Østfold som kompetanseregion. Samarbeid mellom utdanning, forsking og arbeidsliv.

Transkript

1 Østfold som kompetanseregion Samarbeid mellom utdanning, forsking og arbeidsliv. Beth Linde Studie- og forskningsdirektør, HiØ Medlem i styret Incubator Halden og styringsgruppe NCE. 1

2 DISPOSISJON FOR INNLEGGET Politiske føringer : Råd for samarbeid mellom utdanningsinstitusjonene og næringslivet (RSA). Hva kan utdanningsinstitusjonene gjøre for å skaffe regionen relevant kompetanse? Kort om HiØ og status for samarbeid mellom Høgskolen i Østfold og NCE, med vekt på avdeling for ingeniørfag og avdeling for infomasjonsteknologi. Muligheter framover: - Hvordan bygge kompetanse i et langsiktig perspektiv? - Hvordan få resultater på kort sikt?

3 Fra «elfenbenstårn» til utdanning for samfunnet i samarbeid med arbeidslivet! 3

4 Råd for samarbeid med næringslivet (RSA) (1) Mange institusjoner har tett dialog med arbeidslivet gjennom ulike råd og samarbeidsorganer, men det har manglet noe på systematikk og forankring på alle ledelsesnivåer. Begrunnelse for kunnskapsdepartementets pålegg om at alle universiteter og høgskoler skal opprette RSA innen utgangen av 2011: Strukturere, styrke og systematisere samarbeidet mellom arbeidsliv og UH-sektoren: - Ledelsesforankring - Utvikle strategier sammen - Felles mål og kriterier for måloppnåelse - Kontinuitet og samarbeid 4

5 Sammensetningen og utvikling av RSA (2) Det ble etablert et felles RSA for de 4 utdanningsinstitusjonene i Oslofjordalliansen (OFA): Høgskolene i Vestfold (HiVe), Buskerud (HiBu), Østfold (HiØ), og Universitetet for miljø- og biovitenskap (UMB) i desember Medlemmer kan være fra ulike sektorer innen offentlig og privat arbeids- og næringsliv, frivillige organisasjoner, folkevalgte mm.

6 Kort om Høgskolen i Østfold studenter og 500 ansatte Over 60 studier i nye lokaler Studiested i Halden og Fredrikstad God anledning til å ta deler av studiet i utlandet 6

7 Her er vi 7

8 Fakta om Høgskolen i Østfold Antall studenter Søkere med HiØ som førstevalg Antall tilsatte totalt 443,8 436,2 449,4 445, undervisning og forskning (årsverk) - andre funksjoner (årsverk) 260,5 263,5 265,7 269,4 271,3 183,3 172,6 183,7 186,2 197,7 8

9 Høgskolens formål (samfunnsoppdrag) Høgskolen i Østfold skal gjennom undervisning, forskning og formidling med høy kvalitet, bidra til å utvikle og profilere regionen. Høgskolen skal fremstå som en attraktiv kompetanseorganisasjon for studenter, ansatte og samarbeidspartnere. Høgskolen skal stimulere til likestilling på alle områder. 9

10 Studiested Fredrikstad - Innviet i 2010 Helse- og sosialfag Ingeniørfag Scenekunst 10

11 Akademi for scenkunst To bachelorstudier: En for skuespillere En for scenografer Unike studier med konkurranse om studieplassene. All undervisning på engelsk. 11

12 Helse- og sosialfag, i Fredrikstad Bachelorstudier Barnevern Sosialt arbeid, sosionom Arbeids- og velferdsfag Vernepleie Sykepleie (heltid/deltid) Masterstudier Tverrfaglig samarbeid i helse ogsosialsektoren Psykososialt arbeid i helse- og sosialfagl. yrkespraksis Videreutdanninger Kurs 12

13 Ingeniørutdanninger i Fredrikstad Bachelorstudier i ingeniørfag Bioingeniør Bygg Elektro Kjemi Industriell design Maskin Andre bachelorstudier Innovasjon og prosjektledelse Masterstudium under planlegging: Materialer i energiteknologi (start 2013) Øvrig tilbud Forkurs, TRESS, Y-veien

14 Avdeling for ingeniørfag (1) FoU-kompetanse Prioriterte FoU-områder 1,2 Professorer 17 førsteamanuenser/ førstelektorer 17 lektorer 2 doktorgradsstipendiater Materialteknologi Energi og miljø Innovasjonsprosesser (Helseteknologi) 14

15 Status for samarbeid HiØ og NCE (2) AVDELING FOR INGENIØRFAG: Studentprosjekter: - Kortere prosjekter - Hovedprosjekt i 3 studieår I BA Gjør bruk av studentutplassering i mentorbedrifter i enkelte utdanninger. Opprettet Advisory Board med representanter fra næringslivet. Arbeider med utvikling av mastergradsstudium: «Materialer i energiteknologi», i samarbeid med ulike næringslivsaktører/ offentlige aktører. Søknad sluttføres og oppstart er planlagt høsten

16 Status for samarbeid HiØ og NCE (3) AVDELING FOR INGENIØRFAG Forskningsprosjekt «State of the Art Demand Response» som involverer(6-8) studenter fra avdeling for ingeniørfag. En ph.d kandidat som spin off fra dette prosjektet. Nytt prosjekt; IT, IR og næringsliv: Analyse av strømforbruket på Remmen Teknologipiloten i Oslofjordalliansen (Samarbeid mellom HiØ, UMB, HiVe og HiBu) Arbeidslivet involvert i arbeidet med utvikling av felles ingeniørutdanning. 16

17 Studiested Halden Datautdanninger Lærerutdanninger Økonomi, språk, samfunnsfag Her er også: HiØs ledelse o Nasjonalt senter for fremmedspråk i opplæringen 17

18 Lærerutdanninger, i Halden STUDIETILBUDET: Bachelorstudier Førskolelærerutdanning, 3 år Grunnskolelærer 1: trinn Grunnskolelærer 2: trinn Praktisk pedagogisk utdanning Masterstudier: Mastergrad i spesialpedagogikk Mastergrad i mangfold og inkludering Årsstudier: Matematikk. Samfunnsfag. Religion, livssyn og etikk. Kroppsøving. Kunst og håndverk. Musikk. Naturfag. Norsk.

19 Økonomi, språk og samfunnsfag, i Halden Årsstudier Engelsk Fransk Spansk Tysk Bedriftsøkonomi Statsvitenskap Bachelorstudier Økonomi og administrasjon Revisjon Internasjonal kommunikasjon Samfunn, språk og kultur Masterstudium Organisasjon og ledelse Fremmedspråk i skolen 19

20 Avdeling for økonomi, språk og samfunnsfag (1) FoU - kompetanse I fagmiljøene knyttet opp til økonomi/administrasjon og organisasjon og ledelse er det: 5 professorer (hvor av 2 prof. II) 11 førstamanuenser/ førstelektorer 2 amanuenser/høgskolel. 4 doktorgradsstipendiater Prioriterte forskningsområder Arbeidslivsforskning i nært samarbeid med Universitetet i Karlstad Arbeid med utvikling av mastergrad i økonomi 20

21 Status for samarbeid HiØ og NCE (2) AVDELING FOR ØKONOMI. SPRÅK OG SAMFUNNSFAG: NCE SMART - Women og Avdeling for økonomi, språk og samfunnsfag er i ferd med å utvikle et samarbeid med fokus på kvinner og ledelse knyttet opp til eksisterende mastergradsstudiet i Organisasjon og ledelse og planlagt mastergradsstudium i økonomi og administrasjon. 21

22 Datautdanninger, i Halden Årsstudium Informatikk Bacelorstudier Dataingeniør Digital medieproduksjon Informatikk Informasjonssystemer og IT-ledelse Masterstudium Informatikk 22

23 Avdeling for informasjonsteknologi (1) FoU-kompetanse Pr. januar 2012: 3 professorer 10 førsteamanuenser/ førstelektorer 7 høgskolelektorer 2 doktorgradsstipendiater Prioriterte forskningsområder Mobile anvendelser HCI/Usability Automatisk programmering Sikkerhetskritisk programvare Informasjonsdidaktikk (Helseteknologi) 23

24 Status for samarbeid HiØ og NCE (3) AVD. FOR INFORMASJONSTEKNOLOGI: Tre hovedområder for samarbeid: profilering og markedsføring av regionen utvikling av næringsrettede studier FoU-samarbeid med IKT og energibedriftene i NCE-klyngen Mer konkret: Felles profilering mot media med fokus på Haldenområdet som høykompetanseregion. NCE delfinansiert markedsføring av HiØ-studier Samarbeid om profilerende arrangementer som «Fremtidskonferansen» 24

25 Østfolds største fagbibliotek, ved HiØ i Halden Høgskolens bibliotek har bøker/adgang til tidsskrifter Høgskolens bibliotek har mange data- og lesesalsplasser Høgskolens bibliotek i Fredrikstad er utvidet og fornyet fra

26 Les HiØs på etter- nett og om videreutdanningsenhet HiØs kurs, etter- og videreutdanninger (SKUT) 26

27 Senter for kompetanseutvikling - SKUT SKREDDERSYDDE UTDANNINGER SKUT er en kompetanseenhet der virksomheten finansieres av oppdragsgivere og deltagere. SKUT tilbyr skreddersydde kurs og videreutdanninger i nær kontakt med næringsliv og offentlig sektor. FLEKSIBLE UTDANNINGER SKUT henter lærekrefter både fra HiØs fagavdelinger og fra ekstern fagmiljøer. SKUT er en administrativ enhet som koordinerer eksternt finansiert utdanning på vegne av fagavdelingene. SKUT har kontor både i Halden og Fredrikstad. 27

28 Oppsummert Så langt viser gjennomgangen at samarbeid mellom utdanning og arbeidsliv dreier seg i hovedsak om tre hovedområder: Profilering og markedsføring av felles kompetansemiljøer, her knyttet til en bestemt region. Utvikling av arbeidslivsrettede studier. FoU samarbeid mellom utdanningsinstitusjonene og arbeidslivet. Utdanningsinstitusjonene er kommet ut fra elfenbenstårnet; MEN, VI KAN BLI BEDRE,.. 28

29 Fremtidens muligheter er store grip dem! 29

30 Hva kan vi gjøre mulige tiltak Stort fellesmøte NCE og HiØ oktober 2011: Der fagmiljøer på arbeidsliv og utdanning la frem sine ideer og presenterte prosjekter og prosjektideer. Enighet om å styrke og videreutvikle samarbeidet mellom NCE og utdanningsinstitusjonene i regionen. Hvordan følger vi opp disse ambisjonene? 30

31 Utarbeide en felles strategi «Ingen vind er gunstig for den som ikke kjenner sitt reisemål», (Montaigne, fransk filosof) Utarbeide en felles og gjensidig forpliktende STATEGI for kompetanseutvikling og forskning i regionen. Nedsette arbeidsgruppe for å følge opp enigheten fra fellesmøtet. Starte dette arbeidet nå og legge frem for de respektive styrer/styringsgrupper i løpet av vårsemestret Utvikle felles forståelse og gjensidig respekt for hverandres rammebetingelser.

32 PÅ KORT SIKT: FORANKRING OG EIERSKAP i de ulike kompetansemiljøer og på alle nivåer i organisasjonene, gjennom: Aktiv bruk av nyetablert «Råd for samarbeid med arbeidslivet (RSA) på institusjonsnivå Etablering av Advisory Boards eller tilsvarende fora på alle fagavdelinger Utvikle næringsrettede studietilbud med utgangspunkt i felles kompetansemiljøer: - Skreddersydde videreutdanninger, - Bachelor - Masterutdanninger. 32

33 Oppfølgende tiltak: PÅ LANG SIKT: Bygge opp en felles grunnmur av kompetanse: Rekruttere og bygge opp et felles fagmiljø som involverer fagfolk fra Arbeidsliv (NCE) HiØ, UMB, eventuelt også HiVe og HiBu (ref. fusjonsutredning) Etablere forskergrupper som har kompetanse og faglig nettverk til å få gjennomslag/finansiering av større prosjekter, f.eks NFR og EU-prosjekter. 33