Strategi for barnehagebasert kompetanseutvikling, og rekruttering Suldalsbarnehagane 2018/2019

Transkript

1 1 Strategi for barnehagebasert kompetanseutvikling, og rekruttering Suldalsbarnehagane 2018/2019 -slik at eg kan vera meg men gi plass til andre slik at dei blir seg

2 2

3 3 Innhald Kompetanse for framtidas barnehage... 5 Strategien presenterer ulike kompetanseutviklingstiltak... 5 Barnehagebasert kompetanseutvikling... 5 Leiarutdanning for styrarar... 5 Arbeidsplassbasert barnehagelærarutdanning (ABLU)... 5 Andre... 5 Faste kompetansetiltak i Suldalsbarnehagane... 6 Psykologisk førstehjelp... 6 Være sammen... 6 Utviklingsmøter og lærande nettverk... 7 Utviklingsmøter... 7 Lærande nettverk... 7 Barnehageåret 18/ Me Bryr Oss konferansen... 8 Inkluderande barnehage- og skulemiljø BTI Betre tverrfagleg innsats... 9 Folkehelse Interkommunal planleggingsdag Fagdagar i regi av Fylkesmannen i Rogaland Analyseverktøy Ståstadanalysen Questback BTI Barnehagebasert kompetanseutvikling fokus barnehageåret 2018/ Pedagogisk analyse Mål for arbeidet: Mål for barnehageåret 2018/ Om pedagogisk analyse Tiltak Ståstadanalysen Rettleiar Utviklingsmøter - nettverksgrupper Utviklingsleiar Utviklingsgruppe Kompetansehevingstiltak for alle tilsette Mal for planlegging og evaluering barnehagane sitt arbeid Rekruttering Fleire barnehagelærarar Tiltak Leiarkompetanse Spesialpedagogisk kompetanse... 15

4 4

5 5 Kompetanse for framtidas barnehage I kompetansestrategien «Kompetanse for framtidas barnehage» blir tre mål presenterte: - Rekruttera og behalda fleire barnehagelærarar og tilsette med relevant kompetanse for arbeid i barnehagen - Heva kompetansen for alle tilsette som jobbar i barnehagen - Auka statusen for arbeid i barnehage Strategien presenterer ulike kompetanseutviklingstiltak Barnehagebasert kompetanseutvikling Barnehagebaserte kompetanseutviklingstiltak er utviklingsarbeid som involverer heile personalet, og som skjer i den enkelte barnehage. Barnehageeigar har ansvar for tiltaka som blir utvikla lokalt, i samarbeid med relevante kompetansemiljø, barnehagemynde og gjerne og med andre barnahagar på tvers av kommunar. Tiltaka skal vera forankra hjå pedagogisk leiar, styrar og eigar og skal bidra til ein utviklingsprosess på eigen arbeidsplass for heile personalet i barnehagen, på tvers av kompetansenivå. Tiltaket vil vera sentralt i vidareutviklinga av regionale ordningar for kompetanseutvikling. Leiarutdanning for styrarar Leiarutdanning for styrarar er eit vidareutdanningstilbod for leiarar og assisterande leiarar i barnehage. Studiet skal bidra til kvalitetsutvikling i barnehagen gjennom ei styrking av den pedagogiske og administrative leiarkompetansen. Studiet har eit omfang på 30 studiepoeng og blir gjennomført på deltid over tre semester. Arbeidsplassbasert barnehagelærarutdanning (ABLU) ABLU er eit tilbod til assistentar og barne- og ungdomsarbeidarar som ønsker å utdanna seg til barnehagelærarar. ABLU er organisert som ei deltidsutdanning over fire år med eit omfang på 180 studiepoeng. Det er ein føresetnad at studentane arbeider i ein barnehage under studiet. Barnehagen inngår som læringsarena, og det er tett samarbeid mellom utdanningsinstitusjon og praksisfelt. Høve for å kombinera jobb og studiar bidrar til å rekruttera studentar som ikkje ville vald ein heiltidsutdanning. Tilretteleggingsmidlar til barnehageeigarar er eit verkemiddel for å sikra at studentane fullfører utdanninga. Andre Elles tilbyr UH sektoren andre kompetansetiltak som vidareutdanning for barnehagelærarar, tilleggsutdanning i barnehagepedagogikk, master- og doktorgrad for barnehagelærarar. Fagskulane tilbyr fagbrev som barneog ungdomsarbeidar (praksiskandidatordninga), fagskuleutdanning i oppvekstfag for barnehagetilsette, barnehagefagleg grunnkompetanse for assistentar og kompetansehevingsstudier for fagarbeidarar og assistentar. Suldal jobbar i lag med resten av barnehagenettverket i nordfylket om utvikling av plan for felles barnehagebaserte kompetansetiltak.

6 6 Faste kompetansetiltak i Suldalsbarnehagane Psykologisk førstehjelp Psykologisk førstehjelp er eit verktøy for barn og unge, til å meistra eigne følelsar. Verktøyet er utforma som eit eige skrin og skal læra barn eigne sjølvhjelpsteknikkar. Barnehagane jobbar med psykologisk førstehjelp med alle 5-åringar. Være sammen Være sammen er eit kompetanseløft for tidleg innsats og endringsarbeid i barnehagen. Alle barnehagane er autoritative barnehagar som jobbar etter Være sammen prinsppa. I dette programmet finnes verktøy for å implementera den varme grensesettande vaksenstilen. Opplæringsplan for barnehageåret 2018/2019 Me øver på psykologisk førstehjelp Dato: Målgruppe: Tilsette som skal bruka verktøyet Del 1 opplæring for nye, eller dei som ønsker oppfrisking Del 2 Bruk av psykologisk førstehjelp, deling av erfaringar tips og triks til betre bruk Opplæringsplan for barnehageåret 2018/2019 Me øver på Være sammen Dato: Målgruppe: Alle tilsette som jobbar med Være sammen Del 1 opplæring for nye, eller dei som ønsker oppfrisking Del 2 Bruk av Være sammen, deling av erfaringar tips og triks til betre bruk

7 7 Utviklingsmøter og lærande nettverk Utviklingsmøter Alle einingsleiarar i barnehage og skule møtes ein dag annankvar månad i utviklingsmøter. Tema for utviklingsmøtene er strategiane i strategi for spesisalpedagogisk hjelp og spesialundervisning: Lærande nettverk Den månaden det ikkje er utviklingsmøte samlast einingsleiarane i lærande nettverk, for vidare refleksjon og kollegarettleiing. Nettverka rapporterer i Padlet. - Tidleg innsats - Inkludering - Gruppe- og klasseleiing - Gode relasjonar - Systematisk observasjon - Kompetanse - Samarbeid kring barnet/eleven - Innhaldet i den spesialpedagogiske hjelpa/opplæringa I utviklingsmøta blir einingsleiarane presentert for verktøy og metodar som ein kan nytta i eiga personalgruppe, slik at strategiane når ut til personalgruppa. Målet er at einingsleiarane skal læra seg korleis å driva lærande møter for kollektiv refleksjon og utvikling. Barnehageåret 18/19 September: Utviklingsmøte. Oktober: Nettverksmøte November: Utviklingsmøte. Desember: Nettverksmøte Januar: Utviklingsmøte. Februar: Nettverksmøte Mars: Utviklingsmøte. April: Nettverksmøte Mai: Utviklingsmøte. Juni: Nettverksmøte

8 8 Me Bryr Oss konferansen Konferansen er ein årleg konferanse i regi av Suldal kommune, for alle tilsette som på ein eller annan måte jobbar med barn og unge. Konferansen har som mål å bidra til at dei som jobbar tett på barn og unge skal kjenna - At dei får fagleg påfyll - At jobben dei gjer er viktig - At dei er særs betydningsfulle personar for barna dei møter - At dei er stolte, og at Suldal kommune er stolte over arbeidet dei gjer - At dei er ein del av eit fellesskap som drar i same retning. Gjennomgangstema er å sjå, og å bry seg - korleis jobba for at barn og familiane deira får den hjelpa dei treng, når dei treng den. Årets konferanse er 16.11, og foredragshaldar er Siri Abrahamsen. Tema gleding: - Meg og mitt verdiar, haldningar, relasjonsmønster, følelsar og smitteglede - Oss på jobb korleis gjera kvarandre godt og gode - Barna korleis sjå gull hjå kvart enkelt og vera eit best mogleg speil for dei me er rundt - Foreldre/foresatte fokus, tillit, openheit og kommunikasjon - Vegen vidare konkrete tips til korleis det kan jobbast med gleding for små og store

9 9 Inkluderande barnehage- og skulemiljø. Suldal er del av pulje 3 i satsinga inkluderande barnehage- og skulemiljø som har som mål at barnehagane og eigar skal utvikla trygge og gode barnehagemiljø, samt læra meir om forebygging og avdekking av mobbing. Pilotbarnehagane som blir ein del av denne satsinga i første omgang er Stølane, Kjølvikstølen og Jelsa. Stølane barnehage har ein koordinerande funksjon for satsinga, i lag med barnehageeigar. Erfaringane desse barnehagane gjer seg skal komma alle barnehagane til gode på sikt. BTI Betre tverrfagleg innsats Suldal er ein BTI kommune, som barnehageåret 18/19 skal jobba med å bygga ein handlingsrettleiar med rutinar og verktøy som dei tilsette kan nytta i saker der det er knytt ei uro til eit barn. I samband med questback i BTI arbeidet blei det avdekka nokon område som dei tilsette ønsker kompetanseutvikling på: - Foreldresamtalen når ein bekymrar - Barnesamtalen når ein bekymrar - Identifisera barn som lev i risikoutsatte familiesituasjonar - Involvering av foreldre og barn Kompetansesenter som kan vera aktuelle å vurdera for å skreddarsy eit kompetanseopplegg for å ivareta kompetansebehovet barnehagane har er: - KoRus Vest - RVTS - Helse Fonna

10 10 Folkehelse Folkehelseforum ønskjer å nytta partnarskapsmidlane for 2018 innan for psykisk helse med hovudvekt på born og unge. Ein ønskjer å nytta midlane inn mot ei større satsing på kompetanseheving for tilsette, implementering og rutineutforming knytt til bruk av psykologisk førstehjelp for born og unge. Herunder inngår også meir innføring til foreldre og føresette, slik at verktøyet i større grad kan nyttast som felles verktøy mellom barnehage/skule, helsestasjon/andre einingar i kommunen samt foreldre/føresette. Ved å styrka kompetansen lokalt er tanken at ein kan driva med vidare opplæring av både tilsette og foreldre/føresette sjølv utan å gjera seg avhengig av å senda personalet på kurs med jamne mellomrom. Interkommunal planleggingsdag I mars månad deltar barnehagane i Suldal kommune på interkommunal planleggingsdag i lag med kommunane som er ein del av nettverk-nord. Det blir vald ut eit foredrag for alle barnehagane, slik at ein kan jobba med felles fokus. Fagdagar i regi av Fylkesmannen i Rogaland Fylkesmannen i Rogaland arrangerer jamleg fagdagar. I 2018 har desse fagdagane hatt tema som er relaterte for implementering av ny Rammeplan. Barnehagane blir oppmoda til å prioritera desse fagsamlingane.

11 11 Analyseverktøy Ståstadanalysen Ståstadanalysen blei tatt i 2017, tilsette i 4 av 7 barnehagar svarte på denne. Analysen avdekker primært behov for desse typane kompetanse i barenhagane: - Rettleiing, kollegarettleiing, «leirbåltanken» - Foreldresamtalen - Pedagogisk arbeid med digitale verktøy - Pedagogisk dokumentasjon - Vurderingsarbeid, refleksjon - Brukarmedverknad (foreldre og barn) Questback BTI Questback blei tatt i 2017 som eit utgangspunkt for Betre-tverrfagleginnsats og arbeidet vidare. Barnetenestene som er den kategorien barnehagane er ein del av hadde 69 svarprosent, 136 personar. 41% av desse 136 personar var tilsette i barnehage. Questback avdekker behov for desse typane kompetanse: - Foreldresamtalen når ein bekymrar - Barnesamtalen når ein bekymrar - Identifisera barn som lev i risikoutsatte familiesituasjonar - Involvering av foreldre og barn

12 12 Barnehagebasert kompetanseutvikling fokus barnehageåret 2018/2019 Pedagogisk analyse Barnehagebaserte kompetanseutviklingstiltak er utviklingsarbeid som involverer heile personalet, og som skjer i den enkelte barnehage. All forsking seier at me lærer betre gjennom erfaringar. Å bruka omgrepet «å skapa meining» kan vera meir forståeleg enn omgrepet «læring». Læring er ofte forstått som det å vera ein mottakar som tar i mot eit bodskap. Å skapa meining kan sjåast i samband med å læra i samspel med andre. Gjennom utveksling av erfaringar og informasjon kan det skje ein felles meiningsdanning og kunnskapsutvikling. Refleksjon over eigen og andres praksis i eit praksisfellesskap er ein langsiktig og kontinuerleg prosess som kan fremja ein sterk læringskultur. Dette er essensen i barnehagebasert kompetanseutvikling. Mål for arbeidet: - Setja barnehagane i stand til å driva eigne utviklingsarbeid - Setja pedagogane i stand til å driva utviklings- og endringsprosessar i eigen barnehage - Styrka pedagogiske leiarar sin leiarrolle i barnehagen - Heva kompetansen hjå alle tilsette - Heva kvaliteten på det pedagogiske arbeidet i alle barnehagane i Suldal - Stimulera tilsettetil å sjå ting på nye måtar og kontinuerleg utforska korleis dei kan læra i lag Mål for barnehageåret 2018/ Alle tilsette i barnehagane skal få kunnskap om og trening på verktøyet pedagogisk analyse. - Arbeidet skal skje i lag med UH sektoren eller anna kompetansesenter. Barnehagane må ha ein pedagogisk leiing som set i gang og leier refleksjons- og læringsprosessar i barnehagen. Den pedagogiske leiinga er ikkje berre einingsleiar, det er einingsleiar og pedagogiske leiarar i lag. Einingsleiar og pedagogiske leiarar sin kompetanse om å leia utviklingsprosessar er nødvendige for at barnehagen skal gjennomføra kompetansetiltak for alle tilsette.

13 13 Om pedagogisk analyse Pedagogisk analyse er ein modell som skal støtta barnehagetilsette i å avdekka, forstå og tolka dei relasjonane og mønstra som pregar dagleglivet i barnehagen. Dei tilsette kan bruka denne kunnskapen til å fremja trivsel, læring og utvikling for alle barn i barnehagen. Tiltak Utviklingsleiar Kvar barnehage skal ha ein utviklingsleiar. Dette kan vera einingsleiar, eller ein pedagogisk leiar. Utviklingsleiaren har det overordna ansvaret for utviklingsarbeidet i heile barnehagen. Utviklingsleiarane skal få rettleiing i grupper. Rettleiinga skal omhandla tema som: - Å leia eit utviklingsarbeid - Refleksjonar - Verktøy Ståstadanalysen Alle barnehagar skal ta ståstadanalysen, minst annan kvart år. Dei barnehagane som ikkje tok ståstadanalysen i 2017 skal ta ståstadanalysen i Alle barnehagane skal velja seg ut eit fokusområde som vil ha betydning for arbeidet med pedagogisk analyse. Rettleiar Kommunen skal knyta til seg ein rettleiar frå UH sektoren, eller anna kompetansenettverk. Utviklingsmøter - nettverksgrupper Barnehagebasert kompetanseutvikling med pedagogisk analyse skal starta i utviklingsmøta og vera tema i nettverksgruppene. Her skal leiarrollen ha fokus. Utviklingsgruppe Kvar barnehage skal ha ei utviklingsgruppe som skal bestå av einingsleiar og pedagogiske leiar/ar. Einingsleiar vurderer sjølv om nokon eller alle pedagogiske leiarar skal delta, men ein frå kvar avdeling bør delta. Deltakarane i utviklingsgruppa skal ha ansvar for å driva utviklingsarbeidet på sin avdeling, og utviklingsgruppene skal få rettleiing frå rettleiar. Kompetansehevingstiltak for alle tilsette Det blir oppfordra til at barnehagane samarbeider om kompetansehevingstiltak for sine tilsette. Barnehagane kan samarbeida om felles personalmøter og felles planleggingsdagar. Det vil bli vurdert om barnehagane skal kunne søkja om økonomisk støtte for tiltak som støttar opp om kompetanseutvikling i fellesskap på tvers av barnehagane. Utviklingsleiarane bør i så tilfelle jobba i lag om desse tiltaka.

14 14 Mal for planlegging og evaluering barnehagane sitt arbeid I planlegginga av arbeidet i kvar barnehage, skal følgjande moment dekkast: - Litt om vald prosjekt - No status i barnehagen - Kva er me nysgjerrige på? - Mål og problemstilling - Verktøy som skal nyttast for å skapa refleksjon - Verktøy som skal nyttast for å skapa medverknad av barn og foreldre Ved evaluering av arbeidet skal følgjande moment tas med: - Kva har me lært/oppdaga undervegs - Kva endring har skjedd hjå oss? - Kva betydning har utviklingsarbeidet hatt for arbeidet som blir gjort i praksis?

15 15 Rekruttering Fleire barnehagelærarar Suldal kommune har behov for fleire barnehagelærarar. Per i dag manglar Suldal kommune ca 7 barnehagelærarar, og me har for mange barne- og ungdomsarbeidarar og ufaglærte. Tiltak Jobba for å få fleire barne- og ungdomsarbeidarar og assistentar på ABLU (arbeidsplassbasert barnehagelærarutdanning). Alle tilsette skal få eit personleg invitasjonsbrev med praktisk og informativ informasjon. Studentar som tidlegare har fått støtte av kommunen til ABLU skal nyttast som «erfaringskonsulentar», slik at dei som vurderer å starte opp med ABLU har ein kontaktperson som kan sei noko om sin erfaring av studiet og organiseringa. «Erfaringskonsulentane» skal vera synlege på felles samlingspunkt som Me bryr oss konferansen, og liknande. Stipendet er på kroner årleg viss det er to eller fleire år igjen av utdanninga, dersom det er under 20 månader att av utdanninga. Stipendet kjem i tillegg til den ordinære løna. Stipendet blir betalt ut i to omgangar, halvparten i juni og halvparten i desember Leiarkompetanse Alle einingsleiarar i barnehagane blir oppmoda til å søkja på leiarutdanning for styrarar, dersom ein ikkje har tatt denne tidlegare. Spesialpedagogisk kompetanse Alle barnehagar blir oppfordra til å sikra at nokon i personalet har spesialpedagogisk kompetanse. Det er ein føresetnad for pedagogiske leiarar og einingsleiarar at det er kompetanse som sikrar studiepoeng via høgskule eller universitet. Stipend for barnehagelærarstudentar Suldal kommune kan tilby stipend til unge som: - tek grunnutdanning til barnehagelærar (2018) - er folkeregistrert i Suldal - skriv kontrakt på å ta sommarjobb eller fast helgeturnus kvar tredje helg eller meir i omsorg eller helse (lege og sjukepleiar) eller barnehage