Programplan for videreutdanning i fysioterapi for barn

Transkript

1 Programplan for videreutdanning i fysioterapi for barn Further Education in Physiotherapy for Children FYSBARN 30 studiepoeng Deltid Kull Fakultet for helsefag Institutt for fysioterapi Godkjent av studieutvalget ved fakultet for helsefag 11. april 2012 med siste endring vedtatt av prodekan 11. juni 2014

2 PROGRAMPLAN FOR VIDEREUTDANNING I FYSIOTERAPI FOR BARN KULL INNHOLD GENERELL DEL... 2 Innledning... 2 Målgruppe... 2 Opptakskrav... 2 Læringsutbytte... 2 Innhold og oppbygging... 3 Arbeids- og undervisningsformer... 3 Arbeidskrav... 3 Vurdering... 4 Pensum... 4 EMNEPLANER... 5 FYSBA6000 Bevegelse, funksjon og motorisk læring i fysioterapi for barn... 5 FYSBA6100 Fysioterapi for barn kunnskapsgrunnlag og praksis... 7

3 PROGRAMPLAN FOR VIDEREUTDANNING I FYSIOTERAPI FOR BARN KULL GENERELL DEL Innledning Videreutdanningsstudiet i fysioterapi for barn er et viktig bidrag til den offentlige satsningen på mer systematisk og effektiv habilitering. Barn defineres som aldersgruppen 0-18 år. Fysioterapi fokuserer på barns helse og problemer knyttet til bevegelse og funksjon. Målet er å fremme barnets selvstendighet og deltakelse i dagligliv. Fysioterapitjenesten for barn blir i stadig større grad forankret i en familiesentrert tilnærming til tjenesteyting. Et annet utviklingstrekk er økt satsing på forskning og systematisk tilnærming som grunnlag for å beskrive, forstå, utvikle, evaluere og implementere ny praksis. Fysioterapeuter har sentral plass både i helsetjenesten for barn med spesielle behov innen primærhelsetjenesten i kommunene og i statlige regionale habiliteringsteam innen spesialisthelsetjenesten. Begge tjenestenivåer har krevende oppgaver som fordrer spesialkompetanse i barnefysioterapi. Studiet går på deltid over ett år og tilsvarer ett semesters fulltidsstudium. Studieåret er på ca 40 uker, og det forventes en samlet studieinnsats på 20 timer pr uke. Bestått studium gir 30 studiepoeng. Studiet er hjemlet i lov om universiteter og høgskoler av 1. april 2005 nr og 3-3 og forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo og Akershus av Målgruppe Målgruppen er fysioterapeuter som ønsker spesialkompetanse i arbeid med barn i alderen 0-18 år. Opptakskrav Søkere må ha offentlig godkjenning som fysioterapeut i Norge. Det forutsettes at studentene har tilgang til fysioterapifaglig arbeid med barn under studiet slik at de skal kunne utføre øvingsoppgaver og et obligatorisk arbeidskrav. Dersom det er flere kvalifiserte søkere enn antall studieplasser, rangeres søkerne etter oppnådde konkurransepoeng. Konkurransepoeng er summen av karakterpoeng fra fysioterapeutstudiet, tilleggspoeng for relevant høyere utdanning utover minstekravet og tilleggspoeng for praksis. Det vises til forskrift om opptak til studier ved Høgskolen i Oslo og Akershus av Læringsutbytte Etter fullført studium har studenten følgende læringsutbytte, uttrykt i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap Studenten har - inngående kunnskap om eksisterende teorier, modeller og strategier for vurderinger og tiltak i fysioterapi for barn med problemer relatert til bevegelse og funksjon - inngående kunnskap om psykologisk og sosial teori for å analysere faktorer som kan fremme og hemme barns bevegelse, funksjon, sosial deltakelse, helse og livskvalitet - kunnskap om familiesentrert tilnærming og betydningen av nettverk og omgivelser Ferdighet - bruke kunnskap om biologiske, psykologiske og sosiale forhold for å fremme utvikling og læring knyttet til barns deltakelse - forholde seg kritisk til ulike faglige, metodiske og etiske forhold som har betydning for barnefysioterapipraksis - bruke kunnskap om betydningen av familiesamarbeid for tjenesteyting

4 PROGRAMPLAN FOR VIDEREUTDANNING I FYSIOTERAPI FOR BARN KULL integrere forskningsbasert kunnskap med klinisk erfaring, barnets og familiens preferanser og kontekstuelle faktorer Generell kompetanse - analysere etiske dilemmaer ved vurdering, intervensjon og evaluering i fysioterapi for barn - veilede og diskutere og samarbeide med pasienter og pårørende om faglige problemstillinger - kommunisere om faglige spørsmål, analyser, forskningsresultater og konklusjoner innen fagfeltet barnefysioterapi til spesialister og ikke-spesialister. - utfordre tradisjonelle kliniske tilnærminger Læringsutbyttene er konkretisert i form av læringsutbytte for hvert av de to emnene. Innhold og oppbygging Semester Emnekode og emnenavn Studiepoeng 1 FYSBA6000 Bevegelse, funksjon og motorisk læring i fysioterapi for barn 15 2 FYSBA6100 Fysioterapi for barn kunnskapsgrunnlag og praksis 15 Undervisningen er organisert i fem fellessamlinger à ca én ukes varighet. FYSBA6000 har tre samlinger, mens FYSBA6100 har to. Samlingene er jevnt fordelt over året. Hvert emne avsluttes med eksamen. Arbeids- og undervisningsformer På samlingene veksles det mellom forelesninger, seminarer og veiledet gruppearbeid. Mellomperiodene brukes til arbeidsoppgaver som må gjøres i det kliniske feltet, selvstudier, studentsamarbeid og likemannsvurdering. Et viktig redskap for læringen er arbeid med praksisrelaterte problemstillinger som utgangspunkt for fordypning i fagstoff fra fellessamlingene, og både som individuelt arbeid og som samarbeid. Studentene skal produsere videoopptak av praksissituasjoner som bringes tilbake for analyse og refleksjon i fellessamlingene. Videre får studentene 2 skriftlige oppgaver som skal inngå i studentens eksamensmappe i emne FYSBA6000. Faglærer og medstudenter gir tilbakemeldinger på oppgaver. Arbeidskrav Arbeidskrav er obligatorisk arbeid og obligatorisk tilstedeværelse som må være godkjent før studenten kan gå opp til eksamen. Studentene har normalt 2 forsøk på å få godkjent arbeidskravene før eksamen og ett forsøk før ny/utsatt eksamen. Dersom de da ikke er godkjent må studenten gå ned til neste kull. Det kreves minimum 80 % obligatorisk tilstedeværelse i enkelte deler av studiet. Dersom studenten overskrider fraværsgrensen, vil faglærer så langt det er mulig, angi krav til arbeid som kan kompensere for fraværet. Dersom kompensasjon ikke er mulig, må studenten gå ned til neste kull.

5 PROGRAMPLAN FOR VIDEREUTDANNING I FYSIOTERAPI FOR BARN KULL Vurdering Emne Eksamensform Vurderingsuttrykk FYSBA6000 Bevegelse, funksjon og motorisk læring i fysioterapi for barn FYSBA6100 Fysioterapi for barn kunnskapsgrunnlag og praksis Individuell mappeeksamen Individuell muntlig eksamen Bestått/ikke bestått A-F Begge eksamenskarakterene står på karakterutskriften. Pensum Se studiets nettside.

6 PROGRAMPLAN FOR VIDEREUTDANNING I FYSIOTERAPI FOR BARN KULL EMNEPLANER FYSBA6000 Bevegelse, funksjon og motorisk læring i fysioterapi for barn Engelsk emnenavn Movement, Function and Motor Learning in Pediatric Physical Therapy Studieprogram Videreutdanning i fysioterapi for barn Studiepoeng 15 Semester 1 Undervisningsspråk Norsk Læringsutbytte Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap Studenten har - kunnskap om teorier om motivasjon og mestring - avansert kunnskap om nevrofysiologiske teorier knyttet til bevegelse og funksjon - avansert kunnskap om ulike teorier om utvikling, motorisk kontroll, motorisk læring og deltakelse - kunnskap om teorier om kultur-, alders- og kjønnsperspektiv knyttet til utviklingsprosesser - kunnskap om teorier om kroppslig erfaring og læring Ferdigheter - bruke kartleggings- og evalueringsinstrumenter - analysere og kritisk reflektere over klinisk beslutningstaking - analysere teorier og modeller for motorisk kontroll, motorisk læring og deltakelse - analysere og forholde seg kritisk til teorier og modeller knyttet til bevegelse, funksjon og fysisk aktivitet Generell kompetanse - kommunisere fagspesifikke problemstillinger, analyser, forskningsresultater og konklusjoner til barnet, foreldre og kollegaer - analysere etiske dilemmaer vedrørende vurdering i fysioterapi for barn Arbeids- og undervisningsformer Arbeids- og undervisningsformene består av forelesninger, selvstudier, veiledet gruppearbeid og studentsamarbeid. I tillegg skal studentene ut i kliniske institusjoner og prøve ut ulike standardiserte instrumenter i praksis. Arbeidet gjøres individuelt. Resultatet skal presenteres for medstudenter og faglærere. På andre og tredje samling inngår gruppeveiledning hvor studentenes video-opptak fra praksis er utgangspunkt for analyse og drøfting. Opptakene skal være på ca 5 minutter. Arbeidskrav Det kreves at studentene deltar på utprøving av instrumenter og presentasjon av resultatene, presentasjon av videoopptak, seminarer og gruppeveiledning.

7 PROGRAMPLAN FOR VIDEREUTDANNING I FYSIOTERAPI FOR BARN KULL Vurdering Arbeidskravene må være godkjent for at studenten kan gå opp til eksamen. Eksamen Eksamensinnhold: Eksamensform: Tidspunkt: Vurderingsuttrykk: Læringsutbyttene Individuell mappeeksamen Mappen skal inneholde 2 skriftlige oppgaver à ca 3000 ord 1. semester Bestått/ikke bestått Sensorordning Ekstern og intern sensor vurderer alle besvarelsene. Pensum Se studiets nettside.

8 PROGRAMPLAN FOR VIDEREUTDANNING I FYSIOTERAPI FOR BARN KULL FYSBA6100 Fysioterapi for barn kunnskapsgrunnlag og praksis Engelsk emnenavn Pediatric Physical Therapy Knowledge and Practice Studieprogram Videreutdanning i fysioterapi for barn Studiepoeng 15 Semester 2 Undervisningsspråk Norsk Læringsutbytte Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap Studenten har - inngående kunnskap om teorier, prinsipper og begreper for kunnskapsbasert praksis i forhold til barn med funksjonsnedsettelse - har kunnskap om etniske perspektiver på habilitering Ferdigheter - analysere faglige og profesjonelle problemstillinger knyttet til kunnskapsbasert praksis - vurdere ulike forskningsmetodiske tilnærminger - dokumentere systematisering og kritisk vurdering av kunnskap - analysere og integrere kunnskap fra forskning, praksis og pasient Generell kompetanse - bidra til nytenkning innenfor fysioterapi for barn - analysere faglige, profesjonelle og etiske problemstillinger knyttet til kunnskapsbasert praksis i fysioterapi - anvende forskningsbasert kunnskap i fysioterapi for barn - formidle faglige problemstillinger til kolleger, pasienter og pårørende. Organisering Emnet har to samlinger som er plassert henholdsvis i starten og midten av semesteret. Studentene skal planlegge et prosjekt basert på eget empirisk materiale som de henter fra praksisfeltet. Prosjektet skal avsluttes med rapport, Arbeids- og undervisningsformer Arbeids- og undervisningsformene består av forelesninger, selvstudier, veiledet gruppearbeid og studentsamarbeid. På første samling inngår gruppeveiledning hvor studentenes video-opptak fra praksis er utgangspunkt for analyse og drøfting. Opptakene skal være på ca 5 minutter. Arbeidskrav Studentene skal gjennomføre en litteraturgjennomgang basert på en problemstilling fra egen praksis. To studenter skal sammen utføre arbeidet og skrive rapporten. Den skal være på inntil 3500 ord. Rapporten skal være godkjent før studenten kan gå opp til eksamen.

9 PROGRAMPLAN FOR VIDEREUTDANNING I FYSIOTERAPI FOR BARN KULL Det kreves obligatorisk tilstedeværelse på seminarer og gruppeveiledning. Vurdering Arbeidskravene må være godkjent før studenten kan gå opp til eksamen. Eksamen Eksamensinnhold: Eksamensform: Tidspunkt: Vurderingsuttrykk: Læringsutbyttene Individuell muntlig eksamen, inntil 30 minutter 2. semester Bokstavskala A-F Sensorordning Alle besvarelsene vurderes av to sensorer. 25 % vurderes av én ekstern og én intern sensor, mens de øvrige vurderes av to interne sensorer. Ekstern sensors vurdering skal komme alle studentene til gode. Pensum Se studiets nettside.