Handlingsveileder Helsestasjon

Like dokumenter
BTI Handlingsveileder Barnehage

BTI Handlingsveileder Skole

BTI Bedre tverrfaglig innsats - Skien kommune

Bedre tverrfaglig innsats

Bedre tverrfaglig innsats Innføringskurs - Skole

- Bedre tverrfaglig innsats. Handlingsveilederen

Stafettloggen. Handlingsveileder

BTI-handlingsveileder Barnehage. Desember 2017

Stafettloggen. Handlingsveileder

Handlingsveileder - Stafettloggen

BTI-handlingsveileder Skole. Januar 2018

Tverrfaglig koordinering er vanskelig

Betre tverrfagleg innsats. Handlingsrettleiar. Åd Årdal lkommune

BTI modellen prøves nå ut i 8 pilotkommuner i Norge ( ). Utvidet målgruppe 0-23 år. Hanne Kilen Stuen/KoRus-Øst

BTI (Bedre tverrfaglig innsats) Handlingsveiledere Helsestasjon- og skolehelsetjenesten Siljan kommune

BTI Siljan. Nivå 2 TPO med involverte hjelpetjenester. Nivå 1 TPO Internt tiltaksarbeid. Nivå 0 Identifisere barn/ungdom

Bedre tverrfaglig innsats. En samarbeidsmodell for tverrfaglig og tverretatlig innsats

Vedlegg 1 forslag til grunnmodell og beskrivelse

Stafettloggen. Fagsamling Oslo 28. Oktober Bedre tverrfaglig innsats informasjon fra Haugesund kommune 1

Tidlig intervensjonssatsingen «Fra bekymring til handling»

Bedre Tverrfaglig Innsats BTI En samhandlingsmodell for tverrfaglig og tverretatlig innsats. v/ Tove Kristin Steen

STAFETTLOGG. Nittedal kommune November Inger Lise Bratteteig

Stafettloggen. Bedre tverrfaglig innsats

TVERRFAGLIG DRØFTING

Bedre Tverrfaglig Innsats - BTI

Stafettloggen Bedre tverrfaglig innsats

Stafettloggen Bedre tverrfaglig innsats

Stafettloggen. Oslo 18. november Bedre tverrfaglig innsats informasjon fra Haugesund kommune 1

Bedre Tverrfaglig Innsats BTI

Hvordan starte en Stafettlogg?

Fange. opp og følge opp!

BEREDSKAPSPLAN. Forebygging og avdekking av seksuelle overgrep, vold og seksuell trakassering mot barn og unge

Handlingsrettleiar BTI

Rutiner for samarbeid internt og eksternt i kommunen

Tverrfaglig samarbeid

PLAN FOR TVERRFAGLIG FOREBYGGENDE ARBEID BLANT BARN OG UNGE I RENNESØY KOMMUNE

Handlingsveileder for Bedre tverrfaglig innsats (BTI)

Handlingsveileder for Bedre tverrfagglig innsats (BTI)

HANDLINGSPLAN VED SKOLEFRAVÆR

INDIVIDUELLE PLANER SYSTEMATISK ANSVARSGRUPPEARBEID

Skape et samarbeid med foreldrene, for å sikre barnets utvikling og trivsel. Avklare om det er behov for ytterligere støtte fra andre instanser

Tysværprosjektet: Barn som blir skadelidande av foreldres rusmiddelbruk

Bedre tverrfaglig innsats - BTI

Ny modell for tverrfaglig innsats

BTI BRUK AV ELEKTRONISK STAFETTLOGG

RS Helsenettverk Lister. Elisabeth Urstad Samhandlingskoordinator

Elisabeth Jonassen Ingeborg Laugsand

PROSEDYRE FOR UTARBEIDELSE AV INDIVIDUELL PLAN

OPPFØLGING AV FRAVÆR. Retningslinjer og rutiner for Rissa-skolen

ANTIMOBBEPLAN FOR SØRUMSAND SKOLE

HANDLINGSVEILEDER FOR ANSATTE I NOME KOMMUNES BARNEHAGER/SKOLER: Barn som bekymrer

BTI. Bedre T verrfaglig Innsats HOU

- i Sel kommune TIDLIG INNSATS

Individuell plan et verktøy for samarbeid Hva er en individuell plan? En plan for hvem?

Lokal beredskapsplan for Sør-Hålogaland bispedømme ved mistanke om eller anklage mot arbeidstaker om seksuelle overgrep

Vi er ikke alene om spørsmålet - Hvordan kan vi få bedre tverrfaglig samarbeid? Erfaringer fra Haugesund Skien Nøtterøy

OPPFØLGING AV FRAVÆR VED SKOLER I BERGEN RETNINGSLINJER OG RUTINER

Utarbeidet våren 2017 FRA UNDRING TIL HANDLING. Rutine for tidlig innsats i barnehagen

Gjennom rammeavtalen reguleres samhandling og områder for samarbeid som skal understøtte formålet med avtalen.

PROSEDYRE FOR Tjenesteområde:

Innhold: Helsestasjonen s. 2. Familiehuset s. 2. PPT s.3. Barnevernet s.4. BUPA s. 6

Den første delen tar for seg hva som skal skje når et barn har fått vedtak om spesialpedagogisk hjelp i barnehagen.

MANDAL KOMMUNE INDIVIDUELL PLAN MAL OG RUTINER

Ny modell for tverrfaglig innsats

Bedre Tverrfaglig Innsats presentasjon av resultater om medvirkning Marit K. Helgesen

Hva gjør barnevernet når en mottar en bekymringsmelding?

Tverrfaglig plattform i Sarpsborg kommune for ansatte som arbeider med barn og unge det er knyttet bekymring til

- et mer inkluderende utviklingsmiljø i Stjørdal

Halden videregående skole

Førsteklasses forberedt Overgangsplan fra barnehage til skole i Kongsberg kommune

Strategidokument for risikoutsatte barn og unge

SaLTo-rutiner. oppfølging av personer som kan bli rekruttert til, eller som har deltatt i, konflikter eller kamphandlinger i privat regi i utlandet

Oslostandard for. Samarbeid mellom helsestasjon, barnehage og barneverntjeneste

Introduksjon til BTI-modellen og BTI kompetansehevingsprogram i Risør kommune

Tidlig inn. Veileder tidlig innsats og spesialpedagogisk hjelp i Tvedestrandbarnehagene. Tidlig innsats og spesialpedagogisk hjelp i barnehage

Prosedyrebeskrivelse Mestringsenheten. Sandnes kommune. Barn som pårørende. Intern-kontrollbeskrivelse

Ressursteam skole VEILEDER

RETNINGSLINJER FOR ANSVARSGRUPPER

Ny modell for tverrfaglig innsats

Tidlig inn Barneverntjenesten ETS

TVERRFAGLIG SAMMARBEID I LINDESNESBARNEHAGENE

Drift og vedlikehold av Stafettloggen

Målselv kommune HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGER OMSORGSSVIKT, VOLD OG OVERGREP MOT BARN

RAPPORT DEL 2 OVERGANGER

Rutiner ved elevfravær ALLE BARN SKAL GÅ PÅ SKOLEN OG HVER DAG TELLER! Handlingsplan ved fravær

Møter. Vår største arena for endringsarbeid

Innføring av Tidlig innsats i barnehagen Kvello modellen

Barn som bekymrer - En handlingsveileder for innbyggere

Handlingsplan for forebygging av radikalisering Tiltaks- og ansvarsoversikt

Metodebok: Helsestasjonen. Kapittel: Svangerskapsomsorga og barselomsorga. Dato: 2015 Iverksatt:

Barn som pårørende i Kvinesdal. Seminardag på Utsikten v/jan S.Grøtteland

Transkript:

Handlingsveileder Helsestasjon

Saken slutter Lokal innsats fortsetter eller avsluttes Koordinert innsats fortsetter (flere/andre deltakere?), saken avsluttes eller settes tilbake til nivå 1. Vurder alltid om bekymringen er av en slik art at barnevernet bør kontaktes. Grunn til bekymring? Skal andre involveres i innsatsen? Tiltaksvurdering Undringssamtale Tiltaksvurdering Tiltak avtales Konkretiser og del bekymringen Tiltak avtales Koordinerende møte Tiltak/henleggelse Bekymring? Start stafettlogg Drøft med leder Mottak/Undersøkelse

Nivå 0 Saken slutter Grunn til bekymring? Bruk Forebyggende helses egne ressurspersoner til å drøfte om det er grunn til videre bekymring eller ikke. Bruk Tjenestebeskrivelsen om det er behov for å drøfte saken anonymt med andre tjenester. Om ja (tiltak skal iverksettes) blir den som er nærmest oppmerksomheten stafettholder dette vurderes på helsestasjonen og avgjøres av leder Undringssamtale Gjennomfør undringssamtale med barnet, (Samtalemal barn) og/eller undringssamtale med foreldre/foresatte (Samtalemal foresatte) for å klargjøre bekymringen. Konkretiser og del bekymringen Bekymringen/oppmerksomheten konkretiseres (for eksempel i et Observasjonsnotat). Diskuter bekymringen med kollegaer og nærmeste leder Bekymring? En ansatt får en oppmerksomhet/bekymring, faglig eller annet (egen oppmerksomhet, fra foresatte, henvendelser fra andre, henleggelsessak fra Barnevernet eller annet) som bør tas tak i. Bruk gjerne verktøyene barn og unges signaler, bekymringsskala barn og bekymringsskala foreldre som hjelp. 02.10.2015

Nivå 1 ivaretas som en del av den vanlige konsultasjonen /journalen på helsestasjonen. Logg opprettes ved overgang til nivå 2. Dette skjer når bekymring er tilstede, tverrfaglig innsats ønskes og innsatsen rundt barnet/familien trenger koordinering Lokal innsats fortsetter eller avsluttes Skal andre involveres i innsatsen? Tiltaksvurdering Tiltak avtales Start stafettlogg Innkalling til loggmøte Nivå 1 Diskuteres i møte. I vurderingen tar man stilling til om tiltakene fortsetter, om nye tiltak skal settes inn om saken skal avsluttes eller løftes til nivå 2. Som et tiltak på nivå 1 kan saken drøftes i førtilmeldingsmøte med PPT. Husk samtykkeskjema for tverrfaglig samhandling. Om innsatsen skal til nivå 2 (flere aktører involveres) settes dette som tiltak på nivå 1. Stafettloggen benyttes til dokumentasjon av tiltak i tjenesten (Forebyggende helse) eller i hjemmet. Avtalte tiltak gjennomføres. Bruk møtemal ved planlegging og gjennomføring av møtet. Stafettholder er møteleder. På møtet gjennomgås og undertegnes samtykkeskjema for opprettelse av logg. Tiltak, mål, ansvarlige og frister føres i stafettloggen underveis i møtet. Husk å avtale nytt møtetidspunkt. Stafettholder innkaller til (nytt) møte med foresatte. Informer om Stafettloggen (gjerne i møtet), bruk informasjonsskriv om BTIstafettlogg.

Innsatsen rundt en oppmerksomhet iverksettes. På nytt koordinerende møte vurderes tiltakene. Saken fortsetter, avsluttes eller flyttes. Melding til nivå 3 kan beskrives som tiltak på nivå 2. Koordinert innsats blir iverksatt og vurdert Stafettholder bruker Møtemal til planlegging og gjennomføring av møtet. Om bekymringen krever henvisninger eller oppmeldinger til andre tjenester drøftes i dette møtet. Stafettloggen fortsetter med flere aktører. Tiltak, mål, ansvarlige og frister føres i stafettloggen. Koordinerende møte Stafettholder kaller inn til møter, møteledelse avklares blant deltakerne. Husk å oppdatere Samtykkeskjema til tverrfaglig samhandling. Innkalling koordinerende møte Stafettholder tar kontakt med annet hjelpeapparat og gjør avtaler ift invitasjon til deltakelse i koordinerende møte sammen med de foresatte for å jobbe videre med oppmerksomheten/bekymringen. Foresatte informeres. Dialog med andre tjenester

Barnevernet skal varsle offentlige instanser som selv har meldt bekymringen om undersøkelsens konklusjon (tiltak eller henleggelse) Barnevernet kan gi tilbakemelding til offentlige instanser om undersøkelsens konklusjon der det er nødvendig for å fremme barnets beste - Om det eksisterer en logg på barnet må Barnevernet kontakte skolen og avklare hvem som skal være deltakere mens saken er aktiv i barnevernet. Oppmerksomheten må uansett holdes tak i på arenaen (nivå 1 el. 2). - Om logg ikke eksisterer og saken ender med henleggelse skal arenaen være spesielt oppmerksomme på nivå 0. - Om logg ikke eksisterer og saken fortsetter med barnevernstiltak vurderer Barnevernet om logg kan/bør opprettes (med foreldresamtykke) eller innkalle til ansvarsgruppemøter etter behov. Barnevernet undersøker via meldingen/videre undersøkelse om det fins en eksisterende Stafettlogg. - Om logg allerede er startet kan saksbehandler i barnevernet i undersøkelse være deltaker i koordinerende møte på nivå 2 (Barnevernet tar selv initiativ til dette). Husk avklaring med foresatte. - Om logg ikke er startet oppretter ikke Barnevernet ny logg på dette tidspunktet. Barnevernet fortsetter sitt arbeid etter egne prosedyrer og melder tilbake når saken fortsetter med tiltak/henleggelse Tiltak/henleggelse Mottak/Undersøkelse