Tastarustå skole 8C. Rustå for livet NAVN:

Transkript

1 Tastarustå skole 8C Rustå for livet NAVN:

2 Sosialt mål for denne perioden er: Bruk mobilvett og legg vekk mobilen når vi snakker sammen. Grunnleggende ferdighet trinnet vektlegger i denne perioden er: RAMMEVERK grunnleggende ferdigheter Informasjon Husk leksehjelp onsdag og torsdag for de av elevene som ønsker det. Skolefrokost hver mandag og torsdag klokken Nyttige linker PRØVE OG INNLEVERINGSPLAN Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 5 Oljemuseet time Skriveøkt bokmål 4.-6.time Grammatikkprøve nynorsk. 3. time Lekseprøve matematikk: pluss, minus, ganging og deling med brøk. 6 Engelsk fordypning: Naturfagsprøve Show & Tell 7 Muntlig presentasjon i Engelsk Matematikkprøve Muntlig presentasjon i Engelsk KRLE-prøve 8 Engelsk skriveøkt time Gosenrevyen 9 Vinterferie

3 5 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Norsk Norsk K&H Matematikk Svømming Norsk Engelsk K&H 2.fremmedspråk Svømming Matematikk Engelsk K&H Nynorsk Naturfag Oljemuseet Dersom dere skal være igjen i byen etterpå må foresatte sende mail om dette til Lena før drar. Skriveøkt bokmål, fagartikkel. Engelsk Matematikk Kroppsøving Musikk Valgfag Kroppsøving Samfunnsfag Valgfag Leksehjelp Leksehjelp 2.fremmedspråk Se revyen 6 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag NB! Norsk K&H Naturfagsprøve Norsk/Naturfag Samfunnsfag NB! Engelsk K&H 2.fremmedspråk Norsk/Naturfag Samfunnsfag Matematikk Engelsk K&H Samfunnsfag KRLE Naturfag 2.fremmedspråk Matematikk Engelsk Matematikk fremmedspråk Kroppsøving Samfunnsfag Musikk Valgfag KRLE Kroppsøving Samfunnsfag Norsk Valgfag Leksehjelp Leksehjelp

4 Norsk Tema: Sakprosa: Småartikler, faktatekster, fagartikler. - Arbeidsmåter: Lese eksempeltekster, skrive etter mønster fra eksempeltekster, modelltekster. Individuelt arbeid, arbeid i grupper. Gi/få respons på egne tekster. Mål for perioden: skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig. Vurdering: Skriveøkt onsdag time og grammatikkprøve i nynorsk torsdag 3. time i uke 5 Uke 5 6 På skolen Forberedelse til skriveøkt. Nynorsk: lesing og grammatikk. Arbeid hjemme Forberedelse til skriveøkt. Nynorsk: Pugg dei sterke verba i biteog brytegruppa. Hugs: Prøve på torsdag! Leseforståelse tekster på nynorsk og bokmål. Nynorsk: Lag setningar med spørjeorda: Kven (hvem) Kva (hva) Kvifor/korfor (hvorfor) Korleis (hvordan) Når (når) Kor (hvor) Kva for ein (hvilken, hankjøn) Kva for ei (hvilken, hokjøn) Kva for eit (hvilket, inkjekjøn) Kva for nokre (hvilke, fleirtal)

5 KRLE Tema: -JØdeJødedommen Arbeidsmåter: Alene og i smågrupper Mål for perioden: - arkitektur, kunst og musikk knyttet til jødedommen - mangfoldet i jødedommen i vår tid Uke 5 6 På skolen Vi er på oljemuseet, så timen går ut. Mangfoldet i jødedommen i vår tid Arbeid hjemme Begynn på leksen til uke 6. Hva er forskjellen på de ortodokse, konservative og reformjødene? Gjør oppgave 5 side 67, velg selv hva du vil se nærmere på. Prøve fredag uke 7

6 Samfunnsfag Tema: Den industrielle revolusjonen. Kapittel 5 i historieboka: «Maskinene kommer!» Mål for perioden: Kunne forklare teknologiske og samfunnsmessige endringer som følge av den industrielle revolusjon. Skape fortellinger om mennesker i fortiden og slik vise hvordan samfunnsmessige rammer og verdier påvirker menneskers tanker og handlinger. Presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på og første halvdel av 1900-tallet og forklare hvordan disse peker fram mot dagens samfunn. Vurderingsformer: Uformell underveisvurdering. Formell vurdering av kapittelprøve. Uke 5 6 På skolen Maskinene kommer! Maskinene kommer! Hjemme Les side Skriv 5 spørsmål og svar til tekstene eller skriv en oppsummering hvor du forteller hva tekstene handler om. (Husk å ta med den viktigste informasjonen fra hver overskrift, altså om hvert tema). Forklar de følgende begrepene: Malm, Jern, Steinkull, Å ta patent, kanal, jernbane, transportmiddel. Les side Oppgave 1 s.99. Du finner svar på denne oppgaven hvis du bruker Globalis.no og søker på FNs konvensjon om barnets rettigheter.(barnekonvensjonen) Husk å ta med gode eksempler på ulike typer barnearbeid. Forestill deg at du er en gutt/jente (10-14 år) som som lever under Den industrielle revolusjonen. Du bor i en by i England og er i arbeid. Sett deg inn i hvordan livet er for denne gutten/jenta og skriv dagboknotater fra en eller flere dager.

7 Matematikk Tema: Brøk, desimaltall og prosent. Kapittel 3. Maximum 8. Arbeidsmåter/vurderingsformer: Tavleundervisning, gruppearbeid, data og individuelt arbeid. Kapittelprøve i uke 7. Mål for perioden: Lære å regne med prosent, gjøre brøk og desimaltall om til prosent og omvendt og å bruke prosentregning i noen situasjponer i dagliglivet. Uke 5 6 På skolen Gjennomgang av s Gjennomgang av s Hjemme Steg 1: Gjør oppgave og Steg 2: Gjør oppgave 3.142, og Steg 3: Gjør oppgave 3.138, og Steg 1: Gjør oppgave og Steg 2: Gjør oppgave 3.146, og Steg 3: Gjør oppgave 3.139, og 3,151.

8 English Tema: Unit 5: «Horrible History» Repetere adjektiv og adverb. Jobbe med tekstskriving. Arbeidsmåte: Lytte, lese og snakke om temaet. Ulike skriftlige og muntlige oppgaver tilpasset formålet. Mål for perioden: Trene på beskrivelser ved å bruke adjektiv og adverb. Trene på leseforståelse ved å bruke tekster knyttet til emnet. Kunne fortelle om den historiske perioden «The Victorian Age» Vurdering: Underveisvurdering av muntlig og skriftlig deltakelse i timene. Vurdering av hjemmearbeid (godkjent/ikke godkjent). Formell vurdering av muntlig presentasjon i uke 7. Formell vurdering av skriveøkt i uke 8. Week 5 Week 6 At school: Homework: Unit 5: Horrible History the Victorian age The Industrial revolution, Jack the Ripper and Frankenstein Alle: «Ukens uregelrette verb». Skriv ned og lær bøyningen av verbene: lie meet s i TB. Read page Level 1: Answer the following questions; a) Where did people have to move during the Industrial Revolution? b) What does the word revolution mean? c) What type of industry was the first to use the new machines? d) What was the Spinning Jenny? e) How many hours was a working day? f) What kind of work did the children have in the factories and mines? Level 2: Task 19 (subheadings = underoverskrift, keywords = nøkkelord) or task 20 (summary = sammendrag) on page 114. Hand in your homework on it s learning. Unit 5: Horrible History the Victorian age Preparing for your oral presentation. Alle: Finish making your Power Point- (or Prezi) presentation. Hand in your Power Point on it s learning on Friday. *Vurderingskriterier blir lagt ut på it s learning.

9 Naturfag Tema: Olje og gass Arbeidsmåter: Besøk på oljemuseet, forelesning, arbeid alene og i grupper Mål for perioden: Kjennskap til oljehistorien Vite hva vi kan bruke stoffene i olje og gass til Uke 5 6 På skolen Mandag: Vi er på oljemuseet Fredag: Den mangfoldige plasten Mandag: Termoplast og herdeplast Torsdag: Prøve i matematikktimen Hjemme Gjør oppgave a Gjør oppgave ØV til prøve

10 Kroppsøving Tema: Dans Arbeidsmåter: I grupper Mål for perioden: Trene på og utøve danser fra ungdomskulturer og andre kulturer, og sammen med medelever skape enkle dansekomposisjoner Vurderingsformer: Formell vurdering uke 8 (?) Uke 5 6 På skolen Folkedans Folkedans

11 SVØMMING Kompetansemål Kompetansenivå Kjennetegn på måloppnåelse Karakter utføre varierte og effektive svømmeteknikker over og under vann Høy Viser høy teknisk svømmeferdighet med god pusteteknikk både på mage og rygg. Kan ligge og flyte på mage/rygg avslappet i minst 3 minutter. Dykking: Svømmer mer enn 12 m med hele kroppen under vann og kan dykke ned til 1.9 m og hente gjenstander. Dykking kan utføres både ved hopp/stup og liggende i fra vannflaten 6 5 Middels Viser god/middels svømmeferdighet med varierende pusteteknikk både på mage og rygg. Kan ligge og flyte på mage/rygg i minst 2 minutter. 4 3 Dykking: Svømmer mer enn 6 m med hele kroppen under vann og kan hente gjenstander på 1,5 m dyp. Dykking kan utføres både ved hopp/stup og liggende i fra vannflaten Grunnleggende Behersker i liten grad svømming på mage og rygg. Klarer ikke å innta en energisparende flytestilling. 2 Dykking: Klarer å holde pusten under vann men får ikke hele kroppen under vannflaten. svømme en lengre distanse over 200 meter basert på egen målsetting Høy Middels Klarer å svømme minst 400 meter sammenhengende både på mage og rygg. Klarer å svømme minst 200 meter sammenhengende både på mage og rygg Grunnleggende Klarer ikke å svømme sammenhengende 25 m. 2 forklare og utføre livredning i vann Høy Kan gjennomføre en livbergingstest med livbergingshopp, svømme 50 meter, dykke etter gjenstand/synkedukke og ilandføre en person 25 m. Testen skal gjennomføres uten stans og uten svømmebriller. 6 5 Middels Kan gjennomføre en livbergingstest med livbergingshopp, svømme 50 meter, dykke etter gjenstand/synkedukke og ilandføre en person ca 15 m. 4 3 Grunnleggende Greier i liten grad å gjennomføre livbergingstesten. 2

12 Tysk Deutsch 8 Tema: klokkeslett og dagsrutiner Arbeidsmåter/vurderingsformer: individuell og gruppearbeid Mål for perioden: å kunne fortelle om skolefag og ting vi har i ranselen - å kunne si hva klokka er - å kunne bruke språkets tegn og kunne kommunisere i dagligdagse situasjoner - å kunne skrive en kort tekst om dagen sin Woche 5 6 In der Schule Repeter: In meinem Ranzen habe ich.. Wie spät ist es? Seite 76 Eine Verabredung Der Tag: der Morgen, der Vormittag, Mittag, der Nachmittag, der Abend, die Nacht Was ist dein Lieblingsfach? Was hast du in deinem Ranzen? Wie ist das Wetter heute? Wie spät ist es? Welcher Tag ist heute? Se på side 75 Stefans dag. Vi skriver en parallelltekst i Jeg person (Dvs. du forteller om dagen din.) Hausaufgab e/ Zu Hause Skriv parallellteksten ferdig og den skal leveres skriftlig til Astrid.

13 Engelsk Fordypning Tema: #4- To the extreme! Et kapittel om ekstremsport og skumle yrker. Arbeidsmåte: Læringssamtaler i klassen. Lesing og skriving. Eksperimentere med enkle oversettelser. Øve på leseforståelse og skriftlig arbeid. Mål for perioden: Kunne forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til temaet. Eksperimentere med enkle oversettelser. Produsere skriftlig og presentere muntlig selvvalgt fordypningsarbeid. Lese og samtale om ulike tekster. Lære om adjektiv og kunne bøye dem. Vurdering: Uformell underveisvurdering av arbeid i timene. Formell vurdering av Show & Tell mandag uke 6 (lav-middels-høy). Formell vurdering av sakprosatekst i uke 10. Week 5 6 At school Homework -Ekstremsport og farlige hobbier; #4-To the extreme! - Adjektiv - Sakprosa (Artikkel) Prepare a short presentation for show and tell : 1).Choose an extreme sport. 2).Find information about it. (Say something about this sport.) 3).Find a picture or a film clip on youtube that shows something interesting about this sport. (Velg en ekstremsport, finn litt informasjon om denne, finn et bilde eller en youtube-film. Fortell og vis til de i klassen neste uke). -Ekstremsport og farlige hobbier/yrker; #4- To the extreme! - Adjektiv - Sakprosa (Artikkel) The Adventure Camp You are spending your summer holiday at a camp called Adventures. At this camp you get to surf, climb, skydive, raft and dive. You are having a lot of fun, or are you? Write one of the following: a) A postcard to your parents b) A page in your journal (diary entry) c) A letter to your friend *write 0,5-1 page. Hand in your homework on it s learning

14 Español Tema: La casa Cap. 8: Dónde está la película? Arbeidsmåter: Ulike muntlige og skriftlige oppgaver Vurderingsformer: Muntlig presentasjon Mål for perioden: Lære ord og utrykk knyttet til hus/hjem og rom. Lære preposisjonsuttrykk med verbet estar. Semana 5 (cinco) 6 (seis) En la escuela Vi jobber med cap. 8: tekst og oversettelse, ulike oppgaver. Ord og uttrykk knyttet til hus og rom. Grammatikk: Uttrykk med estar og preposisjoner Verb: estar og hay Vi fortsetter å jobbe med kapittelet. Vi skal begynne å jobbe med en muntlig presentasjonsoppgave. Mer informasjon blir gitt på skolen/ it s Learning En casa Til torsdag: Øve på å lese og oversette cap. 8: s. 32, øv på gloser til kapittelet s Skriv ned og oversett ordene på s. 34, og lær deg hva de ulike rommene i huset heter. Til torsdag: Jobbe med oppgaven du har fått i klassen. :

15 Arbeidsplanlegger Uke 5 6 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag