REFERAT FRA DIALOGMØTE ÅSKOLLEN/STRØMSØ NETTVERK

Transkript

1 REFERAT FRA DIALOGMØTE ÅSKOLLEN/STRØMSØ NETTVERK DATO: Torsdag 20.mars 2014 STED: Åskollen skole TILSTEDE: Fra bystyret: Terje Vegard Kopperud (møteleder), Ravi Sunder og Nicoline A. Bjerge Schie Fra Marienlyst skole: Åse Kalfoss (Rektor), representanter fra FAU, representanter fra fra Fra Danvik skole: Torunn J. Wister (Rektor), representanter fra FAU, representanter fra Fra Åskollen skole: Merete Aronsen (Rektor), representanter fra Fra Brandengen skole: Gro Tveten (Rektor), representanter fra FAU, representanter fra Møteleder ønsker velkommen og innleder møtet. Ordet blir gitt skolene. Danvik skole: Rektor: Skolen har ca 400 elever. Mange søker seg til Danvik skole. Godt arbeid som er gjort i forhold til en definert skolekrets. Resultanter: skolen ligger på snittet, men har forventninger om at de skal prestere enda bedre i årene som kommer. Elevundersøkelsen: resultater som er over snittet på trivsel og skolen har nedgang på mobbing. Skolen er i partnerskap med Inspiria, et prosjekt som er kjørt på 5. og 6.trinn. Prosjektet går på matematikk og elevene jobber i temagrupper på tvers på mellomtrinnet. De elevene på høyeste nivå for også tilbud om ekstra undervisning. Skolens utfordringer er utagerende elever og at det er knapt med ressurser. Skolen sliter også med parkering utenfor skolen. Det er et uoversiktlig trafikkbilde i nærområde. Frida og Natalie fra elvrådet: Elevene søkte om penger til å kjøpe leker til skolegården som for eksempel bordtennis. Elevrådet har også brukt penger de fikk fra barnas bystyre, og rektor har bestilt leker til dem. Sykling: Elevrådet synes sykkelprøven skal tas på våren 4.trinn eller høst 5.trinn. Elevene må bruke hjelm. Elevrådet har jobbet med rutiner i forhold til bursdager. På Danvik skole er det en trang skolegård og elevrådet drøfter regler ved utelek i samarbeid med de voksne. Elevrådet har også jobbet masse med å få til hyggelige doer på skolen. FAU: Tuva Hertsberg leder

2 FAU er bekymret for om elevene får den undervisningen har krav på pga. høyt sykefraværet blant skolens ansatte. Sykefraværet går ut over generell undervisning og elever med spesielle behov. Ved fravær slås grupper sammen og det sees gjerne på film i stedet for å jobbe med læring. De lærerne som er igjen på skolen strekker seg langt for å holde skolen i gang, og FAU er usikker på hvor lenge det holder. Ved fravær blir de spesielle funksjoner borte som for eksempel TL og inspeksjon, Rektor har arvet denne utfordringen fra tidligere rektorer, sier FAU. FAU ved Danvik skole mener at dette mest sannsynlig er en utfordring på andre skoler også. Det høye sykefravær har ført til høy frustrasjon blant foreldrene og bygger ikke opp under «Norges beste skole». FAU mener at det bør jobbes med forebyggende tiltak og at god informasjon ut til foreldre er viktig. Brandengen skole: Rektor: Skolen har ca 450 elever og 50 ansatte. I år feirer skolen 100 års jubileum, og har i den forbindelse laget et prosjekt skolen jobber med gjennom hele jubileumsåret som heter «Læring i 100 år, » Ved Brandengen skole er vi stolte av mangfoldet vårt og det har vi med i visjonen vår «Mangfold og mestring i mulighetenes skole» Mål 2014: skolen skal skinne fysisk og læringsmessig Skolen har et godt samarbeid med elever, foreldre og skolens ansatte. Skolen hadde gode resultater på nasjonale kartleggingstester i 2013, selv med en del fritak. Elevundersøkelsen: Skolen har gode resultater, lite mobbing men elevene opplever for mye støy i klasserommet Brandengen skole fikk Benjaminprisen mot diskriminering og rasisme for 2013, og det er selvfølgelig noe skolen er veldig stolte over. Skolen har nå nedskrevne rutiner som er forankret i skolens verdier. I april reiser hele personalet ved skolen på studietur til Spania og studenter ved Høgskolen i Buskerud skal ha skoleovertagelse på Brandengen skole. Skolens utfordringer er plassmangel. Skolen har hatt og får en sterk elevvekst og har derfor blitt sprengt de siste årene. Nå er det ikke mulig å ta imot flere elever i eksisterende bygningsmasse.. Elever med spesielle behov er en utfordring når det er plassmangel fordi dette er barn som virkelig kunne trenge god plass og faste omgivelser. Nå er det noen som hele tiden må flytte rundt til ledige rom. Skolen er full innvendig, men også skolegården er for liten. I dag har mellomtrinnet og småskoletrinnet friminutt til ulike tider. Selv ved å gjennomføre dette tiltaket vil skolegården være for liten. Skolens gymsal er for liten og både skolen og nærmiljøet trenger en flerbrukshall/gymsal. Det er stor mobilitet mellom skolene i Drammen. Bare på Brandengen skole har 38 elever flyttet inn, og 39 elever flyttet ut fra skolen i løpet av dette skoleår. Mange av elevene som kommer/går i velkomstklassene på Gulskogen og Fjell hører til vår skolekrets. I år kommer mer en halvparten av alle elevene som går i velkomstklasse til Brandengen skole, og dette er absolutt noe som utfordrer skolen. Skolen har også utfordringer knyttet til ansettelser. Vi trenger de beste. Tonje-Malin fra elevrådet: Elevrådet på skolen jobber tett med ledelsen på skolen og var i vinter med på å motta Benjaminprisen. Dette er noe som gjør elevene veldig stolte av å gå på Brandengen skole.

3 Elevrådet jobber med mange saker. De har en «Lurt å si» kampanje som de arrangerer hvert år. I denne perioden lærer vi å gi og ta i mot komplimenter og hva det er lurt å si i ulike situasjoner. I denne kampanjeperioden arrangerer også elevrådet «Badhairday», der alle skolens elever og ansatte kler seg ut eller gjør noe rart med håret sitt. Denne dagen er det også fokus på å gi og få komplimenter. Denne kampanjen gjør at elevene er mye mere bevisst hva de sier til hverandre. Vibeke FAU: FAU er tydelige på at det er plassmangel ved Brandengen skole. Skolen har vokst gjennom mange år og er neste år over 500 elever. Vi trenger med mere rom. Politikere har definert skolegrensene, dette har fått store konsekvenser for oss ved at flere elever har kommet til Brandengen. Elever lærer best i et godt læringsmiljø, flere elever inn i samme klasserom vil skape dårligere læringsmiljø. FAU mener Drammen kommune treger en plan for kort og lang sikt i forhold til denne utfordringen ved Brandengen skole. FAU ønsker en flerbrukshall i tillegg til å pusse opp gymsalbygget som er ved skolen i dag. Skolegården er for liten og skolen ønsker å bruke Teggern som uterom. Skolen er da avhengige av å ha toaletter der. FAU er opptatt av positiv omtale av skolen vår og at skolen er avhengig av god omdømme fra politikere. Norges beste skole er en kjempesatsing med store forventninger. For å få til dette kreves det bedre rammevilkår, med dårligere rammevilkår blir målene vanskelig å nå. Håper at politikerne hører på skolens rop om plassmangel. Marienlyst skole: Rektor: Skolen er full med 570 elever Mottaksklassen flyttes fra neste skoleår til Kiøsterud skole. Skoledagen organiseres over hele dagen fra kl Lange dager for trinnene pga valgfagene som skal være praktisk rettet, og disse må derfor legges ut over vanlig skoletid. Skolen har helt fulle klasser videre framover. Skolen har stor søkning av elever fra andre skolekretser på runn av sin sentral beliggenhet. Åskollen/Strømsøsonen er flerkulturelle på alle måter. Av de elevene som går i mottaksklassen nå skal 60-70% av elevene som går der går tilbake til vår sone. Mellom ungdommer kommer til Drammen rett fra utlandet hvert år. De er hos oss i veldig kort tid, og mye skal læres på denne korte tiden. Ungdommer som går på NAV øker i Drammen og dette er en stor utfordringer for hele Drammenssamfunnet. Mange av disse ungdommene har ikke fullført grunnskolen pga språkutfordringer. I vår Sone er det veldig mange utleieboliger. Dette gjør at det blir mere flytting enn i de andre skolesonene. Resultater: Skolen vil opp på landsgjennomsnittet. Dette er vanskelig når mange eleverer har (20%) kun vært i Norge i 3-5 år. Hvis dette fortsetter vil det bli en stor utfordring for Drammensamfunnet. Skolen har et flott mangfold. Fydenlyst der Marienlyst samarbeid med Frydenlund, og har en base med elever fra både Frydenhaug og Marienlyst. Spennende samarbeid med felles kompetanse. Dette gir en ekstra berikelse. Elevrådet: Fornøyde med alle lærerne. Elevene jobber mye på tvers av fag og det er spennende. Alle lærere kan bli bedre på den sosiale kompetansen og alle elever føler ikke de blir sett like mye som andre.

4 Skolen sliter med helsesøster. De har kun helsesøster 1-2 dager i uken på grunn av mye sykemelding. Hun har ikke tid til å snakke med alle elevene og elevene ønsker vikar når hun er borte fordi skolen trenger en god helsesøster. Elevene har eksamen i RLE. De har 1 time RLE i uken, og det betyr at man ikke får like mye læring i RLE som i matte. Mens karakterene betyr like mye. Elevene sier at de blir sliten av lange skoledager og snart slutt på gratis skolefrukt. Hjernekapasiteten synker uten mat, dette viser forskning sier elevene. Elevene skulle ønske at kantinen kan være oppe etter kl , men at skolen trenger en person til å betjene kantinen. På Marienlyst er det nesten ingen mobbing. Der er det veldig glade elever, men de ønsker mere gym. Gjennom mere fysisk aktivitet lærer elevene fortere når de gjør noe samtidig også får de være mere ute. Dette er forskningsbasert, sier elevrådet. Ellers er elevene veldig stolte av skolen sin. Den er flott og har masse nytt utstyr. FAU: FAU er veldig fornøyde med hvordan skolen tar hånd om barna deres. Skolen har taklet uønsket atferd på en god og tilfredsstillende måte. Hjem-skole samarbeid er en gjensidig utfordring som man sammen må ha ansvar for. FAU startet et prosjekt for 4 år siden, som går ut på at både foreldre og skolen en skole der det er samarbeidende lærere og lik kvalitet på trinnet. Det skal ikke spille noen rolle hvilken klasse eleven går i, man skal få den beste læringsprosessen uansett. Derfor har de laget noen målark for lærerne slik at de kan utvikle seg sammen med foreldrene på en del punkter som er viktige for FAU. Disse punktene er blant annet: FAU ønsker tilpasset opplæring og utfordringer for alle elevene. Foreldremøter skal være av lik kvalitet, slik at foreldre får den samme informasjonen uansett trinn eller klasse. FAU opplever at alle lærere som har eleven har uttalt seg i forkant av utviklingssamtalen. Lærerne samarbeider om ulike rutiner slik at elevene opplever at de behandles likt og at rutiner og regler er forutsigbare for alle. Fagseksjonen har utarbeidet en plan for fagene slik at alle klassene kan jobbe etter disse. Vurderingen for læring motiverer når eleven skjønner hva som kan gjøres bedre og hvordan den kan gjøre det bedre. Lærerne samarbeider slik at vurderingen blir lik, og man unngår subjektive vurderinger. Dette gir en forutsigbarhet i vurderingen FAU håper dette prosjektet kan være et godt verktøy for rektor og lærerne. Det er nå det 4.året det jobbes med prosjektet. FAU ser ellers på skolebussordningen som en utfordring. Det er få busser og mange elever som skal med. Det er mange flere enn de som har krav på skoleskyss som tar bussen, derfor er det for få plasser. Åskollen skole: Rektor: Skolen har 480 elever. De har fått et flott, nytt skolebygg som holder dagens standarder og gir skolen ekstra rom og plass. Det nye bygget trengs i og med at skolen elevtall stiger. Ledelsesstrukturen ved skolen: Rektor, avdelingsleder for 1. og 2.trinn + SFO, som tar seg av overgangen mellom barnehage og skole. Det er avdelingsleder med ansvar for trinn, som har ansvaret for overgangen mellom småskolen og mellomtrinnet, og skolen har en avdelingsleder som har 6.og 7.trinn som har ansvaret for overgangen mellom barneskole og ungdomsskole. I tillegg har skolen et eget ressursteam. Åskollen skole har klare arbeidsmodell og fokusområder, og jobber veldig mye med oppfølging av resultater. Elevundersøkelsen viser grønne tall. Skolen har fokus på PALS og har laget standarder for de ulike områdene ved skolen.

5 Resultater: stabilt på eller over snittet. Sykefraværet er i økning. Skolen har et ungt personale. Åskollen jobber for å være en fremtidens skole. Det betyr at man må være fleksible, innovative, kreative og problemløsende. Det er mye vi ikke vet om fremtiden og det utvikles veldig fort. Åskollen ser at det blir flere barn med spesielle behov i hele sonen. Dette gir utfordringer fysisk når skolen skal tilrettelegge for alle innenfor klassemiljøet eller i egne baser. Likeverdighetsprinsippet er viktig, slik at ikke noen få får alle ressursene. Elevrådet ved Lise og Andreas: Elevene er glade og stolte over det nye bygget som de er strålende fornøyde med! Elevrådet ønsker å sende en takk til Drammen kommune for at de har fått et så flott, nytt bygg. Elevene ser fremover og ser at skolen trenger enda mere oppussing og oppgradering av fløyene B, D og F Avslutning: Nikoline avslutter med å si at det er flott med mange gode tilbakemeldinger fra skolene. De skal nå ta med innspillene tilbake til komiteen og se hva de får til. Det kommer spørsmål om hva som skjer videre. De samme utfordringene tas opp år etter år. Politikerne bør planlegg for topper for elevantall osv., særlig når man vet om dem i forvegen. Flere saker vil måtte tas opp igjen neste år. Skolevei blir tatt opp som en utfordring og alle skolene sier at dette er en utfordring ved sine skoler. Utfordring fra Brandengen skole: Utrolig farlig skolevei rett utenfor skolen. Kommunen/fylket har vært inne og sier de ikke kan hjelpe til. FAU og ledelsen har hatt kampanjer om veien utenfor skolen. Nærmiljøanlegg på Tegger`n er under planlegging, og det er viktig at utrygg vei fra skolen er medregnet her. Danvik: ønsker mere skilting om at det er skolevei i området rundt skolen. ` Åskollen: har mange veier i tiknyttning til skolen som mangler eller har dårlige fortau. Det kommer opp spørsmål om skolen kan bruke flere kommunale bygg uten at det skal koste så mye, feks svømmehallen. Politikerne er det mulig å kontakte også utenom Dialogmøtene. Før var det vanskelig med besøk ut på skolene, men nå er det bare å invitere politikere i komiteene ut på skolene og opprette kontaktpunkter. Det kommer innspill om at det er få politikere tilstede på dialogmøtet. Hvorfor er ikke alle partiene representert? Kanskje man kunne sett på en ny struktur på Dialogmøtene? Dette skal bystyremedlemmene ta med seg tilbake til komiteene. Bystyrerepresentantene takker for konstruktive tilbakemeldinger og lover å ta med seg sakene tilbake til komiteene. Alle på møtet får en omvisning i den nye flotte bygget på Åskollen skole før Terje Vegard Kopperud takker for møtet. Ref: Jill Harviken