Lill Salole forfatter cand.polit. i psykologi. Krysskulturelle barn. Barnesykepleierforbundets Vårseminar. 29. april 2014.



Like dokumenter
Innhold. en oppvekst i mellomland... 17

Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter

Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?

Barn som pårørende fra lov til praksis

Kunne du velge land da du fikk tilbudet om gjenbosetting? Hvorfor valgte du Norge? Nei, jeg hadde ingen valg.

Barna på flyttelasset. Psykolog Svein Ramung Privat praksis

UNGDOMS OPPLEVELSE AV LIVSKVALITET

Barnesenteret, Hildegun Sarita Selle Psykologspesialist. Spesialisert Poliklinikk for Psykosomatikk og Traumer

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

KRISTIN OUDMAYER. Du er viktigere enn du tror

Tromsø. Oktober 2014

Velg å være ÆRLIG. Forstå at jeg ikke er Gud R I G J O R T VALG 1. Sannhetens valg. Bønn til sannhetens valg

Velg å bli FORVANDLET

Stolt av meg? «Dette er min sønn han er jeg stolt av!»

I parken. Det er en benk. Når lysene kommer på ser vi Oliver og Sylvia. De står. Det er høst og ettermiddag. SYLVIA

Ingen vet hvem jeg egentlig er. Hjelperens møte med skammens kjerne - ensomheten

Et annerledes søskenliv. Torun M. Vatne Psykolog, PhD

Therese Rieber Mohn. Ringsaker kommune 10. mai 2012

Foreldres håndtering av barns følelsesliv

DA MIRJAM MÅTTE FLYTTE TIL KAIRO

Hvordan få til den gode samtalen. Mestringsenheten 12.desember 2012 Randi Mossefinn

Brev til en psykopat

Elevskjema Skole: Klasse: Løpenr. År: V jente. Vi vil gjerne vite hvordan du trives dette skoleåret. Sett kryss for det som passer best for deg.

Mmm Vi sier et eller annet sted i dette materiellet, i den skriftlige delen, så sier vi det kreves en landsby for å oppdra et barn og..

Gjennom lydmuren. Jeg har alltid folt meg litt i min egen lille boble. Om a leve med nedsatt horsel. Forsiden

Familiers erfaringer hva kan vi lære? Marte Knag Fylkesnes Ph.d

som har søsken med ADHD

OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN

Hvordan tematiseres foreldres rusproblemer for barna? Turid Wangensteen PhD-kandidat

Progresjonsplan: 3.5 Etikk, religion og filosofi

MIN EGEN MESTRINGSBOK

Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer

Arnold P. Goldstein 1988,1999 Habiliteringstjenesten i Vestfold: Autisme-og atferdsseksjon Glenne Senter

Pedagogisk innhold Trygghet - en betingelse for utvikling og læring

Når mamma, pappa eller et søsken er syk

Før du bestemmer deg...

Trygge voksne trygge barn.

Forskningsspørsmål Studenter og veilederes perspektiver på praksisveiledningens kvalitet i barnehagelærerutdanning

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet.

Everything about you is so fucking beautiful

GJØVIK KOMMUNE. Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune

DEN GODE VILJE av Ingmar Bergman

Velg å TRO. F R egne med at Gud finnes, I G J O R T VALG 2. Håpets valg HÅPETS BØNN

Sorg kan skade. - Om ungdom som opplever traumatiske dødsfall. Birgitte Gjestvang, Gestaltterapeut MNGF, Oslo Gestaltsenter, journalist/ forfatter

Årsplan for Trollebo Høsten 2014/ våren 2015

Samregulering skaper trygge barn. Arnt Ove Engelien Psykologspesialist Trygg base AS

Hvordan analysere case fra hverdagslivet i lys av interkulturell pedagogikk? Om veiledning til barnehagene.

Ungdommers opplevelser

Omstendigheter omkring dødsfallet:. Min helse er: 1 veldig god 2 - god 3 sånn passe 4 ikke så god 5 ikke god i det hele tatt

Det døende barnet. Det handler ikke alltid om å leve lengst mulig, men best mulig.

Dette er et vers som har betydd mye for meg. Og det er helt tydelig at dette er noe viktig for Jesus.

Informasjon til foreldre om ekteskap Hva skal foreldre bestemme?

Oppfølging av ungdom som utsettes for sosial kontroll

Når en du er glad i får brystkreft

September nytt. Barnehageloven sier:

Skoletorget.no Fadervår KRL Side 1 av 5

Eventyr og fabler Æsops fabler

Hvem er Den Hellige Ånd?

Hvordan gjenkjenne ulike personlighetstyper på jobben, og bruke dette på en positiv måte

Same i byen eller bysame? Paul Pedersen, seniorforsker, Norut, Tromsø

HVORFOR ER DET VIKTIG Å VITE OM RETTIGHETENE SINE, OG HVA BETYR DET I PRAKSIS?

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?

Da er vi kommet til modul 15, trinn 15 og barnets alder er 13 år. Tema tospråklig, tokulturell oppvekst igjen

ELI RYGG. Jeg vet at man kan bli helt glad igjen. Min historie

Hvert barn er unikt! K V A L I T E T S U T V I K L I N G S P L A N F O R B A R N E H A G E N E I F A R S U N D

Å lykkes i kulturmøte med særlig vekt på foreldresamarbeid. Daniella Maglio og Barbro Kristine Vågen PP-tjenesten i Stavanger.

NORDEN I BIO 2008/09 Film: Kjære gjester (Island 2006) Norsk tekst

Samarbeid skole kulturskole Det skal en landsby til for å oppdra et barn!

Helsepersonell, nyansatte og studenter i spesialisthelsetjenesten

Fra avmakt til makt minoritetskvinner og helse

Et lite svev av hjernens lek

Hva er din største utfordring når det handler om å selge og å rekruttere?

Hva i all verden er. epilepsi?

Selvfølelse og selvtillit

Når barn er pårørende

Hva skal vi snakke om?

Mann 21, Stian ukodet

Refleksjonskort for ledere, medarbeidere og brukere/pårørende

TENK SOM EN MILLIONÆ ÆR

DONORBARN PÅ SKOLEN. Inspirasjon til foreldre. Storkklinik og European Sperm Bank

8 TEMAER FOR GODT SAMSPILL Program for foreldreveiledning, utgitt av Bufetat. Av Karsten Hundeide, professor i psykologi ved universitetet i Oslo.

BAKKEHAUGEN BARNEHAGE. Sosial kompetanse

Krav = kjærlighet. Hva gjør oss sterkere?

Ser du meg? Liker du meg?

Pårørende, faser i forløpet og spørsmål om organdonasjon

Til et barn. - Du er en jente som kan virke stille, men jeg tror at det er et fyrverkeri der inne

Spesifisitetshypotesen i kognitiv terapi

HELGA EGGEBØ (ph.d.) seniorrådgjevar ved KUN. Skeiv på bygda Foto: Karoline O. A. Pettersen

Fra småprat til pedagogisk verktøy. Høgskolelektor i pedagogikk Dag Sørmo

OPPGAVEHEFTE FOR ELEVER I VIDEREGÅENDE SKOLE

Midlands-fadder. Skap en bedre verden et barn av gangen. Hvorfor donere gjennom Midlands Children Hope Project? Bli sponsor. Organisasjonen.

BAKKEHAUGEN BARNEHAGE. Sosial kompetanse

1. Unngåelse. Hva kan jeg hjelpe deg medegentlig? Noen eksempler. Kartlegging ved langvarige, sammensatte lidelser

TIL BARN OG UNGDOM MED FORELDRE SOM HAR MULTIPPEL SKLEROSE (MS)

NILLE LAUVÅS OG ROLF M. B. LINDGREN. Etter sjokket. Traumatisk stress og PTSD

Ungdom og psykisk helse utfordringer og mestring. Loen Wenche Wannebo

Livet til det lykkelige paret Howie og Becca blir snudd på hodet når deres fire år gamle sønn dør i en ulykke.

Transkript:

Lill Salole forfatter cand.polit. i psykologi Krysskulturelle barn Barnesykepleierforbundets Vårseminar 29. april 2014

Krysskulturelle barn har alle de riktige svarene, men ingen stiller de riktige spørsmålene David C. Pollock

Definisjon: Krysskulturelle barn er barn og unge som har levd eller lever med regelmessig påvirkning fra to eller flere kulturer i en betydelig del av oppveksten

Hvem er de krysskulturelle barna? TKB Multietniske barn Barn av innvandrere KKB Etniske minoritetsbarn Barn av flyktninger Internasjonale adoptivbarn

Hva har de til felles? Å bli eksponert for, og veksle mellom, ulike kulturelle referanserammer i de formende utviklingsårene

For å forstå krysskulturelle barn og unge må vi ha: Kulturperspektiv Migrasjonsperspektiv Utviklingsperspektiv

Kulturelle faktorer Verdenssyn, verdier Normer og regler Tidsforståelse og livsrytme Kommunikasjonspremisser Fordommer og stereotypier Ekskludering, diskriminering og rasisme

Culture hides much more than it reveals and, strangely enough, what it hides, it hides most effectively from its own participants Edward T. Hall

Migrasjonsfaktorer Årsaken til forflytning (tvungen eller frivillig) Hendelser på reisen Møte med nytt hjemland Rammen for forflytning (permanent eller midlertidig) Migrasjonsstress Migrasjonsstrategier Kultursementering

Hiraeth: en lengsel til et hjem som du ikke kan returnere til, et hjem som kanskje aldri var. Nostalgien for, draget mot, og sorgen over tapte plasser fra din fortid

Utviklingsfaktorer Sosialisering, etnoteorier og utviklingsstier Omsorgs- og oppdragelsespraksiser: språk, lek, soving, spising, ros, disiplinering og samspill Foreldreskap og utvikling i en migrasjonskontekst- ulike tolkninger, språk forventninger og normer

Kontekst fungerer som et rammeverk for foreldres tolkninger av barnet og forventinger til barnets utviklingsmål. Det former vår oppfatning av hva som er normal atferd, og hva som er avvikende atferd Margaret Mead

Voksne tilpasser seg, barn absorberer Voksne flytter, barn flyttes

Tilhørighetsparadokset Innenfor/utenfor Å være både oss og dem Røtter er i språk, mennesker, holdninger Kulturelle feilsteg Foreldre som hinder for tilhørighet

Dette med hjemme og tilhørighet kommer opp nesten med en gang i en samtale..det første spørsmålet folk stiller, er vanligvis: Hvor er du fra?... og da må jeg spy opp hele historien..

Det er så mange av de norske kulturelle tingene som har gått meg hus forbi, mange helt basale ting. Vennene mine erter meg for dette, for de synes det er morsomt. For eksempel vil referanser til klassiske barnesanger, kjente tv-programmer eller eventyr få meg til å føle meg utenfor og lure på hva de snakker om.

Min beste venn er der jeg har mest røtter.

Når jeg ser norske flagg, så blir jeg irritert, jeg blir lei meg.og det er ikke fordi folk ikke skal få feire nasjonaldagen, men fordi jeg ikke har noen spesiell dag å feire. Hvilket flagg skulle jeg ha valgt?

Jeg føler meg som en verdensborger. Jeg tilhører det store, roterende samfunnet, og ikke noe spesifikt land.

Jeg er ikke morsom på norsk, bare alvorlig. Når jeg snakker engelsk, er det som jeg er en helt annen person, mye mer morsom og interessant.

Verdimiks, forventningspress og verdivalg Alt er relativt Kameleonferdigheter Dobbeltliv Kommunikasjon mellom generasjoner utfordres Systemverdier Brobygger og kulturtolk

Hvis jeg er noe i den ene enden av skalaen, så er jeg også det helt motsatte. Jeg er forskjellig med forskjellige folk. Hva liker jeg egentlig, hvem er jeg egentlig - det er ting jeg jobber med. Det tar tid det er tider da jeg strever med å finne ut hvem jeg er.

Hver gang jeg har en fordomsfull tanke, så slår jeg den ut selv, snur den og dytter den tilbake der den kom fra. Etter en stund forstår du at det er grunner til at fordommer finnes, at det er beleilig å kunne dømme ting etter indre inntrykk. Det sparer mye tid, og bygger ofte på noe sannhet, å mangle fordommer kan være en hindring.

Alt er relativt, alt kan være feil, alt kan være riktig, det handler om at noen tror det ene og andre tror noe annet...alt er foranderlig og løst, og betyr at man selv ikke har regler, mens andre som blir på ett sted, har regler de kan relatere seg til og tro på i livene sine, dømme seg selv og andre etter. Vi har absolutt ingenting.

Annerledeshet Den fremmede kroppen Skjult innvandrer Oversynlig, men usynlig Representere og forsvare annerledeshet Forvalte foreldres annerledeshet Skyggeboksing

Det er som om de snakker om en rasehund, ikke et menneske

Både voksne og barn spurte meg hele tiden om min opprinnelse. Når jeg svarte at jeg var norsk, godtok de liksom ikke det, men fortsatte å spørre. Uansett så følte jeg meg bestandig svært eksponert etter slike utvekslinger. Det var som om folk trodde de hadde mer rett til å definere meg enn jeg selv hadde.

Det er som om jeg har vokst meg ut av ett skall, det er ikke plass til meg og alt mitt sinne her lenger, jeg klarer ikke lenger å føye meg etter andres krav og forventninger.

Du er heldig som har en annen hudfarge. På deg synes det at du ikke er helt herfra.

Jeg er så inderlig lei av å bli fremstilt som et offer for mine foreldres kultur.

Bare fordi jeg har vokst opp med andre kulturelle referanserammer, så betyr ikke det at det jeg har opplevd ikke har relevans!

Familieliv og relasjoner på tvers av landegrenser Familier med hodet og hjertet på flere steder Foreldre oppdrar barn et annet sted enn de selv vokste opp Globale begivenheter er personlige Flerdimensjonalt verdenssyn Samvittighet, plikt, emosjonell gjeld

Det er veldig vanskelig å sette ord på det, særlig for dem som ikke har noen av de samme referansepunktene mennesker som har bodd på en liten plass hele livet og skal fortsette med det. De forstår meg så lite som jeg forstår dem. For meg så går de glipp av verden. For dem, så går jeg glipp av stabiliteten.

Det er ingen jeg kan snakke med om det som hender i mitt andre hjemland. Her går livet sin vante gang mens livet mitt legges i grus, og jeg bekymrer meg syk over hva som skjer med kjente og kjære.

Jeg blir frustrert når mennesker ikke forstår at jeg ikke prøver å vise meg, jeg refererer bare til noe jeg har opplevd og har levd igjennom. Det er ikke forsøk på å snakke om fantastiske eventyr. Det er ikke fordi jeg mener jeg er bedre enn dem, men fordi jeg har bodd et annet sted.

Identitetspuslespillet Mouwgli-komplekset Forlenget ungdomstid Forsinket, uventet eller voldsomt opprør Ujevn modning? Identitet satt i system Finne brikkene i eget liv

På ett tidspunkt var identitetsforvirringen så ille at jeg sa til mamma at når jeg dør, vil jeg at du skal spre asken min litt over Israel, litt over USA og litt over Norge.

Når man er formelig som leire, trenger man å finne en trygghet inni seg

Selvsagt er det negative aspekter ved å justere seg hele tiden, det gjør hele identitetskonseptet veldig lite håndfast. Men jeg tenker også at det er veldig positivt, det tar fokuset bort fra den ytre støyen. Det jeg har på meg, er ikke egentlig hvem jeg er. Man forblir opptatt av de indre ting.

Vi fortsetter å søke etter identitet lenge etter at alle andre har sluttet

Hva trenger KKB for å maksimere sine ressurser og minimalisere utfordringer? Å bli sett og forstått ut fra egne premisser, ikke andres Å selv få definere hvem de er og hvor de tilhører Rom til å sette ord på utfordringer Rom til å se og øve på ferdigheter Støtte til å forene sine verdener og virkeligheter Ingen dømmende korreks og avvisning, men veiledning, forståelse, nysgjerrighet og anerkjennelse

Mowgli: Så bra! Du er panter. Gratulerer. Men hva er jeg? Jeg er ikke frosk, ikke ulv, ikke ape. Jeg kan elefantenes språk, slangenes språk og fuglenes språk. Men jeg kan ikke menneskenes språk. Jeg hører ikke til noe sted. Jeg er ingenting Bagheera: Alle er vi noe, vi må bare forstå hva det er, akseptere det og være det hundre prosent. Vi må være ærlige og sterke, Mowgli. Det handler om respekt, selvrespekt.

If I get to be myself, I belong. If I have to be like you, I fit in. Brené Brown

Takk for meg! Ta kontakt på lill.salole@krysskultur.no Følg også med på hjemmesiden min krysskultur.no eller lik Facebooksiden krysskultur for oppdateringer og aktualiteter