GI TRYGGHET TA ANSVAR VISE RESPEKT

Transkript

1 INFORMASJONHEFTE Skoleåret 2014/15 GAUPEN SKOLE Skolens visjon: Glede ved å mestre! GI TRYGGHET TA ANSVAR VISE RESPEKT 1

2 INNHOLD side 3 Velkommen til skoleåret 2014/15 5 Forventninger 6 EKSKURSJONER, Slik kontakter du oss, elevtall pr. trinn 7 Start- og slutt tider, Oversikt trinn 8 Skoleskyss, Sykdom og fravær 9 Elevsamtaler/utviklingssamtaler, Skolefritidsordningen(SFO) 10 Ansatte ved Gaupen skole 11 FAu- og trinn kontakter 12 Arrangementsliste 12 Roller og innhold Foreldrekontakt SU Smu Foreldreråd FAU Elevråd Foreldreskole 14 Skolehelsetjenesten, tannhelsetjenesten 15 - Gjenglemte klær, røykeforbud, taushetsplikt 15 Taushetsplikt 16 Familiesammensettinger 17 Opplæringsloven Samarbeid med hjemmet Sosial og kulturell kompetanse Motivasjon for læring og læringsstrategier Tilpassa opplæring og likeverdige føresetnader Elevmedverknad 18 Opplæringsloven 9a; om det fysiske og det psykososiale miljøet 2

3 Vi ønsker alle elevene våre velkommen tilbake til skolen, og alle nye førsteklassinger velkommen som elever på Gaupen skole. Skolens visjon: Glede ved å mestre! Gaupen skoles verdier er Læring, samhold, glede. LÆRING: - Et godt læringsmiljø med gode læringsplaner, klare læringsmål, tydelig lederskap og elever som er delaktige i egen læring. SAMHOLD: - Gode arenaer for samarbeid for elever, ansatte og foreldre. GLEDE: - Elevene opplever glede ved å lykkes. Om undervisning og læring: Undervisning og læring er ikke det samme. Elevenes egeninnsats i læringsarbeidet er avgjørende for at læring skal skje. Lærerne må ha en aktiv og tydelig rolle i å veilede elevene i deres læringsprosesser. Forholdet eleven har til sin lærer har stor betydning for læringsutbyttet. Læreren må utøve tydelig klasseledelse og etablere et godt samarbeid med foresatte og barn. Kommunikasjonen skal være preget av likeverdighet. Den sosiokulturelle læringsteorien fremhever at elevene lærer best når de selv er aktive i læringsprosessen og konstruerer sin kunnskap. Gaupen jobber som en PALS skole. PALS står for Positiv Adferd, støttende Læringsmiljø og Samhandling, og er et forskningsbasert program for å styrke elevenes læringsmiljø gjennom positiv forsterkning av elevenes positive adferd overfor hverandre. 3

4 Gaupen skole jobber mot en stadig bedre vurderingskultur, der elver er delaktig i egen læring. Høsten 2014 får Gaupen skole besøk av eksterne vurderere; Målfrid H. Hagen, rektor ved Østvang skole og Marion Robsham, lærer ved Ener ungdomsskole. Vurderingsutgangspunktet deres er; Hvordan legger Gaupen skole til rette for vurderingsarbeid, spesielt med vekt på matematikkundervisningen? Denne problemstillingen har lærere vært med å forme selv, ut fra at vi ønsker et ekstra fokus på matematikk. Jeg oppfordrer alle foreldre til å lese informasjon fra skolen og læringsplaner fra det enkelte trinn godt. På den måten kan du støtte og hjelpe ditt barn i få en så god og forutsigbar skoledag som mulig. Skolens ordens- og trivselsreglement sendes utenom da vi har revidert det gamle. Lese dette nøye og snakk sammen med barnet ditt! Hovedområder i skolens Virksomhetsplanen LESE- OG LÆRINGSSTRATEGIER 2. VURDERING FOR LÆRING a. ELEVSAMTALEN b. LÆRINGSPLANER c. MÅL OG KRITERIER d. ELEVDELTAKELSE I EGEN LÆRING e. PRAKTISKE ØVELSER 3. SAMARBEID HJEM-SKOLE a. FORELDRESKOLEN b. INFORMASJON 4. LEDELSE a. PALS b. RELASJONELL LEDELSE 5. UTESKOLE Ha et godt og læringsrikt skoleår alle sammen! 4

5 FORVENTNINGER Som forelder ved Gaupen skole Forventer vi at du viser interesse og engasjement for ditt barn ved at du: følger opp leseoppdrag hjemme slik det er avtalt på det enkelte trinn formidler til barnet at skole og skolegang er viktig snakker med barnet om skolehverdagen og hva de har lært; konkrete spørsmål gir ofte klare svar snakker sammen om å ta ansvar for skoleutstyr og behandle det pent(eks; blyant, viskelær, bøker, møbler) etablererer og opprettholder rutiner for skolearbeid og lekser hjemme; hvor i huset det skal gjøres og når det skal foregå er til stede når skolearbeid utføres viser positiv interesse for det barnet skal lære leser læringsplan og bidrar til at barnet kommer godt forberedt til hver skoledag med aktuelle bøker og alt nødvendig utstyr i orden leser informasjon som kommer fra skolen møter på foreldremøter og utviklingssamtaler gir beskjed ved nødvendig fravær deltar sammen med andre foreldre på sosiale arrangement på trinnet Informerer skolen om viktige ting vedr. barnet som har betydning for barnets ve og vel både faglig og sosialt ringer skolen på morgenen og varsler fravær snakker positivt om skolen, lærene, medelever og deres familie når barnet ditt hører på. 5

6 EKSKURSJONER: TRINN: DESTINASJON: ARRANGØR: 1 Skogbruksmuseet, Elverum Skole 2 Skogbruksmuseet, Elverum Skole 3 Jønsberg 4H gård Skole 4 Vitensenteret, Gjøvik Skole 5 Skogbruksmuseet, Elverum Sparebanken Hedmark 6 Vitensenteret Skole 7 Energisenteret Hunderfossen Eidsiva 7 Skogbruksmuseet, Elverum Landbruksktr. Rings. 7 Leirskole Kommune og skole Innlandsmarkedet, Moelv Innlandsmarkedet Bystaffetten Tine Moelv u.skole teateroppsetting Moelv og Gaupen skole Alle Ringsaker kirke til jul Skole SLIK KONTAKTER DU OSS Telefon: Sentralbord: Skoleleder: / m Fagleder: / m SFO-leder: / m E-post: Gaupen skole: postmottak.gaupen.skole@ringsaker.kommune.no Skoleleder: geb2@ringsaker.kommune.no Kontortider: Hverdager ELEVTALL PÅ GAUPEN PR ER 107 ELEVER SKOLEDAGENS INNDELING 6

7 START- OG SLUTT : Nedenfor vises start- og sluttider for undervisningen for det enkelte årstrinn. Skolen har i tillegg tilsyn med elever fra kl før skoletid og 15 minutter etter skoleslutt. OVERSIKT TRINN: 5.trinn 4.trinn Forskerrom No2/mom rom 2.trinn/ K&H No2 1.trinn 7.trinn 6.trinn 3.trinn 7

8 SKOLESKYSS Elever på 1. årstrinn som har mer enn 2 km skoleveg fra trapp til trapp har krav på skyss. Fra og med 2. årstrinn er skyssgrensen på 4 km. Foreldre/foresatte må søke om skoleskyss på fastsatt skjema, som dere kan få på skolen. Hvis skolevegen er under 2 km/4 km og foreldre/foresatte vurderer skolevegen som særlig farlig/vanskelig, må det også søkes om skoleskyss på fastsatt skjema, som dere kan få på skolen. Skyssen vil normalt gå fra nærmeste busstoppested til skolen. Det er anledning for andre elever å følge skyssopplegget, dersom det er plass. Disse må da betale på vanlig måte på bussen, men det vil være hensiktsmessig å skaffe seg verdikort i stedet for å ta med penger. Hedmark Trafikk er vedtaksmyndighet i alle søknader om skyss mellom bosted og skole ved sykdom, skade eller funksjonshemming. Skyssbehov skal dokumenteres ved legeerklæring. Legeerklæring MÅ inneholde vurdering som gjør det sannsynlig med behov for taxi og skyss dør til dør. Legeerklæring leveres skolen så fort som mulig. Skolen sender skjema og legeerklæring til Hedmark Trafikk SYKDOM/FRAVÆR: Når barnet er sykt, ring skolen og gi beskjed samme morgen på telefon Det er viktig at slike meldinger kommer om morgenen før skolestart. Dersom barnet ikke kommer på skolen og det ikke er gitt beskjed, kontakter skolen foresatte for informasjon. Planboka brukes også til beskjeder av ulik art, og til eks. å be elever fri inntil 1 dag. BRUK PLANBOKA unngå lapper! Søknad om permisjon fra pliktig undervisning blir innvilget av skoleleder. Det er eget ark hvor dette søkes på. Søk i god tid i forveien. Kontaktlærer kan gi fri inntil 1 dag og fører oversikt på dette. Rektor kan gi fri inntil 10 dager etter søknad fra foresatte. Rektor råder alle foreldre til å unngå å ta ut elevene i lengre periode i skoleåret. Permisjonssøknad får du på skolen eller du finner det på kommunens hjemmeside. 8

9 ELEVSAMTALER/ UTVIKLINGSSAMTALER Alle elever på Gaupen skole får jevnlig elevsamtaler. Fokus er fag og trivsel. Foreldre / foresatte inviteres til samtaletimer to ganger pr. år. Etter at skolen har tatt i bruk planbøker, er utviklingssamtalen fra minutter pr. elev. Elevene kan være med på hele eller deler av samtalen. SKOLEFRITIDSORDNINGEN SFO Elever i trinn kan være i skolefritidsordningen (SFO) før og etter skoletid. Elever med store sammensatte hjelpebehov har rett på en plass i SFO ut 7. klasse etter søknad. Åpningstida for SFO er kl % plass er 20, 5 timer, 50% plass er 10 timer. Det er anledning til å kjøpe enkelttimer og enkeltdager, dersom det er plass i SFO. Kontakt avdelingsleder for forespørsel. Enkelttime koster kr 69,- og enkeltdag koster kr 301,-. Oppsigelse av plassen kan foretas med frist på 3 måneder regnet fra den 1. i påfølgende måned etter at skolen har mottatt oppsigelsen. Ved endring fra hel til delt plass, er det én måneds frist. SFO på Gaupen skole har sin egen årsplan og sitt eget informasjonshefte. Endringer og oppsigelser må meldes SKRIFTLIG til skolen. SFO starter første arbeidsdag i august og har siste åpningsdag 30. juni. SFO er ellers åpen i høst- og vinterferien. Romjula og dagene mellom palmesøndag og skjærtorsdag, er SFO stengt. 9

10 ANSATTE: NAVN: Mob: E-POST-ADRESSE: Borgen, Gerd Elin Borgen, Siv Braaum, Ingrid Dale, Brit F Farlund, Sølvi Har ikke Glestad, Line Svevad Haugom, Hilde B Helseth, Anita Hermansen, Ida Lærling Holum-Jakobsen, Kjersti Jovall, Sissel Allergodt o Konningrud, Hanne Krokengen, Hilde A. S ne.no Lie, Liv S. Moheim Moraru, Nicoleta Pedersen, Liv Rasmussen, Iweta Roterud, Martha Simensen, Turid K e.no Stensberg, Knut Wold, Eli Knatterud Zvirbliene, Edita Gaupen skole no Gaupen SFO no 10

11 FAU- og Trinn kontakt GAUPEN 2014/2015: INFORMASJON OM FAU OG TRINN KONTAKTER KAN FORELDRE LESE I PAPIRVERSJONEN. OM DU ØNSKE Å FÅ TAK I NOEN PÅ GAUPEN SKOLE SÅ RING SKOLEN PÅ TLF.:

12 GAUPEN SKOLE - ARRANGEMENTLISTE trinn Juletrefest sammen med 2. trinn og Gaupen vel Desember 2.trinn Juletrefest sammen med 1. trinn og Gaupen vel Desember 3.trinn Rake-/ryddedugnad på skolens uteområde Mai 4.trinn Sykkeldag April/mai 4.trinn 17.mai ved Gaupen skole Mai 5.trinn 17. mai ved Gaupen skole Mai 6.trinn Avslutningsfest 7. trinn m. foreldre Juni 7. trinn TV-aksjonen Oktober Klassekont trinn Discotek for trinn Juni ROLLER OG INNHOLD: Foreldrekontakt: En/to foreldrekontakter på hvert trinn. Valgene foretas på våren. Er representant for foreldrene til elevene i en gruppe. Du er tillitsvalgt og det er naturlig at du lytter til hva andre foreldre er opptatt av. Dette kan være rundt spørsmål som for eksempel; o Gir skolen barna et godt læringsutbytte? o Trives barna? o Er forholdet mellom foreldrene og lærerne godt? Foreldrekontaktene skal sammen med kontaktlærer ha ansvaret for å arrangere foreldremøter for årstrinnet. På samarbeidsmøte mellom foreldrekontakter og kontaktlærer rett etter skolestart, bør eventuelle samarbeidstiltak for årstrinnet planlegges. Her planlegges det sosiale tilstelninger utenom skoletid. Dette for å bygge et godt foreldremiljø som igjen har innvirkning på elevenes skolemiljø. Som foreldrekontakt får du innsyn i forhold som du ellers ikke ville ha fått og er bundet av taushetsplikt gjennom opplæringsloven 15-1 og forvaltningsloven 13-13e. Su(Samarbeidsutvalget) medlem: To fra undervisningspersonalet, en fra andre tilsatte, to fra FAU, to for elevene, to for kommunene(der den ene er skoleleder). Su kan uttale seg i alle saker som angår skolen. Medlemmene skal ivareta interessene til gruppene de representerer. Alle kan melde saker til SU. Utvalget er et rådgivende organ. Rektor er sekretær i SU. Eks. på saker; forslag til budsjett, virksomhets- og utviklingsplaner for skolen, plan for hjemskole- samarbeid, skoleutvikling, ordensreglement, skolens informasjonsvirksomhet etc. 12

13 Sammensetting: (valg av leder blir foretatt på første SU-møte i sept./okt.) Leder : en av repr. i FAU Sekretær : Skoleleder Komm. repr. : Ellen Myhre FAU-leder samt ytterligere 1 medlem fra FAU 3 ansattrepresentanter: Tillitsvalgt for Utdanningsforbundet, Varatillitsvalgt for Utdanningsforbundet SFO-leder 2 elevrepr. : Elevrådsleder : Nestleder elevrådet Smu(Skolemiljøutvalget) medlem: Foreldre og elever skal ha flertall sammen. SMU skal medvirke til at skolen, de ansatte, elevene og foreldrene tar aktivt del i arbeidet for å skape et godt skolemiljø. Har rett til å uttale seg i alle saker som gjelder skolemiljøet. Gjennom Smu har elever og foreldrene en kanal der de kan fremme ønsker for skolemiljøet. Foreldreråd Alle foreldre/foresatte er medlemmer av foreldrerådet. Foreldrerådet velger et styre, som er en mer praktisk størrelse på foreldrerådet gjennom skoleåret. Dette styret kalles FORELDRERÅDETS ARBEIDSUTVALG. Det blir ofte nevnt under forkortelsen FAU. FAU (Foreldrenes arbeidsutvalg) medlem: En fra hvert trinn. Trinnkontakter fungerer som vara for FAU representant. FAU konstitueres høsten i nytt skoleår og det velges funksjoner. Sammen med foreldrekontaktene er FAU et bindeledd mellom foreldre og skole, og sammen gjøre skolen til et godt sted å være og lære. FAU innkaller til et møte med de nye foreldrekontaktene like etter skolestart høsten. På dette møtet informeres det om FAU sitt arbeid, klassekontaktenes oppgaver, samarbeidsrutiner m.m. Skoleleder deltar på møtet. Det sendes referat fra møter i FAU til foreldrekontaktene og rektor. Ellers legges referatet ut på en felles Fronter side for foreldre når det er igangsatt. 13

14 Hva kan FAU bidra aktivt til? Sammen med foreldrekontaktene være et bindeledd mellom foreldre og skole. Utvikling av et godt samarbeid mellom hjem og skole, planlegging av tiltak mot og oppfølging av mobbing, bidra til et trygt læringsmiljø for elevene, utvikling av det fysiske skolemiljøet eks, gjennom oppgradering av skolegården, bygging av lavvo etc. Vurdering av skolen ved innspill til skolens virksomhetsplan, foreldremøter om viktige tema. Elevråd: Elevrådet består av elever fra årstrinn. 1.trinn deltar på våren. Elevrådsleder velges for ett skoleår. Elevrådsmøtene skal holdes ca. 2 ganger per måned. Elevrådskontakt ved Gaupen skole er Line S. Glestad. Hun er også sekretær og fører referat. Referatene legges ut på Fronter. Foreldreskole Foreldreskole for trinnet skal holdes minst to ganger pr. år. Her kommer egne invitasjoner DIVERSE SKOLEHELSETJENESTEN Else Marie Myrhaugen skolelege Moelv helsestasjon, tlf Anne Mausethagen helsesøster Brumunddal helsestasjon, tlf Anne Mausethagen er på Gaupen skole før lunsj på onsdager. TANNHELSETJENESTE Elevene får tilbud ved Tannklinikken i Skolevegen 16 i Moelv, tlf

15 GJENGLEMTE KLÆR Gjenglemte klær henges på stativ på et rom innenfor Liv i skranken. Klær som samles i kurver i garderobene legges/henges på dette rommet før jul og til sommer. Når du savner noe og ikke finner det i trinnarealer, kan du henvende deg i skranken hos Liv S. M. Lie Klær leveres/kastes inn siste uka i juni/første uke i august hvert år. RØYKEFORBUD Jmfr. Tobakksskadelovens 27 fra 1. juli 2014 tydeliggjør følgende; Tobakksforbruk er forbudt i grunnskoler og videregående skolers lokaler og uteområder. Elever ved grunnskolen og videregående skoler skal være tobakksfrie i skoletiden. Det er røykeforbud på skolens område både inne og ute. Dette gjelder også utleie på kveldstid! TAUSHETSPLIKT FRÅ KYRKJE- OG UNDERVISNINGSDEPARTEMENTET F-139/86 Til dømes vil foreldrerepresentantar i skolen vere bunde av teieplikta, også dei som ikkje er medlemar av foreldrerådets arbeidsutval eller samarbeidsutvalet. Det kan vere foreldre som er klassekontaktar eller foreldre som er frivillige hjelparar på leirskole, ekskursjonar, skolefestar o.l. Men for alle dei nemde kategoriane gjeld det at ingen kan fri seg fra teieplikta ved å vise til at han aldri har gjeve nokon munnleg eller skriftleg lovnad om å halde opplysningane løynde. Skolestyret og rektor ved den einskilde skolen må syte for at teieplikta vert kunngjort for alle som har tilknytning til skolen på ein eller fleire av dei nemde måtane. 15

16 FAMILIESAMMENSETTINGER: Når foreldre er separert eller skilt eller generelt ikke bor sammen, kan de etter avtale fremdeles ha foreldreansvaret sammen. De kan også avtale at den ene skal ha foreldreansvaret alene. Hvis en av foreldrene har foreldreansvaret alene, skal denne gi den andre opplysninger om barnet når det blir bedt om det. Den andre har også rett til å få opplysninger fra skolen, men har ikke automatisk krav på å få tilsendt den informasjonen som skolen sender ut til hjemmene. Den som har foreldreansvaret kan eventuelt gi ny ektemake eller samboer fullmakt til å gå på foreldremøte. Det er av stor betydning at skolen får god informasjon fra hjemmet, slik at skolen kan behandle sakene på korrekt måte. Det er viktig at vi ser positivt på denne kontakten mellom skole og hjem. Vi må finne gode samarbeidsformer når det gjelder elevenes beste. KUNNSKAPSLØFTET Kunnskapsløftet har nye læreplaner i alle fag med tydelige mål for hva elevene skal kunne. Gå inn og les på Samarbeid med heimen OPPLÆRINGSLOVEN Foreldre og føresette har hovudansvaret for eigne barn, og dei har stor innverknad på motivasjonen og læringsutbyttet deira. Samarbeidet mellom skole og heim er sentralt både for å skape gode læringsvilkår for kvar einskild elev og for eit godt læringsmiljø i gruppa og på skolen. Ein føresetnad for godt samarbeid er god kommunikasjon. Gjensidig kommunikasjon om den faglege og sosiale utviklinga til elevane og kor godt dei trivst, vil stå sentralt i samarbeidet. Samarbeidet mellom skole og heim er viktig i heile grunnopplæringa, men det vil endre karakter og form etter kvart som elevane blir eldre og får større ansvar for eiga læring og utvikling.. Heimen skal få informasjon om måla for opplæringa i faga, kva fagleg utvikling elevane har i forhold til måla, og korleis heimen kan medverke til å fremme måloppnåinga deira. Vidare skal heimen ha informasjon om korleis opplæringa er lagd opp, og kva for arbeidsmåtar og vurderingsformer som blir brukte. Det må også leggjast til rette for at foreldre og føresette får nødvendige opplysningar for å kunne delta i reelle drøftingar om utviklinga av skolen. (Oppl.l. 1-2 og forskrift kap. 3) 16

17 Sosial og kulturell kompetanse Eit tydeleg verdigrunnlag og brei kulturforståing er grunnleggjande for eit inkluderande sosialt fellesskap og eit læringsfellesskap der mangfaldet blir sett høgt og respektert. I eit slikt læringsmiljø er det rom for samarbeid, dialog og meiningsbryting. Elevane får delta i demokratiske prosessar og kan slik utvikle demokratisk sinnelag og forståing for at aktiv og engasjert deltaking er viktig i eit mangfaldig samfunn.elevane skal utvikle seg som sjølvstendige individ som vurderer konsekvensane av og tek ansvaret for eigne handlingar. Opplæringa skal medverke til å utvikle sosial tilhøyrsle og meistring av ulike roller i samfunns- og arbeidslivet og i fritida.. (Oppl.l. 1-2 og den generelle delen av læreplanverket) Motivasjon for læring og læringsstrategiar.. Meistringsopplevingar styrkjer evna til å halde ut i medgang og motgang. Fysisk aktivitet fremmar god helse og kan medverke til større motivasjon for å lære. Fagleg trygge, engasjerte og inspirerande lærarar og instruktørar, bruk av varierte, tilpassa arbeidsmåtar og høve til aktiv medverknad, kan vere med på å gi lærelyst og ei positiv og realistisk oppfatning av eigne talent og framtidsutsikter... Elevane skal få, men også sjølv kunne velje oppgåver, som både utfordrar og gir høve til utforsking, åleine eller saman med andre. Opplæringa skal medverke til å gjere elevane medvitne om kva dei har lært, og kva dei må lære for å nå måla. Kva for læringsstrategiar elevane bruker for individuell læring og læring saman med andre, vil vere avhengig av føresetnadene deira og den aktuelle læringssituasjonen. Opplæringa skal gi elevane kunnskap om verdien av eigen innsats og om medviten bruk og utvikling av læringsstrategiar. (Oppl.l. 1-2 og den generelle delen av læreplanverket) Tilpassa opplæring og likeverdige føresetnader Tilpassa opplæring innanfor fellesskapet er eit grunnleggjande element i fellesskolen. Opplæringa skal leggjast til rette slik at elevane skal kunne gi noko til fellesskapet og også kunne oppleve gleda ved å meistre og å nå måla sine. (Oppl.l. 1-2 og kap. 5, og den generelle delen av læreplanverket Elevmedverknad Elevmedverknad inneber deltaking i avgjerder som gjeld læring, både for kvar einskild og for gruppa. I eit inkluderande læringsmiljø er elevmedverknad positivt for utviklinga av sosiale relasjonar og motivasjon for læring på alle trinn i opplæringa. I arbeidet med faga er elevmedverknad med på å gjere elevane meir medvitne om eigne læringsprosessar, og det gir større innverknad på eiga læring. Elevane skal kunne delta i planlegging, gjennomføring og vurdering av opplæringa innanfor ramma av lov og forskrift, medrekna læreplanverket. (FN-konvensjonen om barns rettar, artikkel 12 nr. 1, oppl.l. 1-2 og 9a og den generelle delen av læreplanverket) 17

18 OPPLÆRINGSLOVEN Kapittel 9a Kortversjon oversikt over ene 9a-1 Generelle krav Retten til et godt fysisk og psykososialt miljø. 9a-2 Det fysiske miljøet Dersom en elev, forelder eller råd/utvalg ved skolen der disse er representert, ber om tiltak for å rette på fysiske miljøforhold, skal skolen behandle saken etter regelen om enkeltvedtak i forvaltningsloven. 9a-3 Det psykososiale miljøet Om skolens plikt til aktivt og systematisk arbeide for å fremme et godt psykososialt miljø. Første ledd jobbe for et godt miljø, andre ledd undersøkelses- og varslingsplikt ved mistanke eller avdekking av mobbing, tredje ledd behandling av klager. NB! Klagerett etter forvaltningsloven. 9a-4 Systematisk arbeid for å fremme elevenes helse, miljø og sikkerhet. Handler om hvordan skolen skal jobbe for å oppfylle kravene i kapittel 9a. 9a-5 Elevmedvirkning i skolemiljøarbeidet Elevene skal engasjeres i planleggingen og gjennomføringen av miljøforhold. Elevrådet kan oppnevne skolemiljørepresentanter til å ivareta sine interesser. 9a-6 Informasjonsplikt og uttalerett Skolens råd og utvalg skal ha informasjon om alle forhold som er av vesentlig betydning for skolemiljøet. På spørsmål har de rett til å få framlagt dokumentasjon. De har også uttalerett når det gjelder planlegging og gjennomføring av miljøtiltak. 9a-7 Straff 9a-8 Skolefritidsordning Forskriftene gjelder også for skolefritidsordningen. - Skolen sin handlingsplan mot mobbing ligger på internettsiden - 18

19 Vedlegg 1- REGELMATRISER FOR GAUPEN SKOLE KLASSEROM UT I SKOLEGÅRDEN GI TRYGGHET TA ANSVAR VISE RESPEKT GI TRYGGHET TA ANSVAR VISE RESPEKT Jeg sitter på plassen min hvis ikke noe annet er avtalt med en voksen. Jeg lytter til de andre. Jeg gir ros til de andre. Jeg sjekker læringsplane n og tar med det jeg trenger. Jeg går inn når jeg skal. Jeg tar vare på skolens utstyr. Jeg gir andre arbeidsro. Jeg lar andres ting være i fred. Jeg rekker opp hånda når jeg vil si noe. Jeg sier fra hvis noen blir plaget. Jeg er en god venn. Jeg tar med andre i leken. Hvis jeg blir plaget, går jeg til en voksen Jeg henter en voksen dersom noen trenger hjelp i leken, eller hvis noen har slått seg. Jeg følger avtalte regler i ballspill og lek. Jeg følger STOPPregelen! Jeg samarbeider med de andre. Jeg rydder før jeg går. Jeg holder hender og føtter for meg selv. Jeg prøver først, før jeg ber om hjelp. Jeg følger alltid beskjed fra de voksne. Jeg følger alltid beskjed fra de voksne. GARDEROBE/GANG SFO GI TRYGGHET TA ANSVAR VISE RESPEKT GI TRYGGHET TA ANSVAR VISE RESPEKT Jeg går rolig og bruker innestemme. Jeg passer på meg selv og mine egne ting. Jeg lar andres ting være i fred. Jeg holder hender og føtter for meg selv Jeg sitter rolig til jeg får lov til å gå fra bordet - Jeg hjelper til hvis noen trenger det Jeg går direkte dit jeg skal. Jeg setter sko og henger klær på plassen min. Jeg bruker innestemme - Jeg rydder opp etter meg selv Jeg lar andre spise i fred Jeg tar på innesko. Jeg følger alltid beskjed fra de voksne. Jeg blir stille når jeg hører 3 klapp Hvis jeg blir plaget, går jeg til en voksen Jeg kaster søppel i søppelbøtta Jeg følger alltid beskjed fra de voksne. 19

20 PÅ TUR GI TRYGGHET TA ANSVAR VISE RESPEKT Jeg ser etter at alle har det bra på tur. Hvis jeg blir plaget, går jeg til en voksen. Jeg tar med avtalt utstyr Jeg tar med søppelet mitt! Jeg lar andres ting være i fred. Jeg følger alltid beskjed fra de voksne. GI TRYGGHET Jeg går rolig til og fra kantina Jeg sitter ved bordet til alle er ferdige. KANTINE TA ANSVAR Jeg rydder etter meg selv. VISE RESPEKT Jeg holder hender og føtter for meg selv. Jeg følger alltid beskjed fra de voksne. ALLROM GI TRYGGHET TA ANSVAR VISE RESPEKT Jeg går rolig. Jeg lytter til de andre. Jeg bruker innestemme Jeg går inn når jeg skal. Jeg tar vare på skolens utstyr. Jeg går ut når jeg skal. Jeg gir andre arbeidsro. Jeg lar andres ting være i fred. Jeg rekker opp hånda når jeg vil si noe. Jeg venter på tur. Jeg holder hender og føtter for meg selv. Jeg følger alltid beskjed fra de voksne. NETTVETT Når du ferdes på internett, bør du kjenne Nettvettreglene. 1. Fortell aldri noen du treffer på internett hvor du bor, ditt telefonnummer eller navnet på skolen din, med mindre dine foresatte eller læreren gir deg tillatelse. 2. Ikke send bilde av deg selv, kredittkortnummeret eller andre bankopplysninger, eller noe som helst annet over internett uten å spørre dine foresatte eller lærer først. 3. Passordet er ditt. Gi det aldri til noen, selv ikke til din beste venn. 4. Avtal aldri å møte noen du har truffet på internett, uten godkjenning fra foresatte eller lærer. Spør en voksen om å være med på det første møtet som bør skje på et offentlig sted. 5. Ikke bli værende i en samtalegruppe (chat room) hvis noen sier eller skriver noe som gjør at du føler ubehag eller blir redd. Fortell alltid om det til foresatte eller lærer. 6. Svar aldri på frekk, grov eller uanstendig e post eller post på Usenet Groups. 7. Si alltid fra til foresatte eller lærer om du kommer over ekkelt eller grovt språk eller bilder. 8. Vær deg selv. Ikke gi deg ut for å være noe annet eller noen andre enn deg selv. 9. Husk, om noen gir deg et tilbud som virker for godt til å være sant, så er det sannsynligvis det. 10. Vi oppfordrer alle foreldre til å følge aldersgrenser satt for facebook og andre nettsteder. 11. Vi oppfordrer foreldre til å følge aldersgrenser for nettspill og andre spill. Les også på sidene: