Karriereveier i vitenskapelige stillinger ved NTNU

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Karriereveier i vitenskapelige stillinger ved NTNU"

Transkript

1 Trondheim Gjøvik Ålesund Karriereveier i vitenskapelige stillinger ved NTNU Formål med saken: Oppsummering av status hva er gjort Særlig om erfaringer med 1.lektor og dosentløpet (SU) Grunnlag for beslutning om videre arbeid med karriereveier

2 Karriereveier i UH-sektoren (universitetslektor) 1.amanuensis professor (universitetslektor) 1.lektor dosent Forskerstigen (drøftes ikke her) 2

3 Rammebetingelser Opprykksforskriften Forutsetter bevisst rekruttering og valg av karriereveier gjennom bl.a. bestemmelsen om at det ikke er anledning til å hoppe mellom karriereveiene Åpner for at universitetene selv kan fastsette kvalifikasjonskriterier Veiledende kriterier utarbeidet både av UHR og via nasjonale fakultetsmøter Fusjonen NTNU har fått mange yrkesrettede og praksisorienterte utdanningstilbud Personalpolitikk; etter fusjonen har NTNU 636 universitetslektorer + 57 personer i universitetslektor II (sum 515 årsverk) 3

4 rammebetingelser forts. Strategisk satsing på utdanningskvalitet Forankret i strategi Meritterte undervisere Notat av fra rektor «To karriereveier i kombinerte undervisnings- og forskerstillinger «professorløpet» og «dosentløpet» (vedlagt) To aktive og likestilte karriereveier Ledelsesmessig vurdering/valg ved kunngjøring av stillinger (strategisk personalplan) Arbeidsårets inndeling (20/20/60 forskning/ped. utviklingsarbeid/undervisning) 4

5 Andre rammefaktorer KDs ekspertgruppe (Underdal) Kartlegge karriereveier/bruk av vitenskapelige stillinger internasjonalt/anbefale Norsk modell UHR arbeidsgruppe Vurdere regelverk og praksis for vitenskapelige stillinger i sektoren NTNU karrieretiltak utredet og delvis iverksatt Se vedlegg NTNU erfaringer med dosentstigen Innlegg fra SU Signaler fra KD Arbeid med utvikling av to karriereveier skal fortsette 5

6 Dosent-løpet ved SU - historikk De to karriereveiene har vært sett på som likestilte veier til forskning Dosent-løpet har ikke vært bevisst brukt for å fokusere på pedagogisk utviklingsarbeid, men er brukt som en alternativ vei til forskning Professor-løpet og utvikling av forskerkompetanse er prioritert Relativt få har valgt dosent-løpet og av ulike årsaker Dosent-løpet har bidratt til å heve andel førstekompetanse og forskningsaktivitet 6

7 Dosent-løpet ved SU opplegg til nå Fordeling mellom tid til undervisning og forskning Professorer og dosenter: 50/50 Førsteamanuensiser og -lektorer: o PLU (tidligere SVT): 50/50 o FHS/FLT (tidligere HiST): FoU-tid tildelt etter søknad (typisk er 20-40% FoU-tid innvilget) Strukturert førstelektor-/dosentprogram ISA/FHS; Ikke noe strukturert program. Ansatte som allerede er førstelektorer fortsetter i dosent-løpet. Ved nytilsetting er det som regel krav om doktorgrad FLT/ILU: Gjennom SAK-samarbeidet ble det opprettet et førstlektorprogram med hovedfokus på vitenskapelig skolering og publisering. Programmet er utløpt, men ILU har planer om å få på plass nytt skoleringsopplegg 7

8 Dosent-løpet ved SU - erfaringer Ansatte som begynner å nærme seg slutten av sin yrkeskarriere og som har satset på dosent-løpet (ikke har doktorgrad) ønsker å fullføre dette, men det er vanskelig å motivere unge ansatte til å velge denne karriereveien Vanskelig å argumentere for hvorfor man skal velge dosent-løpet så lenge man også kan drive med pedagogisk utviklingsarbeid i professor-løpet I all hovedsak har gjeldende kriterier for vurdering av kvalifikasjoner vært tilstrekkelige 8

9 Spørsmål til diskusjon Bør NTNU ha to karriereveier, innenfor hvilke fag, og med hvilken vektlegging av de to veiene? Hvilke prosesser er det hensiktsmessig at NTNU har parallelt med utredningsprosess i ekspertgruppe utnevnt av KD (leveranse innen )? Utarbeide nye lokale utfyllende bestemmelser til forskriftene? Revidere lokal lønnspolitikk? Hvordan kan NTNU støtte opp under arbeidet i ekspertgruppe oppnevnt av KD? Intern referansegruppe? 9

10 Spørsmål til diskusjon Hvordan skal NTNU arbeide med karriereutvikling for vitenskapelig ansatte (eks. førstelektorprogram)? NTNU etter fusjonen; behov for aktiv karriereutvikling for lektorgruppen Hva er sammenhengen mellom diskusjon om tokarrieresystem og system for pedagogisk merittering? 10

11 Vedlegg Kvalifikasjonskriterier for vitenskapelige stillinger KDs ekspertgruppe Om karriereutviklingstiltak Henvisning til relevante dokumenter Notat av om to karriereveier ved NTNU 11

12 Kvalifikasjonskriterier for vitenskapelige stillinger professor vs dosent Professor: (1) Vitenskapelig nivå i samsvar med etablerte internasjonale eller nasjonale standarder eller Dosent: 1 a) Dokumentert omfattende forsknings- og utviklingsarbeid på høyt nivå rettet mot yrkesfeltet 1 b) Dokumentert omfattende pedagogisk utviklingsarbeid og annen pedagogisk virksomhet av høy kvalitet (2) Omfattende kunstnerisk virksomhet på høyeste nivå etter internasjonal standard og relevant bredde og fordypning i faget eller disiplinen på høyeste nivå og (3) Dokumentert relevant praktiskpedagogisk kompetanse på grunnlag av utdanning eller undervisning og veiledning 1 c) I tillegg høye kvalifikasjoner innenfor ett eller flere av følgende områder: - Ledelse av forsknings- og utviklingsprosjekt - Tverrfaglig samarbeid og nettverksbygging - Omfattende samarbeid med nærings- og samfunnsliv for utvikling av studietilbud og forsknings- og utviklingsvirksomhet - Omfattende samarbeid med kulturlivet for utvikling av studietilbud og forsknings- og utviklingsvirksomhet - Yrkeserfaring av særskilt karakter og relevans fra nærings- og samfunnsliv - Yrkeserfaring av særskilt karakter og relevans fra kulturlivet og - Oppbygging av vitenskapelige samlinger 2) Dokumentert relevant praktisk-pedagogisk kompetanse på grunnlag av utdanning eller undervisning og veiledning. 12

13 Kvalifikasjonskriterier for vitenskapelige stillinger Førsteamanuensis vs førstelektor Førsteamanuensis: Førstelektor: (1) Norsk doktorgrad på aktuelt fagområde eller tilsvarende utenlandsk doktorgrad godkjent som likeverdig med norsk doktorgrad eller kompetanse på tilsvarende nivå dokumentert ved vitenskapelig arbeid av samme omfang og kvalitet eller (2) Gjennomført godkjent stipendprogram for kunstnerisk utviklingsarbeid på aktuelt fagområde eller dokumentert kunstnerisk virksomhet eller utviklingsarbeid på høyt internasjonalt nivå og med en særlig fordypning som er relevant for fagområdet eller disiplinen og (3) Dokumentert relevant praktisk-pedagogisk kompetanse på grunnlag av utdanning eller undervisning og veiledning (1) Dokumentert omfattende forsknings- og utviklingsarbeid som i kvalitet og omfang tilsvarer arbeidsmengde og nivå for en doktorgradsavhandling eller (2) Dokumentert omfattende kunstnerisk utviklingsarbeid som i kvalitet og omfang tilsvarer arbeidsmengde og nivå for en doktorgradsavhandling og (3) Spesielle kvalifikasjoner innenfor undervisning eller annen pedagogisk virksomhet skal tillegges stor vekt og (4) Dokumentert relevant praktisk-pedagogisk kompetanse på grunnlag av utdanning eller undervisning og veiledning 13

14 Bakgrunn for oppnevning av KDs ekspertgruppe a) Ivaretar dagens stillingsstruktur i tilstrekkelig grad det spekteret av oppgaver som universiteter og høyskoler har? F eks avveiningen mellom tradisjonell akademisk kompetanse og praksis-/innovasjons- /entreprenørkompetanse som grunnlag for rekruttering til de enkelte stillingene b) Legger stillingsstrukturen godt nok til rette for karriereveier som gjør det attraktivt både for nordmenn og utlendinger å søke seg til universiteter og høyskoler, og som stimulerer personalet til faglig utvikling gjennom hele karrieren? 14

15 Mandat ekspertgruppe oppnevnt av KD Foreta en sammenligning med andre (sammenlignbare) lands systemer Se på behov for endringer i det norske systemet Komme med råd om utvikling av stillings- og karrierestruktur i Norge Rapport skal foreligge innen

16 Trondheim Gjøvik Ålesund Karriereutviklingstiltak Eksisterende tiltak Medarbeidersamtale Ansatte skal tilbys medarbeidersamtale årlig I medarbeidersamtalen skal det utarbeides en skriftlig karriereplan Karriereplan Konkretisering av karrieremål Tiltak for å nå målene Leder og medarbeider er begge ansvarlig for å følge opp karriereplanen i medarbeidersamtalen Akademiske ferdigheter og utvikling Ph.d.-veilederseminar Engelskkurs for vitenskapelige ansatte PEDup pedagogiske utviklingsprogram Akademiske skrivekurs Merittering av undervisning 16

17 Karriereutviklingstiltak Planlagte/mulige tiltak Postdoktorløftet Tidlig karriere-dialog Systematisk tilnærming til karriereutvikling gjennom Ph.d.løpet Workshop med informasjon om karrieremuligheter, begrensinger og karrierestøtte NTNU og øvrig arbeidsliv Øke kommunikasjonen Heve kunnskapen om hverandres behov og kompetanse Kvalifikasjoner i vitenskapelige utlysninger og opprykk bør kunne knyttes til flere områder 17

18 Trondheim Gjøvik Ålesund Førstelektorprogram Formål med programmet Kompetanseheving, karriereutvikling/karrierevei Merittering av vitenskapelige ansatte på vei til førstelektorkompetanse Bidra til å styrke deltakernes evne til å utføre forsknings- og utviklingsarbeid Innhold i førstelektorprogram Faglig del (noen kurs/emner vil være felles moduler, andre tilpasset de enkelte fag/fakulteter) Samlinger Veiledning Frikjøp 18

19 Førstelektorprogram forts. Organisering av førstelektorprogrammet Etablere et førstelektorutvalg som har overordnet ansvar for programmet Opptak/søknad til programmet Målgruppe Universitetslektorer (ca. 500 årsverk ved NTNU pr i dag, stor variasjon i stillingsandel) Finansiering SO-midler for utvikling av program (pilot) Finansiering på sikt: fordeling fakultet/institutt/sentralt Veien videre Opprette utvalg/arbeidsgruppe som utarbeider en pilot for førstelektorprogrammet basert på kriterier for opprykk til førstelektor 19

20 Relevante dokumenter Forskrifter: UHRs veiledninger: En ph.d-grad for fremtidens behov? Rapport UHR, Bedre karrierepolitikk for vitenskapelig personale i UHsektoren. Rapport UHR, Kultur for kvalitet i høyere utdanning. Stortingsmelding Meld. St. 16 ( ) Forslag til politikk for karriereveier i undervisnings- og forskerstillinger. Internt notat av To karriereveier i kombinerte undervisnings- og forskerstillinger. Internt notat av Stillingsstruktur ved universiteter og høyskoler. Mandat for arbeidsgruppe oppnevnt av KD (utkast) 20

21 21 Notat av om to karriereveier ved NTNU (dobbeltklikk på dokumentet)

Informasjonsmøte om opprykksordningen. 21.10.14 Kjetil Solvik

Informasjonsmøte om opprykksordningen. 21.10.14 Kjetil Solvik Informasjonsmøte om opprykksordningen 21.10.14 Kjetil Solvik Felles stillingsstruktur for universiteter og høgskoler fra 1. februar 1995 PROFESSOR 1.AMANUENSIS DOSENT 1.LEKTOR UNIVERSITETSLEKTOR HØYSKOLELÆRER

Detaljer

2.3 Bedømmelseskomiteen kan be om at det oppnevnes en eller flere spesialsakkyndige for å vurdere deler av det materiale en søker har lagt fram.

2.3 Bedømmelseskomiteen kan be om at det oppnevnes en eller flere spesialsakkyndige for å vurdere deler av det materiale en søker har lagt fram. RETNINGSLINJER FOR VURDERING AV KOMPETANSE VED TILSETTING ELLER OPPRYKK I UNDERVISNINGS- OG FORSKERSTILLING VED NORGES MUSIKKHØGSKOLE (fastsatt av styret 8. mars 2013) 1. Innledning Retningslinjene gjelder

Detaljer

Høringsinnspill karriereveier

Høringsinnspill karriereveier Høringsinnspill karriereveier 18.01.2017 Fem særlige drøftingsspørsmål 1. Forslaget om to tydelige karriereveier for ansatte i undervisnings- og forskerstillinger, henholdsvis professorløpet og dosentløpet,

Detaljer

Stillingsstruktur. for undervisnings- og forskerstillinger ved Universitetet i Stavanger

Stillingsstruktur. for undervisnings- og forskerstillinger ved Universitetet i Stavanger Stillingsstruktur for undervisnings- forskerstillinger ved Universitetet i Stavanger INNLEDNING Forskrift om ansettelse opprykk i undervisnings- forskerstillinger fastsetter generelle kriterier for ansettelse

Detaljer

VEILEDENDE RETNINGSLINJER FOR SØKNAD OG VURDERING AV SØKNAD OM OPPRYKK TIL FØRSTELEKTOR ETTER KOMPETANSE

VEILEDENDE RETNINGSLINJER FOR SØKNAD OG VURDERING AV SØKNAD OM OPPRYKK TIL FØRSTELEKTOR ETTER KOMPETANSE VEILEDENDE RETNINGSLINJER FOR SØKNAD OG VURDERING AV SØKNAD OM OPPRYKK TIL FØRSTELEKTOR ETTER KOMPETANSE BASERT PÅ FORSKRIFT OM ANSETTELSE OG OPPRYKK I UNDERVISNINGS- OG FORSKERSTILLINGER, KAPITTEL 2,

Detaljer

Forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger

Forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger Forskrift om ansettelse opprykk i undervisnings- forskerstillinger Fastsatt av Kunnskapsdepartementet 9. februar 2006 med hjemmel i lov 1. april 2005 nr. 15 om universiteter høyskoler 6-3 sjette ledd i

Detaljer

Kriterier for vurdering av søknader om førstekompetanse.

Kriterier for vurdering av søknader om førstekompetanse. Kriterier for vurdering av søknader om førstekompetanse. En kommentar til gjeldende forskrift FOR-06-02-09-129 Forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger 2 Innhold Innledning...

Detaljer

HJEM RESSURSER TJENESTER HJELP LENKER OM LOVDATA KONTAKT OSS SØK

HJEM RESSURSER TJENESTER HJELP LENKER OM LOVDATA KONTAKT OSS SØK HJEM RESSURSER TJENESTER HJELP LENKER OM LOVDATA KONTAKT OSS SØK FOR 2006-02-09 nr 129: Forskrift om ansettelse opprykk i undervisnings forskerstillinger Skriv ut DATO: FOR-2006-02-09-129 DEPARTEMENT:

Detaljer

VEILEDNING FOR DEG SOM VIL SØKE OPPRYKK TIL FØRSTELEKTOR

VEILEDNING FOR DEG SOM VIL SØKE OPPRYKK TIL FØRSTELEKTOR VEILEDNING FOR DEG SOM VIL SØKE OPPRYKK TIL FØRSTELEKTOR BASERT PÅ FORSKRIFT OM ANSETTELSE OG OPPRYKK I UNDERVISNINGS- OG FORSKERSTILLINGER, KAPITTEL 2, 2-3 FRAMGANGSMÅTE OG KRITERIER FOR OPPRYKK TIL STILLINGER

Detaljer

Opprykk til førstelektor

Opprykk til førstelektor Opprykk til førstelektor Kriterier v/gunnhild Oftedal Grunnlagsdokument Forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger, KD 2006. Veiledende retningslinjer for søknad og vurdering

Detaljer

Stillingsstrukturer ved universiteter og høyskoler

Stillingsstrukturer ved universiteter og høyskoler Stillingsstrukturer ved universiteter og høyskoler Mandatet: To hovedproblemstillinger fra KD Samfunnsnivå: Ivaretar dagens stillingsstruktur i tilstrekkelig grad det spektret av (samfunns)oppgaver som

Detaljer

Forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger

Forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger Nynorsk Sámegiella Lytt til teksten Normalvisning Forskrift om ansettelse opprykk i undervisnings- forskerstillinger Med hjemmel i lov 1. april 2005 nr. 15 om universiteter høyskoler 6-3 sjette ledd har

Detaljer

Høringssvar - endringer i forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskningsstillinger

Høringssvar - endringer i forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskningsstillinger Kunnskapsdepartementet Deres ref. Vår ref. Dato S18/00004. 03.04.2018 Adresse Fossveien 24 0551 Oslo Norge Telefon (+47) 22 99 55 00 Post Postboks 6853 St. Olavs plass N-0130 Faktura Postboks 386 Alnabru

Detaljer

Program for pedagogisk merittering ved NTNU.

Program for pedagogisk merittering ved NTNU. Program for pedagogisk merittering ved NTNU. Notat til det strategiske utdanningsutvalget ved NTNU. Utarbeidet av Førsteamanuensis Dan Y. Jacobsen, PLU, Våren 2004 Innledning I undervisningsstrategien

Detaljer

System for pedagogisk merittering

System for pedagogisk merittering System for pedagogisk merittering Innledning Dette notatet bygger på rapporten Innsats for kvalitet (februar 2016) utarbeidet av en arbeidsgruppe ved NTNU og UiT Norges arktiske universitet, og på høringssvar

Detaljer

Å bygge kompetanse portefølje

Å bygge kompetanse portefølje Professor dr.art. Rikke Grgens Gjærum, HIH, HIOA. Kjønn & skjønn ved UIT, 11.11.2015. Veien til toppstilling Å bygge kompetanse portefølje Om profileringsdokument og kompetanseportefølje Begreper Objektsbegrep:

Detaljer

Pedagogisk merittering og Scholarship

Pedagogisk merittering og Scholarship Pedagogisk merittering og Scholarship Marit Allern UiT Norges arktiske universitet Frode Rønning NTNU Læringsfestivalen, 3. mai 2018 Kunnskap for en bedre verden Bakgrunn Stortingsmelding 16 (2016 2017),

Detaljer

Universitetet i Stavanger Styret ved Universitetet i Stavanger

Universitetet i Stavanger Styret ved Universitetet i Stavanger Universitetet i Stavanger Styret ved Universitetet i Stavanger US 71/17 Kvalitetsmeldingen-oppfølging av utdanningsfaglig kompetanse Saksnr: 17/05962-1 Saksansvarlig: Halfdan Hagen, HR-direktør Møtedag:

Detaljer

Sak S Revisjon av Førstelektorprogrammet ved UiT Norges arktiske universitet

Sak S Revisjon av Førstelektorprogrammet ved UiT Norges arktiske universitet Universitetsdirektøren Arkivref: 2013/4111-1 Dato: 15.10.2013 Saksnr: Sak S 58-13 SAK S 58-13 Til: Universitetsstyret Møtedato: 24. oktober 2013 Sak S 58-13 Revisjon av Førstelektorprogrammet ved UiT Norges

Detaljer

Commitment to quality A pilot project for recognizing pedagogical merits

Commitment to quality A pilot project for recognizing pedagogical merits Commitment to quality A pilot project for recognizing pedagogical merits CDIO Seminar Chalmers 8 March 2017 Reidar Lyng Førsteamanuensis Uniped, IPL, NTNU 2 Bakgrund Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for

Detaljer

VEILEDENDE RETNINGSLINJER FOR SØKNAD OG VURDERING AV SØKNAD OM OPPRYKK TIL DOSENT ETTER KOMPETANSE

VEILEDENDE RETNINGSLINJER FOR SØKNAD OG VURDERING AV SØKNAD OM OPPRYKK TIL DOSENT ETTER KOMPETANSE VEILEDENDE RETNINGSLINJER FOR SØKNAD OG VURDERING AV SØKNAD OM OPPRYKK TIL DOSENT ETTER KOMPETANSE BASERT PÅ FORSKRIFT OM ANSETTELSE OG OPPRYKK I UNDERVISNINGS- OG FORSKERSTILLINGER, KAPITTEL 2, 2-2 FRAMGANGSMÅTE

Detaljer

Mellom krav og ideal Ulike problemstillinger i profesjonsfag versus disiplinfag

Mellom krav og ideal Ulike problemstillinger i profesjonsfag versus disiplinfag Mellom krav og ideal Ulike problemstillinger i profesjonsfag versus disiplinfag Prodekan Tine Arntzen Hestbek, Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap (SU) NOKUT 5. november 2018 Fakultet for samfunns-

Detaljer

Karriereutvikling Nasjonal forskerutdanningskonferanse, UiO, Ingrid Lossius Falkum

Karriereutvikling Nasjonal forskerutdanningskonferanse, UiO, Ingrid Lossius Falkum Karriereutvikling Nasjonal forskerutdanningskonferanse, UiO, 13.05.2018 Ingrid Lossius Falkum Akademiets visjon er å være en tydelig stemme i faglig og forskningspolitisk debatt Stiftet oktober 2015 34

Detaljer

Endringer i forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger

Endringer i forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger 1 av 6 Personalavdelingen Notat 05.10.2015 Til: Kopi til: Fra: Fakultetene, Vitenskapsmuseet Personalavdelingen Endringer i forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger Kunnskapsdepartementet

Detaljer

Opprykk til førstelektor

Opprykk til førstelektor Opprykk til førstelektor Søknad v/gunnhild Oftedal Grunnlagsdokument Forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger, KD 2006. Veiledende retningslinjer for søknad og vurdering

Detaljer

Forskningsstrategi

Forskningsstrategi Forskningsstrategi 2018 2025 Innledning Forsknings- og utviklingsarbeidet (FoU) ved Norges musikkhøgskole (NMH) dekker et bredt spekter av aktiviteter, blant annet vitenskapelig forskning, kunstnerisk

Detaljer

Bestilling / mal for kompetansehevingsplan for undervisnings- og forskerstillinger

Bestilling / mal for kompetansehevingsplan for undervisnings- og forskerstillinger Til avdelingene v/dekan Fra SPO 19.12.06 Bestilling / mal for kompetansehevingsplan for undervisnings- og forskerstillinger Bakgrunn Høgskolestyret har vedtatt at avdelingenes årsplaner og kompetansehevingsplaner

Detaljer

Vedlegg 2: Målstrukturen for universiteter og høyskoler

Vedlegg 2: Målstrukturen for universiteter og høyskoler Vedlegg 2: Målstrukturen for universiteter og høyskoler Studienes kvalitet Universitetene skal tilby utdanning av høy internasjonal kvalitet som er basert på det fremste innenfor forskning, faglig og kunstnerlig

Detaljer

Forslag til ny stillingsstruktur

Forslag til ny stillingsstruktur HR-direktør Halfdan Hagen Forslag til ny stillingsstruktur Underdalutvalgets rapport av 9.5.2018 Gjennomgang i rektormøte 18.6.2018 28. juni 2018 Oppdragets problemstilling Ivaretar dagens stillingsstruktur

Detaljer

FORSKRIFT OM STANDARDER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV STUDIER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV INSTITUSJONER I NORSK HØYERE UTDANNING

FORSKRIFT OM STANDARDER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV STUDIER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV INSTITUSJONER I NORSK HØYERE UTDANNING FORSKRIFT OM STANDARDER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV STUDIER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV INSTITUSJONER I NORSK HØYERE UTDANNING Fastsatt av Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen (NOKUT)

Detaljer

Del 2 Akkreditering av institusjonsdeltakelse i institusjonsovergripende kunstnerisk stipendprogram

Del 2 Akkreditering av institusjonsdeltakelse i institusjonsovergripende kunstnerisk stipendprogram Styresak 39/14 Vedlegg 2 Søknad om akkreditering av institusjonsdeltakelse i stipendiatprogrammet Søknad om akkreditering som vitenskapelig høyskole Innholdsfortegnelse og korte sammendrag Lovgrunnlag

Detaljer

3.1.1 Forskningsstrategi for Ansgar Teologiske Høgskole

3.1.1 Forskningsstrategi for Ansgar Teologiske Høgskole 3.1.1 Forskningsstrategi for Ansgar Teologiske Høgskole Periode: 2014-2016 Vedtatt av høgskolestyret 18. mars 2014 Forskningsstrategi for Ansgar Teologiske Høgskole... 1 1 Visjon og målsetting... 2 2 Forskningsstrategiske

Detaljer

Førstelektorprogram var svaret hva er spørsmålene (nå)?

Førstelektorprogram var svaret hva er spørsmålene (nå)? Førstelektorprogram var svaret hva er spørsmålene (nå)? Sammendrag Førstelektorprogram og stipend var en institusjonsovergripende kvalifiseringsordning ved HiO 2002-2012. Programmet tilbød kurs og veiledning,

Detaljer

Tiltak for redusert midlertidighet ved universiteter og høyskoler

Tiltak for redusert midlertidighet ved universiteter og høyskoler Tiltak for redusert midlertidighet ved universiteter og høyskoler Jan I. Haaland, rektor NHH og styreleder UHR Forskningspolitisk seminar, 02.11.2010 1 Utgangspunkt Innledning Enighet om at bruk av midlertidige

Detaljer

NTNU S-sak 55/10 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet PA/pw Arkiv:

NTNU S-sak 55/10 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet PA/pw Arkiv: NTNU S-sak 55/10 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet 26.08.2010 PA/pw Arkiv: NOTAT Til: Styret Fra: Rektor Om: Revidering av Forskrift om ansettelse og opprykk i undervisings- og forskerstillinger

Detaljer

Gjeldende bestemmelser og endringsforslag i studiekvalitetsforskriften

Gjeldende bestemmelser og endringsforslag i studiekvalitetsforskriften Gjeldende bestemmelser og endringsforslag i studiekvalitetsforskriften Gjeldende bestemmelse Endringsforslag 1-3.NOKUTs tilsynsvirksomhet Innenfor de rammer som er fastsatt i lov og forskrift, skal NOKUT

Detaljer

Hvordan kan vi tenke helhetlig om karrierepolitikk for vitenskapelig ansatte?

Hvordan kan vi tenke helhetlig om karrierepolitikk for vitenskapelig ansatte? Ragnar Lie, seniorrådgiver, UHR Hvordan kan vi tenke helhetlig om karrierepolitikk for vitenskapelig ansatte?... og hvem har ansvaret? Forskerutdanningskonferansen 2018 1. Hva er helhetlig karrierepolitikk?

Detaljer

Handlingsplan for utdanning 2012 2014

Handlingsplan for utdanning 2012 2014 Handlingsplan for utdanning 2012 2014 UHRs utdanningsutvalg I tråd med UHRs vedtekter ønsker Utdanningsutvalget å: bidra til å utvikle og fremme høyere utdanning fremme koordinering og arbeidsdeling skape

Detaljer

En doktorgrad er mer som et idealistisk selvrealiseringsprosjekt med dårlige framtidsutsikter enn en kompetanseøkning for videre arbeidsmuligheter

En doktorgrad er mer som et idealistisk selvrealiseringsprosjekt med dårlige framtidsutsikter enn en kompetanseøkning for videre arbeidsmuligheter En doktorgrad er mer som et idealistisk selvrealiseringsprosjekt med dårlige framtidsutsikter enn en kompetanseøkning for videre arbeidsmuligheter i akademia Stipendiat Når usikkerheten rår. AYF & UiODoc;

Detaljer

Universitets- og høgskolerådets rolle som pådriver og fasilitator i institusjonenes arbeid med pedagogisk utvikling

Universitets- og høgskolerådets rolle som pådriver og fasilitator i institusjonenes arbeid med pedagogisk utvikling Universitets- og høgskolerådets rolle som pådriver og fasilitator i institusjonenes arbeid med pedagogisk utvikling Rektor Vidar L. Haanes, styreleder Universitets- og høgskolerådet FUPs jubileumsseminar

Detaljer

Forslag til utfyllende regler for behandling av opprykk i undervisningsog forskerstillinger

Forslag til utfyllende regler for behandling av opprykk i undervisningsog forskerstillinger UNIVERSITETET I BERGEN Styre: Styresak: Møtedato: Fakultetsstyret ved Det humanistiske fakultet 42/16 06.09.2016 Dato: 24.08.2016 Arkivsaksnr: 2016/8882-ARVE Forslag til utfyllende regler for behandling

Detaljer

Føringer i fusjonsplattformen. Møte i gruppe for faglig organisering 18.09

Føringer i fusjonsplattformen. Møte i gruppe for faglig organisering 18.09 Føringer i fusjonsplattformen Møte i gruppe for faglig organisering 18.09 Høy kvalitet Våre studenter skal oppleve undervisning, læring og læringsmiljø med høy kvalitet og høye kvalitetskrav. Utdanningene

Detaljer

KDs rolle i SAK-prosesser. Sverre Rustad Workshop UHR

KDs rolle i SAK-prosesser. Sverre Rustad Workshop UHR KDs rolle i SAK-prosesser Sverre Rustad Workshop UHR 02.03.11 Motiver for endring Verden forandrer seg hele tiden status quo er ikke noe alternativ NIFU om HiO/HiAk august 2010: institusjonene ville uansett

Detaljer

Tiltak for kompetanseheving i kvinnedominerte fagretninger

Tiltak for kompetanseheving i kvinnedominerte fagretninger Tiltak for kompetanseheving i kvinnedominerte fagretninger 2. februar 2010 Høgskolen i Bergen Professor Monica W. Nortvedt Satsning på og organisering av FoU virksomheten Strategisk plan -25% førstekompetanse

Detaljer

1. Hva er en merittering av undervisnings- og utdanningskvalitet?

1. Hva er en merittering av undervisnings- og utdanningskvalitet? Senter for profesjonsstudier (SPS), 10.01.19. Revidert 10.05.2019 1. Hva er en merittering av undervisnings- og utdanningskvalitet? Ordningen for utdanningsfaglig merittering handler om å sette fokus på

Detaljer

Sakkyndig vurdering. fra et HR-perspektiv. Senior HR-rådgiver May Merete Tjessem Opdal Universitetet i Stavanger uis.no. Forum for forskning 29.4.

Sakkyndig vurdering. fra et HR-perspektiv. Senior HR-rådgiver May Merete Tjessem Opdal Universitetet i Stavanger uis.no. Forum for forskning 29.4. Sakkyndig vurdering fra et HR-perspektiv Senior HR-rådgiver May Merete Tjessem Opdal Universitetet i Stavanger uis.no Forum for forskning 29.4.204 Tema Fra et HR-perspektiv gjennomgå hva som forventes

Detaljer

Forskrift om endring i studiekvalitetsforskriften

Forskrift om endring i studiekvalitetsforskriften Forskrift om endring i studiekvalitetsforskriften Hjemmel: Fastsatt av Kunnskapsdepartementet 24. juni 2016 med hjemmel i lov 1. april 2005 nr. 15 om universiteter og høyskoler (universitets- og høyskoleloven)

Detaljer

Merittering av undervisere ved OsloMet Senter for profesjonsstudier (SPS),

Merittering av undervisere ved OsloMet Senter for profesjonsstudier (SPS), Merittering av undervisere ved OsloMet Senter for profesjonsstudier (SPS), 10.01.19 1. Hva er en merittering av undervisnings- og utdanningskvalitet? Ordningen for utdanningsfaglig merittering handler

Detaljer

Lønnspolitikk for Høgskolen i Oslo og Akershus

Lønnspolitikk for Høgskolen i Oslo og Akershus Lønnspolitikk for Høgskolen i Oslo og Akershus Lønnspolitisk dokument Dette dokumentet gir retningslinjer for det lønnspolitiske arbeidet ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Det er blitt til i et nært samarbeid

Detaljer

FORSLAG TIL Forskrift om tilsyn med utdanningskvaliteten i høyere utdanning

FORSLAG TIL Forskrift om tilsyn med utdanningskvaliteten i høyere utdanning FORSLAG TIL Forskrift om tilsyn med utdanningskvaliteten i høyere utdanning Kapittel 1 Generelle bestemmelser 1-1 Formål og virkeområde Forskriften gjelder tilsyn med studier som betegnes som høyere utdanning

Detaljer

STILLINGSPLAN FOR IMK

STILLINGSPLAN FOR IMK Institutt for medier og kommunikasjon Det humanistiske fakultet Til: Instituttstyret ved IMK Sak nr.: 18/2013 Fra: Instituttleder Tanja Storsul Møtedato: 30.4.2013 Sakstype: Vedtakssak Notat: Tanja Storsul

Detaljer

Kan en privat høyskole noen gang bli tildelt et Senter for fremragende utdanning (SFU)? Direktør Terje Mørland, NOKUT

Kan en privat høyskole noen gang bli tildelt et Senter for fremragende utdanning (SFU)? Direktør Terje Mørland, NOKUT Kan en privat høyskole noen gang bli tildelt et Senter for fremragende utdanning (SFU)? Direktør Terje Mørland, NOKUT Innhold 1. SFU-ordningen og resultatene så langt 2. Hva skal til for å bli et SFU?

Detaljer

Høring om endringer i forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger

Høring om endringer i forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger Høring om endringer i forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger Høring Publisert: 19.01.2015 Departementet ønsker å revidere forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings-

Detaljer

NMBU Forskningsutvalget

NMBU Forskningsutvalget Norges miljø- og biovitenskapelige universitet MØTEPROTOKOLL NMBU Forskningsutvalget Dato: 12.10.2017 kl. 9:00-14:00 Sted: Campus Ås, Håkonshall Tilstede: Møtende varamedlemmer: Forfall: Trine Marie L'Abee-Lund,

Detaljer

Målgruppe for konferansen

Målgruppe for konferansen Målgruppe for konferansen MNT-konferansen retter seg mot undervisere i MNT-fag (matematikk, naturvitenskap og teknologi) på høyskole eller universitet som er tett på studentene, vet hva som er vanskelig

Detaljer

Hvakrevesavpedagogiskbasiskompetanse forundervisningiuh-sektoren?

Hvakrevesavpedagogiskbasiskompetanse forundervisningiuh-sektoren? NOKUTssynteserogaktueleanalyser Hvakrevesavpedagogiskbasiskompetanse forundervisningiuh-sektoren? SteinErikLid,juni2014 NOKUT har den siste tiden rettet fokus mot pedagogisk kompetanse i universitets-

Detaljer

Høringsuttalelse - Endring i forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger

Høringsuttalelse - Endring i forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger Kunnskapsdepartementet postmottak@kd.dep.no Postboks 1025 Sentrum, 0104 Oslo Telefon 21 02 34 00 Besøksadresse Tullins gate 2 Kontingentkonto 8380 08 68621 Bankkonto annet 8380 08 68605 post@forskerforbundet.no

Detaljer

Ny satsing fra 2018: Kompetanseløft for profesjonsutdanningene. 14. oktober 2016 Avdelingsdirektør Hege Torp

Ny satsing fra 2018: Kompetanseløft for profesjonsutdanningene. 14. oktober 2016 Avdelingsdirektør Hege Torp Ny satsing fra 2018: Kompetanseløft for profesjonsutdanningene 14. oktober 2016 Avdelingsdirektør Hege Torp Hva skal vi snakke om? Utfordringen Forslag til mål og innretning for ny satsing Innspill fra

Detaljer

En doktorgrad er mer som et idealistisk selvrealiseringsprosjekt med dårlige framtidsutsikter enn en kompetanseøkning for videre arbeidsmuligheter

En doktorgrad er mer som et idealistisk selvrealiseringsprosjekt med dårlige framtidsutsikter enn en kompetanseøkning for videre arbeidsmuligheter En doktorgrad er mer som et idealistisk selvrealiseringsprosjekt med dårlige framtidsutsikter enn en kompetanseøkning for videre arbeidsmuligheter i akademia Stipendiat Når usikkerheten rår. AYF & UiODoc;

Detaljer

Nye NTNU Norges største universitet - veien dit og mulighetene fremover

Nye NTNU Norges største universitet - veien dit og mulighetene fremover Nye NTNU Norges største universitet - veien dit og mulighetene fremover Professor Are Strandlie, HiG Medlem i HiG-styret siden 2007 Teknologi- og Polymerdagene 23/09/2015 HiG 3500 studenter Foto: Espen

Detaljer

Lærerutdanning som del av norsk utdanningsforskning. Programstyreleder / Professor Elaine Munthe

Lærerutdanning som del av norsk utdanningsforskning. Programstyreleder / Professor Elaine Munthe Lærerutdanning som del av norsk utdanningsforskning Programstyreleder / Professor Elaine Munthe Utfordringer og muligheter for lærerutdanningene i lys av Forskningsrådets satsinger de siste ti årene. Forskningsrådets

Detaljer

HiOA - søknad om akkreditering som universitet i Trine B. Haugen Fakultetsrådet HF

HiOA - søknad om akkreditering som universitet i Trine B. Haugen Fakultetsrådet HF HiOA - søknad om akkreditering som universitet i 2016 HiOA Tredje største utdanningsinstitusjon 17 500 studenter og 1 900 ansatte > 50 bachelorstudier > 30 masterstudier Seks doktorgradsprogrammer Førstelektorprogram

Detaljer

Høgskolen i Lillehammer. Strategisk plan 2012-2015. hil.no

Høgskolen i Lillehammer. Strategisk plan 2012-2015. hil.no Høgskolen i Lillehammer Strategisk plan 0-05 hil.no Strategisk plan for høgskolen i lillehammer 0-05 De fire sektormålene er fastsatt av Kunnskapsdepartementet (KD). Virksomhetsmålene er basert på vedtak

Detaljer

Retningslinjer for bedømming av søkere til mellomstillinger ved Det humanistiske fakultet, Universitetet i Bergen

Retningslinjer for bedømming av søkere til mellomstillinger ved Det humanistiske fakultet, Universitetet i Bergen Retningslinjer for bedømming av søkere til mellomstillinger ved Det humanistiske fakultet, Universitetet i Bergen Vedtatt i fakultetsstyret 20. mars 2012 1 I tillegg til denne veiledningen er følgende

Detaljer

Høgskolen i Sør-Trøndelag. Kompetansehevingsplan For undervisnings- og forskerstillinger ved Avdeling for helse- og sosialfag

Høgskolen i Sør-Trøndelag. Kompetansehevingsplan For undervisnings- og forskerstillinger ved Avdeling for helse- og sosialfag Kompetansehevingsplan 2007-2010 For undervisnings- og forskerstillinger ved 2 av 11 Innholdsfortegnelse 1 Bakgrunn 3 2 Definisjoner 3 3 Mål 3 4 Situasjonsbeskrivelse 4 5 Strategi 5 6 Tiltak 5 7 Oppfølging

Detaljer

HIT Styrets oppgaver, styremedlemmenes ansvar og roller. Rune Nilsen Langesund 220911

HIT Styrets oppgaver, styremedlemmenes ansvar og roller. Rune Nilsen Langesund 220911 HIT Styrets oppgaver, styremedlemmenes ansvar og roller Rune Nilsen Langesund 220911 Hovedpunkter Universitets og høgskoleloven http://www.lovdata.no/all/nl-20050401-015.html Hva er status ved HIT Hvilke

Detaljer

Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2016-2020 Vedtatt i fakultetsstyret (11.12.2015)

Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2016-2020 Vedtatt i fakultetsstyret (11.12.2015) Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2016-2020 Vedtatt i fakultetsstyret (11.12.2015) 1 Visjon Handelshøyskolen i Trondheim skal være en selvstendig, anerkjent handelshøyskole med internasjonal

Detaljer

Midlertidighet i UH-sektoren på stedet hvil i 2018

Midlertidighet i UH-sektoren på stedet hvil i 2018 NOTAT TIL: Organisasjonen 14.12.2018 FRA: Jon Wikene Iddeng Midlertidighet i UH-sektoren på stedet hvil i 2018 Midlertidigheten ved statlige universiteter og høyskoler er uendret i 2018 og dermed fortsatt

Detaljer

Spørreundersøkelse om. effekter av NTNU-fusjonen:

Spørreundersøkelse om. effekter av NTNU-fusjonen: Fusjonscafe, 11. juni 2018 Spørreundersøkelse om 01-02-03 effekter av NTNU-fusjonen: Spørre foreløpige resultater Siri Brorstad Borlaug & Elisabeth Hovdhaugen Følgeevalueringen Fra 2016-2019 Mandat: «skaffe

Detaljer

DET KONGELIGE KUNNSKAPSDEPARTEMENT. Deres ref Vk ref Dato

DET KONGELIGE KUNNSKAPSDEPARTEMENT. Deres ref Vk ref Dato DET KONGELIGE KUNNSKAPSDEPARTEMENT 26 JU)-) universjtetetiosbo Arkiv S& Universiteter og høgskoler under universitets- og høgskoleloven Universitets- og høgskolerådet Nettverk for private høyskoler Forsvarsdepartementet

Detaljer

Veiledning - sakkyndig vurdering Kunsthøgskolen i Oslo juni 2016

Veiledning - sakkyndig vurdering Kunsthøgskolen i Oslo juni 2016 Veiledning - sakkyndig vurdering Kunsthøgskolen i Oslo juni 2016 I forbindelse med tilsetting i undervisnings- og forskerstilling ved Kunsthøgskolen i Oslo skal det foretas sakkyndig vurdering som grunnlag

Detaljer

Politisk dokument FOU-basert utdanning

Politisk dokument FOU-basert utdanning Lakkegata 3 / 0187 Oslo T: 22 04 49 70 F: 22 04 49 89 E: nso@student.no W: www.student.no Politisk dokument FOU-basert utdanning Studentaktiv forskning er avgjørende for å sikre en forskningsbasert utdanning

Detaljer

Arbeid for å heve kvaliteten på doktorgradsutdanningen ved NTNU

Arbeid for å heve kvaliteten på doktorgradsutdanningen ved NTNU 1 Arbeid for å heve kvaliteten på doktorgradsutdanningen ved NTNU Innlegg på UHR/NOKUT konferanse 02.12.09 Prorektor for forskning ved NTNU Kari Melby 2 Prosjektet Forskerrekruttering og ph.d.-utdanning

Detaljer

Tverrfaglig og landsdekkende organisasjon for yngre forskere. Visjon: - en tydelig stemme i faglig

Tverrfaglig og landsdekkende organisasjon for yngre forskere. Visjon: - en tydelig stemme i faglig Tverrfaglig og landsdekkende organisasjon for yngre forskere Foto: Thorbjørnsen HK Visjon: - en tydelig stemme i faglig og forskningspolitisk debatt Forskere i tidlig karrierefase overordnede perspektiver

Detaljer

NOKUTs bidrag for å styrke utdanningskvaliteten de nærmeste årene

NOKUTs bidrag for å styrke utdanningskvaliteten de nærmeste årene NOKUTs bidrag for å styrke utdanningskvaliteten de nærmeste årene Innlegg på UHRs representantskapsseminar i Molde 24.05.2012 v/terje Mørland, Direktør NOKUT Innhold 1. Hva er NOKUT? Krasjkurs for ledere

Detaljer

UTDANNINGSSTRATEGI 2005-2010

UTDANNINGSSTRATEGI 2005-2010 2 UTDANNINGSSTRATEGI 2005-2010 Utdanning UMB skal utdanne kandidater som tilfører samfunnet nye kunnskaper på universitetets fagområder og bidra til å ivareta samfunnets behov for bærekraftig utvikling.

Detaljer

INNKALLING TIL MØTE I STUDIEUTVALGET

INNKALLING TIL MØTE I STUDIEUTVALGET INNKALLING TIL MØTE I STUDIEUTVALGET Dato: 03.02.2016 Sted: Vitenparken Tid: 09.15-11.30 (lunsj 11.30-12.00) SAKSLISTE Tid 1/2016 Godkjenning av dagsorden 09.15 2/2016 Læringssenteret orienterer 3/2016

Detaljer

Fremtidens praksisstudier i HS-utdanning: Hvordan kan den gjøres mer relevant for tjenestene?

Fremtidens praksisstudier i HS-utdanning: Hvordan kan den gjøres mer relevant for tjenestene? Fremtidens praksisstudier i HS-utdanning: Hvordan kan den gjøres mer relevant for tjenestene? Med utgangspunkt i forslag til tiltak og anbefalinger i det nasjonale Praksisprosjektet Oppdrag til UHR fra

Detaljer

Kunnskap for en bedre verden 1

Kunnskap for en bedre verden 1 Kunnskap for en bedre verden 1 Noen sentrale spørsmål fra regjeringen: Bør institusjoner med få søkere og lave studenttall legge ned tilbud som er dekket av andre i regionen? Hvor og hvordan finner og

Detaljer

AYFs strategi for perioden er å være en tydelig stemme i faglig og forskningspolitisk debatt.

AYFs strategi for perioden er å være en tydelig stemme i faglig og forskningspolitisk debatt. Arbeidsprogram 2018 Innledning Akademiet for yngre forskere (AYF) sitt arbeidsprogram for 2018 er laget med hensikt om å realisere AYFs formålsparagraf og strategi for 2017-2021. Akademiet har som formål:

Detaljer

Solstrand 25-26 november 2010 Verktøykasse for lønnspolitikk, karriereplanlegging og kompetanseoppbygging

Solstrand 25-26 november 2010 Verktøykasse for lønnspolitikk, karriereplanlegging og kompetanseoppbygging Solstrand 25-26 november 2010 Verktøykasse for lønnspolitikk, karriereplanlegging og kompetanseoppbygging Fra Stavanger til Solstrand Ved Kjersti Sørlie Rimer Leder av FAP Tema I Stavanger Hvem er FAPèrne

Detaljer

STYRESAK. Styremøte 06.11.2013 Saksnr.:53/13. Søknad om akkreditering som vitenskapelig høgskole

STYRESAK. Styremøte 06.11.2013 Saksnr.:53/13. Søknad om akkreditering som vitenskapelig høgskole STYRESAK Styremøte 06.11.2013 Saksnr.:53/13 Søknad om akkreditering som vitenskapelig høgskole Adresse Fossveien 24 0551 Oslo Norge Telefon (+47) 22 99 55 00 Post Postboks 6583 St. Olavs plass N-0130 Oslo

Detaljer

Høgskolen i Sørøst-Norge. Forskning og faglig utviklingsarbeid

Høgskolen i Sørøst-Norge. Forskning og faglig utviklingsarbeid Høgskolen i Sørøst-Norge Forskning og faglig utviklingsarbeid 2017-2021 A B Strategi for forskning og faglig utviklingsarbeid ved HSN Høgskolens ambisjon om å bidra til forskningsbasert arbeidslivsog samfunnsutvikling

Detaljer

Samarbeidsavtale mellom Høgskolen i Sør-Trøndelag og Trondheim kommune

Samarbeidsavtale mellom Høgskolen i Sør-Trøndelag og Trondheim kommune Samarbeidsavtale mellom Høgskolen i Sør-Trøndelag og Trondheim kommune 01.01.07 31.12.11 1 Bakgrunn for avtalen forankring i partenes strategiske mål 1.1 Trondheim kommune, strategiske mål Trondheim kommune

Detaljer

Status i høgskoleforskningen

Status i høgskoleforskningen Status i høgskoleforskningen Ingvild Marheim Larsen Foredrag på konferansen Forskning ved de statlige høyskolene - mulighetenes kunst? Universitets- og høgskolerådet/norges forskningsråd 21. juni 2007

Detaljer

NORSK SAMFUNNSVITENSKAPELIG DATATJENESTE AS. Database for statistikk om høgre utdanning (DBH) NOKUT- konferansen 2011

NORSK SAMFUNNSVITENSKAPELIG DATATJENESTE AS. Database for statistikk om høgre utdanning (DBH) NOKUT- konferansen 2011 NORSK SAMFUNNSVITENSKAPELIG DATATJENESTE AS Database for statistikk om høgre utdanning (DBH) NOKUT- konferansen 2011 Parallellsesjon: Gode kvalitetsindikatorer? Opprettelse av en NOKUT-portal i DBH Benedicte

Detaljer

LANGTIDSPLAN OG BUDSJETT [PLANMAL] Avdelingens resultatprognose for 2011 og budsjett for

LANGTIDSPLAN OG BUDSJETT [PLANMAL] Avdelingens resultatprognose for 2011 og budsjett for LANGTIDSPLAN OG BUDSJETT 2012 2014 [PLANMAL] 1 Avdeling: [fyll ut] 1. Avdelingens måltavle for perioden 2012-2014 Avdelingens måltavle for perioden 2012 2014 er oppdatert med nye målsettinger. 1.1. Kommentarer

Detaljer

Retningslinjer for sakkyndig vurdering av søkere til professorstilling

Retningslinjer for sakkyndig vurdering av søkere til professorstilling Retningslinjer for sakkyndig vurdering av søkere til professorstilling Vedtatt av styret for Universitetet i Stavanger 27.11.2008 og oppdatert etter styrets vedtak 27.11.2013 om retningslinjer for vurdering

Detaljer

Høgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolestyret Orientering Dato:

Høgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolestyret Orientering Dato: Høgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolestyret Orientering Dato: 25.9.13 Til: Høgskolestyret Fra: Rektor O-sak HS-O-23/13 FoU-publiseringsanalyse FoU-publiseringsrapport: En kartlegging av den poenggivende (NVI)

Detaljer

Høgskolen i Sør-Trøndelag. Kompetansehevingsplan For undervisnings- og forskerstillinger ved Avdeling for helse- og sosialfag

Høgskolen i Sør-Trøndelag. Kompetansehevingsplan For undervisnings- og forskerstillinger ved Avdeling for helse- og sosialfag Kompetansehevingsplan 2009-2011 For undervisnings- og forskerstillinger ved 2 av 12 Innholdsfortegnelse 1 Sammendrag 3 2 Bakgrunn 3 3 Definisjoner 4 4 Mål 4 5 Situasjonsbeskrivelse 5 6 Strategi 6 7 Tiltak

Detaljer

NTNU S-sak 9/17 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Saksansvarlig: Ida Munkeby Saksbehandler: Petter Wiig

NTNU S-sak 9/17 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Saksansvarlig: Ida Munkeby Saksbehandler: Petter Wiig NTNU S-sak 9/17 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet 07.03.2017 Saksansvarlig: Ida Munkeby Saksbehandler: Petter Wiig NOTAT Til: Styret Fra: Rektor Om: Midlertidige tilsettinger ved NTNU 2016

Detaljer

Utfordringer til UH- sektoren i dag. Statssekretær Ragnhild Setsaas

Utfordringer til UH- sektoren i dag. Statssekretær Ragnhild Setsaas Utfordringer til UH- sektoren i dag Statssekretær Ragnhild Setsaas UH har viktige samfunnsoppgaver: utdanning, forskning, formidling. Hovedtemaer jeg vil ta opp: Styringsdialog Pengestrømmer Bygg Menneskelige

Detaljer

Fra nestleder-ståstedet. Innlegg UHR s dekanskole Lise Iversen Kulbrandstad, nestleder UHR, rektor Høgskolen i Hedmark

Fra nestleder-ståstedet. Innlegg UHR s dekanskole Lise Iversen Kulbrandstad, nestleder UHR, rektor Høgskolen i Hedmark Fra nestleder-ståstedet. Innlegg UHR s dekanskole 9.10.2013 Lise Iversen Kulbrandstad, nestleder UHR, rektor Høgskolen i Hedmark å bidra til å utvikle og fremme høyere utdanning, forskning og faglig og

Detaljer

Arkivkode: Fakultetsstyresak: 102 Saksnr.: 2016/11132 Møte: 15. desember 2016

Arkivkode: Fakultetsstyresak: 102 Saksnr.: 2016/11132 Møte: 15. desember 2016 UNIVERSITETET I BERGEN Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Arkivkode: Fakultetsstyresak: 102 Saksnr.: 2016/11132 Møte: 15. desember 2016 POLICY FOR BRUK AV POSTDOKTORER VED DET MATEMATISK-NATURVITENSKAPELIGE

Detaljer

Sterkere sammen. Strategi for

Sterkere sammen. Strategi for Sterkere sammen Strategi for 2018 2020 1. januar 2017 fusjonerte Høgskolen i Hedmark og Høgskolen i Lillehammer til Høgskolen i Innlandet (HINN). Sammen blir vi sterkere. Vår første felles strategi (2018

Detaljer

Handlingsplan

Handlingsplan SAK TIL STYRINGSGRUPPEN Handlingsplan 2017-2020 Saksnummer 17/2017 Avsender Senterleder Møtedato 15.06.2017 Bakgrunn for saken Utkast til handlingsplan for E-helseforskning i perioden fram til evaluering

Detaljer

Mulighetenes øyeblikk Jarle Aarbakke, Britt-Vigdis Ekeli, Curt Rice

Mulighetenes øyeblikk Jarle Aarbakke, Britt-Vigdis Ekeli, Curt Rice Mulighetenes øyeblikk Jarle Aarbakke, Britt-Vigdis Ekeli, Curt Rice Tromsø får et nytt universitet i januar 2009 en institusjon som vokser frem gjennom fusjon av dagens universitet og høgskole. Dette danner

Detaljer

Foto: Thnkstock. Foto: Elin Iversen. NTNUs politikk for samarbeid med arbeidslivet Vedtatt Foto: Maxime Landrot/NTNU

Foto: Thnkstock. Foto: Elin Iversen. NTNUs politikk for samarbeid med arbeidslivet Vedtatt Foto: Maxime Landrot/NTNU Foto: Elin Iversen Foto: Thnkstock NTNUs politikk for samarbeid med arbeidslivet Vedtatt 20.12.2016 Foto: Maxime Landrot/NTNU Innhold Forord av Prorektor for nyskaping Toril A. Nagelhus Hernes 4 NTNUs

Detaljer

Forskningsmeldingen 2013

Forskningsmeldingen 2013 Rektor Ole Petter Ottersen Forskningsmeldingen 2013 Hva betyr den for forskningsadministrasjonen? Målbildet Democratization of knowledge and access Contestability of markets and funding Digital technologies

Detaljer

NTNUs politikk for samarbeid med arbeidslivet

NTNUs politikk for samarbeid med arbeidslivet NTNUs politikk for samarbeid med arbeidslivet Vedtatt av rektor 20.12.2016 1 Innhold NTNUs politikk for samarbeid med arbeidslivet... 3 Visjon... 3 3 hovedmål... 3 Hovedmål 1 NTNU skal bidra til samfunnsutvikling,

Detaljer