Videreutdanning av helsesøstre i psykisk helsearbeid for barn og unge (PSYBO)

Transkript

1 Studieplan Videreutdanning av helsesøstre i psykisk helsearbeid for barn og unge (PSYBO) 15 Studiepoeng deltid Godkjenning Bygger på Program for etterutdanning av helsesøstre i psykisk helsearbeid for barn og unge fastsatt 5. juni 2007 av Sosial- og helsedirektoratet Godkjent av rektor ved Høgskolen i Akershus 5. november 2007 Fakultet for helsefag Institutt for helse, ernæring og ledelse Gjelder fra 2008 Vår

2 Innhold 1. INNLEDNING MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV ORGANISERING LÆRINGSMÅL INNHOLD ARBEIDSFORMER VURDERING Krav i hvert emne Eksamen KVALITETSSIKRING... 5 Emnebeskrivelser... 5

3 1. INNLEDNING Sosial- og helsedirektoratet ønsker et kompetansehevingsprogram for helsesøstre på nasjonalt nivå, som en oppfølging av Opptrappingsplanen for psykisk helse. Helsesøstre skal gjennom programmet få økt handlingskompetanse i praksis når det gjelder å forebygge, identifisere og intervenere ved psykiske og psykososiale vansker hos barn og ungdom. Programmet skal også gi økt handlingskompetanse vedrørende tverrfaglig samarbeid. Helsestasjons- og skolehelsetjenesten er et lavterskeltilbud for barn og unge og deres foresatte. Tjenestene har renommé som lett tilgjengelige og ikke stigmatiserende å oppsøke. Helsesøstrene er en sentral yrkesgruppe i arbeidet med å forebygge, kartlegge og følge opp psykososiale problemer. De møter nær 100 % av alle barn og unge og deres familier. Tjenestene er også viktige samarbeidspartnere for andre tjenester i oppfølging av barn og unges psykiske og fysiske helse. For å kunne gi et effektivt og kvalitetsmessig godt tilbud, er det bl.a. viktig at yrkesgruppen har relevant og oppdatert kompetanse. Tidlig hjelp og behandling står sentralt og helsestasjons- og skolehelsetjenesten skal fortsatt være en sentral aktør i dette arbeidet. Styrking av tilbudet til barn og ungdom med vekt på tidlig intervensjon, behandling og oppfølging skal derfor gis økt vekt. Støtte til barnefamilier er viktig for å forebygge skjevutvikling, problemer og psykiske lidelser hos barn. Helsestasjonene er en viktig instans for å fange opp begynnende problemutvikling, rådgi foreldrene og eventuelt henvise til mer spesialisert oppfølging. Skolehelsetjenesten har tilsvarende funksjon for barn i skolealder. 2. MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV Primært er målgruppen helsesøstre i helsestasjons- og skolehelsetjenesten. Helsesøstre med eldst utdanning prioriteres ved opptak. Etterutdanningen kan også tilbys andre ansatte i tjenesten, forutsatt ledig kapasitet. Det gis anledning til å søke om fritak fra enkelte emner dersom helsesøster har gjennomført samme/tilsvarende emne tidligere. Vurdering av tidligere emne og eventuelt fritak gis av den enkelte høyskole. 3. ORGANISERING Psykisk helsearbeid for barn og unge har et omfang på 15 studiepoeng, dvs. tilsvarende et kvart studieår. Studiet er organisert i 3 emner à 5 studiepoeng. Hvert enkelt emne har en undervisningsperiode på 4 dager. Emnene kan taes uavhengig av hverandre, og kan tas på de enkelte høgskoler som tilbyr utdanningen. Studiet finansieres av Sosial- og helsedirektoratet. 4. LÆRINGSMÅL 3

4 Formålet med kompetansehevingsprogrammet er at helsesøstrene gjennomfører etterutdanningen og får tilstrekkelig kompetanse i å forebygge, identifisere og intervenere når det gjelder psykiske og psykososiale vansker hos barn og ungdom, og å samhandle med legeog psykologtjenesten i kommunehelsetjenesten og det psykiske helsevern for barn og unge. Etterutdanningen skal være en faglig videreføring i helsesøsterdanningen. Etter gjennomført kurs skal helsesøster ha kjennskap til nye verktøy til bruk i helsestasjons- og skolehelsetjenestens arbeid. Utdanningen skal gi helsesøster økt handlingskompetanse. Helsesøster skal ha kjennskap til oppdatert forskning på de aktuelle fagfeltene. 5. INNHOLD Studiet består av 3 emner, hvert emne skal hovedfokus på et emneområde. Spedbarn, små barn og psykisk helse Skolebarn og psykisk helse Barn med risiko for utvikling av atferdsvansker 6. ARBEIDSFORMER Arbeidsformen vil veksle mellom forelesninger, gruppearbeid og diskusjoner i grupper og plenum. Det er viktig å utnytte, utvikle og utveksle deltakernes samlede ressurser i form av erfaringskunnskap og teoretiske kunnskap. Det vil bli undervist kunnskapsbasert. Teori og empiri konkretiseres med bruk av case, summe- og diskusjonsgrupper. På denne måten blir studentene aktivt involvert i kurset, og egne erfaringer blir drøftet opp mot kursets innhold. 7. VURDERING 4

5 Bestemmelser om eksamen er gitt i lov om universiteter og høgskoler, forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Akershus og utfyllende retningslinjer for gjennomføring av eksamen. Se høgskolens nettsider. 7.1 Krav i hvert emne Hvert emne har krav om litteraturstudier på 500 sider. Pensum litteraturen bør være på engelsk og norsk. Det kreves 100% tilstedværelse for å kunne avlegge eksamen. 7.2 Eksamen Eksamen er en individuell hjemmeeksamen i hvert emne og består av et refleksjonsnotat på maks 1500 ord for hvert emne, hvor det henvises til forelesninger og pensumlitteratur. De som ikke ønsker studiepoeng, skal ikke levere refleksjonsnotat. De vil få et kursbevis som dokumentasjon på at de har fulgt heleundervisningen. Emnekode Emnenavn Sp Eksamensform Vurderingsuttrykk PSYB7100 Spedbarn, små barn og psykisk helse 5 Hjemmeeksamen - individuell Bestått/Ikke bestått PSYB7200 Skolebarn og psykisk helse 5 Hjemmeeksamen - individuell Bestått/Ikke bestått PSYB7300 Barn med risiko for utvikling av atferdsvansker 5 Hjemmeeksamen - individuell Bestått/Ikke bestått 8. KVALITETSSIKRING Studiet følger høgskolens kvalitetssikringssystem og skal bidra til: å sikre høy kvalitet på utdanningene skape et godt studie- og læringsmiljø for studentene sikre at studentene gjennomfører sine studier med gode resultater og innenfor normert tid Høgskolen skal gjennom sine studietilbud utdanne yrkesutøvere som gjennom sitt studium har tilegnet seg ferdigheter, kunnskaper og holdninger som er viktige for deres personlige utvikling og som samtidig er relevante for det samfunn og den yrkesutøvelse de skal inngå i. Kvalitetssikringssystemet skal ivareta følgende funksjoner: sikre en stadig kvalitetsforbedring av høgskolens utdanningstilbud sikre at studentene når arbeidslivets behov for kompetente yrkesutøvere sikre at krav og forventninger fra overordnet myndighet ivaretas Emnebeskrivelser 5

6 Emnenavn PSYB7100 Spedbarn, små barn og psykisk helse Engelsk navn Type studie Videreutdanning Studiepoeng 5 Semester Tas i ett semester Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav: Utdanning som helsesøster Læringsmål: Helsesøster skal etter gjennomført kurs ha tilegnet seg økt kompetanse på samspill mellom barnet og dets omsorgspersoner. Helsesøster skal ha økt kjennskap til betydningen av et godt samspill og utviklingen av samspillet i familien. Helsesøster skal ha økt kunnskap om observasjon, kartlegging og intervensjon ved samspillvansker. Helsesøster skal også ha tilegnet seg ytterligere kunnskap om risikogrupper, beskyttelsesfaktorer, resiliens og utviklingsforløp. Innhold: Det første leveårs betydning for den videre utvikling og psykisk helse hos mor og far Samspillet mellom primære omsorgspersoner og barn Omsorgssvikt og mishandling Funksjonshemmede barn Rusmisbruk i familien/gravide rusmisbrukere Svangerskapsdepresjoner Konsekvenser av mangelfullt samspill Premature barns spesielle behov Beskyttelsesfaktorer, resiliens og utviklingsforløp Kartleggingsteknikk (brukerhistorie) Observasjonsteknikk Intervensjon Arbeidsformer: Forelesninger, case, summe- og diskusjonsgrupper Arbeidskrav: Det kreves 100 % tilstedværelse for å kunne avlegge eksamen. Eksamensform: Hjemmeeksamen individuell Refleksjonsnotat på maks 1500 ord, hvor det henvises til forelesningene og pensumlitteratur Vurderingsuttrykk: Bestått/ikke bestått Hjelpemidler til eksamen: Alle kilder skal oppgis Sensorbruk: Intern Litteratur:500 sider litteratur norsk/skandinavisk/engelsk Se fagside under 6

7 Emnenavn PSYB7200 Skolebarn og psykisk helse Engelsk navn Type studie Videreutdanning Studiepoeng 5 Semester Tas i ett semester Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav: Utdanning som helsesøster Læringsmål: Helsesøster skal bli oppdatert på psykiske lideleser blant barn. Helsesøster skal også ha blitt presentert for nyere forskning innen samfunnsskapte problemer som mobbing. I et samfunn med økende innslag av barn som har opplevd kriser og traumer skal helsesøster ha økt handlingskompetanse på dette feltet. Helsesøster skal få nye metoder i å samtale med barn og skal raskt kunne trekke inn samarbeidspartnere ved behov. Innhold: Psykiske lidelser Rusproblematikk Kriser og traumer Mobbing (inkl. mobbing over SMS og MSM) Kommunikasjon Samarbeid, samhandling og samtale med barn, ungdom og foresatte Metodiske samtaler med barn Hva kan voksne si og gjøre for at barn skal få tillit Kliniske eksempler fra samtaler med barn og unge Samarbeidspartnere Arbeidsformer: Forelesninger, case, summe- og diskusjonsgrupper Arbeidskrav: Det kreves 100 % tilstedværelse for å kunne avlegge eksamen. Eksamensform: Hjemmeeksamen individuell Refleksjonsnotat på maks 1500 ord, hvor det henvises til forelesningene og pensumlitteratur Vurderingsuttrykk: Bestått/ikke bestått Hjelpemidler til eksamen: Alle kilder skal oppgis Sensorbruk: Intern Litteratur: 500 sider litteratur norsk/skandinavisk/engelsk Se fagside under Emnenavn PSYB7300 Barn med risiko for utvikling av atferdsvansker 7

8 Engelsk navn Type studie Videreutdanning Studiepoeng 5 Semester Tas i ett semester Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav: Utdanning som helsesøster Læringsmål: Helsesøster skal kunne gruppere vanskebilder i forhold til lette, moderate og alvorlige atferdvansker, opposisjonell trasslidelse og atferdslidelse. Videre skal helsesøster ha oppnådd økt kunnskap om hvordan man kartlegger og utreder atferdvansker. Helsesøster skal ha kjennskap til atferdsvanskers ulike utviklingsveier og tiltak i denne forbindelse. Innhold: Gjennomgang av ulike former for atferdsvansker, årsaker og forekomst. Hvordan kartlegger/utreder man som helsesøster atferdsvansker? Utviklingsveier for de ulike grader av atferdsvansker Gjennomgang av tiltak mot atferdsvansker i forhold til dokumentert effekt (evidensbaserte tiltak) Arbeidsformer: Forelesninger, case, summe- og diskusjonsgrupper Arbeidskrav: Det kreves 100 % tilstedværelse for å kunne avlegge eksamen. Eksamensform: Hjemmeeksamen individuell Refleksjonsnotat på maks 1500 ord, hvor det henvises til forelesningene og pensumlitteratur Vurderingsuttrykk: Bestått/ikke bestått Hjelpemidler til eksamen: Alle kilder skal oppgis Sensorbruk: Intern Litteratur: 500 sider litteratur norsk/skandinavisk/engelsk Se fagside under 8