I årene framover vil det bli en omfattende naturlig avgang. Situasjonen er denne: 40 og mindre, antall

Transkript

1 HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Avdeling for lærer- og tolkeutdanning , aomdal Utkast til: KOMPETANSEUTVIKLINGSPLAN (Planen vil bli behandlet og vedtatt av Avdelingsstyret i løpet av 2006, etter at ny strategisk plan er fastsatt for avdelingen.) INNLEDNING Ny Strategisk plan vil bli fastsatt for avdelingen i løpet av første kvartal Deretter vil dette utkastet til Kompetanseutviklingsplan bli sluttbehandlet og fastsatt av Avdelingsstyret. Kompetanseutviklingsplanen vil bli justert ved behov i perioden. Foreløpig er bare faglig-vitenskapelige stillinger inkludert i denne planen. Avgrensningen er ikke et uttrykk for prioritering mellom fag- og fagstøttestillinger (administrasjon). Begge stillingstyper vil bli tatt inn snarest mulig. Kompetanseløfting skjer gjennom nyrekruttering og gjennom utvikling av tilsatt personale. En organisert kompetanseutvikling må favne både institusjons- og individperspektivet. I KOMPETANSEUTVIKLING GJENNOM NYREKRUTTERING I årene framover vil det bli en omfattende naturlig avgang. Situasjonen er denne: Aldersfordeling per 2006, fordelt på 60,55 årsverk: Fast tilsatte, 60 og mer, 62 og mer, 65 og mer, 40 og mindre, Aldersfordelingen (vedlegg 1) forteller oss at 20 tilsatte har fylt 65 i løpet av Innen året 2015 har 36 fast tilsatte i faglige stillinger ha fylt 65. I pedagogikkseksjonen må vi regne med betydelig naturlig avgang i de nærmeste årene. Programområdet tegnspråk-og tolkefag har lav snittalder. Denne demografiske situasjonen utfordrer avdelingen. Dels må sentral kompetanse overføres fra tilsatte som når pensjons- og aldersgrensen. Og dels må nyrekrutteringen være en funksjon av avdelingens strategiske veivalg, med hensyn til prioriteringer og utdanningsdimensjonering. Derfor vil senere revisjoner av kompetanseutviklingsplanen bli supplert med stillingsfordelinger på fag og fagområder, som reflekterer overordnede strategiske veivalg. Tiltak: Kompetanseutvikling gjennom nyrekruttering og naturlig avgang Tiltak Når Hvem Kommentarer Vurdere etablering av nye faste fagstillinger Jan 2006 Avd.styr. Gjelder fagområder der det er et avklart og sikkert grunnlag for nytilsettinger. Flere faste tilsettinger vil øke FoU-ressurser på sikt. Prioritering av toppstillinger - professor og und.dosent Stillingsfordeling ved framtidig nyrekruttering Tiltakspakke for nytilsatte Kompetanseoverføring for avtroppende fagtilsatte Våren 2006 Avd.styr. Jfr tidl. Avd.styresaker febr. og des Flere toppstillinger vil øke budsjettinnsatsen Avd.styr. Stillingsfordelingen skal dokumentere behovet for nyrekruttering og kompetanseoverlevering, som en funksjon av strategiske veivalg og forventet naturlig avgang. I utgangspunktet ikke Dekan Utover praktiske/administrativ informasjon vil pakken innebære en mentorordning fra aktuelle fagkolleger, der profesjonsperspektiver vil være sentrale tema. Ressurser til mentorene. Årlig Program- Ansv. Programansvarlige må gjennomføre tiltak i samråd med de aktuelle tilsatte/fagmiljøene ved behov. Kan få konsekvenser i form av arbeidstid i stillinger.

2 2 Avdelingen har fastsatt prinsipper og rutiner for tilsetting i fagstillinger under toppnivået (sak A 22/04). Hovedregelen er at avdelingen utlyser kun på førsteamanuensis-, resp. førsteamanuensis/førstelektornivå, jfr. II KOMPETANSEUTVIKLING ETTER TILSETTING 2.1 Kvalifisering til toppstillinger Avdelingen har gitt/gir betydelig støtte til professorkvalifisering/prosjekter innrettet til kvalifisering i form av bidragsfinansiering/driftsstøtte til 4-5 tilsatte. Tiltak: Kvalifisering til toppstillinger Tiltak Når Hvem Kommentar Støtte økning av HiSTsentrale midler til professorkvalifisering Årlig Ledelsen Professorkvalifiseringsstipend er et viktig tiltak for institusjonen. Vil få det dersom institusjonen øker ressursavsetningen sentralt, i form av bidragsfinansiering. Vurdere ekstra driftsmidler og/eller lønnsmidler til professorkvalifisering. Støtte oppbygging av framtidig kompetanse som undervisningsdosent 2007 Ledelse/ Avd.styr Årlig Ledelse/ Avd.styr. Gjelder støtte utover de som ligger som forutsetning i HiST-tildelingen av eventuelle professorkvalifiseringsstipend. Vil få direkte budsjettkonsekvenser i form av spesifikke avsetninger. Kan gjøres i form av intern utlysning. Vil få direkte budsjettkonsekvenser i form av spesifikke avsetninger. 2.2 Opprykk til førsteamanuensis gjennom doktorgradsløp Avdelingen har svært stor andel tilsatte i doktorgradsløp: Status januar i doktorgradsløp: Fagområde HiST, FoU-midler UFD-stip. Andre finans. Totalt Derav fast tilsatte Derav midl. tilsatte KRL Matematikk Norsk Tegnspråk og tolk 1* Naturfag Pedagogikk Totalt *) starter opp ca. april midlertidig tilsatt stipendiat disputerte i desember 2005 (ikke i tabell over) 1 fast tilsatt har levert sin avhandling for bedømming, med forventet disputas i 2006 (ikke i tabell over) 1-3 forventes å levere inn sine avhandlinger til bedømming i forventes å levere inn sine avhandling til bedømming i 2007

3 3 Tiltak: doktorgradsløp Tiltak Når Hvem Kommentar Fastsette faglig-strategiske prioriteringer mht behov for doktorgradsstipendiater 2006 Avd.styret Vurderingen vil måtte bases på avdelingens strategiske prioriteringer og de prinsipper som høgskolen legger til grunn for tildeling av stipendiatstillinger (jfr skriv av ). Avdelingen vil også prioritere yngre søkere/tilsatte til doktorgradsløp. Andelen bidragsfinansiering fra avdelingen vil stort sett være proporsjonal med stipendiater. Sette av budsjettmidler til ekstra driftstøtte Gi anledning til frikjøp i 3- ukers perioden før disputas Sette av midler til språkvask mvh av vitenskapelig avhandling Gjennomføre jevnlige kontaktmøter med stipendiatene for vurdere gode grep for best mulig arbeidssituasjon Årlig Avd.styret Allerede nedfelt praksis. Ja, i form av egne budsjettavsetninger. Årlig Dekan Allerede nedfelt praksis. Ja, men disse er relativt små. Årlig Dekan Allerede nedfelt praksis. Ja, men disse er relativt små Årlig Dekan Kartlegge den løpende arbeidssituasjonen for stipendiatene, med sikte på å øke gjennomføringsgraden på normert tid. Ingen i utgangspunktet. 2.3 Opprykk til førstelektor - program Ved avdelingen vil pr 2006 potensielt høgskolelektorer være aktuelle i en strukturert prosess for å søke om opprykk til førstelektor. Kartleggingene i forkant av en slik prosess er i gang. Retningslinjene for opprykk er under endring. Hvilke kriterier som til enhver tid gjelder for opprykksordningene, vil være sentral rammefaktor for hvordan arbeidet med en organisert opprykksprosess skal innrettes, og hvilke ressursutsetting et opprykksprogram krever. Tiltak: Program - opprykk til førstelektor Tiltak Når Hvem Kommentar Orientere om opprykksordningen(e) til førstelektor Utført 2005 Faglig ledelse Gjennomført primo desember 2005, med bl.a. bistand fra dekan på ASP og FoU-leder ved Dronning Mauds Minne. 20 interesserte møtte. Ingen. Kartlegge preleminært status for aktuelle tilsatte Gjennomføre individuelle samtaler om kompetanseutvikling Formalisere opprykksprosessene i form av 1) én samlet programplan, og 2) individuelle avtaler mellom tilsatt og arbeidsgiver Sette av budsjettmidler til FoU-tid og rådgivning til tilsatte som går inn på et forpliktende løp om opprykkssøknad Utført 2005 Våren 2006 Faglig ledelse Faglig ledelse Kartleggingen vil danne et utgangspunkt for individuelle kompetanseutviklingsplaner. Ingen. Samtalene skal avdekke status for den enkelte og en vurdering av behov for videre arbeid med en opprykkssøknad, i lys av gjeldende retningslinjer for opprykk. Ingen Dekan I utarbeidingen av programplanen vil en bl.a. bruke tilsvarende plan som er utformet ved Dronning Mauds Minne og ASP/HiST. Jfr. neste punkt 2006 Er betydelige, og er direkte avledet av to forhold: 1) De nye retningslinjene for opprykksordningene, og 2) tallet på tilsatte som går inn i en forpliktende prosess, vil avgjøre gjennomføringstida ( budsjettår). Jfr vedtak i sak A 31/05, Revidert budsjett 2005: Avdelingsstyret ber dekan om å innarbeide i budsjettet for 2006 avsetninger til kompetanseheving, herunder førstelektorsatsing. (

4 4 2.4 Programområdet Tegnspråk- og tolkeutdanning Programområdet Tegnspråk- og tolkeutdanning vil ha særskilte behov for kompetanseutvikling. Behovet er allerede pekt på gjennom Avdelingsstyrets behandling av revidert budsjett 2005 (A 31/05). Selv om fagområdet er nytt i akademisk sammenheng, er det en god kompetanseheving under utvikling: Toppstillinger: Avdelingsstyret har vedtatt å etablere et professorat innen tegnspråk (sak A 37/05). Det tas sikte på å lyse ut professorstillingen tidlig i Doktorgradsløp: o 1 fast tilsatt vil levere inn sitt doktorgradsarbeid for bedømming tidlig i o o 1 fast tilsatt har fra 1. august 2005 startet opp sitt doktorgradsløp Det startes opp ytterligere et doktorgradsløp med midlertidig tilsetting i stipendiatet fra april/mai Tiltak: Programområdet tegnspråk og tolkeutdanning Tiltak Når Hvem Kommentar Utarbeide en spesifikk kompetanseutviklingsplan for programområdet Februar 2006 PA Bør ha fokus på individnivå så vel som behov for faglige nyorienteringer innen programområdet Vil kunne ha betydelige budsjettkonsekvenser. 2.5 Generelle kompetanseutviklingstiltak Generelle kompetanseutviklingstiltak uavhengig av stillingskoder og akademiske grader vil i første rekke være FoU-tildelinger i form av arbeidstid Bidragsfinansiering ved prosjekttildelinger fra HiST og eksterne tildelende instanser. Deltaking på faglige konferanser o.l Tiltak generelt - kompetanseutvikling Tiltak Når Hvem Kommentar Årlige FoU-tildelinger fra avdelingen årlig dekan Retningslinjer for ressurstildeling av interne FoU-midler (arbeidstid) finner en på tildeling_ fou.pdf Totalt tildeles minimum 25% av samlet organiserte stillinger, inklusive bidragsfinansiering. Spisse til tildelingskriteriene knyttet til avdelingens FoU-ressurser Reisestøtte/deltaking på konferanser 2007 Avd.styr. Vi vil sterkere enn tidligere vektlegge: Større, samlende prosjekter Dokumentert produksjon og vitenskapelig publisering Samarbeid med andre kompetansemiljøer nasjonalt og internasjonalt Kompetanseoppbygging Ingen i utgangspunktet. årlig dekan Vi vil fra 2006 nytte tildeling av midler til faglige reiser og konferansedeltaking sterkere opp til egne presentasjoner og papers enn vi har gjort tidligere. Retningslinjer for tildeling av reisemidler til faglige reiser finner en på df Årlig settes det av om lag i avdelingens årsbudsjett. Kollegaveiledning årlig PA ene Det er behov for kontinuerlig oppdatering spesielt om profesjonsperspektiver, endringer i yrker og bransjer vi utdanner for mv. I den forbindelse vil kollegaveiledning være et nyttig verktøy. Ja, i form av arbeidstid.

5 5 ***** VEDLEGG 1 Oversikt aldersfordeling, fast tilsatte i faglige stilinger: Seksjon Tilsatt Fødselsår år2006 år2008 år2011 år2015 Engelsk NN Engelsk NN Heimkunn NN KRL NN KRL NN KRL NN KRL NN KRL NN Kroppsøving NN Kroppsøving NN Kroppsøving NN Kroppsøving NN Kunst/håndverk NN Kunst/håndverk NN Matematikk NN Matematikk NN Matematikk NN Matematikk NN Matematikk NN Matematikk NN Matematikk NN Musikk NN Musikk NN Musikk NN Naturfag NN Naturfag NN Naturfag NN Naturfag NN Naturfag NN Norsk NN Norsk NN Norsk NN Norsk NN Norsk NN Norsk NN Norsk NN Norsk NN Pedagog NN Pedagog NN Pedagog NN Pedagog NN Pedagog NN Pedagog NN Pedagog NN Pedagog NN Pedagog NN

6 6 Seksjon Tilsatt Fødselsår år2006 år2008 år2011 år2015 Pedagog NN Pedagog NN Pedagog NN Pedagog NN Pedagog NN Pedagog NN Pedagog NN Pedagog NN Pedagog NN Samfunn NN Samfunn NN Samfunn NN Tegnspråk/tolk NN Tegnspråk/tolk NN Tegnspråk/tolk NN Tegnspråk/tolk NN Tegnspråk/tolk NN Tegnspråk/tolk NN Tegnspråk/tolk NN

7 7 Vedlegg 2: Kompetanseoversikt A) sortert på fagnivå Seksjon Stillingskategori Kode Stillingsandel Engelsk Høgskolelektor Engelsk Høgskolelektor Totalt Engelsk 175 Heimkunn Høgskolelektor Totalt Heimkunn 60 KRL Høgskolelektor KRL Stipendiat Totalt KRL 450 Kroppsøving Førstelektor Kroppsøving Høgskolelektor Kroppsøving Høgskolelektor Kroppsøving Høgskolelektor Totalt Kroppsøving 350 Kunst/håndverk Høgskolelektor Kunst/håndverk Høgskolelektor Totalt Kunst/håndverk 200 Matematikk Førstelektor Matematikk Professor Matematikk Stipendiat Totalt Matematikk 700 Musikk Førsteamanuens Musikk Førstelektor Musikk Førstelektor Totalt Musikk 300 Naturfag Førsteamanuens Naturfag Førsteamanuens Naturfag Førsteamanuens Naturfag Høgskolelektor Naturfag Stipendiat Totalt Naturfag 460 Norsk Høgskolelektor Norsk Høgskolelektor Norsk Høgskolelektor Norsk Professor Norsk Stipendiat Totalt Norsk 760 Pedagog Førsteamanuens

8 8 Seksjon Stillingskategori Kode Stillingsandel Pedagog Førstelektor Pedagog Professor Pedagog Prosjektleder Totalt Pedagog 1700 Samfunn Førsteamanuens Samfunn Førsteamanuens Samfunn Høgskolelektor Totalt Samfunn 300 Tegnspråk/tolk Høgskolelærer Tegnspråk/tolk Høgskolelærer Tegnspråk/tolk Konsulent Tegnspråk/tolk Konsulent Totalt Tegnspråk/tolk 700 Totalt 6155

9 9 Vedlegg 3: Kompetanseoversikt B) sortert etter st.kode Seksjon Stillingskategori Kode Stillingsandel Musikk Førsteamanuens Naturfag Førsteamanuens Naturfag Førsteamanuens Naturfag Førsteamanuens Pedagog Førsteamanuens Samfunn Førsteamanuens Samfunn Førsteamanuens Totalt Førsteamanuens 1710 Kroppsøving Førstelektor Matematikk Førstelektor Musikk Førstelektor Musikk Førstelektor Pedagog Førstelektor Totalt Førstelektor 500 Engelsk Høgskolelektor Engelsk Høgskolelektor Heimkunn Høgskolelektor KRL Høgskolelektor Kroppsøving Høgskolelektor Kroppsøving Høgskolelektor Kroppsøving Høgskolelektor Kunst/håndverk Høgskolelektor Kunst/håndverk Høgskolelektor Naturfag Høgskolelektor Norsk Høgskolelektor Norsk Høgskolelektor Norsk Høgskolelektor Samfunn Høgskolelektor

10 10 Seksjon Stillingskategori Kode Stillingsandel Totalt Høgskolelektor 2495 Tegnspråk/tolk Høgskolelærer Tegnspråk/tolk Høgskolelærer Totalt Høgskolelærer 200 Tegnspråk/tolk Konsulent Tegnspråk/tolk Konsulent Totalt Konsulent 200 Matematikk Professor Norsk Professor Pedagog Professor Totalt Professor 250 Pedagog Prosjektleder Totalt Prosjektleder 100 KRL Stipendiat Matematikk Stipendiat Naturfag Stipendiat Norsk Stipendiat Totalt Stipendiat 700 Totalt 6155