Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforsking

Transkript

1 Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforsking Lesesenteret, Universitetet i Stavanger Lesesenteret

2

3 Undervisning ved Universitetet i Stavanger Lærerutdanning Master- og doktorgradsprogrammer Videreutdanning for lærere Kompetanse for kvalitet Nasjonalt kompetanse- og ressursenter for barnehage og skole Materiell og eaerutdanning for undervisningspersonale Nasjonal og internasjonal forskning Nasjonale og internasjonale leseundersøkelser og kartleggingsprøver i lesing

4 NeAside med mye materiell og informasjon: lesesenteret.uisno

5

6 Hva vet vi om den norske befolknings lesing nå? Oddny Judith Solheim og KjersK Lundetræ Lesesenteret Universitetet i Stavanger Lesesenteret

7 Leseferdighet, mokvasjon og lesemengde leseferdighet mestring lesemengde mokvasjon for lesing

8 Internasjonale leseundersøkelser

9 Internasjonale leseundersøkelser RLS IALS PISA PIRLS PISA ALL PIRLS PISA PISA PIRLS PIAAC PISA (9+14) (16-65) (15) (10) (15) (16-65) (9+10) (15) (15) (10) (16-65) (15)

10 PIRLS PISA ALL Måler Leseferdighet Leseferdighet, regneferdighet, naturfag Leseferdighet, regneferdighet Hvem 10- åringer 15- åringer åringer Spørreskjema 7l Elev Foreldre Lærer Skoleleder Leseprøve Oppgavehe\e med spørsmål Elev Skoleleder Oppgavehe\e med spørsmål Den voksne Oppgavehe\e med spørsmål

11 PIRLS (Progress in InternaKonal Reading Literacy Study) Hovedmål: Å måle 4. klassingers leseferdighet og samle informasjon om polikkk og praksis relatert Kl leseopplæring og leseundervisning. Undersøke hvordan hjemmemiljø påvirker leseferdighet og hvordan foreldre kan fremme barns lesing. Skaffe omfaaende informasjon om leseundervisning i læreplaner og klasseromspraksis. 2011: 44 deltakerland. Ca 4000 norske 4. klassinger.

12 PISA (Programme for InternaKonal Student Assessment) Hovedmål: Å finne ut om skolen gir elevene de kunnskapene og ferdighetene i lesing, matemakkk og naturfag som landene anser som nødvendige for at elevene skal klare seg godt i framkden (OECD, 2003). Hvordan behersker 15- åringer skrevne tekster de møter i samfunnet? I hvilken grad har elever som har fullført obligatorisk skolegang Klegnet seg kompetanse som blir vurdert som vikkg for akkv deltakelse i samfunnet? Hvilke faktorer fremmer god læring? Hvor mye avhenger elevenes prestasjoner av deres hjemmebakgrunn og av skolens ressurser? Ski\ende hovedfokus på lesing, matemakkk og naturfag. 2009: 66 deltakerland Ca 4700 norske 10. klassinger fra 203 skoler.

13 ALL (Adult Literacy and Life Skills Survey) Hovedmål: Å undersøke i hvilken grad voksne har de leseferdighetene de trenger i hverdagen, på frikden og i arbeids- og samfunnsliv, samt å gi beslutningstakere informasjon som kan brukes Kl å planlegge eaer- og videreutdanningskltak. 2011: 25 deltakerland (PIAAC) Ca 5400 norske åringer.

14 Nasjonale prøver Hovedmål: Å kartlegge i hvilken grad elevenes leseferdigheter er i samsvar med kompetansemål i Kunnskapslø\et Skal primært gi styringsinformasjon Kl skolene og kommunene. Skal komme Kl nyae for den enkelte elevs pedagogiske utvikling i samarbeid mellom lærer, elev og foresaae. Hva måles: lesing som grunnleggende ferdighet på tvers av fag Årlig, alle elever på 5., 8. og 9. trinn

15 Leseferdighet

16

17 Lesing i PISA Lesekompetanse innebærer at elevene kan forstå, bruke, reflektere over og engasjere seg i skrevne tekster for å kunne nå sine mål, for å utvikle sine kunnskaper og evner, og for å delta i samfunnet. (Marit Kjærnsli og Astrid Roe (red.), 2009)

18 MoKvasjon - en drivkra\ i leseutviklingen MoKvasjon er avgjørende for - å velge lesing som akkvitet - å engasjere seg i lesingen

19

20 Engasjerte lesere er mo#verte strategiske kunnskapsorienterte samhandlende

21

22

23 Holdninger Kl lesing + mokvasjon for lesing = engasjement i lesing PISA interesse for lesing autonomi sosial interaksjon lesepraksis

24 To read or not to read (Kjærnsli & Roe (red.), 2010, s. 98)

25 jenter guaer Leser bare hvis jeg må Vanskelig å lese ut bøker Å lese er bortkastet Kd Leser bare for å få nykg informasjon Klarer bare å siae sklle og lese få minuaer PISA, 2009

26 Holdninger Kl lesing Leser bare hvis jeg må Å lese er en av mine favoriahobbier Jeg liker å snakke om bøker med andre PIRLS guaer PIRLS jenter PISA guaer PISA jenter ALL guaer ALL jenter

27 Roe og Taube, 2012

28 580 To read or not to read Leseskåre i forhold Kl lesing av skjønnliaeratur, PISA aldri få ganger i året en gang i mnd. flere ganger i mnd. flere ganger i uka

29

30