Det medisinske fakultet, Universitetet i Oslo Semestersluttevaluering, 10. semester våren 2005
|
|
- Frank Emil Edvardsen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Det medisinske fakultet, Universitetet i Oslo Semestersluttevaluering, 10. semester våren 2005 Den første delen av skjemaet omfatter generelle spørsmål om studievaner, læringsmiljø og studiekvalitet. Dine svar skal evaluere hvordan du synes det har vært dette semesteret. De generelle spørsmålene kan brukes til sammenligning med de andre semestrene. Den andre delen av skjemaet tar for seg fag- og semesterspesifikke spørsmål. Om teknisk utfylling av skjemaet: Spørreskjemaet leses digitalt, så det er viktig med nøyaktig utfylling. Sett kryss i ruten for svaralternativet du ønsker. Dersom du krysser av i feil rute, kan du sette en sirkel rundt svaret du vil beholde. 1. Hvilket Har du barn? Ja Nei semester går du på? Når begynte du på studiet? Utfylling: H (høst) V (vår) og to siffer for årstall eks. H02 2. Er du? Kvinne Mann 6. Hvilket kull tilhører du? 3. Hvor gammel er du? År 7. Hvor mange timer arbeider du med studiene pr. uke i tillegg til timeplanfestet undervisning? På spørsmålene nedenfor er det en fem-trinnsskala. Vennligst sett kryss på skalaen fra svært dårlig til svært god/t. 11. Hvordan vil du beskrive det sosiale miljøet blant studentene? Svært dårlig Svært god/t 8. Hvor mange timer benytter du biblioteket, litteraturdatabaser og databaserte læremidler pr. uke? 9. Hvor mange timer bruker du pr. uke på inntektsbringende arbeid? 10. Hvor mange timer bruker du pr. uke på studentpolitikk eller studentdrevne tiltak? (eks. studentforeninger, idrettslag, kor, revy etc.) 12. Hvordan synes du at du mestrer studiene? 13. Hvordan synes du sammenhengen mellom de ulike læringsformene har vært (forelesning, PBL, selvstudium etc)? 14. Hvordan synes du PBL har fungert som læringsform dette semesteret? 15. Hvordan synes du integreringen mellom klinikk og basalfag/ parakliniske fag fungerer?
2 16. Omfang av læringsformer: Nedenfor er det listet opp ulike læringsformer. Enkelte semestere har du bare noen av disse. For hver av læringsformene i dette semesteret skal du angi om du mener de burde vært brukt mer, mindre eller som nå Forelesninger PBL Klinikker Mindre Som nå Mer Nedenfor presenteres noen utsagn om studiet. Vennligst angi i hvilken grad du er enig eller uenig i disse utsagnene. Husk at utsagnene gjelder dette semesteret. 17. Lærerne er flinke til å forklare vanskelige ting 18. Jeg bruker sjelden andre kilder til fagstoff enn lærebøker 19. Semesteret er dårlig organisert 20. De fleste forelesningene dette semesteret har vært gode Helt uenig Helt enig Kurs Kliniske smågrupper Selvstudium 21. Det er eksamen som først og fremst bestemmer hva jeg konsentrerer meg om 22. Lærerne har vært åpne for forslag til endringer På spørsmålene nedenfor er svarene gradert fra i liten grad til i stor grad. Alle spørsmål innledes med: I hvilken grad... I 23. Har læringsmålene i semesterboken hjulpet deg i studiearbeidet? I 26. Har PBL hjulpet deg til å vite hvor du står faglig? 24. Gir semesteret mulighet til faglig fordypning? 26A. Lærerne henviser ofte til stoff fra tidligere semestre? 25. Har det blitt lagt godt til rette for at du kunne lære de praktiske ferdighetene som er spesifisert i semesterboken?. 27. Belyser lærerne sammenhenger mellom de ulike fagområdene? 28. Blir informasjon og beskjeder om studiet formidlet på en effektiv måte?
3 29. Jeg benytter følgende databaser og oppslagsverk: (du kan sette flere kryss) BIBSYS Medline/PubMed Britannica NEL (Norsk el. legehåndbok) Google, el. andre søkemotorer 30. Hvor ofte bruker du studieportalen "Mine studier"? Hver dag Mer enn to ganger i uka Ukentlig Sjeldnere 31. Hvor ofte bruker du ferdighetssenteret? Minst en gang i uken 1-3 ganger per måned Sjeldnere Aldri 32. Hvor ofte benytter du Studentinfosenteret på Domus Medica? Flere ganger i måneden I løpet av semesteret Sjeldnere 36. Hvordan synes du semesteret har fungert totalt sett? Svært dårlig DEL TO Svært godt 37. Enkelte studenter har klaget over unødvendige gjentakelser av enkelttemaer på forelesningene. Har du eksempler på slike tilfeller selv? I så fall utdyp nedenfor Har du noen kommentarer til den anbefalte litteraturen dette semesteret? Den siste delen av skjemaet består av spørsmål utarbeidet av semesterutvalget. Svarskalaen går fra i liten grad til i stor grad. Det er satt av plass til kommentarer ved noen av spørsmålene. 39. Målsettingene med 10. semester er: Studentene skal tilføres en klar erkjennelse av allmennmedisinske fagperspektiv slik at alle, uansett hvilken spesialitet man senere velger, kan gjenkjenne og analysere allmennmedisinske sider ved et gitt helseproblem. 39. I hvilken grad opplever du at undervisningen i semesteret har bidratt til denne allmennmedisinske målsettingen? 33. Hva synes du om kvaliteten på informasjonen og servicen ved Studentinfosenteret? Svært dårlig Svært god 40. Studentene skal tilføres en klar erkjennelse av samfunnsmedisinske fagperspektiv slik at alle, uansett hvilken spesialitet man senere velger, kan gjenkjenne og analysere samfunnsmedisinske sider ved et gitt helseproblem. 34. Den totale arbeidsmengden dette semesteret har vært: For liten Passe For stor 40. I hvilken grad opplever du at undervisningen i semesteret har bidratt til denne samfunnsmedisinske målsettingen? 35. Har du strøket til eksamen hittil i studiet? Ja Nei Ved nei på spm 35, gå direkte til spm Studentene skal forberedes for eventuell framtidig oppgave som medisinsk sakkyndig for rettsvesenet. Ved ja på spm 35, oppgi antall stryk En gang To ganger Mer enn to ganger 41. I hvilken grad opplever du at undervisningen i semesteret har bidratt til denne rettsmedisinske målsettingen?
4 43/44. Målsettingen med undervisningen før utplasseringen er todelt. En er å gi "smakebiter" av de ulike fagene som semesteret bygger på (seks "trigg og tenn" forelesninger). Den andre er å formidle kunnskaper, holdninger og ferdigheter knyttet opp mot praksisperioden (ni halvdagskurs og seks seminarer). 43. I hvilken grad opplevde du "trigg og tenn" forelesningene som nyttige? 46/47. Målsettingen for utplasseringen i kommunehelsetjenesten er at studenten skal få oppleve hvordan kommunehelsetjenesten fungerer. Dette gjøres ved å formidle kunnskap og ferdigheter om klinisk allmennmedisin, samt gi kunnskap og innsikt om det samfunnsmedisinske arbeidet i en kommune. 46. I hvilken grad opplever du at utplasseringen i kommunehelsetjenesten bidro til å oppnå den allmennmedisinske målsettingen? 44. I hvilken grad opplevde du "forberedelseskursene" som nyttige? 47. I hvilken grad opplever du at utplasseringen i kommunehelsetjenesten bidro til å oppnå den samfunnsmedisinske målsettingen? 45. Målsettingen for utplasseringen på sykehuset er at studenten skal oppleve hvordan praktisk sykehusmedisin fungerer ved å formidle kunnskap og trygghet om hverdagen i et sykehus, gi innsikt i oppbygging og struktur av et sykehus og ved å følge sykehusets ulike medisinske daglige aktiviteter. 45. I hvilken grad opplever du at sykehusutplasseringen har bidratt til å oppnå denne målsettingen? 48. For utplasseringen i primærhelsetjenesten er det utarbeidet en egen "Praksismappe" med bakgrunnsstoff, innlagte arbeids- oppgaver som skal løses i løpet av praksisperioden og med plass for egen refleksjon i tilslutning til utvalgte sentrale emner. 48. I hvilken grad opplever du at denne "arbeidsboken" var til nytte i utplasseringsperioden?
5 49. For praksisperioden på lokalsykehus er det også utarbeidet en egen "Praksisveileder" med målsetting for tjenesten, praktisk informasjon og beskrivelse av sykehusene. 49. I hvilken grad opplever du at denne "praksisveilederen" var til nytte i utplasseringsperioden? 51. I uken viet anvendt samfunnsmedisin skal studentene få kunnskap om utvalgte samfunnsmedisinske temaer, heriblant folketrygd, sosiale tjenester, legerelevant lovgivning herunder smittevern, forebyggende og helsefremmende arbeid og arbeidsmedisin. Gjennom gruppeundervisning skal studentene bearbeide og fortolke sine praksiserfaringer i forhold til ulikhet og helse. 51. I hvilken grad opplever du at etterundervisningen bidro til denne samfunnsmedisinske målsettingen? 50. Etterundervisning er tematisk oppdelt i henholdsvis Allmennpraktikerens roller og oppgaver i samfunnet, Anvendt samfunnsmedisin, Legens rolle i et rettssamfunn og Helse og ulikhet i verden. Basert på erfaringene fra praksisperioden skal studentene den første uken utdype læringen om pasienter og sykdomstilfeller som er typiske for allmennpraksis, få innsikt i allmennlegens arbeidsteknikker og være i stand til å utrede, behandle og følge opp pasienter med fysiske, psykiske eller sosiale problemer i allmennpraksis, samt drive forebyggende arbeid. 50. I hvilken grad opplever du at etterundervisningen bidro til denne allmennmedisinske målsettingen? 52. I uken viet legens rolle i et rettssamfunn skal studentene utvikle profesjonelle holdninger til de lover, regler, bestemmelser og etiske normer som gjelder for legers virksomhet i forhold til pasienter, og andre samarbeidspartnere som rettsvesen og politi. Studentene skal kunne anvende disse lover, regler, bestemmelser og normer og om nødvendig kunne veie dem opp mot hverandre. De skal vite forskjellen på behandlerrollen og sakkyndighetsrollen, og kjenne til og kunne utføre de vanligste sakkyndighetsoppgaver en lege vil kunne møte. 52. I hvilken grad opplever du at etterundervisningen bidro til denne rettsmedisinske målsettingen?
6 53. Den siste uken i etterundervisningen fokuserer på helse og ulikhet i verden, alternativ medisin og innvandrere og helse. Studentene skal her lære at sykdom ikke bare skyldes individuell biologisk sårbarhet, men at også sosiale ulikhetsfaktorer har stor betydning for global helse. Slike faktorer er fattigdom, ressursmangel, miljøfaktorer, krig og konflikt, dårlige forebyggende helseprogrammer, dårlig fungerende helsesystemer og f.eks. kjønn. 53. I hvilken grad opplever du at etterundervisningen bidro til økt forståelse av global helse og ulikhet? 55. Videre skal studentene skal kjennskap til noen av de praktiske utfordringene leger bør kunne håndtere i kommunikasjon med pasienter med innvandrerbakgrunn og om deres helseproblemer. 55. I hvilken grad opplever du at etterundervisningen bidro til økt kunnskap og forståelse vedrørende innvandrerpasienter? 56. Har du konkrete forslag til hvordan semesteret kan bli bedre? 54. Studentene skal introduseres til alternative behandlingsmetoder som benyttes i Norge. 54. I hvilken grad opplever du at etterundervisningen bidro til en økt forståelse av alternativ medisins rolle i dagens samfunn? TUSEN TAKK FOR HJELPEN!
SEMESTERSLUTTEVALUERING 10. SEMESTER VÅREN 2005
SEMESTERSLUTTEVALUERING 1. SEMESTER VÅREN DEL I: GENERELLE SPØRSMÅL Hvordan vil du beskrive det sosiale miljøet blant studentene? () 16,7,1 1 svært dårlig, svært godt 7,9 Gjennomsnitt:,79 Hvordan synes
DetaljerSemestersluttevaluering- 10. sem. - høsten 08
Semestersluttevaluering- 10. sem. - høsten 08 Publisert fra 28.01.2009 til 12.03.2009 57 respondenter (57 unike) 2. Er du? 1 Kvinne 55,4 % 31 2 Mann 44,6 % 25 Total 56 1 4. Har du barn? 1 Ja 16,4 % 9 2
DetaljerDet medisinske fakultetet Universitetet i Oslo Semestersluttevaluering
Det medisinske fakultetet Universitetet i Oslo emestersluttevaluering Den første delen av skjemaet omfatter generelle spørsmål om studievaner, læringsmiljø og studiekvalitet. Dine svar skal evaluere hvordan
DetaljerSemestersluttevaluering 8. semester, kull H02, våren 2006 Del 1 (Numrene på grafene refererer til hvilket spørsmål dette er i spørreskjemaet)
Semestersluttevaluering 8. semester, kull H2, våren 26 Del 1 (Numrene på grafene refererer til hvilket spørsmål dette er i spørreskjemaet) 7-) Gjennomsnittlig antall timer benyttet til ulike aktiviteter
DetaljerSemestersluttevaluering for semester 4B kull V04, Høsten DEL 1 1)
Semestersluttevaluering for semester 4B kull V4, Høsten. DEL 1 1) 7 Hvordan syns du at du mestrer studiene? 61 28,8 6,8 1 svært dårlig 2 3 4 svært godt Gjennomsnitt: 3,61 2) 4 Hvordan vil du beskrive det
DetaljerSEMESTERSLUTTEVALUERING 5. SEMESTER VÅREN 2005
SEMESTERSLUTTEVALUERING. SEMESTER VÅREN 2 Hvordan vil du beskrive det sosiale miljøet blant studentene? () 23,6 2, 1 svært dårlig 2 3 4 svært godt Gjennomsnitt: 3,9 49,1 Hvordan synes du at du mestrer
DetaljerSEMESTERSLUTTEVALUERING 4A, VÅREN 2005
SEMESTERSLUTTEVALUERING 4A, VÅREN Hvordan vil du beskrive det sosiale miljøet blant studentene?, 7, 1 svært dårlig 4, 4 svært godt 48, Gj.sn.:4,9 Hvordan synes du at du mestrer studiene? 9, 1, 1, 1 svært
DetaljerSluttevaluering av 1. semester i profesjonsstudiet i medisin høsten 2008.
Universitetet i Oslo Det medisinske fakultet 6. april 2009/RGØ Sluttevaluering av 1. semester i profesjonsstudiet i medisin høsten 2008. Det ble foretatt semestersluttevaluering av 1. semester i profesjonsstudiet
DetaljerHvordan vil du beskrive det sosiale miljøet blant studentene? Hvordan synes du at du mestrer studiene?
Hvordan vil du beskrive det sosiale miljøet blant studentene? 1,6 7,9 7,1 1 svært dårlig svært godt Gj.sn.:,98, Hvordan synes du at du mestrer studiene? 7,8,1 8,9 1 svært dårlig svært godt 6, Gj.sn.:,7
DetaljerSEMESTERSLUTT EVALUERING 3. SEMESTER VÅREN 2005
SEMESTERSLUTT EVALUERING 3. SEMESTER VÅREN DEL I: GENERELLE SPØRSMÅL Hvordan vil du beskrive det sosialt miljøet blant studentene? () 1,1 2,2 16,7 41,1 1 svært dårlig 2 3 4 Gj.snitt: 4,17 38,9 svært godt
DetaljerSemestersluttevaluering for 6. semester, høsten 2004 Antall svar 60, noe som utgjør en svarprosent på ca. 52 %
Hvordan vil du beskrive det sosiale miljøet blant studentene? 8,3 1 svært dårlig 3 svært godt Gj.sn.: 3,83 1,7 Hvordan synes du at du mestrer studiene? 6,7 3,3 1 svært dårlig 1,7 3 8,3 svært godt Gj.sn:3,8
DetaljerSemestersluttevaluering 7.semester, høst 2010
Semestersluttevaluering 7.semester, høst 2010 Data er innhentet fra perioden 13.12.2010 til 31.01.2011. Det er kommet 52 responser fra 103 inviterte studenter. Dette er en svarprosent på 50,5. Resultatene
DetaljerSemestersluttevaluering i 3.semester, høsten 2010
Semestersluttevaluering i 3.semester, høsten 2010 Data er innhentet fra perioden 12.12.2010 til 31.01.2011. Det er kommet 61 responser fra 138 inviterte studenter. Dette er en svarprosent på 44,2. Resultatene
Detaljer:44 QuestBack export - Semestersluttevaluering 2.semester, høsten 2011
Semestersluttevaluering 2.semester, høsten 2011 Published from 06.12.2011 to 30.01.2012 44 responses (44 unique) 1. Er du? 1 Kvinne 63,6 % 28 2 Mann 36,4 % 16 Total 44 1 2. Hvilket studium går du på? 1
DetaljerSemestersluttevaluering- 5. semester høst 2007
Semestersluttevaluering- 5. semester høst 2007 Data er innhentet fra 07.01.2008 til 23.01.2008. Det kom inn 63 svar, dette tilsvarer en svarprosent på cirka 60 %. Resultatene er presentert i figurer og
Detaljer2. Hvor mange timer arbeider du med studiene per uke i tillegg til timeplanfestet undervisning?
Semestersluttevaluering 8.semester, våren 2014 1. Er du? 62.9% 37.1% 1 2 1 Kvinne 2 Mann Kvinne 62.9% Mann 37.1% N 35 2. Hvor mange timer arbeider du med studiene per uke i tillegg til timeplanfestet undervisning?
DetaljerSemestersluttevaluering 11/12. semester - våren Er du? 100% 90% 80% 67.5% 70% 60% 50% 40% 30% 32.5% 20% 10% 0% 1 2. Navn 1 Kvinne 2 Mann
Semestersluttevaluering 11/12. semester - våren 2014 1. Er du? 10 9 8 7 5 67.5% 4 3 32.5% 1 1 2 1 Kvinne 2 Mann Kvinne 67,5% Mann 32,5% 2. Når begynte du på studiet? H08 H07 h08 H07 H08 H08 H08 H08 H08
Detaljer:39:13 QuestBack export - Semestersluttevaluering- 11/12 semester V07
Semestersluttevaluering - 11/12 semester vår 07 Data er innhentet fra 07.05.07 til 25.05.07. Det kom inn 59 svar, dette tilsvarer en svarprosent på cirka 56%. Resultatene er presentert i figurer og hovedsakelig
DetaljerOrganisatoriske og økonomiske utfordringer knyttet til lokalsykehus og primærhelsetjenesten som undervisningsarena
Organisatoriske og økonomiske utfordringer knyttet til lokalsykehus og primærhelsetjenesten som undervisningsarena Finn Wisløff, dekanus Undervisning ved lokalsykehus og i allmennpraksis Studieplanen for
DetaljerI vårsemesteret 2012 ble pbl-undervisningen i 3.semester evaluert av lærere og studenter.
Det medisinske fakultet Universitetet i Oslo Evaluering av pbl-veiledere og studentgrupper i 3. semester uke 9 18 våren 2012, kull v11 I vårsemesteret 2012 ble pbl-undervisningen i 3.semester evaluert
DetaljerSluttevaluering modul 5, våren 2019 (kull h-15) 1. Hvor godt var læringsutbyttet for modulen totalt sett?
Sluttevaluering modul 5, våren 2019 (kull h-15) 1. Hvor godt var læringsutbyttet for modulen totalt sett? 75.6% 12.2% 12.2% 0. 0. Svært godt Godt Middels Dårlig Svært dårlig Svært godt 12,2% Godt 75,6%
DetaljerEvaluering av PBL-veiledere i 8. semester
28.11.2007 13:54:50 QuestBack eksport - Evaluering av PBL-veiledere i 8. semester Evaluering av PBL-veiledere i 8. semester Nedenfor følger resultatene fra evalueringen av PBL - veilederne på 8. semester
Detaljer2. Hvor mange timer arbeider du med studiene per uke i tillegg til timeplanfestet undervisning?
Semestersluttevaluering 7.semester, høst 2013 1. Er du? 51.1% 48.9% 1 2 1 Kvinne 2 Mann Kvinne 51,1% Mann 48,9% 2. Hvor mange timer arbeider du med studiene per uke i tillegg til timeplanfestet undervisning?
DetaljerVi er opptatt av å kunne levere et så godt studietilbud som mulig. For å kunne gjøre dette trenger vi din oppfatning av ulike forhold ved HiST.
Kjære HiST-student! Vi er opptatt av å kunne levere et så godt studietilbud som mulig. For å kunne gjøre dette trenger vi din oppfatning av ulike forhold ved HiST. Nedenfor er det listet opp en del utsagn
DetaljerUtplassering» i allmennpraksis
Utplassering» i allmennpraksis look to Oslo? PRAKSIS-PLASS Oslo 96 Integrering: mellom ulike fagområder, spesielt mellom basalfag og kliniske fag, som et mottrekk mot en tiltakende fragmentering og spesialisering
DetaljerPRAKSISHEFTE 1. SEMESTER
PRAKSISHEFTE 1. SEMESTER Innholdsfortegnelse Innledning side 3 Praksisstudiet i 1. semester 4 Hensikt og læringsmål Praktiske opplysninger Forslag til ramme rundt hvert praksisbesøk Forslag til innhold
DetaljerLæringsmål som ledetråd i medisinstudiet
Læringsmål som ledetråd i medisinstudiet Asbjørn M. Nilsen, IKM, NTNU Hvorfor læringsmål? Dreining av oppmerksomheten fra undervisning til læring. Studentene må selv bevisstgjøre seg på hva de trenger
DetaljerPeriodisk emnerapport for IBER1501 Høsten 2014 Tor Opsvik
Periodisk emnerapport for IBER1501 Høsten 2014 Tor Opsvik Innledning og oppsummering Kurset IBER1501 er et introduksjonskurs til iberiske verdens historie. Kurset er på 10 studiepoeng og undervises fra
DetaljerKjære HiST-student! Bakgrunnsinformasjon: Kryss av ett svaralternativ. Kryss av ett svaralternativ. Kryss av ett svaralternativ.
Kjære HiST-student! Vi er opptatt av å kunne levere et så godt studietilbud som mulig. For å kunne gjøre dette trenger vi din oppfatning av ulike forhold ved HiST. Nedenfor er det listet opp en del utsagn
DetaljerSpørreskjema til elever på VK1
Spørreskjema til elever på VK1 F1. Kjønn: Jente Gutt F2. Har noen av dine foreldre/foresatte utdanning i realfag (ingeniør, fysikk, kjemi, biologi, biokjemi, matematikk, geofag, astronomi e.l.) fra universitet
DetaljerVeiledede praksisstudier. Emne HSSPL40510 Sykepleie til mennesker i hjemmet
Veiledede praksisstudier Emne HSSPL40510 Sykepleie til mennesker i hjemmet Studentens navn:...student nr....kull:. En arbeidsplan er en plan for studentens studiearbeid. Her beskriver studenten hva hun/han
DetaljerFagplan - Allmennmedisin
Fagplan - Allmennmedisin Innledning 4. semester 8. semester Overordnet mål 5. semester 9. semester 1. semester 6. semester 10. semester 2. semester 7. semester 11.-12. semester Innledning Allmennmedisin
DetaljerPROPSY309 Sosialpsykologi Emnerapport 2017 Vår
PROPSY309 Sosialpsykologi Emnerapport 2017 Vår Emneansvarlig: Ådne Thomassen, Institutt for Samfunnspsykologi Bakgrunn Emnet ble undervist første gang våren 2014 og består av fire hovedtema: 1. Teori og
DetaljerSemestersluttevaluering 2. semester høst 2007
Semestersluttevaluering 2. semester høst 2007 Data er innhentet fra 4.1.2008 til 8.2.2008. Det kom inn 70 svar, noe som tilsvarer en svarprosent på cirka 50 %. Resultatene er presentert i figurer og hovedsakelig
DetaljerStyret i Norsk overlegeforening har behandlet saken ved mailkorrespondanse.
Den norske legeforening Deres ref.: 14/4489 Vår ref.: TJT/ES. Dato: 24.10.2014 dokument1 Høring Gjennomgang av medisinstudiet ved NTNU Det vises til høringssak datert 14.10.2014. Styret i Norsk overlegeforening
DetaljerFagplan Samfunnsmedisin
Fagplan Samfunnsmedisin Generelt I studiet vil dere få høre mye om hvordan biologiske forhold og individuelle valg påvirker helse og sykdom. Men både de valgene hver enkelt tar, og helsa til hver og en
DetaljerEmne PROPSY309 - emnerapport 2015 Vår
Emne PROPSY309 - emnerapport 2015 Vår Emneansvarlig: Hege Høivik Bye, Institutt for samfunnspsykologi Bakgrunn Emnet ble undervist første gang våren 2014 og består av fire hoveddeler: 1) Teori og praktiske
DetaljerStudieplan 2014/2015
Studieplan 2014/2015 Påbyggingsstudium i nordisk Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er på 30 studiepoeng og går over ett semester. Studiet kan også fordeles over 2 semestre. Innledning
DetaljerSTUDIEPLAN. Samtidskunst. 180 studiepoeng. Tromsø
STUDIEPLAN 180 studiepoeng Tromsø Studieplanen er godkjent av styret ved Det kunstfaglige fakultet den 27.01.2017 Navn på studieprogram Oppnådd grad Målgruppe Opptakskrav Anbefalte forkunnskaper Faglig
DetaljerPraksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Psykisk helsevern og kommunehelsetjeneste
Praksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Psykisk helsevern og kommunehelsetjeneste Emnekode: BSNP06_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet,
Detaljer:29 QuestBack export - Semestersluttevaluering 6. semester, vår 2009
Semestersluttevaluering 6. semester, vår 2009 Published from 18.06.2009 to 01.09.2009 45 responses (45 unique) 1. Hvilket semester går du på? 1 1 0,0 % 0 2 2 0,0 % 0 3 3 0,0 % 0 4 4 0,0 % 0 5 5 0,0 % 0
DetaljerPRAKSISHEFTE 1. SEMESTER
PRAKSISHEFTE 1. SEMESTER 1 Innholdsfortegnelse 1. Innledning 2. Praksisstudiet i 1. semester a. Hensikt og læringsmål b. Praktiske opplysninger c. Forslag til ramme rundt hvert praksisbesøk d. Forslag
Detaljer2MPEL PEL 2, emne 3: Den profesjonelle lærer
2MPEL5101-3 PEL 2, emne 3: Den profesjonelle lærer Emnekode: 2MPEL5101-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Emner 2MPEL5101-1 PEL 1, emne 1 og 2MPEL5101-2 PEL 1, emne 2 eller tilsvarende,
DetaljerRapport fra «Underveisevaluering av bachelorprogrammet i historie» Underveisevaluering av bachelorprogrammet i historie
Rapport fra «Underveisevaluering av bachelorprogrammet i historie» Innhentede svar pr. 30. juli 2013 12.59 leverte svar: 62 påbegynte svar: 0 invitasjoner sendt: 335 svarprosent 18,5 % * er obligatoriske
DetaljerBachelor i sykepleie OMRÅDER TIL REFLEKSJON
Bachelor i sykepleie PLAN FOR Å OPPNÅ FORVENTET LÆRINGSUTBYTTE VED PRAKSISSTUDIEAVTALE, 3. STUDIEÅR Studentens navn: Kull: Praksisveileder(e): Praksislærer: Praksisstudiested: Praksisstudieperiode: OMRÅDER
DetaljerEmne PROPSY309 - emnerapport 2017 Høst
Emne PROPSY309 - emnerapport 2017 Høst Emneansvarlig: Hege Høivik Bye, Institutt for samfunnspsykologi Bakgrunn Emnet ble undervist første gang våren 2014 og består av fire hoveddeler: 1) Teori og praktiske
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Miljøarbeid og miljøterapeutisk arbeid Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering I dette emnet forstås miljøterapi som planlagt, tilrettelagt og systematiske bruk av miljøet slik
DetaljerArbeidskrav og plan for praktiske studier i kommunehelsetjenesten SYP 211/SYP 214
Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Arbeidskrav og plan for praktiske studier i kommunehelsetjenesten SYP 211/SYP 214 Hjemmesykepleie praksis Bachelor Sykepleie Student: Kull: Grimstad / Kristiansand:
DetaljerDe samlede svarene fra de syv kommunene som deltar vil derimot bli sammenstilt i en fylkesrapport som blir offentliggjort.
SPØRREUNDERSØKELSE OM FOLKEHELSEARBEID I XXX KOMMUNE Du er blitt valgt ut til å delta i en intern evaluering av folkehelsearbeidet i XXX kommune. Undersøkelsen gjennomføres på oppdrag fra Østfoldhelsa
DetaljerPROPSY309 Sosialpsykologi Emnerapport 2016 Høst
PROPSY309 Sosialpsykologi Emnerapport 2016 Høst Emneansvarlig: Ådne Thomassen, Institutt for Samfunnspsykologi Bakgrunn Emnet ble undervist første gang våren 2014 og består av fire hoveddeler: 1) Teori
DetaljerVelkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen
Velkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen På de neste sidene ber vi deg svare på en rekke spørsmål eller ta stilling til en rekke påstander. Merk av det svaralternativet som passer
DetaljerEmne PROPSY309 - emnerapport 2015 Høst
Emne PROPSY309 - emnerapport 2015 Høst Emneansvarlig: Hege Høivik Bye, Institutt for samfunnspsykologi Bakgrunn Emnet ble undervist første gang våren 2014 og består av fire hoveddeler: 1) Teori og praktiske
DetaljerStudieplan for videreutdanning i Pedagogisk veiledning og konsultasjon
Avdeling for sykepleierutdanning HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Studieplan for videreutdanning i Pedagogisk veiledning og konsultasjon 30 studiepoeng (10+10+10) Modul 1: Innføring i veiledningspedagogikk og
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Videreutdanning i Religionspsykologi i et helseperspektiv Studiepoeng: 10 Studiets nivå og organisering Videreutdanning på masternivå som er organisert som et deltidsstudium over to
DetaljerStudenttilfredshetsundersøkelsen 2013 Rød tekst er forklaringer som ikke vil være synlig i spørreskjemaet
Studenttilfredshetsundersøkelsen 2013 Rød tekst er forklaringer som ikke vil være synlig i spørreskjemaet Introside: Kjære HiST-student! Vennligst les gjennom denne teksten nøye før du begynner på undersøkelsen.
DetaljerPBL-veiledernes evaluering av PBL-gruppene i 8. semester
PBL-veiledernes evaluering av PBL-gruppene i 8. semester Publisert fra 09.11.2007 til 27.11.2007 8 respondenter (8 unike). Dette tilsvarer en svarprosent på 66,7 %. Hva er din vurdering av studentenes
DetaljerHelsesøstertjeneste, yrkesutøvelse (praksis)
Helsesøstertjeneste, yrkesutøvelse (praksis) Emnekode: VHEP20_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester undervisningsstart og varighet:
DetaljerOversikt over moduler i medisinstudiet i «Oslo 2014» 3
Vedlegg 4: Oversikt over moduler i medisinstudiet i «Oslo 04». studieår Modul (. og. sem.): Introduksjon og humanbiologi Omfang 40 uker (50 stp 4 + EXPHIL0 0 stp) Omfang: Introduksjonsuke + 40 uker (50
DetaljerPraksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Kommunehelsetjeneste og kirurgisk felt
Praksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Kommunehelsetjeneste og kirurgisk felt Emnekode: BSYP5D_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet,
DetaljerOle Jacob Møllerløkken, førsteamanuensis, Institutt for global helse og samfunnsmedisin, Medisinsk-odontologisk fakultet, Universitetet i Bergen
Oppgave i universitetspedagogikk 2015 2016 Ole Jacob Møllerløkken, førsteamanuensis, Institutt for global helse og samfunnsmedisin, Medisinsk-odontologisk fakultet, Universitetet i Bergen Bruk av aktive
DetaljerEmne PROPSY309 - emnerapport 2014 Høst
Emne PROPSY309 - emnerapport 2014 Høst Emneansvarlig: Hege Høivik Bye, Institutt for samfunnspsykologi Bakgrunn Emnet ble undervist første gang våren 2014 og består av fire hoveddeler 1) Teori og praktiske
DetaljerFagevaluering FYS-MEK1110/FYS-MEF Mekanikk
Fagevaluering FYS-MEK1110/FYS-MEF1110 - Mekanikk Vår 2007 Foreleser: Anders Malthe-Sørenssen Fysisk Fagutvalg 8. juni 2007 GENERELT OM RAPPORTEN I 2007 gjennomførte Fysisk Fagutvalg en spørreundersøkelse
DetaljerStudiekvalitetsundersøkelsen Den norske filmskolen
Studiekvalitetsundersøkelsen 2008 - Den norske filmskolen Her er studiekvalitetsundersøkelsen for Den norske filmskolen og for HiL for 2008. Det tar ca 10 minutter å besvare undersøkelsen. Spørsmål merket
DetaljerVedtatt av Styret ved NTNU , med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest
SIDE 305 Vedtatt av Styret ved NTNU 16.12.02, med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest 15.01.09. ÅRSSTUDIUM I EMNER I INNLEDNING Årsstudiet i samfunnskunnskap
DetaljerContext Questionnaire Sykepleie
Context Questionnaire Sykepleie Kjære studenter, På de følgende sider vil du finne noen spørsmål om dine studier og praktiske opplæring. Dette spørreskjemaet inngår som en del av et europeisk utviklings-
DetaljerGenerelle spørsmål om deg som pårørende
Generelle spørsmål om deg som pårørende 1. Din alder (Et siffer i hver rute. For eksempel 5 og 5 for 55 år) 2. Er du Kvinne Mann 3. Sivilstand (Sett kun ett kryss) Gift/samboer Ugift/fraskilt/enslig Enke/enkemann
DetaljerArbeidskrav og plan for praktiske studier i spesialisthelsetjenesten SYP 210/213
Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Arbeidskrav og plan for praktiske studier i spesialisthelsetjenesten SYP 210/213 Kirurgisk og medisinsk praksis Bachelor Sykepleie Student: Kull: Grimstad/Kristiansand:
DetaljerArbeidskrav og Plan for praktiske studier Samhandlingspraksis SYP310
Fakultet for helse- og idrettsfag Arbeidskrav og Plan for praktiske studier Samhandlingspraksis SYP310 Bachelor Sykepleie Student: Kull: Grimstad/Kristiansand: Praksissted: Tidsrom: Med rett til endringer!
DetaljerSOS201. Sosiologisk teori: Nyere perspektiv Oppsummering av studentevaluering. av Hanne Widnes Gravermoen
SOS201 Sosiologisk teori: Nyere perspektiv Oppsummering av studentevaluering av Hanne Widnes Gravermoen Sosiologisk institutt våren 2012 Innledning... 3 Beskrivelse av emnet... 3 Beskrivelse av studentmassen...
DetaljerStudieplan 2015/2016
Seksuell helse ved sykdom Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Videreutdanningen er et tverrfaglig deltidsstudium på 15 studiepoeng. Innledning Studiet er utviklet i et
DetaljerEvalueringsrapport SPED102 høsten 2017
Evalueringsrapport SPED102 høsten 2017 Emneansvarlig: Bjarte Furnes Seminarledere: Bjarte Furnes og Elisabeth Hesjedal Innhold SPED102 er et emne på 15 stp. for 3. semesterstudenter som følger bachelorprogrammet
DetaljerStudieplan 2017/2018
Seksuell helse ved sykdom Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Videreutdanningen er et tverrfaglig deltidsstudium på 15 studiepoeng. Bakgrunn for studiet Studiet er utviklet
DetaljerArbeidskrav og plan for praktiske studier i spesialisthelsetjenesten SYP 210/213
Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Arbeidskrav og plan for praktiske studier i spesialisthelsetjenesten SYP 210/213 Kirurgisk og medisinsk praksis Bachelor Sykepleie Student: Kull: Grimstad/Kristiansand:
DetaljerSpørreskjema Bokmål
Spørreskjema 2015 Bokmål Velkommen til Studiebarometeret! Choose language below / velg språk nederst. Takk for at du vil si hva du mener om studieprogrammet ditt, dine svar kan forbedre studiekvaliteten.
DetaljerKjønn? Alder? Hvor lenge har du studert før inneværende semester?
Kjønn? Mann % Kvinne % Alder? % % Under 9 år - år 9% - år 9% - år % - år 9% 8-9 år Over år % % Hvor lenge har du studert før inneværende semester? Dette er mitt første semester % semester 9% - semester
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Helsepedagogikk i møte med sjeldne diagnoser Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er nett- og samlingsbasert på bachelornivå, og gjennomføres på deltid over ett semester.
DetaljerKjønn? Respondenter. Alder? Respondenter
Kjønn? Mann % Kvinne % % % Alder? Under år - år % - år % - år % 6 - år - år Over år % % % Hvor lenge har du studert før inneværende semester? Dette er mitt første semester semester 6 - semester % - semester
DetaljerSamfunnsmedisin (SAM) Kliniske læringsmål med utdypende tekst til læringsmålene og nasjonalt anbefalte læringsaktiviteter
Temahefte Samfunnsmedisin () Kliniske læringsmål med utdypende tekst til læringsmålene og nasjonalt anbefalte læringsaktiviteter Helsedirektoratet Versjon 1.0 (26.04.19) S i d e 2 Innhold Innledning...
DetaljerStudieplan 2019/2020
1 / 10 Studieplan 2019/2020 Engelsk 1 for 1. til 7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner
DetaljerTusen takk for at du deltar i denne studien av tidligere forskerlinjestudenter ved
Appendiks til Ingeborg Eskerud, Karl Erik Müller, Marianne Heldal Stien, Anne Berit Guttormsen, Anna Therese Bjerkreim. Veiledning av studenter ved Forskerlinjen. Tidsskr Nor Legeforen 2019; 139. doi:
DetaljerVurdering av praktiske studier i psykisk helsearbeid SYP 212/SYP 215
Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Vurdering av praktiske studier i psykisk helsearbeid SYP 212/SYP 215 Psykisk helsearbeid praksis Bachelor Sykepleie Student: Kull: Grimstad/Kristiansand: Praksissted:
DetaljerVedtatt av Styret ved NTNU 16.12.2002, med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest 17.2.2012.
SIDE 326 Vedtatt av Styret ved NTNU 16.12.2002, med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest 17.2.2012. Studietilbud ÅRSSTUDIUM I EMNER I Kort om samfunnskunnskap
DetaljerVedlegg 2. Krysstabeller. Studieløp og mobilitet - en undersøkelse blant bachelorstudenter ved Universitetet i Oslo.
Vedlegg. Krysstabeller. Studieløp og mobilitet - en undersøkelse blant bachelorstudenter ved Universitetet i Oslo. Tabell. Tidligere studieerfaring og studiegjennomføring. N=119 Spm.. Hadde du studert
Detaljer2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3
2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3 Emnekode: 2PEL171-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap for
DetaljerRapport fra «Underveisevaluering av masterprogrammet i historie» Underveisevaluering av masterprogrammet i historie
Rapport fra «Underveisevaluering av masterprogrammet i historie» Innhentede svar leverte svar: 62 påbegynte svar: 0 invitasjoner sendt: 164 Svarprosent: 38 % * er obligatoriske spørsmål Uten fritekstsvar:
DetaljerTentativt forslag til rammetimeplan for bachelordelen av kiropraktorutdanningen
: Tentativt forslag til rammetimeplan for bachelordelen av kiropraktorutdanningen 1. semester Felles medisin og kiropraktikk 1. semester består av 4 emneområder: Examen philosophicum Human biologi Individ
DetaljerSpørreskjema om pårørendes tilfredshet med pleie og behandling på intensivavdelingen (FS-ICU24)
Dato: NPR-nr Spørreskjema om pårørendes tilfredshet med pleie og behandling på intensivavdelingen (FS-ICU24) Du var for kort tid siden registrert som nærmeste pårørende til en pasient i vår intensivavdeling.
DetaljerDu kan ta pause i undersøkelsen når du vil, for å fortsette senere; svarene dine vil bli lagret. Undersøkelsen er frivillig og tar ca. 10 minutter.
Easyresearch Vis alle spørsmål Skru av vilkå Skru av obligatorisk Facebook Mobilenhet Velkommen til Studiebarometeret! Takk for at du vil si hva du mener om studieprogrammet ditt. Meningen din kan være
Detaljer1 av 5 01/04/ :12 PM
Rapport fra «Evaluering av MEK1100 våren 2012» Generelle opplysninger Du er kvinne 18 mann 39 31.6 % 68.4 % Hvor mange ganger har du tatt eksamen i MEK1100 tidligere? 0 55 1 1 2 1 3 eller flere 0 96.5
DetaljerHelse, miljø og sikkerhet
Studentsider Studieplan Helse, miljø og sikkerhet Beskrivelse av studiet HMS-lovgivningen stiller krav om et systematisk arbeid i virksomhetene for å skape et trygt arbeidsmiljø for alle ansatte. Studiet
DetaljerPED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid
PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid Emnekode: PED1002/1 Studiepoeng: 30 Språk Norsk (engelsk ved behov) Krav til forkunnskaper Ingen Læringsutbytte Problemområde 1: Pedagogiske grunnbegreper
DetaljerDekanmøte i medisin 1. - 3. juni 2004 NASJONAL UTVEKSLING
Dekanmøte i medisin 1. - 3. juni 2004 Arkivkode: Sak nr.: Sak: Møte: NASJONAL UTVEKSLING Bakgrunn Spørsmålet om nasjonale utveksling for medisinstudenter har vært tatt opp ved flere anledninger. Saken
DetaljerVelkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen
Velkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen På de neste sidene ber vi deg svare på en rekke spørsmål eller ta stilling til en rekke påstander. Merk av det svaralternativet som passer
DetaljerVeiledede og vurderte praksisstudier
Veiledede og vurderte praksisstudier Emne HSSPL40216 Sykepleie til somatisk syke I (Medisinsk praksis) Studentens navn:... Student nr.... Kull:.. 19.02.2017 En arbeidsplan er en plan for studentens studiearbeid.
DetaljerBygger på rammeplan av (oppgi dato og årstall) Studieplanen er godkjent av xxxxxx den dd.mm.yyyy.
STUDIEPLAN Navn på studieprogram XXX studiepoeng Studiested: Campus xxxxxxx Bygger på rammeplan av (oppgi dato og årstall) Studieplanen er godkjent av xxxxxx den dd.mm.yyyy. Alt i kursiv er hjelpetekst
DetaljerAnestesisykepleie - videreutdanning
Anestesisykepleie - videreutdanning Vekting: 90 studiepoeng Studienivå: Videreutdanning lavere grad Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Heltid/deltid: Heltid Introduksjon
DetaljerVurdering av praktiske studier i spesialisthelsetjenesten SYP 210/SYP 213
Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Vurdering av praktiske studier i spesialisthelsetjenesten YP 210/YP 213 Kirurgisk og medisinsk praksis Bachelor ykepleie tudent: Kull: Grimstad/Kristiansand: Kirurgi/medisin:
Detaljer