Seminar. Lederløse grupper en mulighet til egenmobilisering Foredrag v/ Elisabeth S. Jørgensen

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Seminar. Lederløse grupper en mulighet til egenmobilisering Foredrag v/ Elisabeth S. Jørgensen"

Transkript

1 Seminar Angst: Fra sykt til sunt Erfaringer fra selvhjelpsarbeid i et helseperspektiv Litteraturhuset Oslo, 19. november 2009 Lederløse grupper en mulighet til egenmobilisering Foredrag v/ Elisabeth S. Jørgensen Innledning En selvhjelpsgruppe i Angstringen er en gruppe uten leder. Denne måten å jobbe på gjør at selvhjelp kan gjennomføres best mulig. Men hva mener vi i Angstringen med selvhjelp? Å våge I Angstringen handler selvhjelp om å styrke seg selv i samspill med andre. Vi må ta tak i de kreftene og kunnskapen vi har med oss, men som vi ikke er bevisste på eller tror vi ikke har tilgang til. Å drive selvhjelp betyr at vi tar ansvar for livene våre, virkeliggjør våre egne muligheter og gjør egne valg for å styre livet i ønsket retning. Å drive selvhjelp i Angstringen går ut på å VÅGE. Ordet våge er et gjennomgangsord for det vi holder på med. Filosofen Kirkegaard sa at å våge er "å ta en sjanse, å miste fotfestet en stund. Å ikke ta sjansen er å miste seg selv." Det handler om å våge å risikere noe for igjen å ta tilbake livet sitt, å våge å kjenne på endringen det gir og hvordan en forvalter det. Angstringens historie Da Angstringen startet opp for 23 år siden, het den "Bare angst-oslo". Også på den tiden besto den av mennesker som ville gjøre noe med angsten sin. Bare angst-oslo samlet folk gjennom en kontaktannonse i Dagbladet, slik at de kunne lage angstgrupper. I motsetning til i dag hadde gruppene en leder. Dessuten hadde de kontakt med fagfolk for å få hjelp. Den gangen var selvhjelp et lite utviklet begrep i Norge, og gruppene visste ikke helt hvordan de skulle jobbe. Det var mye tilrettelegging - som å skaffe drosjesjåfører, frisører, advokater eller tannleger. Gruppene ble satt i gang utefra felles diagnose. De med sosial angst i én gruppe, de med trikkeangst i en annen. Dette ble det ingen endring av, og det ga liten vekst i selvhjelpssammenheng. Det måtte endringer til. 1

2 Flat struktur Endring én ble lederløse grupper og flat struktur. Gruppene var tidligere delt ut fra ulike symptomer. Nå ble fokuset snudd til opplevelser. Det ble for eksempel ikke snakket så mye om den vonde magen eller hodepinen lenger. Man våget i stedet å sette ord på hva som egentlig plaget en. Vi gikk fra å bekjempe til å bearbeide angsten. I 1992 ble det også utviklet en egen forståelse av angst og selvhjelp noe vi gjerne kaller for Angstringens ideologi. Den er bygd på erfaringsbasert kunnskap og lyder som følger: Fra passiv mottager til aktiv deltager i eget liv. Med det menes at man ikke ligger på sofaen og venter på hjelp, men at man tar ansvar for eget liv. Du kan ikke gjøre noe med ditt eget problem før du tar tak i ditt eget liv. Igangsetting av grupper Vi var nå flere som begynte å sette i gang grupper. Jeg var én av igangsetterne. Vi hadde selv erfaring med angst, og hadde gått eller gikk fortsatt i grupper. Vi ønsket å komme videre i vår egen selvhjelpsprosess. Vi er gjerne to stykker som er til stede på de 4-5 første møtene. Det eneste jeg kan bidra med er meg selv og min erfaring av angst og selvhjelp i Angstringen. Jeg kan foreslå én vei å gå, ut fra Angstringens erfaring med prøving og undring. Så kan de nye deltagerne velge. Velge å ta fatt på sin egen selvhjelpsprosess, samtidig som jeg ivaretar min. Dette valget er viktig. Jeg som igangsetter kan ikke velge for noen. Enhver deltager skal selv velge om de vil starte og gripe fatt i den muligheten det ligger i å begynne sin egen selvhjelpsprosess. Som igangsetter er det viktig å gjøre seg selv mer og mer overflødig, slik at det ikke oppstår et avhengighetsforhold fra gruppa til igangsetteren. En igangsetters oppgave er også å informere om Angstringens rammer og prinsipper. I igangsetterfasen kjennes det av og til som at gruppa opplever meg som en leder. Da snakker jeg om det og hva det gjør med meg. Det skaper uro i meg. Jeg er der på lik linje med de andre, men har bare lengre erfaring med Angstringens selvhjelpsideologi. Deres erfaringer er også viktige for meg og min prosess. Det er ofte som igangsetter jeg har fått de største aha-opplevelsene for hva selvhjelp kan være. Min egen selvhjelpsprosess Jeg begynte selv i en selvhjelpsgruppe i Min gruppe var den første såkalte ungdomsgruppa, og jeg var eldst. Vi hadde med oss to igangsettere. Hva de sa den gangen, gikk rett igjennom det ene øret og ut igjen. Jeg hadde evig nok med å være der. 2

3 Sånn er det for mange av oss som begynner i en selvhjelpsgruppe. Det koster å ta tak i livet og erkjenne eget problem. Jeg er en av de som prater hele tiden. Det var så godt for meg og endelig få fortelle. Så det jeg husker av oppstartsfasen, var at den ene igangsetteren på det første møtet stoppet meg midt i praten og sa: "Tror du at noen andre kan få si noe også?". Det var leit og flaut. Kanskje dette ikke var noe for meg? Men jeg fortsatte. Vi undret oss mye i gruppa på den tiden. Vi vil gjerne at andre skal ta bort ubehaget for oss. Jeg hadde som mål da jeg kom dit at de andre i Angstringen skulle gjøre meg frisk, og det fort. Men det var ingen som kunne svare oss på hvordan vi skulle gjøre dette. Vi hadde ikke meldt oss på et tre ukers kurs og vips er du bra. Nei, dette var en mulighet for meg til å bli kjent med meg selv og mitt eget problem. Der jeg selv måtte våge å gå veien. Vi snakket ikke om her og nå på den tiden. Men vi fant en måte å holde det gående på. Vi startet alle møtene med en runde på hvordan vi hadde det og hatt siden sist. Vi åpnet oss og ble trygge på hverandre. Vi snakket om alt vi ikke våget å snakke med andre om. Det ble mye smerte og tårer. Vi oppnådde alle en viss endring. For meg ble det en viktig måte å være sammen på. Det ble en veldig sammensveiset og sosial gruppe. Vi arrangerte karneval og hadde egen kampsang. "For mot angsten skal vi slåss så lenge det går blod igjennom oss". Vi var vel et eksempel på hvordan ting ikke skulle gjøres, men likevel fikk vi en endring, og Angstringen en ny erfaring. I ettertid kan jeg se at gruppeprosessen var veldig verdifull for meg. Fordi ingen ledet veien, ble jeg tvunget til å kjenne etter hvordan jeg virkelig hadde det med meg selv. Jeg våget å begynne å være meg. Det ble mange erkjennelser overfor meg selv, når jeg sluttet å skyve mine egne tanker og problemer over på andre. Det var jo jeg som tenkte tankene og jeg som eide problemet. Jeg våget å kjenne på misunnelsen og fremgangen for de andre i gruppa. Den verste erkjennelsen var da jeg gikk rundt og ikke likte noen, verken i gruppa eller andre steder. "Da må det jo være meg det er noe galt med", tenkte jeg. For en går jo ikke rundt og ikke liker noen. Det var da jeg skjønte at det var meg selv jeg ikke likte, og at mye av det jeg mislikte med meg selv, så jeg igjen hos andre. Det var smertefullt. Jeg var kommet dit hvor det ikke lenger handlet om hvordan jeg hadde det, men hvordan jeg tok det. Deltakernes roller Som eldst i gruppa tok jeg raskt mammarollen. Jeg tok vare på alle. For det er det vi gjør - vi tar alle med oss rollene vi har i livet utenfor inn i gruppa. 3

4 Det er alltid en som vil lede. En som prater for mye. En som venter på å bli ledet. Den tause. Vaktmesteren som ordner og fikser. Den som kjører alle som ikke kan komme til gruppemøtene selv. Og selvfølgelig er det en pappa der. Under igangsetterfasen snakker vi om roller og hva det gjør med oss. Den eneste jeg skal og kan provosere i gruppa er meg selv. Provosere meg seg til blant annet å våge å snu på den rollen jeg har, og kjenne etter hva det gjør med meg. Erfaringsbasert kunnskap Fra jeg startet i gruppe, har Angstringene samlet mye kunnskap gjennom mange års prøving og feiling. Vi har gått tilbake til tidligere erfaringer for å prøve det igjen. For så å gå bort fra det igjen. Noe av det vi ikke har endret på, er at vi fortsatt har lederløse grupper. Erfaringene vi har undret oss fram til, og endringene som startet for 23 år siden, har resultert i ideologien vi har i dag. Forskjellen er at vi har vi satt ord på erfaringene. Som HER OG NÅ - det eneste selvhjelpsverktøyet vi har. "Her og nå" "Hva er her og nå?" og "hvordan skal vi få til det?", er spørsmål vi ofte får. Det spiller ingen rolle hva jeg snakker om i gruppa, så lenge jeg våger å være til stede og være ærlig mot meg selv. Jeg kjenner etter hva som skjer med meg og hvordan jeg forvalter det jeg opplever. Dessuten må jeg snakke ut fra meg selv. Ikke komme med påstander som: "Du er sånn ". Men si heller "jeg opplever at " eller "jeg føler at ". Hvis jeg for eksempel vil si fra at jeg syns at en prater for mye, må jeg forklare hva det gjør med meg. Da har jeg gjort noe utefra meg selv, som gjør at jeg kjenner på sårbarheten. Den gir meg igjen en opplevelse av her og nå. Begrensning i deltakere Vi har erfart at det må være noen begrensninger for å delta i en lederløs selvhjelpsgruppe i Angstringen. Vi er ikke fagfolk. Vi kan derfor dårlig håndtere reaksjoner som måtte oppstå i en gruppe med mennesker med såkalte tyngre diagnoser. Dette er også for å ivareta den enkelte. Vedkommende vil heller ikke føle seg hjemme i en sånn type gruppe. Dette gjelder personer med: - Rusproblematikk. Først må man bli ferdig med rusen, så kan man ta tak i det egentlige problemet - gjerne i en selvhjelpsgruppe i Angstringen. - Schizofreni - Manisk depressiv, eller bipolar lidelse som det heter nå. - Personer som er kronisk psykotiske. Noen av disse diagnosene vil alltid befinne seg i en gråsone. Så er vi usikre, ber vi vedkommende om å ta kontakt med behandler. Vi kan ikke bedømme dette eller leke hobbypsykologer. Vi forholder oss ikke til piller, men sier at du skal kunne møte klar til gruppemøtene. En krykke på veien er akseptert. 4

5 Selvhjelpsgruppas levetid er ikke bestemt på forhånd. Man deltar så lenge man har behov for det. Noe bruker lang, andre kortere tid. Så lenge man er i bevegelse og opplever endringer, er deltagelsen verdifull. Dette gjelder også den som er igangsetter. Regler og rammer Gruppedeltagerne har noen få, viktige regler: 1. Gruppedeltakerne har taushetsplikt. Den er ikke juridisk, men moralsk. Så den veier tungt. Man skal for eksempel ikke vise bilder av eller nevne navn på medlemmer av gruppa for andre. 2. Gruppedeltakerne har meldeplikt. Man må selv melde fra til den som skal ha gruppemøte om man ikke kommer. Skal man slutte i gruppa, må man også melde fra om dette til gruppa. Det er viktig overfor resten av gruppa, fordi det kan skape uro i gruppa dersom man ikke melder fra. Man kan bli nødt til å bruke mye krefter og ressurser på å snakke om hvorfor vedkommende ikke er der og hvorfor vedkommende sluttet. Det er fort gjort å tenke: "har jeg sagt eller gjort noe galt?". 3. Vi oppfordrer at man ikke tar med meg gruppemøta hjem og diskuterer videre med hodeputa si om det er noe jeg ville sagt før jeg gikk hjem. Vi vet også at noe må kanskje modnes og tenkes igjennom før jeg klarer å snakke om det til gruppa. Men at jeg kan ta det opp neste gang eller ved en senere anledning. Jeg vil likevel oppnå følelsen av her og nå når jeg snakker om det og har gjort noe utifra meg selv. 4. Gruppa er et arbeidsfelleskap. Derfor må man informere gruppene dersom man møtes privat utenfor gruppemøtene. Da skal det ikke snakkes om ting som har med selvhjelpsgruppa å gjøre. 5. Vi tar ikke to venner eller slektninger i samme gruppe. Mulige problemer Det kan skape store konsekvenser for gruppa dersom man tar med seg en underliggende konflikt ut av gruppa og diskuterer den med noen av de andre gruppedeltagerne. Resultatet kan bli at gruppa splittes, og til og med at at noen slutter, dersom konflikten ikke kommer opp på bordet. Det er lett å bli en kosegruppe som snakker om strikkeoppskrifter dersom ingen våger å ta tak. Vi er alle redde for å såre og ikke bli likt. Derfor er det viktig å spørre seg selv og gruppa om hvorfor er vi her. Av og til må jeg kanskje gi noen opplevelsen - ved for eksempel å si nei og sette en grense for meg selv - av å bli såret for at jeg selv skal komme meg videre i min prosess. Konkurranser om hvem som har det verst eller hvilken angsttype er verre enn den andre er ikke fruktbare. Det er fort gjort å forbli i en offerrolle. Dessuten blir det 5

6 respektløs overfor andres opplevelser. Alle har det ille nok! Det er derfor en deltar i en gruppe en ønsker å komme seg videre med det som er vanskelig for en selv. Det er smertefullt og det koster å risikere. Angsten kan fort bli en sovepute og en livsløgn for en selv. Det er stor forskjell mellom å si til seg selv at: "jeg kan ikke, for jeg har angst", og å si til seg selv at "til tross for at jeg har angst, så kan jeg". Selv om angsten er vond, så vet man hva en har. Jeg kunne jo risikere å få det litt godt også. Men det kan jo være farlig, for hvor lenge varer det? Da er det lettere for meg å forholde meg til angstfølelsen og det vonde. For det kjenner jeg jo. Min erfaring er at du ikke kan stå på utsiden av tunnelen og tro at du skal se lyset. Du må våge å gå inn og gjennom den. Der inne er det mørkt og smertefullt å gå, men du er på vei ut. Dette kan jeg prøve å ta ansvar for i gruppa mi. Det koster å være sin egen leder. For det er det jeg er i en lederløs selvhjelpsgruppe. Vi er alle våre egne ledere. Derfor er ingen gruppe mer ledet enn en lederløs gruppe. Jeg er dermed selv ansvarlig for å tydeliggjøre mine egne behov, og jeg kan ikke forvente at andre skal være tankelesere. Alene sammen med andre kan jeg mobilisere egenkraften. Det handler om å erkjenne sitt eget problem og bli kjent med sine egne følelser. Samfunnet trenger aktive deltakere Jeg er ikke noen uvanlig deltager i en lederløs selvhjelpsgruppe i Angstringen. Vi er alle mennesker med angst som eneste felles problem, men med ulike symptomer. Veien frem er den samme, bare med ulike stoppesteder og stier. Å sette inn en leder i en slik gruppe vil gjøre gruppa tilbakelent og hindre folk i å ta ansvar for sitt eget problem. Gjennom våre lederløse grupper har vi opplevd mange deltakere som har mobilisert egne krefter, tatt tak i eget liv og gjort noe med sitt eget problem. Man går fra opplevelsen av å være syk til å bruke angsten som et sunnhetstegn til å bearbeide sitt egentlige problem. Man er blitt en aktiv deltager i sitt eget liv. Man har da alle forutsetninger for å delta aktivt på forskjellige samfunnsplan, utefra prosessene man har gått igjennom i det identitetsverkstedet en lederløs gruppe i Angstringen er. Man har alle forutsetninger for å utvikle en egenomsorg og bruke konflikter som måtte oppstå til vekst og fremgang. Jeg mener og tror at samfunnet har bruk for og nytte av våre lederløse grupper i Angstringen. Samfunnet trenger aktive deltagere. Jeg mener også at et hvert menneske, uavhengig av et angstproblem, har utbytte av å gå i en slik lederløs selvhjelpsgruppe. Verdien det er å bli kjent med seg selv er nyttig for alle i det krevende samfunnet vi lever i. Det vil spare samfunnet for store omkostninger, samt 6

7 at mange verdifulle menneskelige ressurser vil bli tilgjengelige for flere. Individstyrking er samfunnsstyrking! 7

Tanker og refleksjoner siden i går?

Tanker og refleksjoner siden i går? Dag 2 1 ? Tanker og refleksjoner siden i går? 2 Lederløs! derløs! Lederløs! Lederløs! Lederløs! Lederløs! Lederløs! Lederlø Lederløs! Lederløs! s! Lederløs! Lederløs! Lederløs! Lederløs 3 Selvhjelpsmålsetting

Detaljer

Dag 2. Tanker og refleksjoner siden i går? Lederløs! Lederl. Lederlø

Dag 2. Tanker og refleksjoner siden i går? Lederløs! Lederl. Lederlø Dag 2? Tanker og refleksjoner siden i går? 2 Lederløs! Lederløs Lederløs!! Lederløs! Lederløs 3 Lederl Lederlø 1 Selvhjelpsmålsetting Hvordan komme videre? - ikke hvorfor har vi det så ille? Forandring

Detaljer

Retningslinjer for ANGSTRINGER

Retningslinjer for ANGSTRINGER Retningslinjer for ANGSTRINGER Innledning Retningslinjene er en rettesnor og en hjelp i selvhjelpsarbeidet for den enkelte deltager, for selvhjelpsgruppene i Angstringen, og for de som holder liv i Angstringene

Detaljer

Forberedelse til. Røyke slutt. Røyketelefonen

Forberedelse til. Røyke slutt. Røyketelefonen Forberedelse til Røyke slutt Røyketelefonen 800 400 85 Slik kan du forberede røykeslutt For å lykkes med å slutte å røyke bør du være godt forberedt. Å slutte å røyke er en prestasjon. Det krever samme

Detaljer

ALLEMED. Nasjonal dugnad mot fattigdom og utenforskap blant barn og unge

ALLEMED. Nasjonal dugnad mot fattigdom og utenforskap blant barn og unge ALLEMED Nasjonal dugnad mot fattigdom og utenforskap blant barn og unge ALLEMED ALLEMED er et verktøy som skal gjøre det lettere å inkludere alle barn og unge i fritidsaktiviteter, uavhengig av familiens

Detaljer

Hva er eksamensangst?

Hva er eksamensangst? EKSAMENSANGST Hva er eksamensangst? Eksamensangst er vanlig blant veldig mange studenter. De fleste har en eller annen form for angst, men den er ikke like alvorlig hos alle. Noen sliter med å oppfylle

Detaljer

HVORDAN STARTE EN ANGSTRING- SELVHJELPSGRUPPE? OG KORT OM Å BRUKE SELVHJELP ALENE. En veiledning* fra

HVORDAN STARTE EN ANGSTRING- SELVHJELPSGRUPPE? OG KORT OM Å BRUKE SELVHJELP ALENE. En veiledning* fra HVORDAN STARTE EN ANGSTRING- SELVHJELPSGRUPPE? OG KORT OM Å BRUKE SELVHJELP ALENE En veiledning* fra * basert på revidert utgave: Veiledning fra Angstringen Oslo dat. juni 1993 Dette er en veiledning til

Detaljer

Vårt sosiale ansvar når mobbing skjer

Vårt sosiale ansvar når mobbing skjer Vårt sosiale ansvar når mobbing skjer Kjære kompis! Skrevet i Bergens Avisen (BA) Kjære kompis! (1) Hei, jeg kjenner deg dessverre ikke, men kommer likevel ikke videre i dagen min uten først å skrive noen

Detaljer

Spørsmålsveileder. Kartleggings- og oppfølgingsplan for enslige mindreårige asylsøkere og flyktninger (KOPP)

Spørsmålsveileder. Kartleggings- og oppfølgingsplan for enslige mindreårige asylsøkere og flyktninger (KOPP) Spørsmålsveileder Kartleggings- og oppfølgingsplan for enslige mindreårige asylsøkere og flyktninger (KOPP) Spørsmålsveileder til Kartleggings- og oppfølgingsplan(kopp) Denne spørsmålsveilederen er et

Detaljer

Olweusprogrammet. Tema i klassemøtet. Klasseregel 4 Hvis vi vet at noen blir mobbet

Olweusprogrammet. Tema i klassemøtet. Klasseregel 4 Hvis vi vet at noen blir mobbet Olweusprogrammet Tema i klassemøtet Klasseregel 4 Hvis vi vet at noen blir mobbet Hvis vi vet at noen blir mobbet (1) Det er mange grunner til at barn og unge ikke forteller om mobbing til læreren eller

Detaljer

Del 1 Historien Bli kjent med din historie. Historien min er jo bare historien min, tenker du kanskje. Så hvorfor er historien din viktig? Jo, i histo

Del 1 Historien Bli kjent med din historie. Historien min er jo bare historien min, tenker du kanskje. Så hvorfor er historien din viktig? Jo, i histo Del 1 Historien Bli kjent med din historie. Historien min er jo bare historien min, tenker du kanskje. Så hvorfor er historien din viktig? Jo, i historien din kan ligge mye informasjon om hvorfor ting

Detaljer

Evaluering av prosjekt Ditt valg bolig først i Drammen kommune

Evaluering av prosjekt Ditt valg bolig først i Drammen kommune Evaluering av prosjekt Ditt valg bolig først i Drammen kommune Husbanken 26.04.16 Ellen Andvig, ellen.andvig@hbv.no Høgskolen i Sørøst-Norge Senter for psykisk helse og rus Høgskolen i Sørøst-Norge 26.04.2016

Detaljer

Preken 14. august 2016 13. s i treenighet Kapellan Elisabeth Lund. Tekst: Joh. 15, 13-17

Preken 14. august 2016 13. s i treenighet Kapellan Elisabeth Lund. Tekst: Joh. 15, 13-17 Preken 14. august 2016 13. s i treenighet Kapellan Elisabeth Lund Tekst: Joh. 15, 13-17 I dag har vi fått høre en prekentekst som handler om kjærlighet, om å bli kalt venner og om å bære frukt. Den er

Detaljer

1: Forord. Ressursgruppen for livsnære fellesskap, august 2014 Lise Sæstad Beyene Dagfinn Jensen Marianne Kirkeby

1: Forord. Ressursgruppen for livsnære fellesskap, august 2014 Lise Sæstad Beyene Dagfinn Jensen Marianne Kirkeby Innhold: 1: FORORD (s. 3) 2: DET LIVSNÆRE FELLESSKAPET (s. 4) 2.1 HVORFOR LIVSNÆRE FELLESSKAP? (s. 4) 2.2 HENSIKT (s. 5) 2.3 VERDIER OG MÅL (s. 5) 2.4 BØNN I GRUPPENE HVORFOR ER DETTE SÅ VIKTIG? (s. 6)

Detaljer

Klokkeland Kapittel 1

Klokkeland Kapittel 1 Klokkeland Kapittel 1 Jonathan hadde aldri vært sikker på noe særlig her i livet, men én ting visste han. Den store, litt gammeldagse klokka som stod på kommoden på den andre siden av soverommet hans,

Detaljer

Hvordan møte kritikk?

Hvordan møte kritikk? Hvordan møte kritikk? 10. april, 2015 av Asbjørn Berland Det var en gang en pastor som mottok en anonym lapp der det stod «IDIOT!» på. Da pastoren neste morgen stod frem i menigheten sa han, «Jeg har fått

Detaljer

Gunnhild Corwin. Fordi jeg er gammel nok

Gunnhild Corwin. Fordi jeg er gammel nok Gunnhild Corwin Fordi jeg er gammel nok Om boken: «Jeg elsker livet og oppdager at aldring ikke bare fører med seg forfall og hindringer, men også gir frihet, harmoni, selvtillit og tid.» Fordi hun er

Detaljer

Stegark sosial kompetanse

Stegark sosial kompetanse Stegark sosial kompetanse Empati kjenne igjen og skille mellom egne og andres følelser. Kunne lytte, ta hensyn og se ting fra andres ståsted. Positiv selvhevdelse kunne ta kontakt med andre på en hensiktsmessig

Detaljer

Kjærlighet og Grenser i Larvik

Kjærlighet og Grenser i Larvik Kjærlighet og Grenser i Larvik ELEVENES TANKER OG ERFARINGER: Steg 1: ELEVENES TANKER OG Drømmer ERFARINGER: og Mål Det var gøy å lage Det hjelper oss med Framtidskart, og prate og sånn ånåvåres mål. Det

Detaljer

ANGST. - veien fra sykt til sunt. Opplysning om angst og selvhjelp i et helsefremmende perspektiv

ANGST. - veien fra sykt til sunt. Opplysning om angst og selvhjelp i et helsefremmende perspektiv ANGST - veien fra sykt til sunt Opplysning om angst og selvhjelp i et helsefremmende perspektiv Hva gjør vi? Angstringen Norge driver landsdekkende opplysningsarbeid og kunnskapsformidling om angst og

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SKJOLDET AUGUST 2015 Hei alle sammen! Da er vi i gang med nytt barnehageår og vi har fått syv nye barn hos oss. Tilvenningen har gått bra men vi har enda noen morgener som er litt

Detaljer

Tanker og refleksjoner siden i går?

Tanker og refleksjoner siden i går? ?! Tanker og refleksjoner siden i går? Dag 2 Hva tenker du om selvhjelp i dag? Er det forskjellig fra i går? 2 1! berøre berøre -- la la seg seg berøre berøre Selvhjelp erfaring! erfaring! er å ta utgangspunkt

Detaljer

Hun roer seg så fort du drar

Hun roer seg så fort du drar Dette er den tredje artikkelen i serien vår om det å begynne i barnehage. Den første artikkelen er Ti råd for god barnehagetilvenning, og den andre handler om det at noen barn synes det er vanskelig å

Detaljer

SKOLEEKSAMEN I. SOS4010 Kvalitativ metode. 19. oktober 2015 4 timer

SKOLEEKSAMEN I. SOS4010 Kvalitativ metode. 19. oktober 2015 4 timer SKOLEEKSAMEN I SOS4010 Kvalitativ metode 19. oktober 2015 4 timer Ingen hjelpemidler, annet enn ordbøker som er kontrollert av SV-infosenter, er tillatt under eksamen. Sensur for eksamen faller 12. november

Detaljer

Å være i gruppa er opplæring i å bli trygg. Erfaringer fra samtalegruppe i Telemark

Å være i gruppa er opplæring i å bli trygg. Erfaringer fra samtalegruppe i Telemark Å være i gruppa er opplæring i å bli trygg Erfaringer fra samtalegruppe i Telemark Kort historikk Oppstart Gruppe for ungdom og voksne Rekruttering Tverrfaglig samarbeid Utvikling over tid Struktur og

Detaljer

Prosent. Det går likare no! Svein H. Torkildsen, NSMO

Prosent. Det går likare no! Svein H. Torkildsen, NSMO Prosent Det går likare no! Svein H. Torkildsen, NSMO Enkelt opplegg Gjennomført med ei gruppe svakt presterende elever etter en test som var satt sammen av alle prosentoppgavene i Alle Teller uansett nivå.

Detaljer

Hvorfor er etisk kompetanse viktig for Ski kommune?

Hvorfor er etisk kompetanse viktig for Ski kommune? Hvorfor er etisk kompetanse viktig for Ski kommune? Ski kommune 28 000 innbyggere Administrativt organisert i tonivå modell Ca 1600 ansatte 57 virksomheter Virksomhet for hjemmetjenester 77 årsverk Ingegerd

Detaljer

"Du er så mye mer enn alt du ikke kan!"

Du er så mye mer enn alt du ikke kan! "Du er så mye mer enn alt du ikke kan!" - Et foredrag om psykisk helse på arbeidsplassen Renholdskonferansen- Bergen, 15. juni 2016 Abbas Sharifian / Solveig Norland / Magdalena Krossgått IA, 14.06.2016

Detaljer

Fra idyll til mareritt. Gudvangatunnelen Mandag 5. august 2013

Fra idyll til mareritt. Gudvangatunnelen Mandag 5. august 2013 Fra idyll til mareritt Gudvangatunnelen Mandag 5. august 2013 Oda 10 Kaja 12 Hannah 14 Molly Laila Vikafjellet Overnatting 4-5 august Gudvangatunnelen Voss Vikafjellet Overnatting 4-5 august Gudvangatunnelen

Detaljer

SEPTEMBER 2014 INFORMASJON TIL FORELDRE OG FORESATTE

SEPTEMBER 2014 INFORMASJON TIL FORELDRE OG FORESATTE SEPTEMBER 2014 INFORMASJON TIL FORELDRE OG FORESATTE Barnehagen er full av magi, en plass med barneglede i, et sted hvor det settes spor i både liten kropp, og stor. Hvor søledammen kan bli til et kjempestort

Detaljer

Arbeidshefte. Er optimal selvutvikling riktig for deg? Med Trine Åldstedt - 27. juni 2016. Hvor ble det av MEG?

Arbeidshefte. Er optimal selvutvikling riktig for deg? Med Trine Åldstedt - 27. juni 2016. Hvor ble det av MEG? Arbeidshefte Med Trine Åldstedt - 27. juni 2016 Er optimal selvutvikling riktig for deg? Hvor ble det av MEG? Hvordan vil livet mitt bli bedre? Jeg vil noe MER. Bruke MEG mer, men hvordan få det til???

Detaljer

Nasjonalt knutepunkt for selvhjelp?

Nasjonalt knutepunkt for selvhjelp? Selvhjelp og igangsetting av grupper Nasjonalt knutepunkt for selvhjelp? Nasjonal plan for selvhjelp Oppdrag Oppdragsgiver Oppgaver Mål for kurset Å sette seg i stand til å sette igang selvhjelpsgrupper

Detaljer

Kvikkbilde 8 x 6- transkripsjonen av samtalen

Kvikkbilde 8 x 6- transkripsjonen av samtalen Kvikkbilde 8 x 6- transkripsjonen av samtalen Filmen er tatt opp på 6. trinn på Fosslia skole i Stjørdal. Det er første gangen klassen har denne aktiviteten. Etter en kort introduksjon av aktiviteten (se

Detaljer

Fra svikt til omsorg - EN FORTELLING OM HVORDAN OMSORGSSVIKT KAN BRUKES SOM EN RESURS.

Fra svikt til omsorg - EN FORTELLING OM HVORDAN OMSORGSSVIKT KAN BRUKES SOM EN RESURS. 1 Fra svikt til omsorg - EN FORTELLING OM HVORDAN OMSORGSSVIKT KAN BRUKES SOM EN RESURS. 2 Hvorfor fortelle sin personlige fortelling? Barneperspektivet, bruke av mine egne erfaringer til å gi de usynlige

Detaljer

På lederutviklingsprogrammene som ofte gjennomføres på NTNU benyttes dette verktøyet. Du kan bruke dette til inspirasjon.

På lederutviklingsprogrammene som ofte gjennomføres på NTNU benyttes dette verktøyet. Du kan bruke dette til inspirasjon. På lederutviklingsprogrammene som ofte gjennomføres på NTNU benyttes dette verktøyet. Du kan bruke dette til inspirasjon. Rolleanalyse rollen som leder på NTNU Denne oppgaven går ut på å kartlegge hvilken

Detaljer

Månedsevaluering fra Perlå januar 2011

Månedsevaluering fra Perlå januar 2011 Månedsevaluering fra Perlå januar 2011 Det var en gang tre bjørner som bodde i et koselig lite hus langt inne i skogen Hei hei alle sammen! Nytt år og nye spennende ting som skjer på Perlå Vi vil først

Detaljer

DEN LILLE BYGDA AV OLE JOHANNES FERKINGSTAD

DEN LILLE BYGDA AV OLE JOHANNES FERKINGSTAD DEN LILLE BYGDA AV OLE JOHANNES FERKINGSTAD MAIL: ole_johannes123@hotmail.com Telefon: 90695609 EXT. STOR BRO - KVELD Det er en mørk og kald høstkveld. De fleste ligger og sover nå, men Andreas er ute

Detaljer

Anette Babcock Hvorfor ønsker du å stille til valg?

Anette Babcock Hvorfor ønsker du å stille til valg? Campusleder Anette Babcock Bachelor i historisk fag Jeg ønsker å stille til valg fordi jeg har lyst til å bidra til studentenes trivsel på skolen. Dessuten er det også mye ting som har endret seg siden

Detaljer

MIO - Forskningsdelen. Helge Svare

MIO - Forskningsdelen. Helge Svare MIO - Forskningsdelen Helge Svare Flere delprosjekter Følge utviklingen på Bakkane sykehjem Intervjue sykepleiestudenter ved HiT om motivasjon og erfaringer som menn. Skoleprosjektet Skoleprosjektet Hva

Detaljer

Tanker og refleksjoner siden i går?

Tanker og refleksjoner siden i går? SELVHJELP NORGE Dag 2 1? Tanker og refleksjoner siden i går? 2 Selvhjelp er verktøyet, selvhjelpsgruppa er verkstedet. Et forpliktende arbeidsfelleskap en prosess Ikke et kurs --> kunnskap innenfra Ikke

Detaljer

FRAMBULEIR 2016. Søknad for personer med sjeldne diagnoser

FRAMBULEIR 2016. Søknad for personer med sjeldne diagnoser FRAMBULEIR 2016 Søknad for personer med sjeldne diagnoser Sett kryss hvis du søker på én bestemt leir. Prioriter med tall dersom du har flere alternativer. Leir 1 28.06-08.07 Alder: 12-16 år (født 2004-2000)

Detaljer

EVALUERING SØLJE JANUAR 2011:

EVALUERING SØLJE JANUAR 2011: EVALUERING SØLJE JANUAR 2011: Så har vi tatt fatt på et nytt år og vi er allerede i 2011. Tiden går så utrolig fort og barna blir bare større og større. De mestrer mer og mer ting og vi ser stadig progresjon

Detaljer

Tanker og refleksjoner siden i går?

Tanker og refleksjoner siden i går? Dag 2 1? Tanker og refleksjoner siden i går? 2 Selvhjelp er verktøyet, selvhjelpsgruppa er verkstedet. 3 1 Hva lar jeg noe gjøre med meg? 4 Samhandling - speiling Hva aktiverer dette i meg? Speiling Hva

Detaljer

Undring provoserer ikke til vold

Undring provoserer ikke til vold Undring provoserer ikke til vold - Det er lett å provosere til vold. Men undring provoserer ikke, og det er med undring vi møter ungdommene som kommer til Hiimsmoen, forteller Ine Gangdal. Side 18 Ine

Detaljer

SELVHJELP. Selvhjelp er for alle uansett rolle eller situasjon...

SELVHJELP. Selvhjelp er for alle uansett rolle eller situasjon... SELVHJELP Selvhjelp er for alle uansett rolle eller situasjon... Gjennom andre blir vi kjent med oss selv. Selvhjelp starter i det øyeblikket du innser at du har et problem du vil gjøre noe med. Selvhjelp

Detaljer

Klasseledelse, fag og danning hva med klassesamtalen i matematikk?

Klasseledelse, fag og danning hva med klassesamtalen i matematikk? Klasseledelse, fag og danning hva med klassesamtalen i matematikk? Ida Heiberg Solem og Inger Ulleberg Høgskolen i Oslo og Akershus GFU-skolen 21.01.15 L: Hva tenker du når du tenker et sektordiagram?

Detaljer

Brukerundersøkelsen er anonym, og vi ber om at alle svarer slik at resultatet av denne undersøkelsen blir riktig. Dere må levere skjemaet senest.

Brukerundersøkelsen er anonym, og vi ber om at alle svarer slik at resultatet av denne undersøkelsen blir riktig. Dere må levere skjemaet senest. FORSLAG BRUKERUNDERSØKELSE FOR FORELDRE Barnehageåret nærmer seg slutten. Vi vil gjerne høre hva dere foreldre mener om det tilbudet barna får her i barnehagen, og ønsker å bruke deres svar i arbeidet

Detaljer

Praksiseksempel - Bruk av konstruert modelltekst i skriveopplæringen

Praksiseksempel - Bruk av konstruert modelltekst i skriveopplæringen Praksiseksempel - Bruk av konstruert modelltekst i skriveopplæringen Dette undervisningsopplegget handler om bevisstgjøring av formålet og mottakeren, og det bruker en konstruert modelltekst som forbilde

Detaljer

En god presentasjon består av tre deler som henger nøye sammen: Innhold, utforming og framføring.

En god presentasjon består av tre deler som henger nøye sammen: Innhold, utforming og framføring. En god presentasjon Mange medlemmer i Fagforbundet må fra tid til annen redegjøre for saker og problemstillinger overfor små eller store forsamlinger. Hensikten med denne folderen er å gi noen tips om

Detaljer

FEBRUAR 2016 SMÅSCENA

FEBRUAR 2016 SMÅSCENA FEBRUAR 2016 SMÅSCENA Et tilbakeblikk på januar, og veien videre i februar 1 Pastellkritt Vi har brukt de erfaringene vi skaffet oss gjennom å male, til å nå bli kjent med pastellkritt og hvordan disse

Detaljer

Mal for vurderingsbidrag

Mal for vurderingsbidrag Mal for vurderingsbidrag Fag: Norsk Tema: Periodelekse, valgfri sjanger. Trinn: 7.-trinn Tidsramme: Over en periode på 7.uker -----------------------------------------------------------------------------

Detaljer

PÅRÅRØREDE KVELD PÅ TILLER DPS 31.JANUAR 2011

PÅRÅRØREDE KVELD PÅ TILLER DPS 31.JANUAR 2011 PÅRÅRØREDE KVELD PÅ TILLER DPS 31.JANUAR 2011 KUNSTEN ER Å HA DEN ENE HÅNDEN VENDT INN MOT MITT EGET HJERTE SAMTIDIG SOM JEG HAR DEN ANDRE HÅNDEN UTSTRAKT MOT DEN ANDRE Når noen blir alvorlig syk. Sjokk

Detaljer

Strukturerte eventyr og mareritt

Strukturerte eventyr og mareritt Strukturerte eventyr og mareritt 1. E-resept - et strukturert eventyr 2. Fritekst fungerer jo 3. Eventyret om strukturert journal 4. Hvordan realisere eventyret? og unngå et strukturert mareritt? 1. E-resept

Detaljer

Dag 2. Tanker og refleksjoner siden i går? Åpent igangsetterkurs. Ålesund. Nasjonalt knutepunkt for selvhjelp 15. og 16.

Dag 2. Tanker og refleksjoner siden i går? Åpent igangsetterkurs. Ålesund. Nasjonalt knutepunkt for selvhjelp 15. og 16. Dag 2 Åpent igangsetterkurs Ålesund Nasjonalt knutepunkt for selvhjelp 15. og 16. oktober 2007 1 Tanker og refleksjoner siden i går? 2 1 Selvhjelp definisjon II Selvhjelp er å ta utgangspunkt i opplevelsen

Detaljer

Mesteparten av kodingen av Donkey Kong skal du gjøre selv. Underveis vil du lære hvordan du lager et enkelt plattform-spill i Scratch.

Mesteparten av kodingen av Donkey Kong skal du gjøre selv. Underveis vil du lære hvordan du lager et enkelt plattform-spill i Scratch. Donkey Kong Ekspert Scratch Introduksjon Donkey Kong var det første virkelig plattform-spillet da det ble gitt ut i 1981. I tillegg til Donkey Kong var det også her vi første gang ble kjent med Super Mario

Detaljer

Mal for vurderingsbidrag

Mal for vurderingsbidrag Mal for vurderingsbidrag Fag: Norsk Tema: Film Trinn: 10. trinn Tidsramme: 3-4 uker. ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging Konkretisering

Detaljer

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva trenger vi alle? Hva trenger barn spesielt? Hva trenger barn som har synsnedsettelse spesielt? Viktigste

Detaljer

Studiedag om mobbing

Studiedag om mobbing Studiedag om mobbing Prosess Innled med et foredrag om mobbing for eksempel «Hvordan håndterer vi mobbesaker» og «Observasjon» Bruk kafebordmetoden jf. metodisk tips Vær nøye på å beregne tiden Bruk forslagene

Detaljer

Fasit og løsningsforslag til Julekalenderen for mellomtrinnet

Fasit og løsningsforslag til Julekalenderen for mellomtrinnet Fasit og løsningsforslag til Julekalenderen for mellomtrinnet 01.12: Svaret er 11 For å få 11 på to terninger kreves en 5er og en 6er. Siden 6 ikke finnes på terningen kan vi altså ikke få 11. 02.12: Dagens

Detaljer

KURS FOR BARN Hvor tar minnene veien

KURS FOR BARN Hvor tar minnene veien Heidi Tanum Innlevert oppgave til ks-utdanning. KURS FOR BARN Hvor tar minnene veien Krisesenteret i Vestfold har forpliktet seg på å jobbe godt med barn. Vi har flere ansatte med barnefaglig kompetanse,

Detaljer

NOVEMBER. Månedsplan for TREKANTEN. Fredag 2.11. Torsdag 1.11. Vi går på tur. Varm mat, Ta med leke dag Eventyr samling. Torsdag 8.11. Mandag 5.

NOVEMBER. Månedsplan for TREKANTEN. Fredag 2.11. Torsdag 1.11. Vi går på tur. Varm mat, Ta med leke dag Eventyr samling. Torsdag 8.11. Mandag 5. Månedsplan for TREKANTEN NOVEMBER. Torsdag 1.11 Fredag 2.11 Mandag 5.11 Tirsdag 6.11 Onsdag 7.11 Torsdag 8.11 Fredag 9.11 Viten- fabrikken Vi går kl 10.00 Mandag 12.11 Tirsdag 13.11 Onsdag14.11 Torsdag

Detaljer

Til pasienter og pårørende. Psykoselidelse. Voksenpsykiatrisk avdeling Vinderen

Til pasienter og pårørende. Psykoselidelse. Voksenpsykiatrisk avdeling Vinderen Til pasienter og pårørende Psykoselidelse Voksenpsykiatrisk avdeling Vinderen HVA ER EN PSYKOSELIDELSE? En psykose er en tilstand der man ikke helt klarer å skille mellom fantasi og virkelighet. Det er

Detaljer

Evaluering av kollokviegrupper i matematikk og programmering høsten 2014 28 jenter har svart på evalueringen

Evaluering av kollokviegrupper i matematikk og programmering høsten 2014 28 jenter har svart på evalueringen Evaluering av kollokviegrupper i matematikk og programmering høsten 2014 28 jenter har svart på evalueringen 1. Hvorfor meldte du deg på dette tilbudet? Tenkte det ville være lurt med litt ekstra hjelp

Detaljer

5 TIPS - FÅ RÅD TIL DET DU ØNSKER DEG

5 TIPS - FÅ RÅD TIL DET DU ØNSKER DEG 5 TIPS - FÅ RÅD TIL DET DU ØNSKER DEG Du vil lære... Hvorfor du skal ta kontroll på økonomien De 5 stegene til hvordan du får råd til det du drømmer om Hvorfor det er så smart å begynne før sommeren, dette

Detaljer

Vi utnytter frosten som er ute og lager is skulpturer. V i bruker hansker, melkekartonger, vann, glitter, paljetter og konditorfarger.

Vi utnytter frosten som er ute og lager is skulpturer. V i bruker hansker, melkekartonger, vann, glitter, paljetter og konditorfarger. LEIRELVA JANUAR Januar 2016 Vi startet året med en ny gutt på gruppen vår. Spennende både for oss og den nye gutten. Første uken ble brukt til å bli kjent og bli trygg i barnehagen. Januar måned har vært

Detaljer

Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 26. Kapittel:

Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 26. Kapittel: Preken 17. Februar 2013 1. søndag i fastetiden Kapellan Elisabeth Lund Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 26. Kapittel: Så kom Jesus sammen med disiplene til et sted som heter Getsemane,

Detaljer

Behandling av tvangslidelse hos ung mann med svært lite motivasjon for behandling. Ulf Larsen Habiliteringstjenesten i Hedmark.

Behandling av tvangslidelse hos ung mann med svært lite motivasjon for behandling. Ulf Larsen Habiliteringstjenesten i Hedmark. Behandling av tvangslidelse hos ung mann med svært lite motivasjon for behandling Ulf Larsen Habiliteringstjenesten i Hedmark. Gutt på 17 år Målperson Uspesifisert gjennomgripende utviklingsforstyrrelse

Detaljer

Etikk. Hans Jacob Busch, enhetsleder ved Arbeidsmiljøenheten

Etikk. Hans Jacob Busch, enhetsleder ved Arbeidsmiljøenheten Etikk Hans Jacob Busch, enhetsleder ved Arbeidsmiljøenheten Media og etikk De siste ukers hendelser og oppslag i media gjør meg ubekvem. Slik jeg kjenner Trondheim kommune, kan jeg ikke se at påstanden

Detaljer

Selvhjelp og igangsetting av grupper. Oslo, mai 2009

Selvhjelp og igangsetting av grupper. Oslo, mai 2009 Selvhjelp og igangsetting av grupper Oslo, mai 2009 2 Selvhjelp Norge Nasjonal plan for selvhjelp Hovedmål: å styrke selvhjelpsarbeid generelt. 3 Nasjonal plan for selvhjelp Det overordnede målet med den

Detaljer

Tid for endring! Rekruttering og medlemsutvikling

Tid for endring! Rekruttering og medlemsutvikling ! Rekruttering og medlemsutvikling Hva er det som gjør denne tittelen aktuell? Hvis du gjør det du gjør får du det du får! Hva er «folk» opptatt av når de velger å delta frivillig? Mening Få til noe sammen

Detaljer

Vekst av planteplankton - Skeletonema Costatum

Vekst av planteplankton - Skeletonema Costatum Vekst av planteplankton - Skeletonema Costatum Nivå: 9. klasse Formål: Arbeid med store tall. Bruke matematikk til å beskrive naturfenomen. Program: Regneark Referanse til plan: Tall og algebra Arbeide

Detaljer

Du er høyt elsket! Det min Far har gitt meg, er større enn alt annet, og ingen kan rive det ut av min Fars hånd.

Du er høyt elsket! Det min Far har gitt meg, er større enn alt annet, og ingen kan rive det ut av min Fars hånd. Du er høyt elsket! DU er unik. Du er høyt elsket. Du er skapt i Guds bilde og Gud gav sin sønn, den eneste, for at hver den som tror på Ham, ikke skal gå fortapt, men hå evig liv! Jesus kom ikke til verden

Detaljer

EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. SKOLEÅRET 2013-14.

EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. SKOLEÅRET 2013-14. EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. SKOLEÅRET 2013-14. Gutt Jente Høsten 2013: Sortland barneskole: 7A: 20 stk, 7B: 22 stk. Lamarka skole: 7A: 18 stk, 7B: 15 stk Sigerfjord skole: 13 stk Våren 2014: Holand

Detaljer

Fylkesråd for utdanning Unni M. Gifstad Strategisk kompetansestyring Kick Off Samling for ledere og tillitsvalgte Nfk Bodø, 26.

Fylkesråd for utdanning Unni M. Gifstad Strategisk kompetansestyring Kick Off Samling for ledere og tillitsvalgte Nfk Bodø, 26. Fylkesråd for utdanning Unni M. Gifstad Strategisk kompetansestyring Kick Off Samling for ledere og tillitsvalgte Nfk Bodø, 26. oktober 2011 Hei alle sammen! Jeg synes det er spennende å være tilstede

Detaljer

Velkommen til Tyrkia med Sola Golfklubb i 2016!

Velkommen til Tyrkia med Sola Golfklubb i 2016! Velkommen til Tyrkia med Sola Golfklubb i 2016! Vi reiser på medlemstur til Tyrkia for 4. året på rad og denne gang skal vi bo på det flotte hotellet; Cornelia de Lux. Alt er selvsagt inkludert i prisen,

Detaljer

Rune Støyva, Simun Samuelsen, Gina Haga Hansen, Monica Larsen, Kristoffer Vivestad Flåten

Rune Støyva, Simun Samuelsen, Gina Haga Hansen, Monica Larsen, Kristoffer Vivestad Flåten Rune Støyva, Simun Samuelsen, Gina Haga Hansen, Monica Larsen, Kristoffer Vivestad Flåten 1.1 Innledning I denne oppgaven skal vi presentere to aktiviteter på forskjellige nivå. Den ene aktiviteten retter

Detaljer

Selvhjelp og igangsetting av grupper

Selvhjelp og igangsetting av grupper Selvhjelp og igangsetting av grupper Oslo, februar 2009 1 Selvhjelp Norge Nasjonal plan for selvhjelp Hovedmål: å styrke selvhjelpsarbeid generelt. Utviklingsprosjekt august 2006 desember 2008 2 Nasjonal

Detaljer

Selvhjelp en innføring Kautokeino, 11. oktober 2011 Karasjok, 12. oktober 2011

Selvhjelp en innføring Kautokeino, 11. oktober 2011 Karasjok, 12. oktober 2011 Selvhjelp en innføring Kautokeino, 11. oktober 2011 Karasjok, 12. oktober 2011 Selvhjelp nytter! 2 JALLU en som er modig Å våge Å ta en sjanse er å miste fotfeste en liten stund Å ikke ta en sjanse er

Detaljer

Terskelen er gjerne høy for å ta kontakt, og det er derfor viktig å få rede på om det har hendt noe spesielt i familien.

Terskelen er gjerne høy for å ta kontakt, og det er derfor viktig å få rede på om det har hendt noe spesielt i familien. Momenter å kartlegge: Er det en spesiell grunn til at barnet eller andre som melder tar kontakt akkurat nå? Er det trussel om ekteskap? Er ekteskap nær forestående? Hvis ja, hvem skal hun/han gifte seg

Detaljer

Medarbeidersamtale. Veiledningshefte. Medarbeidersamtale. Mars 2004 Avdeling for økonomi og personal

Medarbeidersamtale. Veiledningshefte. Medarbeidersamtale. Mars 2004 Avdeling for økonomi og personal Medarbeidersamtale Veiledningshefte Mars 2004 Avdeling for økonomi og personal Steinkjer kommune Avdeling for økonomi og personal 1 Steinkjer kommune Avdeling for økonomi og personal 2 Medarbeidersamtale

Detaljer

Motivasjon i Angstringen

Motivasjon i Angstringen Motivasjon i Angstringen Hva er motivasjon? Ordet motivasjon eller «motiv-asjon» referer til et motiv, - et mål, - en intensjon eller en hensikt som skaper drivkraft. Begrepet motivasjon er nær knyttet

Detaljer

OSLO KULTURNATT 2015 PUBLIKUMSUNDERSØKELSE. Kjersti Tubaas

OSLO KULTURNATT 2015 PUBLIKUMSUNDERSØKELSE. Kjersti Tubaas OSLO KULTURNATT 201 PUBLIKUMSUNDERSØKELSE Kjersti Tubaas. september 2016 Bakgrunn I forbindelse med Oslo Kulturnatt 201 ble det gjennomført en publikumsundersøkelse. Respondentene ble rekruttert på de

Detaljer

TILSTANDSRAPPORT FOR KROER SKOLE 2015

TILSTANDSRAPPORT FOR KROER SKOLE 2015 TILSTANDSRAPPORT FOR KROER SKOLE 2015 Kroer skole Foto: Ivar Ola Opheim 1 Innholdsfortegnelse 1 Sammendrag... 3 2 Fakta om skolen... 4 2.1 Elever og ansatte... 4 2.2 Elevenes forutsetninger... 4 2.3 Spesialundervisning...

Detaljer

Hvorfor får jeg ikke det til??

Hvorfor får jeg ikke det til?? HVORFOR FÅR JEG DET IKKE TIL? Hvorfor får ikke jeg det til?? Hvorfor får jeg ikke det til?? Anne Marte Pensgaard Fagansvarlig idrettspsykologi Olympiatoppen & Professor idrettspsykologi NIH Norges idrettsforbund

Detaljer

Læringsmiljø Hadeland. Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker. Vurderingsbidrag

Læringsmiljø Hadeland. Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker. Vurderingsbidrag Vurderingsbidrag Fag: Engelsk Tema: Avisartikkel Trinn: 7.trinn Tidsramme: 2 uker ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging Kompetansemål Konkretisering

Detaljer

Fritid, venner og familie

Fritid, venner og familie Fritid, venner og familie Barn og ungdom med kronisk utmattelsessyndrom Anette Winger Sykepleier Rikshospitalet HF Disposisjon Den normale ungdomstiden Hva de sliter med (case) Ungdomsarenaene Konsekvenser

Detaljer

LUKE 1 den 1.desember 2010

LUKE 1 den 1.desember 2010 bla her etikk-julekalenderen 2010 Etter en idé fra Marit Sjørengen i Ringsaker kommune LUKE 1 den 1.desember 2010 For å åpne luken, klikk på den røde pilen i høyre hjørne. 1. desember En kollega er mer

Detaljer

Barn i lavinntektsfamilier

Barn i lavinntektsfamilier Barn i lavinntektsfamilier Redd Barnas arbeid med barn i lavinntektsfamilier Frivillig innsats og samarbeid med offentlig sektor Barnekonvensjonen Et viktig verktøy for å forstå at barn har egne rettigheter

Detaljer

Selvhjelp en innføring

Selvhjelp en innføring Selvhjelp en innføring Øksfjord 20. september 2011 Psykisk helse Sunnhet og håndtering av livssmerte. Det dreier seg om hvordan vi kan håndtere sykdom, livskriser, funksjonsproblemer og andre alvorlige

Detaljer

7 av 10 nordmenn tror at vi ikke er over det verste i gjeldskrisen enda

7 av 10 nordmenn tror at vi ikke er over det verste i gjeldskrisen enda Pressemelding 2011-11-30 7 av 10 nordmenn tror at vi ikke er over det verste i gjeldskrisen enda Nettbanken Nordnet har gjennomført en undersøkelse blant nordmenn om gjeldskrisen. Resultatet støtter opp

Detaljer

Spansk og språkproblemer

Spansk og språkproblemer Spansk og språkproblemer Det er naturlig nok en overgang å flytte fra Norge til et annet land, og en annen kultur, med et språk en ikke kan. Dette er noe en turist ikke merker så mye til. Utfordringen

Detaljer

Søknadsskjema for Phil Parker Lightning Process TM Trening med Inger Marie Moen Reiten

Søknadsskjema for Phil Parker Lightning Process TM Trening med Inger Marie Moen Reiten Søknadsskjema for Phil Parker Lightning Process TM Trening med Inger Marie Moen Reiten Navn: Adresse: Postnummer: Poststed: Tlf. hjem: Mobil: E-postadresse: Mann/Kvinne: Fødselsdato: Yrke/Tidligere yrke:

Detaljer

Tilbake til et sted du aldri har vært. - Samhandling rundt mennesker som aldri har kommet inn i arbeidslivet.

Tilbake til et sted du aldri har vært. - Samhandling rundt mennesker som aldri har kommet inn i arbeidslivet. Tilbake til et sted du aldri har vært. - Samhandling rundt mennesker som aldri har kommet inn i arbeidslivet. KanJa 17.10.14 Arnhild Lauveng Spesialist i klinisk samfunnspsykologi Phd-stipendiat, AHUS

Detaljer

Ordenes makt. Første kapittel

Ordenes makt. Første kapittel Første kapittel Ordenes makt De sier et ord i fjernsynet, et ord jeg ikke forstår. Det er en kvinne som sier det, langsomt og tydelig, sånn at alle skal være med. Det gjør det bare verre, for det hun sier,

Detaljer

MiljøFyrtårn: Re- Sertifisering i Princess Gruppen

MiljøFyrtårn: Re- Sertifisering i Princess Gruppen MiljøFyrtårn: Re- Sertifisering i Princess Gruppen Resertifisering 3 år er gått hva nå? HK skal resertifiseres etter ny modell, noen utfordringer? Har de ansatte blitt mer miljøbevisste, slik HK ser det?

Detaljer

Årsmelding for år 2000. Ringerike Tae kwon do klubb

Årsmelding for år 2000. Ringerike Tae kwon do klubb Årsmelding for år 2000 Ringerike Tae kwon do klubb Styre har i perioden bestått av. Forman Kasserer Sekretær Styremedlem Styremedlem Geir Karlsen Kai-Herman Wiik Elisabet Felberg Roger A Lippert Yebio

Detaljer

Mal for vurderingsbidrag

Mal for vurderingsbidrag Mal for vurderingsbidrag Fag: Norsk Tema: For og imot Trinn: 4 Tidsramme: 4 timer ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging Konkretisering Kompetansemål

Detaljer

Mal for vurderingsbidrag

Mal for vurderingsbidrag Mal for vurderingsbidrag Fag: Samfunnsfag (historie) Tema: 2. verdenskrig Trinn: 9. trinn Tidsramme: ca. 3 uker ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging

Detaljer

Kjøreplan for møte 1 Omtanke

Kjøreplan for møte 1 Omtanke Kjøreplan oppfølgingsmøter - Korte prosjekter Kjøreplan for møte 1 Omtanke Hensikten med møtet: Hensikten med dette møtet er å gjenoppfriske kunnskapene om barrieren omtanke for hverandre. Vi skal gjennomdiskusjon

Detaljer

Læringsmiljø Hadeland. Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker. Vurderingsbidrag

Læringsmiljø Hadeland. Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker. Vurderingsbidrag Vurderingsbidrag Fag: Norsk Tema: Lesing, skriftlige tekster Trinn: 1.trinn Tidsramme: 1 måned ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging Konkretisering

Detaljer