Siv Marit Stavem 1

Transkript

1 Siv Marit Stavem 1

2 Skolen som motor for helsefremmende stedsutvikling Atlantic hotel

3 Helsefremmende stedsutvikling som motor for skoleutvikling

4 Det er mye god pedagogikk i lokalisering av skolen som motor i lokal stedsutvikling Else Lefdal kritikk av Norconsult «Det bør kunne forventes at et læringsperspektiv eller pedagogiske perspektiver blir vektlagt i argumentasjonen for sentrumslokalisering av nye skoleanlegg,» Siv Marit Stavem 4

5 Sammendrag: Se helhet og sammenheng Stille de rette spørsmålene Siv Marit Stavem 5

6 Ungdata helsetilstand blant ungdom (Hva er helse?) Siv Marit Stavem 6

7 Arkitektens skole Siv Marit Stavem 7

8 Entreprenørens skole (Hva er skole?) Siv Marit Stavem 8

9 Skolens skole Siv Marit Stavem 9

10 Det handler om folk Siv Marit Stavem 10

11 St.meld /2017, Nasjonal transportplan Reisevaneundersøkelsene viser at 37 pst. av skolereisene skjer med kollektivtransport, 31 pst. til fots og 10 pst. på sykkel. De resterende skolereisene gjennomføres med bil. Regjeringen vil: Legge til rette for at åtte av ti barn og unge skal velge å gå eller sykle til skolen Totalt = elever Totalt har rett på skyss= ca 26 % Samtidig ser vi en tendens til at det blir større og færre skoler Helhetsperspektivet? Siv Marit Stavem 11

12 Inkluderende arkitektur Funksjoner under samme tak Funksjoner under samme tak og som deler areal Funksjoner under samme tak, som deler areal og som deler på menneskelige ressurser Siv Marit Stavem 12

13 Psykolog Magnus Lindgren (Stiftelsen Tryggare Sverige) Feministisk byutvikling (og snørydding) «Hvis vi planlegger en by for alle, får vi en by for menn. Hvis vi planlegger en by for kvinner, får vi en by for alle» Snørydding handler om trygghet, bærekraft, samfunnsøkonomi, likestilling Sykkelbaner Fortau og gangveier nær koll.transport Skinner og kollektivfelter Veier Parkeringsplasser Siv Marit Stavem 13

14 En by som er rammen rundt det stedet barna skal møte verden og lære seg livet Foto: Anne Irgens, Norconsult Siv Marit Stavem 14

15 Fysisk aktivitet, mestre kroppen Foto: Anne Irgens, Norconsult Siv Marit Stavem 15

16 Siv Marit Stavem 16 Foto: Anne Irgens, Norconsult

17 Leke seg til kunnskap og samhandling Siv Marit Stavem 17 Foto: Anne Irgens, Norconsult

18 sosialisering, venner Street smart Siv Marit Stavem 18 Foto: Anne Irgens, Norconsult

19 Voksne forbilder; arbeid som utføres, kunnskap, interesse og noen som ser, følger med, bryr seg og vet hvem du er og hvor du kommer fra, om du er for seint ute eller bøller for mye Foto: Anne Irgens, Norconsult Siv Marit Stavem 19

20 Foto: Anne Ir Norconsult Mangfold; kjønn, alder nasjonalitet, livssituasjon Siv Marit Stavem 20

21 Frihet, muligheter Siv Marit Stavem 21 kunne gå hjem om natten alene selv om du er jente og bare 18 Foto: Anne Irgens, Norconsult

22 Sunnhet, sikkerhet, trygghet spillerom Hensikt Møte hverandre, ha det gøy, idrett, kulturaktivitet, hoppe, danse, prate, henge, ballspill Aktiviteter Korte avstander, bibliotek, skole, kulturskole, kino, Fysisk utforming Hvorfor/ verdier Hvordan oppnår vi hensiktene? Hvordan utformes fysisk miljø for dette? Siv Marit Stavem 22

23 Sambruk på mikro- og makroplan Glommasvingen skole, SFO og kultursal Aspåsen 1-7-skole og kulturskole Mørkvedbukta 1-10-skole, SFO og barnehage Våler i Solør skole, idrettshall, folkebibliotek, frisklivssenter Vgs, tannlegekontorer Eid vgs, opera Midtre Gauldal 8-13, kultursal Yttern barnehage og sykehjem Lilleaker strikke på gamlehjemmet Rommen skole Siv Marit Stavem 23

24 Utearealer hvem er de for? Siv Marit Stavem 24

25 Legge til rette for sykkel og gangvei til skolen, unngå at foreldre kjører Eksempel fra Østerdalen, bussbarna Østfold FK Siv Marit Stavem 25

26 Personalrommet på Ormiston Siv Marit Stavem 26

27 Sambruk, Skjønhaug skole, Trøgstad Siv Marit Stavem 27

28 Generasjonenes hus Aarhus Generationernes Hus får 304 boliger og en daginstitution med både vuggestue og børnehave. Der bliver fællesfaciliteter for både beboere og lokalområde. Fællesfaciliteter bliver blandt andet: Café Træningsfaciliteter Fælleslokaler. Boligerne fordeles med: 40 ungdomsboliger 40 familieboliger 24 handicapboliger 100 ældreboliger 100 plejehjemsboliger 1 daginstitution Siv Marit Stavem 28

29 Stiller vi de riktige spørsmålene? Google: «bibliotek» otek&oq=bibliotek&gs_l=img.3..0l j gws-wiz-img...35i39j0i67.Wfz8UHQF7rk Siv Marit Stavem 29

30 Stiller vi de riktige spørsmålene? Medvirkning (jf Deichmans Biblo) Hvordan vil du at klasserommet ditt skal se ut? Hvordan vil du at biblioteket ditt skal se ut? Hva trenger du i livet ditt? Bilder fra nettsiden til Norsk bibliotekarforbund 30

31 How do we interpret the answers? 31

32 32

33 33

34 34

35 35

36 36

37 37

38 38

39 Lærings -syn Barnesyn Kroppssyn Elevsyn 39

40 Alle kropper har samme behov samtidig Læreren kan alt og elevene kan ingenting Alle barn lærer på samme måte Her foregår kun stillesittende aktiviteter Man lærer best når man sitter på en stol Vi lærer best alene 40

41 Kan det hende at vi gjennom rommets utforming, både ute og inne, kan åpne opp for en praksis som ikke tidligere var blitt tenkt over, eller som ikke har vært mulig på grunn av manglende invitasjoner fra det fysiske miljøet? 41

42 Hva trenger du i livet? Eller: Det STORE samfunnsperspektivet John Hatties sønn fullførte high school Tosterødberget skole i Halden ville være koselig Alle veier fører til Rommen 7/11-skolen Midtre Gauldal 8-13 og kino Eid vgs Skolen som grendesenter+losa Nordland 1990-tallet Bilde fra nettsiden til Eid vgs Siv Stavem 42

43 Siv Marit Stavem 43

44

45 Brukermedvirkning, samskaping Hvilke prosesser skal til for å planlegge et godt område rundt en skole? hvem må samarbeide? Hvordan bør man jobbe? Hvordan kan man å frem til folk? Hvem skal organiseres? Siv Marit Stavem 45

46 Hvilke elementer vil du fremheve som betydningsfulle i helsefremmende stedsutvikling? Menneskevennlige lokalsamfunn? Hva trenger man i et sunt lokalmiljø? Siv Marit Stavem 46