Årsplan for Fogn barnehage! 2014/2015

Transkript

1 Årsplan for Fogn barnehage 2014/2015 Ein fin plass å vera, leika og læra

2 Årsplan 2014/2015 Årsplan for 2014/2015 tek føre seg kvar månad med emne, mål og litt om kva slags aktivitetar vi har tenkt å gjennomføra. " Sammen" og "sjon, språk " er dei to temane som vi har valgt å ha med gjennom heile året. Kolonnane med materiale og litteratur er mest beregna for personale. Desse er ikkje ferdig utfylde men det er noko vi kjem til å jobbe med undervegs. Det er også fult lov for foreldre/føresette å komma innspel. Foreldresamarbeid Vi ynskjer at barnehagen her på Fogn skal væra ein organisasjon i endring. Og for å kunne få til det er vi avhengi av eit godt samarbeid med foreldre og føresette. Konstruktive innspel, ros og ris frå foreldra hjelper oss å vera framtidsretta. Foreldresamtalar, foreldremøter og andre samenkomstar er ein del av foreldresamarbeidet. Overgang mellom barnehage og skule Ungane i barnehagen her på Fogn møter skulen tidleg. Vi ligg vegg i vegg og har gjennom året ulike tilstellninger i lag med skulen. Ungar som skal byrja i 1. klasse blir skrivene inn på skulen eit halvt år før skulestart. I mai/juni blir det førskuledagar der elevane får eit nærare møte med skulen, samt informasjon om skulestart, og kva som blir forventa. Pedagogisk leiar og kontaktlærarar har på våren eit overgangsmøte. Der får kontaktlærarane litt informasjon om kvart ekelt barn. I særskilte høve kan det vera akktuelt at føresette, helsesyster og PPT deltek på overgangsmøtet.

3 Satsingsområde Plan for leseopplæringa i Finnøy kommune Dette er eit dokument som skal sikra at det vert arbeidd helheitleg og systematisk med leseopplæringa. Planen er forankra i Rammeplan for barnehagar, Opplæringslova, Kunnskapsløftet og Læringssenteret sitt rettleiingsmateriell Lesing er. I den førebuande leseopplæringa som foregår i barnehagen, er det særleg fire språkutviklande aktivitetar vi jobber mykje med i barnehagen. 1. Musiske aktiviteter - Rytme, begvegelse og lyd er dei musiske grunnelementa, og språkutviklinga startar med det musiske uttrykket. 2. Den god samtalen - Skal ein samtale vera språkstimulerande, må det lønna seg kjenslemessig for barnet å snakka. 3. Forteljing og høgtlesning - Det å lese og fortelja for barna, er med på å føre dei inn i tekstkulturen og fremmar språkutviklinga. - For at barn lettare skal forstå og auka si interesse er det lurt av den vaksne å konkretisere forteljinga ved hjelp av figurar, flanellograf og liknande. 4. Allsidig leik - I leiken språkfestar barn ofte det dei gjer eller skal gjera. - Vygotskij seier at den egosentriske talen er ei viktig side ved barna si kognitive utvikling. Programmet Sammen er utvikla av Eivind Skeie saman med blant anna Pål Roland og Ingunn Størksen. Programmet bidreg til å skapa eit læringsmiljø i barnehagen der barna blir styrka i å kunne ta ansvar for eigne val og handlingar. Barna får og være med på å påverke eigen kvardag. Styrar og pedagogisk leiar i barnehagen har vore på kurs og foredrag, slik at dei kan rettleia personal og foreldre i å vere varme og grensesetjande (autoritative)vaksne. Slik kan vi støtte barna og hjelpa dei i ta gode val. Barna skal gjennom arbeide med programmet bli kjend med Regnbueløva, som er ein sentral verdiformidlar i Sammen. Dei lærer Løveloven og vi vert ein Løvebarnehage. Gjennom året har vi ulike tema som er henta frå Sammen.

4 Dagsrytmen i barnehagen : Barnehagen opnar : Frukost, for dei som har med niste : Alle borna må ha kome, hvis ikkje anna er avtalt : Samlingsstund : Lunsj/brødmåltid : Uteaktivitetar/fri lek/tur : Fruktmåltid : Barnehagen stenger. Viktig at barna hentes presis. Hvis barnet skal hentes før gi beskjed når barnet leveres på morgenen. Gi også beskjed hvis barnet skal bli hentet av andre enn foreldre/foresatte. Bursdagar Når vi feirar bursdag i barnehagen, har bursdagsbarne med seg valfri mat/kake som alle i barnehagen kosar seg med ved måltidet kl Vi lagar bursdagskrone, syng og gjer stas på bursdagsbarne. For dei som har bursdag i barnehagenssommarferie blir det ei felles feiring i august. «Ha-med-dag» På «Ha-med-dagane» kan barna ha med seg ein ting dei kan leike med, og det blir kanskje mulighet for å visa fram og snakke om i samlingsstund. Skiftetøy Barna skal til einkvar tid ha skiftetøy på plassen sin i barnehagen. Det skal vere nok klede til eit skift frå topp til tå. Klede som er skittene eller våte blir sendt heim i pose. Hugs å fylle på med skiftetøy etterkvart. Barnehagen: Styrer Øydis Antun: / Ped.leder Liv Inger Løkseth: Planleggingsdagar Barnehagen har fem planleggingsdagar i året. Desse blir brukt til å planlegge barnehagens aktivitetar og oppdatere personalet gjennom ulike kurs. Planleggingsdagane leggast ofte samtidig som skulen sine planleggingsdagar, men kan også bli på eigne dagar. Datoene er oppgitt i skoleruta og vil stå på barnehagens månadsplan. Hvis det ellers skulle være ting du/dere lurar på er det berre å ta kontakt med personalet. Sykdom Når barnet er sjukt, skal det gis beskjed til barnehagen så fort som mulig, og seinast kl Barn som er smittefarlege, skal haldas heime tre dager etter symptomane har gitt seg. Hvis barnet har feber skal det haldas heime og ha ein feber fri dag før det kjem i barnehagen igjen. Ellers er det allmenntilstanden som avgjer om barnet skal holdes heime. Ein ting er å funkera heime saman med mamma eller pappa i rolege omgivelsar, ein annan ting er å fungera saman med mange andre barn ein heil barnehagedag. Når barnet ikke er smittefarlig, kan det gå i barnehagen sjølv om det skal ha medesiner. Da må føresette skriva under på eit medisineringsskjema i barnehagen. Dersom barnet blir sjukt i løpet av dagen, vil personalet ta kontakt med føresette. (Hugs derfor å informere barnehagen hvis de byttar telefonnummer.) Hvis barnet har allergiar eller det er andre ting personalet bør vite om, må dette gis beskjed om til personalet så snart som mulig ved oppstart. Samlingsstund Samlingsstund har vi måndag, onsdag og fredag. Da deler vi barnegruppa i to, etter alder. I samlingsstund les vi bøker, snakkar om ulike temaer, dramatiserer og syng sangar. Vi brukar samlingsstunda til å setta fokus på ting vi jobbar men resten av dagen. Eks. vi snakkar om at vi må bruka innestemme inne i barnehagen, eller kva vi skal gjere når vi skal gå på tur, etc. Med dei minste brukar vi mykje sang, leik og bevegelse. Vi gjer dette for at barna skal oppleve at dei er ein del av eit stort fellesskap i barnehagen, og at det er koseleg å gjere noko saman.

5 August.æg<<<<<<<<< Løveloven Bli kjend med løva og kva som står i løveloven. Bli kjend med kva som står i barnehagen sine eigne løvelovar. Ta fram ein og ein løvelov og minna om og lære dei. Regnbueløva og løvelov-boka. Løvelov-boka "Løveloven" Meg og familien min Leseplan for Finnøy kommune. Øva på det å fortela. Bruke "husene" med bilete av familiane og la barna fortelle om dei det er bilete av. "Husene" med bilete av barne og familien. "God morgen alle " Oppstart og tilvenning Meg og familien min Bli kjend med barna og gjere barna trygge i barnehagen. Læra reglar og rutinar. Samlingsstund Felles aktivitetar Barnas "hus" med bilete av familie og kjente. "Alle killebukkene" "Hei hei hei jeg heter..." " Vi er en liten gjeng" Natur Treet vårt Sjå kva som skjer med eit tre i løpet av året. Kjennetegn for å sjå kva treslag det er. Sammenlikna med andre treslag. Vi finn eit tre i nærheten av barnehagen. Dette treet besøker vi en gang i månaden, ser og tar bilete. Kamera, lage ein bildeserie månad for månad gjennom året. "Min første bok om trær" Dette skjer: Felles bursdagsfeiring for de som har hatt bursdag i barnehagenssommarferie.

6 September Bli kjend med løva Skriv og kva som står i inn tekst løveloven. Regnbueløva og løveloven. Bruke løva mykje i samlingsstund. Visa til konkrete hendelsar. Løysa konflikter saman med barna og løva. Regnbueløva, magnetograf, mm. Regnbueløvens fantastiske brøl. "Løveloven" Eg kan fortelje Barna 3 år og oppover skal bli tryggare på å fortelje, om seg sjølv/en ting, for dei andre barna. Ha-med-dag Forteljerstund Rekvisittar til forteljinga, konkretar Naturen om hausten Frukt, bær og grønnsaker. Fuglar Oppdage hva som skjer i naturen om høsten. Finne, høste og smake ulik frukt, bær og grønnsaker. Ulike fugleslag, kva gjer dei forskjellige om høsten. Finne, høste og smake ulik frukt og bær. Sjå på bilete av fuglar. Lære namn på nokon fugleslag. Bøker om naturen, frukt, bær og grønnsaker. Bøker om fuglar. "Grønnsaksspiservise" "Blåbærturen" Dette skjer: Hausttur

7 Oktober Laga ting som vi kan selje. Fiskedam, lapper, mm. "Alle barn på jorden har den samme rett" Bli kjent med andre kulturar. Sjå korleis barn i andre land har det. Sjå at vi kan gjere noko for at andre skal få det bettre. Forberedelsar til u- landsaksjonen. Snakke om dei vi skal gi penger til. Sjå bilete og høyra musikk frå det landet. Løvebøkene, "Løveloven", Mat Ulik mat frå ulike land. med å tilbrede måltid. Smake nye ting. Lære om ulike typer mat. Smake ulike smaker og ulike matvarer. Lære å like nye ting. Oppleve mat fra andre land. Tilderede mat av ulike slag, både inne og ute. Lage mat av de grønnsakene vi har smakt på og lært om. Oppskrifter, handleliste. "Grønnsaksspisevise" Dette skjer: U-landsaksjonen 23.Oktober kl

8 November Barna i løve barnehagen. Bli kjend med dei ulike barna som går i løvebarnehagen. Bruke magnetografen og fortellingane om barna. Magnetograf, ressursbok, figurer. "Løveloven" Musikk At barna skal bli mer kjend med dei musiske grunnelementene, rytme, bevegelse og lyd. Musiske aktiviteter av ulike slag. Sang, rim, regler, spill og rytmeøvelser. Rytmeinstrument, stemmer, gitar, mm. Kjende og ukjende songar, rim og regler.

9 Desember Bli kjend med dei Skriv ulike barna som går inn tekst i løvebarnehagen. Barna i løvebarnehagen. Bruke magnetografen og forteljingane om barna i løvebarnehagen. Magnetograf, ressursbok, figurar. "Løveloven" Juleeventyr, forteljing og høgtlesing. Det å frotelja og lesa for barn fører dei inn i tekstkulturen og fremmar språkutviklinga. Høgtlesing for enkelt barn, eller grupper. I og utan for sammlingsstunda. Eventuelt bilder og konkretar til forteljinga. Ulike eventyr og forteljinger. Advent og jul Kva er advent og Kvirfor feirar vi jul? Nisser. Jul før i tida og nå. Barna skal bli kjend med juletradisjonen. Høyre om jula i samlingsstund, tenne adventslys og lese adventsvers. Høyre ulike juleforteljinger. Laga julepynt og gåver. Adventssanger, julesanger Dette skjer: Nissefest med foreldrekaffe, lucia, juleverksted, juleavsluttning og innskriving av 5 åringene på skolen.

10 Januar "Vi er venner" Skape betre relasjonar mellom barn-barn og barnvaksen. Skape vennskap og tilhørighet. Felles aktiviteter som skaper glede og samhold. Samarbeidsoppgåver. Massasje, barn som masserar kverandre, slår ikkje kverandre. Magnetograf, ressursbok, Løvebok om vennskap. "Vi er venner" "Jo mere vi er " "Du har noe ingen andre har" "Venner" " Tuppen og Lillemor" "Barnehagesangen" Musikk Språkstimulering. At barna skal bli meir kjend med dei musiske grunnelementene, rytme, bevegelse og lyd. Musiske aktiviteter av ulike slag. Song, spel og rytmeøvelsar. Rytmeinstrument, stemmer, gitar, mm. Mørket Trygg i mørket Gjere barna trygge i mørket. Refleksløype i gymsalen. Ulike aktiviteter i mørket. Sanseoppgåver utan å sjå. Refleksar, Dette skjer:

11 Februar Skape betre relasjonar mellom barn-barn og barnvaksen. Skape vennskap og tilhørighet. Felles aktiviteter som skaper glede og samhold. Samarbeidsoppgåver. Massasje, barn som masserar "Vi er venner" kverandre, slår ikkje kverandre. Magnetograf, ressursbok, Løvebok om vennskap. "Vi er venner" "Jo mere vi er " "Du har noe ingen andre har" "Venner" " Tuppen og Lillemor" "Barnehagesangen" Musikk Språkstimulering. At barna skal bli meir kjend med dei musiske grunnelementene, rytme, bevegelse og lyd. Musiske aktiviteter av ulike slag. Song, spel og rytmeøvelsar. Rytmeinstrument, stemmer, gitar, mm. Fastelaven Laga fastelavensris og fastelavensboller. Fjær, bjørkeris, bake ingredienser. Karneval Masker og utkledning. Ha det moro saman. Lage masker Karneval med 1.og 2. klasse. Leike ulike leiker i lag i gymsalen. Papp og pynt til masker. Pinjata. "Karnevalsang" Dette skjer: Karneval med 1. og 2. klasse

12 Mars Detta er noko vi jobbar med kvar dag. Men denne perioden skal vi også ha fokus på dette tema i samlingsstund. Å vente på tur Høre fortellingar om barna i løvebarnehagen og korleis dei lærer å vente på tur. Magnetograf, ressursbok "Å vente på tur" Musikk Språkstimulering. At barna skal bli meir kjend med dei musiske grunnelementene, rytme, bevegelse og lyd. Musiske aktiviteter av ulike slag. Song, spel og rytmeøvelsar. Rytmeinstrument, stemmer, gitar, mm. Påske Hvorfpr feirer vi påske? Påskeharen At barna skal få kjennskap til påsken. Og hvorfor vi feirer påske. Snakke om påsken i samligsstund, synge påskesanger. Så karse. Lage kyllinger. Male på egg. Koking av egg. "En liten kylling" "Påskemorgen" "Kyllingen" Dette skjer: Påsketur med skolen

13 April Detta er noko vi jobbar med kvar dag. Men denne perioden skal vi også ha fokus på dette tema i samlingsstund. Høre fortellingar om Å vente på tur barna i løvebarnehagen og korleis dei lærer å vente på tur. Magnetograf, ressursbok "Å vente på tur" Våren kommer Treet våres Det spirer og gror "Sola er god" Kropp, rørsle og helse Fysisk aktivitet Bli kjend med eigen kropp. Kva kan vi klara av ulike utfordringar? Hinderløype, yoga, felles leikar, tur i skog og mark, bevegelsessangar og mykje meir. Matter, hinder og eventuelt anna vi treng. Bevegelsessangar, dansemusikk, bakgrunnsmusikk og avslappnngsmusikk

14 Mai "Å være sint og trist og glad." At barna skal bli bettre kjend med sine eigne følelsar. Ikkje vera redd for å vise følelsar og snakke om dei. Høyre om barna i løvebarnehagen. Samtale om aktuelle hendelsar i barnehagen. Ta bilete av barna med ulike ansiktsutrykk(trist,si nt,glad) Magnetograf, bilete til å samtale om, Bøker om følelsar. Løvebøkene. "Å være sint og trist og glad" "Er du veldig glad og vet det" 17. Mai Tradisjon Nasjonaliteter Læra songer vi syng på 17. mai. Læra litt om kvifor vi feirar. Høyre om 17.mai i samlingsstunda. Synge songar og læra hurra-rop. Lage flagg og pynt. Varme opp og øve oss til sjølve dagen :) "Karsten og Petra hilser på kongen" "Ja, vi elsker" "Norge i rødt,hvitt og blått" "Mellom bakkar og berg" Hurra-rop

15 Juni nt,glad) Å være sint og trist og glad. At barna skal bli bettre kjen med sine eigne følelsar. Ikkje vera redd for å vise følelsar og snakke om dei. Høyre om barna i løvebarnehagen. Samtale om aktuelle hendelsar i barnehagen. Ta bilete av barna med ulike ansiktsutrykk(trist,si Magnetograf, bilete til å samtale om, Bøker om følelsar. Løvebøkene. "Å være sint og trist og glad" "Er du veldig glad og vet det" Eventyr Bli kejnd med eit eventyr og ulike måtar å formiddla det på. Dukketeater, lage dukker.fortelle eventyr på ulike måter. Dramatisere. Barna fortel. Barna dramatiserer. Vann Kva kan vi gjere med vann? Vann i ulike former. Lære om vann, kva det kan brukes til, utforske ved bruk av sansane våre. Se, høyre og føle vann. Vanlig vann og vann i andre former. Fryse vann. Blande fargar i vann. Vann "Stor bølge, liten bølge" "Regn"

16 Juli Lære å vise respekt når andre fortel. Høyra på kvarandre og visa omsyn. Samtale om respekt, kva er det? Lytte til Skriv kvarandre inn tekst Eventyr Bli kejnd med eit eventyr og ulike måtar å formiddla det på. Dukketeater, lage dukker.fortelle eventyr på ulike måter. Dramatisere. Barna fortel. Barna dramatiserer. Fargar Regnbogens fargar Primærfarger Blanding av fargar Læra namne på alle fargene. Korleis får vi regnboge? Utforske korleis vi kan blande fargar og få fram nye. Formingsaktiviteter med maling. Prøve å lage regnboge ute. Hvilke fargar finn vi ute i naturen. Maling "Billy bie maler skolen" "Se min kjole" "Fløy en liten blåfugl" "Blomster små" "Jeg vil ha en blå ballong"