Tastarustå skole 8D uke 5-6

Transkript

1 Tastarustå skole 8D uke 5-6 Rustå for livet NAVN:

2 Sosialt mål for denne perioden er: Jeg skal ha klar bøker til de 3 første timene på pulten min klokka 08:30 og til de tre siste timene klokka 11:30. Grunnleggende ferdighet trinnet vektlegger i denne perioden er: RAMMEVERK grunnleggende ferdigheter Informasjon: Husk leksehjelp onsdag og torsdag for de av elevene som ønsker det. Skolefrokost hver mandag og torsdag klokken Vinterferie i uke 9. Uke 5 bytter vi klasserom med 9. trinn (revy) hele uka. Uke 6 bytter vi klasserom med 10. trinn men kun onsdag til fredag (yrkesemesse). Nyttige linker PRØVE OG INNLEVERINGSPLAN Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 5 Lekseprøve matematikk: pluss, minus, ganging og 6 Engelsk fordypning: Show & Tell deling med brøk Norsk: Skriveøkt bokmål Prøve i naturfag 4. time 7 Muntlig presentasjon i engelsk Muntlig presentasjon i engelsk Kapittelprøve matematikk. Muntlig presentasjon i engelsk Norsk: Grammatikkprøve nynorsk 8 Skriveøkt i engelsk (halvdag, time på det nye datarommet) Gosenrevyen

3 Uke 5 8D Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Matematikk Samfunn Svømming FRI Matematikk Samfunn Matematikk Svømming 2. fremmedspråk Samfunn Norsk Naturfag Naturfag Engelsk Norsk Musikk 2. fremmedspråk Kunst & Matematikk Norsk (lesesiesta) Håndverk fremmedspråk Se revyen Norsk (nynorsk) Kunst & Håndverk KRLE Valgfag Engelsk Engelsk Kunst & Håndverk Kroppsøving Kroppsøving Valgfag Uke 6 8D Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Matematikk Samfunn Norsk FRI Matematikk Samfunn Matematikk Norsk 2. fremmedspråk Samfunn Norsk Naturfag Naturfag Engelsk Norsk Musikk 2. fremmedspråk Kunst & Matematikk Norsk (lesesiesta) Håndverk fremmedspråk Norsk (nynorsk) Kunst & KRLE Valgfag Håndverk Engelsk Engelsk Kunst & Kroppsøving Valgfag Håndverk Kroppsøving

4 Norsk Tema: Sakprosa: Fagartikkel. Nynorsk: Sterke verb, personlege pronomen og spørjeord -Arbeidsmåter: Lese og skrive fagartikler med forberedelse og etterarbeid (prosessorientert skriving). Gjennomgang av kjennetegn. Individuelt arbeid og pararbeid. Læringssamtaler. Bruk av digitale hjelpemidler. Skrivestafett i grupper Mål for perioden: Skrive ulike typer tekster etter mønster fra eksempeltekster og andre kilder. Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium. Lære grunnleggende grammatikk på nynorsk. Referere til relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig. Vurdering: Skriveøkt bokmål onsdag uke 6. Grammatikkprøve nynorsk fredag uke 7 Uke 5 6 På skolen Vi lærer å skrive fagartikkel Nynorsk: Personlege pronomen Vi lærer å skrive fagartikkel Nynorsk: Spørjeord Arbeid hjemme Nynorsk: Gjer oppg i heftet du fekk på skulen Skriv og lær bøyinga av dei fem neste sterke verba (å slå å stå). Side 36 i heftet NYNORSK REGELBOK Nynorsk: Gjer oppg. 29 i heftet. Lag setningar med spørjeorda Kven (hvem) Kva (hva) Kvifor/korfor (hvorfor) Korleis (hvordan) Når (når) Kor (hvor) Kva for ein (hvilken, hankjøn) Kva for ei (hvilken, hokjøn) Kva for eit (hvilket, inkjekjøn) Kva for nokre (hvilke, fleirtal) Skriv og lær bøyinga av dei fem neste sterke verba (å ta å vinne). Side 36 i heftet NYNORSK REGELBOK

5 KRLE Tema: -BibelebnB Arbeidsmåter: Vurderingsformer: Mål for perioden: Uke 5 6 På skolen Vi starter på kapittel 6. Bibelen, side Gjennomgang av sidene Arbeid hjemme Les sidene Studer bildene og les underteksten til hvert bilde nøye. Skriveoppdrag: Forklar ordene; pakt, sjanger, poesi, Midtøsten og oldtiden. Les sidene Svar på oppgavene side 127 Steg 1: oppgave 1, 2 og 3 Steg 2: Oppgave 2,3 og 4 Steg 3: Oppgave 4,5, og 6 Synagogen i Oslo

6 Samfunnsfag Tema: Den industrielle revolusjonen. Kapittel 5 i historieboka: «Maskinene kommer!» Mål for perioden: Kunne forklare teknologiske og samfunnsmessige endringer som følge av den industrielle revolusjon. Skape fortellinger om mennesker i fortiden og slik vise hvordan samfunnsmessige rammer og verdier påvirker menneskers tanker og handlinger. Presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på og første halvdel av 1900-tallet og forklare hvordan disse peker fram mot dagens samfunn. Vurderingsformer: Uformell underveisvurdering. Formell vurdering av kapittelprøve. Uke 5 6 På skolen Maskinene kommer! Maskinene kommer! Hjemme Les side Skriv 5 spørsmål og svar til tekstene eller skriv en oppsummering hvor du forteller hva tekstene handler om. (Husk å ta med den viktigste informasjonen fra hver overskrift, altså om hvert tema). Forklar de følgende begrepene: Malm, Jern, Steinkull, Å ta patent, kanal, jernbane, transportmiddel. Les side Oppgave 1 s.99. Du finner svar på denne oppgaven hvis du bruker Globalis.no og søker på FNs konvensjon om barnets rettigheter.(barnekonvensjonen) Husk å ta med gode eksempler på ulike typer barnearbeid.

7 Matematikk Tema: Brøk, desimaltall og prosent. Kapittel 3. Maximum 8. Arbeidsmåter/vurderingsformer: Tavleundervisning, gruppearbeid, data og individuelt arbeid. Kapittelprøve i uke 7. Mål for perioden: Lære å regne med prosent, gjøre brøk og desimaltall om til prosent og omvendt og å bruke prosentregning i noen situasjponer i dagliglivet. Uke 5 6 På skolen Gjennomgang av s Gjennomgang av s Hjemme Steg 1: Gjør oppgave og Steg 2: Gjør oppgave 3.142, og Steg 3: Gjør oppgave 3.138, og Steg 1: Gjør oppgave og Steg 2: Gjør oppgave 3.146, og Steg 3: Gjør oppgave 3.139, og 3,151.

8 Naturfag Tema: Olje og gass, kapittel 3. Arbeidsmåter/vurderingsformer: Tavleundervisning, gruppearbeid, individuelt arbeid, data og forsøk. Kapittelprøve i uke 6. Mål for perioden: Lære om hvordan olje og gass er blitt til, hvilke typer stoffer oljen og gassen inneholder, hva som må gjøæres med petroleum før den kan bli nyttegjort og hva vi kan bruke stoffene i olje og gass til. Uke 5 6 På skolen Gjennomgang av s Forsøk: Destilasjon. Vi repeterer. Forberedelse til prøve på torsdag. Hjemme Alle: Les s Steg 1: Gjør oppgave 3.38 og Steg 2: Gjør oppgave 3.26, 3.28 og 3.37 Steg 3: Gjør oppgave 3.28, 3.29 og Alle: Forbered deg til prøve på torsdag.

9 English Tema: Unit 5: «Horrible History» Repetere adjektiv og adverb. Jobbe med tekstskriving. Arbeidsmåte: Lytte, lese og snakke om temaet. Ulike skriftlige og muntlige oppgaver tilpasset formålet. Mål for perioden: Trene på beskrivelser ved å bruke adjektiv og adverb. Trene på leseforståelse ved å bruke tekster knyttet til emnet. Kunne fortelle om den historiske perioden «The Victorian Age» Vurdering: Underveisvurdering av muntlig og skriftlig deltakelse i timene. Vurdering av hjemmearbeid (godkjent/ikke godkjent). Formell vurdering av muntlig presentasjon i uke 7. Formell vurdering av skrieøkt i uke 8. Week 5 Week 6 At school: Homework: Unit 5: Horrible History the Victorian age The Industrial revolution, Jack the Ripper and Frankenstein Alle: «Ukens uregelrette verb». Skriv ned og lær bøyningen av verbene: lie meet s i TB. Read page Level 1: Answer the following questions; a) Where did people have to move during the Industrial Revolution? b) What does the word revolution mean? c) What type of industry was the first to use the new machines? d) What was the Spinning Jenny? e) How many hours was a working day? f) What kind of work did the children have in the factories and mines? Level 2: Task 19 (subheadings = underoverskrift, keywords = nøkkelord) or task 20 (summary = sammendrag) on page 114. Hand in your homework on it s learning. Unit 5: Horrible History the Victorian age Preparing for your oral presentation. Alle: Finish making your Power Point- (or Prezi) presentation. Hand in your Power Point on it s learning on Friday. *Vurderingskriterier blir lagt ut på it s learning.

10 Español Tema: La casa Cap. 8: Dónde está la película? Arbeidsmåter: Ulike muntlige og skriftlige oppgaver Vurderingsformer: Muntlig presentasjon Mål for perioden: Lære ord og utrykk knyttet til hus/hjem og rom. Lære preposisjonsuttrykk med verbet estar. Semana 5 (cinco) 6 (seis) En la escuela Vi jobber med cap. 8: tekst og oversettelse, ulike oppgaver. Ord og uttrykk knyttet til hus og rom. Grammatikk: Uttrykk med estar og preposisjoner Verb: estar og hay Vi fortsetter å jobbe med kapittelet. Vi skal begynne å jobbe med en muntlig presentasjonsoppgave. Mer informasjon blir gitt på skolen/ it s Learning En casa Til torsdag: Øve på å lese og oversette cap. 8: s. 32, øv på gloser til kapittelet s Skriv ned og oversett ordene på s. 34, og lær deg hva de ulike rommene i huset heter. Til torsdag: Jobbe med oppgaven du har fått i klassen.

11 Tysk Deutsch 8 Tema: klokkeslett og dagsrutiner Arbeidsmåter/vurderingsformer: individuell og gruppearbeid Mål for perioden: å kunne fortelle om skolefag og ting vi har i ranselen - å kunne si hva klokka er - å kunne bruke språkets tegn og kunne kommunisere i dagligdagse situasjoner - å kunne skrive en kort tekst om dagen sin Woche 5 6 In der Schule Repeter: In meinem Ranzen habe ich.. Wie spät ist es? Seite 76 Eine Verabredung Der Tag: der Morgen, der Vormittag, Mittag, der Nachmittag, der Abend, die Nacht Was ist dein Lieblingsfach? Was hast du in deinem Ranzen? Wie ist das Wetter heute? Wie spät ist es? Welcher Tag ist heute? Se på side 75 Stefans dag. Vi skriver en parallelltekst i Jeg person (Dvs. du forteller om dagen din.) Hausaufgab e/ Zu Hause Skriv parallellteksten ferdig og den skal leveres skriftlig til Astrid.

12 Engelsk Fordypning Tema: #4- To the extreme! Et kapittel om ekstremsport og skumle yrker. Arbeidsmåte: Læringssamtaler i klassen. Lesing og skriving. Eksperimentere med enkle oversettelser. Øve på leseforståelse og skriftlig arbeid. Mål for perioden: Kunne forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til temaet. Eksperimentere med enkle oversettelser. Produsere skriftlig og presentere muntlig selvvalgt fordypningsarbeid. Lese og samtale om ulike tekster. Lære om adjektiv og kunne bøye dem. Vurdering: Uformell underveisvurdering av arbeid i timene. Formell vurdering av Show & Tell mandag uke 6 (lav-middels-høy). Formell vurdering av sakprosatekst i uke 10. Week 5 6 At school Homework -Ekstremsport og farlige hobbier; #4-To the extreme! - Adjektiv - Sakprosa (Artikkel) Prepare a short presentation for show and tell : 1).Choose an extreme sport. 2).Find information about it. (Say something about this sport.) 3).Find a picture or a film clip on youtube that shows something interesting about this sport. (Velg en ekstremsport, finn litt informasjon om denne, finn et bilde eller en youtube-film. Fortell og vis til de i klassen neste uke). -Ekstremsport og farlige hobbier/yrker; #4- To the extreme! - Adjektiv - Sakprosa (Artikkel) The Adventure Camp You are spending your summer holiday at a camp called Adventures. At this camp you get to surf, climb, skydive, raft and dive. You are having a lot of fun, or are you? Write one of the following: a) A postcard to your parents b) A page in your journal (diary entry) c) A letter to your friend *write 0,5-1 page. Hand in your homework on it s learning

13 Arbeidsplanlegger Uke 5 6 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag