Videreutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå Further Education in Supervision - an interprofessional approach at the individual and group level VEITV 20 studiepoeng Deltid Programplanen gjelder for kull vår 2015 Institutt for fysioterapi Fakultet for helsefag Godkjent av studieutvalget HF 23.5.2012 med siste endring vedtatt av prodekan 13.1.2015
individ- og gruppenivå kull vår 2015 1 Innhold Innledning... 2 Målgruppe... 2 Opptakskrav... 2 Læringsutbytte... 2 Innhold og oppbygging... 3 Arbeids- og undervisningsformer... 3 Arbeidskrav... 3 Studieprogresjon... 3 Eksamen og sensorordning... 3 Pensum... 3 VEITV6000 Kommunikasjon og samhandling... 4 VEITV6100 Læring og samspill i grupper... 6
individ- og gruppenivå kull vår 2015 2 Innledning Utdannede veiledere vil ha kompetanse i å tilpasse veiledning, undervisning, opplæring og rådgivning innen ulike virksomhetsområder. Aktuelle målgrupper kan være kollegaer, kunder, brukere, pasienter, pårørende, klienter, kursdeltakere, studenter og elever. Utdannede veiledere vil også ha kompetanse som kan være verktøy i prosjektarbeid- og ledelse, kursvirksomhet og organisasjonsutvikling. Studiet er hjemlet i lov om universiteter og høyskoler av 1.4.2005 og forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo og Akershus av 26.6.2012. Målgruppe Målgruppen er personer som ønsker videreutdanning i veiledning. Opptakskrav For opptak kreves bachelorgrad eller tilsvarende. Opptak gjennomføres i henhold til forskrift om Opptak til studier ved Høgskolen i Oslo og Akershus av 8.12.2011. Dersom det er flere kvalifiserte søkere enn antall studieplasser, rangeres søkerne etter oppnådde konkurransepoeng. Konkurransepoeng er summen av karakterpoeng og tilleggspoeng. Søkere får tilleggspoeng for høyere utdanning og/eller yrkespraksis etter fullført bachelorgrad eller tilsvarende. Vi viser til forskriften for nærmere detaljer om opptakskrav, rangering og poengberegning. Læringsutbytte Etter fullført studium har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap - kunnskap om ulike perspektiver på veiledning og undervisning - har kunnskap om veilederrollen, veiledningsprosesser og veiledningsmodeller - har kunnskap om undervisning, undervisningsprosesser og arbeidsformer - kunnskap om gruppeprosesser og gruppeledelse i tverrprofesjonelle grupper Ferdighet - drøfte planlegging, gjennomføring og evaluering av veiledning og undervisning - drøfte bruk av veiledning som virkemiddel i læringsprosesser og kompetanseutvikling - kan analysere faktorer som fremmer og hemmer kommunikasjon Generell kompetanse - kan formidle sentralt fagstoff - kan reflektere over etiske dilemmaer i veiledning og undervisning og drøfte valg av handlingsalternativer - reflektere over egen samhandling og kommunikasjon
individ- og gruppenivå kull vår 2015 3 Innhold og oppbygging Semester Emnekode og emnenavn Studiepoeng 1 VEITV6000 Kommunikasjon og samhandling 10 2 VEITV6100 Læring og samspill i grupper 10 Hvert emne har 4 fellessamlinger á 2 dager som er spredt over ca. 10 uker. Arbeids- og undervisningsformer På samlingene blir korte teoriinnføringer i plenum kombinert med oppgaveløsning, praktisk trening og diskusjoner i smågrupper. e skal gi, få og observere veiledning og undervisning, både med og uten faglærer til stede. De bør også gjennomføre veiledning og/eller undervisning på eget arbeidssted i løpet av studietiden. I gruppene legges det stor vekt på tverrprofesjonell samarbeidslæring. Derfor blir studenter med ulik profesjon og/eller utdanningsbakgrunn satt sammen i grupper hvor diskusjoner tar utgangspunkt i erfaringer fra veiledning og/eller undervisning på eget arbeidssted. e skal levere ulike former for skriftlige arbeider og oppfordres til å føre logg gjennom hele studiet som grunnlag for refleksjon over egen læringsprosess. Arbeidskrav Obligatorisk tilstedeværelse Det kreves 80 % obligatorisk tilstedeværelse på fellessamlinger fordi mange læringsutbytter bygger på praktisk trening og diskusjon med faglærer og medstudenter. Dersom studenten har hatt for høyt fravær, vil faglærer vurdere om det er mulig å stille alternative krav som kan kompensere for fraværet. Vurderingen bygger på hvor høyt fraværet har vært og hva studenten ikke har deltatt på Studieprogresjon må ha bestått VEITV6000 eller tilsvarende utdanning for å kunne delta i fellessamlinger i VEITV6100. Eksamen, vurdering og sensorordning Se emnebeskrivelsene. Pensum Se studiets nettside.
individ- og gruppenivå kull vår 2015 4 VEITV6000 Kommunikasjon og samhandling Engelsk emnenavn Communication and Collaboration Studieprogram Videreutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå Studiepoeng 10 Semester 1 Undervisningsspråk Norsk Læringsutbytte Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap - har kunnskap om sentrale begreper og teorier innen veiledning med vekt på veiledningstradisjoner og -modeller - har kunnskap om ulike former for kommunikasjon og kommunikasjonsverktøy som er grunnlag for relasjonsbygging og læring Ferdigheter - kan drøfte planlegging av veiledning og undervisning som tilrettelegger for læring og samarbeid - kan drøfte gjennomføring og evaluering av før-, under- og etterveiledning planlegging, gjennomføre og evaluere individuell før-, under- og etterveiledning - kan søke opp, vurdere og referere til fagstoff Generell kompetanse - kan reflektere over kommunikasjon, roller og ansvar i veiledning Arbeids- og undervisningsformer I mellomperiodene skal studentene arbeide med skriftlige oppgaver som er direkte knyttet til veiledning. Det oppfordres til samarbeid om oppgavene og til å levere dem inn til fastsatt frist for å få tilbakemelding fra faglærer og medstudenter. Besvarelsene skal leveres i Fronter som er høgskolens læringsstøttesystem. Studiet har egen blogg hvor studenter og lærere kan diskutere faglige spørsmål og gi hverandre tilbakemeldinger. Arbeidskrav Det kreves 80 % obligatorisk tilstedeværelse på fellessamlingene.
individ- og gruppenivå kull vår 2015 5 Eksamen For å fremstille seg til eksamen må kravene til obligatorisk tilstedeværelse være tilfredsstilt. Eksamensinnhold: Eksamensform: Tidspunkt: Vurderingsuttrykk: Læringsutbyttene Mappeeksamen bestående av: et refleksjonsnotat basert på videocase, 1200 ord +/- 10 % et refleksjonsnotat basert på veiledningssamtale gjennomført i løpet av emnet, 1200 ord +/- 10 % et innlegg på studiets blogg, inntil 300 ord kommentar til 2 medstudenters innlegg på bloggen, hver på inntil 100 ord 1. semester Bestått/ikke bestått Sensorordning En ekstern sensor deltar i utarbeidelsen av eksamensoppgaver og vurderingskriterier og vurderer minimum 20 % av besvarelsene sammen med en intern sensor. To interne sensorer vurderer de øvrige. Ekstern sensors vurdering skal komme alle studentene til gode. Ekstern og intern sensor sensurerer derfor først minimum 20 % av besvarelsene. Intern sensor fortsetter deretter sensuren sammen med en annen intern sensor. Vurderingene fra første del skal oppsummeres og være retningsgivende for de to interne sensorenes vurdering. Pensum Se studiets nettside.
individ- og gruppenivå kull vår 2015 6 VEITV6100 Læring og samspill i grupper Engelsk emnenavn Learning and Interaction in Groups Studieprogram Videreutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå Studiepoeng 10 Semester 2 Undervisningsspråk Norsk Etter fullført studium har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap - kan gjøre rede for ulike perspektiver på læring - har kunnskap om læringsprosesser - har kunnskap om ulike undervisnings- og arbeidsformer - har kunnskap om gruppeprosesser og gruppeledelse - har kunnskap om veiledning av tverrprofesjonelle grupper Ferdigheter - kan drøfte bruk av ulike veiledningsmodeller - kan planlegge, gjennomføre og evaluere gruppeveiledning som redskap for å styrke læring og samarbeid - kan planlegge, gjennomføre og evaluere undervisning Generell kompetanse - kan reflektere over egen rolle og funksjon i veiledning og undervisning - kan reflektere over veisøkers læringsprosess Arbeids- og undervisningsformer På første samling i VEITV6100 etableres studentgrupper som sammen skal gjennomføre et prosjekt. Prosjektoppgaven leveres som eksamensbesvarelse, se Vurdering. Arbeidskrav Det kreves 80 % obligatorisk tilstedeværelse på fellessamlingene. Vurdering For å fremstille seg til eksamen må studenten ha bestått eksamen i VEITV6000 og tilfredsstilt kravene til obligatorisk studiedeltakelse i VEITV6100. Eksamensinnhold: Eksamensform: Tidspunkt: Vurderingsuttrykk: Læringsutbyttene Prosjektoppgave i gruppe à 3-4 studenter, inntil 7000 ord 2. semester Bokstavskala A-F
individ- og gruppenivå kull vår 2015 7 Sensorordning En ekstern sensor deltar i utarbeidelsen av eksamensoppgaver og vurderingskriterier og vurderer minimum 20 % av besvarelsene sammen med en intern sensor. To interne sensorer vurderer de øvrige. Ekstern sensors vurdering skal komme alle studentene til gode. Ekstern og intern sensor sensurerer derfor først minimum 20 % av besvarelsene. Intern sensor fortsetter deretter sensuren sammen med en annen intern sensor. Vurderingene fra første del skal oppsummeres og være retningsgivende for de to interne sensorenes vurdering. Pensum Se studiets nettside.