Semestersluttevaluering i 3.semester, høsten 2010

Transkript

1 Semestersluttevaluering i 3.semester, høsten 2010 Data er innhentet fra perioden til Det er kommet 61 responser fra 138 inviterte studenter. Dette er en svarprosent på 44,2. Resultatene er presentert i grafer og tabeller, og er primært oppgitt i prosent. Første del av evalueringen omhandler generelle spørsmål, mens andre del er fag- og semesterspesifikke spørsmål. 1. Er du? 1 Kvinne 57,4 % 35 2 Mann 42,6 % 26 1

2 2. Hvilket studium går du på? 1 Odontologi 16,7 % 10 2 Ernæringsvitenskap 11,7 % 7 3 Medisin 71,7 % 43 Total 60 2

3 3. Hvor mange timer arbeider du med studiene per uke i tillegg til timeplanfestet undervisning? Timeplanfestet undervisning er cirka 15 timer per uke. 1 Under 10 3,3 % ,8 % ,8 % ,9 % ,0 % ,5 % 7 7 Over 40 19,7 % 12 3

4 4. Hvor mange timer bruker du bibliotek, litteraturbaser og databaserte læremidler per uke? 1 0 8,2 % ,0 % ,0 % ,6 % 4 5 Over 10 8,2 % 5 4

5 5. Hvor mange timer bruker du per uke på inntektsbringende arbeid? ,8 % ,6 % ,0 % ,6 % ,3 % 2 6 Over 20 0,0 % 0 5

6 6. Hvor mange timer bruker du per uke på studentpolitikk eller studentdrevne tiltak? (eks. studentforeninger, idrettslag, kor, revy, etc.) ,3 % ,7 % ,1 % ,3 % 2 5 Over 10 1,6 % 1 6

7 7. Hvordan vil du beskrive det sosiale miljøet blant studentene? 1 Svært dårlig 1,6 % 1 2 Dårlig 1,6 % 1 3 Middels 11,5 % 7 4 Godt 59,0 % 36 5 Svært godt 26,2 % 16 7

8 8. Hvordan synes du at du mestrer studiene? 1 Svært dårlig 0,0 % 0 2 Dårlig 5,0 % 3 3 Middels 33,3 % 20 4 Godt 58,3 % 35 5 Svært godt 3,3 % 2 Total 60 8

9 9. Hvordan synes du PBL har fungert som læringsform dette semesteret? 1 Svært dårlig 8,2 % 5 2 Dårlig 24,6 % 15 3 Middels 45,9 % 28 4 God 19,7 % 12 5 Svært god 1,6 % 1 9

10 10. Er utbyttet av PBL-undervisningen i stor grad avhengig av veilederen (læreren)? 1 Ja 93,4 % 57 2 Nei 6,6 % 4 10

11 11. Omfang av læringsformer: Her er det listet opp ulike læringsformer. Enkelte semestre har bare noen av disse. For hver av læringsformene i dette semesteret skal du angi om du mener de burde vært brukt mer, som nå eller mindre. Alternatives N 1 Forelesninger 59 2 PBL 60 3 Kurs 59 4 Propedeutikk 57 5 Ferdighetstrening 59 6 Selvstudium 59 11

12 12. Det er eksamen som først og fremst bestemmer hva jeg konsentrerer meg om 1 1- Helt uenig 4,9 % ,2 % ,9 % ,3 % Helt enig 19,7 % 12 12

13 13. Foretrekker du lærebøker på norsk? 1 Ja 41,0 % 25 2 Nei 41,0 % 25 3 Vet ikke 18,0 % 11 13

14 14. Ble informasjon og beskjeder formidlet på en effektiv måte? 1 1- I liten grad 4,9 % ,8 % ,9 % ,1 % I stor grad 16,4 % 10 14

15 15. Hvordan syntes du semesteret fungerte totalt sett? På spørsmålene nedenfor er det en femtrinnsskala. Vennligst sett kryss på skalaen fra svært dårlig til svært god/t. 1 Svært dårlig 3,3 % 2 2 Dårlig 6,6 % 4 3 Middels 52,5 % 32 4 Godt 34,4 % 21 5 Svært godt 3,3 % 2 15

16 16. Hvordan synes du at ukene henger sammen tematisk sett? 1 Svært dårlig 1,7 % 1 2 Dårlig 11,7 % 7 3 Middels 31,7 % 19 4 Godt 41,7 % 25 5 Svært godt 13,3 % 8 Total 60 16

17 17. Hvordan synes du integreringen mellom semesterets ulike fag har fungert? 1 Svært dårlig 4,9 % 3 2 Dårlig 14,8 % 9 3 Middels 39,3 % 24 4 God 36,1 % 22 5 Svært god 4,9 % 3 17

18 19. De fleste forelesningene dette semesteret har vært gode 1 1- Helt uenig 8,2 % ,3 % ,5 % ,0 % Helt enig 0,0 % 0 18

19 20. Har læringsmålene hjulpet deg i studiearbeidet? På spørsmålene nedenfor er svarene gradert fra i liten grad til i stor grad. Alle spørsmål innledes med: I hvilken grad I liten grad 8,2 % ,7 % ,9 % ,1 % I stor grad 8,2 % 5 19

20 21. ga semesteret mulighet til faglig fordypning? 1 1- I liten grad 25,0 % ,7 % ,3 % ,0 % I stor grad 10,0 % 6 Total 60 20

21 22. opplever du det som faglig nyttig at det er flere studentgrupper (medisin/ernæring/odontologi) som følger undervisningen? 1 1- I liten grad 39,3 % ,7 % ,2 % ,6 % I stor grad 13,1 % 8 21

22 23. opplever du at lærerne behandler de tre studentgruppene likt? 1 1- I liten grad 19,7 % ,7 % ,8 % ,2 % I stor grad 19,7 % 12 22

23 24. er det blitt lagt til rette for læring av de praktiske ferdighetene spesifisert i semesterboken? 1 1- I liten grad 5,1 % ,9 % ,3 % ,1 % I stor grad 13,6 % 8 Total 59 23

24 25. Forelesningene i makroanatomi har vært gode Under følger det mer fagspesifikke spørsmål 1 1- Helt uenig 0,0 % ,7 % ,0 % ,7 % Helt enig 71,7 % 43 Total 60 24

25 26. Forelesningene i mikroanatomi har vært gode 1 1- Helt uenig 3,3 % ,3 % ,7 % ,7 % Helt enig 13,1 % 8 25

26 27. Hvor mange kursdager har du vært tilstede under kurset "disseksjon thorax"? 1 0 0,0 % ,0 % ,0 % ,0 % ,6 % ,6 % ,5 % ,3 % 49 26

27 28. Kurset "disseksjon thorax" ga meg faglig utbytte 1 1- Helt uenig 0,0 % ,9 % ,3 % ,5 % Helt enig 62,3 % 38 27

28 29. Hvor mange av histologikursene (anatomi) har du deltatt på? ,0 % ,8 % 6 3 Flere enn 6 90,2 % 55 28

29 30. Histologikursene ga meg faglig utbytte Helt uenig 1,7 % ,7 % ,7 % ,7 % Helt enig 33,3 % 20 Total 60 29

30 31. I hvilken grad har du benyttet deg av e-læringsressursene i makroanatomi (på cavum anatomicum og disseksjonssal) 1 Ikke i det hele tatt 8,2 % 5 2 I liten grad 23,0 % 14 3 Kun i tilknytning til disseksjonskurset 59,0 % 36 4 I stor grad 9,8 % 6 30

31 32. Tilgang til e-læringsmateriell i makroanatomi ga meg faglig utbytte 1 1- Helt uenig 10,0 % ,0 % ,0 % ,0 % Helt enig 20,0 % 12 Total 60 31

32 33. Hvor ofte brukte du ferdighetssenteret? 1 Minst en gang i uken 1,6 % ganger per måned 19,7 % 12 3 Sjeldnere 57,4 % 35 4 Aldri 21,3 % 13 32

33 34. Hvordan vurderer du din studiebelastning og tidsbruk til studier i 3.semester sammenlignet med 1. og 2.semester? 1 Mindre i 3.semester enn i 1. og 2.semester 0,0 % 0 2 Like mye i alle semestrene 1,6 % 1 3 En del mer i 3.semester enn i 1. og 2.semester 24,6 % 15 4 Mye mer i 3.semester enn i 1. og 2.semester 73,8 % 45 33

34 36. Har du noen kommentarer til den anbefalte litteraturen dette semesteret? Nei Nei Grei litteratur, men tidsmessig svært vanskelig å lese om et tema i alle læringsbøkene. var mye å velge i, brukte mye tid på å orientere meg i de forskjellige temaene. dyrt Bogen - Immunologi: det har blitt formidlet oss at denne boken ikke er bra nok faglig sett. Ønsker at "anbefalt-listen" samsvarer med forelesers forventninger til studentenes oppnåelse i faget, samt læringsmål. Synes særlig fysiologien har vært vanskelig, grunnet bruk av Guyton's Medical Physiology. Den er god på detaljer, men det næmeste er overkill for 3.semester. Oppdaget Menneskets fysiologi ifbm nyreuka, og den burde i høyere grad anbefales. Mye lettere å få oversikt, samtidig som den har med alle viktige poenger. Tror dette ville spart mange studenter for unødig bekymring. God, men ofte mer enn man trenger. Kunne kanskje vært en generell orientering om hvilke bøker som anbefales i de ulike fag i begynnelsen av semesteret, også i de fagene man ikke får før senere i semesteret, da mange kjøper disse bøkene tidlig likevel. burde vært mer spesifikk mht sidetall osv Det burde være egne pensumlister for odontologi/ernæringsstudenter, flere av bøkene koster masse penger og man bruker bare 1-2 kapitler. Sherwood burde foreslås som den enkleste fysiologiboka De bøkene fra den ambefalte litteraturen jeg leste likte jeg svært godt. nei bør være mer spesifikt i forhold til hvilke kapitler vi skal lese Hjelp oss å avgrense! Feks. vil patologi ha mange flere emner enn hva vi trenger å kunne. 34