Virksomhetsplan 2015 Ramstadskogen barnehage

Virksomhetsplan 2015 Ramstadskogen barnehage

Innholdsfortegnelse 1. Overordnede kommunale mål... 2 2. Oppfølging av overordnede kommunale mål... 3 3. Oppfølging av kommunalt vedtatte utviklingsmål... 6 4. Enhetens egne mål og oppfølging... 9 5. Oppvekstområdets fellesmål... 12 Virksomhetsplan 2015 Side 1

1. Overordnede kommunale mål Overordnede mål fra Kommuneplanen KPSD 3.3:Innbyggerne skal være trygge på at de vil motta 1 gode og tilpassede tjenester når behovene melder seg. Fortsette å utvikle tjenesteproduksjon med høy kvalitet på 2 barnehager, skoler, eldreomsorg og tiltak for de som trenger litt ekstra omsorg. Inkludere folkehelseperspektivet i virksomhetsplanen og 3 implementere tiltak slik at det sikres helhetlig og koordinert ressursbruk for bedre folkehelse. Andre overordnede mål 4 Brukerundersøkelsen skal være lik landsgjennomsnittet eller bedre. 5 Medarbeiderundersøkelsen skal være lik landsgjennomsnittet eller bedre. 6 Samlet sykefravær i kommunen skal være 7,5%. 7 Den tildelte økonomiske rammen er absolutt. Fet kommunes årsmål Kommunikasjonen med innbyggerne, tjenestemottakerne og samarbeidspartnere har blitt bedret Målstyringssystemet er implementert slik at alle enheter utvikler og gir gode og tilpassede tjenester. Fet kommune har gjennomført tiltak for å fremme folkehelseperspektivet Virksomhetsplan 2015 Side 2

2. Oppfølging av overordnede kommunale mål Fet kommunes årsmål Tiltak Ansvar Kommunikasjonen med innbyggerne, Ta i bruk ny hjemmeside Sende informasjon til foreldre på mail 1 tjenestemottakerne og samarbeidspartnere Være bevisst på god relasjonsbygging i møte med foreldre og har blitt bedret andre samarbeidspartnere 2 Målstyringssystemet er implementert slik at alle enheter utvikler og gir gode og tilpassede tjenester Ansatte involveres i utarbeidelsen og oppfølgingen av målene i virksomhetsplanen på det nivået som er hensiktsmessig for den enkeltes roller og arbeidsoppgave 3 Fet kommune har gjennomført tiltak for å fremme folkehelseperspektivet De ansatte legger til rette for fysisk aktivitet i det daglige De ansatte arbeider med å utvikle barnas sosiale kompetanse De ansatte leger til rette for det enkelte barns læring og utvikling De ansatte sørger for et sundt og variert kosthold De ansatte følger rutiner for mathåndtering og hygiene Virksomhetsplan 2015 Side 3

Andre overordnede mål lokalt ambisjonsnivå og tiltak 4 Brukerundersøkelsen skal være lik > 5 5 Medarbeiderundersøkelsen skal være >5 6 Sykefraværet skal være 10% 7 Den tildelte økonomiske rammen er absolutt Tiltak Gi målrettet informasjon om daglige- og pedagogiske aktiviteter til foreldrene Bedre barn og foreldre sin mulighet for medvirkning i det daglige Servere mer variert mat til barna Involvere og ansvarliggjøre ansatte i forhold til det pedagogiske arbeidet med barna Arbeide bevisst med relasjonsbygging Gjennomføre relevante kompetansehevingstiltak Utvikle bedre rutiner for informasjon ved å skrive referater fra alle møter og bruke LEAN-tavlene effektivt Følge opp sykmeldte arbeidstakere Iverksette tilretteleggingstiltak for arbeidstakere i faresonen for sykemelding Sette inn vikarer ved behov Gjennomføre trivselsfremmende tiltak Samarbeide med Arbeidslivssenteret om begeistring i hverdagen Gjennomgå budsjett og regnskap hver måned Involvere lokalt AMU og ledergruppen i arbeidet med innkjøp og vikarbruk Ansvar Virksomhetsplan 2015 Side 4

Enhetens overordnede mål fra handlingsprogrammet 1 Kommunikasjon med innbyggerne, tjenestemottakerne og samarbeidspartnerne har blitt bedret Tiltak Ta i bruk ny hjemmeside Sende informasjon til foreldre på mail Være bevisst på god relasjonsbygging i møte med foreldre og andre samarbeidspartnere Ansvar 2 Fet kommune har gjennomført tiltak for å fremme folkehelseperspektivet Barnehagen legger til rette for fysisk aktivitet i det daglige Barnehagen arbeider med å utvikle og styrke barnas sosiale kompetanse. Barnehagen leger til rette for det enkelte barns læring og utvikling Barnehagen sørger for et sundt og variert kosthold. Barnehagen følger rutiner for mathåndtering og hygiene 3 Barna opplever språkglede, er språklig aktive og får erfaringer som bygger opp deres begrepsforståelse og språklige bevissthet Veilederen «Språk i barnehagen-mye mer enn bare prat» implementeres i personalgruppa Det gjennomføres kompetansehevingstiltak innenfor området barns språkutvikling Virksomhetsplan 2015 Side 5

3. Oppfølging av kommunalt vedtatte utviklingsmål 1 2 Utviklingsmål Tiltak Ansvar Hovedmål: Barna opplever omsorg, lek, læring og medvirkning i et miljø preget av mangfold Delmål: -Hvert barn opplever mestring, vennskap og glede -Hvert barn opplever seg selv som betydningsfulle i fellesskapet -Hvert barn blir møtt med positiv oppmerksomhet, og deres ulike uttrykksmåter blir forstått og anerkjent -Barnehagene lykkes med å forebygge og håndtere mobbing Hovedmål: Barna opplever språkglede, er språklig aktive og får erfaringer som bygger opp deres begrepsforståelse og språklige bevissthet. Barnehagene har et miljø som stimulerer til leselyst og tekstskaping Delmål: -Barna når målene som er satt i "Handlingsplan for lese- og skriveopplæring" før skolestart -Kompetansen hos personalet mht språkstimulering opprettholdes og videreutvikles Kompetanseheving i personalgruppa i fht barnesamtaler og forståelse/tolkning av barns ulike uttrykksmåter Kompetanseheving / veiledning i personalgruppa i fht. sosial kompetanse og lek. Det settes et særlig fokus på kompetanseheving i assistentgruppa. Kompetanseheving med fokus på mangfoldet i barnehagen Personalet skal bruke språket systematisk i alle hverdagssituasjoner med barna barnehager får opplæring i etablering og gjennomføring av språkgrupper pedagoger har fått opplæring i obse.verktøyet TRAS Virksomhetsplan 2015 Side 6

3 4 Hovedmål: Barna opplever glede over å utforske og leke med antall, rom og form Delmål: -Barnehagene har et miljø som stimulerer til utforskning og glede med matematiske begreper -Barna når målene i "Plan for kvalitetssikring og læringsutbytte av mattematikkstimulering og matematikkopplæring i Fet" ved skolestart -Kompetansen hos personalet mht matematikk opprettholdes og videreutvikles Hovedmål: Foresatte opplever samhandling preget av gjensidighet og forståelse Delmål: -Samarbeid med barnets hjem skal preges av åpenhet, tillit og respekt -I årsplaner og møter med foresatte skal personalet kunne begrunne barnehagens virksomhet, invitere til medvirkning og avklare forventninger Personalet bruker matematiske begreper systematisk i alle hverdagssituasjoner med barna pedagoger har fått opplæring i observasjonsverktøyet MIO Kompetanseheving i fht foreldresamarbeid, med særlig fokus på mangfold Kompetanseheving innenfor ICDP (international child development program Virksomhetsplan 2015 Side 7

5 6 Hovedmål: Barnehagen er en lærende organisasjon der pedagogisk ledelse er knyttet til utviklings- og endringsprosesser Delmål: -Pedagogisk ledelse i barnehagen er ledelse i refleksjons- og læringsprosesser -Barnehagene i Fet dokumenterer barns og personalets læringsprosesser Hovedmål: førskolelærere i normerte stillinger har godkjent utdanning Delmål: -Sikre at barnehagene rekrutterer og beholder kvalifiserte førskolelærere -Sikre at det pedagogiske personalet representerer mangfoldet Det gjennomføres kompetanseheving i den pedagogiske lederrollen Veiledning videreutvikles som pedagogisk verktøy i alle barnehager Det utarbeides en opplæringsplan for nytilsatte i barnehagen Barnehagene i Fet lager felles mal for planlegging, gjennomføring, vurdering og utvikling av barnehagens mål og oppgaver Gjennomføre veiledningsprogram for alle førskolelærere, med egen del for nyutdannede barnehager oppretter fadderordning for alle nytilsatte førskolelærere Gjennomføre tiltak som motiverer assistenter til å ta utdanning til førskolelæreryrket Promotere Fet som arbeidsplass for førskolelærere Virksomhetsplan 2015 Side 8

4. Enhetens egne mål og oppfølging 1 2 Utviklingsmål Tiltak Ansvar Relasjonene mellom voksne og barn vurderes ut fra kjente kjennetegn for god praksis Den voksne viser interesse og omsorg for det enkelte barn Barna har en trygg relasjon til de Den voksne smiler, ler og gleder seg sammen med barna voksne Den voksne er oppriktig interessert i det barna er opptatt av Den voksne har fokus på det barna mestrer Den voksne er tilgjengelig for barna Barna opplever barnehagedagen som trygg og forutsigbar 3 Det er god relasjon mellom barna og hvert barn opplever å ha minst en venn Tydeligheten til den voksne vurderes ut fra kjente kjennetegn for god praksis Den voksne forbereder barna på det som skal skje Den voksne følger gode rutiner for overgangssituasjoner Den voksne gir vennlige og tydelige beskjeder og setter grenser på en positiv måte Den voksne veileder barna i ulike situasjoner Den voksne legger til rette for felles leke- og læringsaktiviteter Den voksnes arbeid med relasjonen mellom barna vurderes ut fra kjente kjennetegn for god praksis Den voksne veileder og hjelper barna i å løse konflikter Den voksne arbeider systematisk med refleksjon rundt sosiale temaer Den voksne hjelper barna til å sette ord på følelser Den voksne legger til rette for utvikling av gode Virksomhetsplan 2015 Side 9

4 5 Barna opplever at de blir sett, hørt og anerkjent Barna utvikler seg og lærer gjennom leken og opplever lekens egenverdi vennskapsrelasjoner Den voksne hjelper barna å se andre barns signaler og til å ta hensyn til disse Den voksnes arbeid med barns medvirkning vurderes ut fra kjente kjennetegn for god praksis Den voksne lytter til det barna kommuniserer og følger opp barnas initiativ Den voksne gir barna ulike valg Den voksne har fleksible planer som gir rom for barnas initiativ Den voksne finner årsaken og viser forståelse for barnas handlemåte Den voksne møter motstand med dialog Den voksnes arbeid med barnas lek vurderes ut fra kjente kjennetegn på god praksis Den voksne deltar i leken Den voksne hjelper barna å inkludere hverandre i leken Den voksne skjermer god lek og lar barna få mulighet til å avslutte leken Den voksne legger det fysiske rommet inne og ute til rette for god lek Den voksne legger til rette for felles opplevelser som kan inspirere barna i leken Virksomhetsplan 2015 Side 10

6 Barna har progresjon i språkutviklingen 7 8 Foreldrene opplever at de har en åpen og trygg dialog med de ansatte og at de har innflytelse på barnehagetilbudet til barnet Ansatte har handlingskompetanse for utførelse av god praksis innenfor pkt 1-7 Den voksnes arbeid med barnas språk kan vurderes ut fra kjente kjennetegn på god praksis Den voksne hjelper barna til å sette ord på følelser, inntrykk og opplevelser Den voksne lærer barna rim, regler og sanger som repeteres Den voksne benytter bilder og konkreter i samlingsunder Den voksne bruker hverdagssituasjoner og leken aktivt for å stimulere språkutviklingen Den voksne bekrefter og gir respons på barnas språkuttrykk Samarbeidet mellom barnehage og hjem kan vurderes ut fra kjente kjennetegn på god praksis Den voksne har en åpen og god dialog med foreldrene Den voksne ser på foreldrene som en ressurs Den voksne kommuniserer tydelige forventninger til foreldrene Den voksne gir foreldrene informasjon om hvordan barnets dag har vært Den voksne tar ansvar for å skape en god relasjon med foreldrene Kompetanseheving innenfor arbeid med barns språkutvikling Kompetanseheving i Trygghetsirkelen, relasjoner og barns tilknytning Kompetanseheving i systematisk arbeid med utvikling av relasjon mellom barna (sosial kompetanse) Veiledning av ansatte med utgangspunkt i kjennetegn for god praksis Virksomhetsplan 2015 Side 11

9 10 Det er utviklet praksis for vurdering av kjennetegn på god praksis ut fra kjente måleindikatorer Det er utarbeidet kjennetegn for den voksnes praksis i arbeid med fagområdene i Rammeplanen Barna observeres Den voksne observeres Observasjonene blir brukt i foreldresamtaler og i veiledning av ansatte Kjennetegn for god praksis innenfor arbeid med fagområdene utarbeides 5. Oppvekstområdets fellesmål Oppvekstområdets årsmål Tiltak Ansvar Relasjonene mellom voksne og barn kan Se punkt 4.1 1 vurderes ut fra kjente kjennetegn 2 Fet skolene og Fet barnehagene framstår som Utvikle en enhetlig Fet skole og Fet barnehage enhetlige 3 Skoler og barnehager har medarbeidere med godkjent kompetanse Rekruttere barnehagelærere og skolelærere med godkjent utdanning innenfor sine områder. Virksomhetsplan 2015 Side 12