerÅrlig programrapport 2007/2008: Bachelor- og masterprogrammet Digitale medier (DIG)
Årlig programrapport 2007/2008: Bachelor- og masterprogrammet Digitale medier (DIG) 1 Kommentarer til studieinformasjon Studieinformasjonen for programmet på web (http://www.uio.no/studier/program/dig/
DetaljerInstitutt for sosiologi og samfunnsgeografi Det Samfunnsvitenskapelige fakultet
Årsplan 2015-2017 1 Innledning Instituttets årsplan beskriver hvilke hovedprioriteringer Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi har for perioden 2015-2017. Instituttets overordnede mål er å styrke
DetaljerGjennom arbeidet med SGO 4011 skal studentene oppnå følgende mål:
Periodisk emneevaluering av SGO 4011 - Tenkning og metodologi i samfunnsgeografi (høsten 2013) 1. Om emnet SGO 4011 er en obligatorisk del av mastergraden i samfunnsgeografi. Emnet omhandler faghistorie
DetaljerStudieplanen er godkjent av styret ved fakultetet den Studieplanen ble sist revidert
Studieplan Erfaringsbasert mastergradsprogram i organisasjon og ledelse for offentlig sektor (Master of Public Administration) Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet Fakultet for humaniora,
DetaljerStudiekvalitetsrapport for Det juridiske fakultet
Studiekvalitetsrapport for 2010 - Det juridiske fakultet 1. INNTAKSKVALITET Med inntakskvalitet siktes det til studentens forkunnskaper og forutsetninger når de begynner på et studium ved UiO. a) Vesentlige
DetaljerDel 1 Kvalitetssikring av studietilbud og læringsmiljø
Institutt for statsvitenskap, årsrapport studiekvalitet 2005/2006 Side 1 av 8 Institutt for statsvitenskap, ÅRSRAPPORT FOR STUDIEKVALITET 2005/2006 Del 1 Kvalitetssikring av studietilbud og læringsmiljø
Detaljer