Referat FAU-møte 9 november Tilstede: Ritske Huimanns leder, Hilde Søraas daglig leder, Ingrid Trætteberg sekretær og 1.kl, Bjørn Rosland Norberg, lærerrepr. Are Børjesson kasserer, Karianne Thorbjørnsen 1. kl, Haldis Alsaker 2.kl, Michael Kraeber og Remi Bye 3.kl, Astrid Guddal og Inger Helgeland 4.kl, Frøydis Øren 5.kl, Sixteen Rahliff 6.kl, Cecilia Bjørge 7.kl, Marlin Harstad 9.kl, Hilde Withammer 10.kl, Hege Grøtner 1 vdg, Anne Kohn 2 vdg, Sigrid Bardsley og Veronica R Thorseth 3 vdg. Orientering fra daglig leder: - Det har vært etterutdanning-samling i Bergen samarbeid med Steinerhøyskolen i Oslo. Dette er for å styrke den steinerpedagogiske kompetansen i kollegiet. 10-12 lærere fra skolen deltar i dette, men flere andre lærere deltok på deler av samlingen og det har virket positivt for hele lærermiljøet. - Sist torsdagsmøte for lærere ble åpnet opp for alle ansatte på skole, inkludert SFO, og det var positive tilbakemeldinger på at alle ble samlet. - Ellers er det julemarkedet som er mye i fokus og under forberedelse. Oversikt over FAU økonomi v/ FAU kasserer Are Børjesson - FAU har rikelig med ressurser, ca 635 000 på bok. Mette Meidell har laget system for økonomien på markedet. - Praksiser ang. å få dekket utgifter til julemarked er litt uavklart, bør avklares bedre til neste år. Slik det er nå er man bedt å sende søknad på forhånd til Trond eller FAU hvis det er større utlegg som vil komme til nytte flere år. Det er ikke lurt å komme med kvitteringer i etterkant, og det er ikke økonomiansvarlig sitt ansvar mht. til å godkjenne eventuelle søknader. - Utlegg som følger klasser flere år er det FAU som kan dekke. Søknader om refusjon kan sendes i etterkant og blir tatt opp på FAU- møte i januar 2016. Søknad om støtte til teateroppsetningen Bærkake 1
Teatergruppen Spytt I panne er en selvstendig teatergruppe bestående av flere elever med på Steinerskolen. De har søkt om støtte for å få profesjonell hjelp av instruktør til å sette opp forestillingen si. De ønsker også å spille to forestilinger for elever på steinerskolen. FAU synes det er et flott initiativ som også gagner skolemiljøet og vil støtte med kr 10 800 kr. Gruppearbeid om formål til FAU midler Vi delte oss inn i 3 grupper, småtrinnene, mellomtrinnet og ung.skole/vdg.skole. Vi skulle diskutere hvilke formål FAU kan støtte og tiltak som kan settes i gang og hvilke overordnede mål FAU vil jobbe mot. Hver gruppe hadde en referent og skulle komme frem til 3 forslag som ble tatt opp i plenum. Forslagene ble presentert, men skal diskuteres mer når underkomiteer er opprettet. Forhåpentligvis vil det være litt tid på neste møte 7 desember til å dele inn i mindre komiteer, eventuellt ved møtet i januar.. Skolen ønsker også å komme med sine ønsker om hva FAU kan bidra med til januarmøtet. Sammenfattning av 4 forslag: 1 Aktiviteter på skolen i Fritidstiden/ etter skoletid/kveldstid Å få i gang aktiviteter etter skoletid vil kunne bidra til et godt sosialt miljø mellom de ulike trinnene på skolen. To ulike modeller ble presentert og delvis diskutert : - å bruke kompetente foreldrekrefter og/eller eksterne kursholdere med pedagogisk kompetanse i f.eks idrett, yoga, tromming, dans osv.. Primært målrettet for 8-12 åringer som etterhvert er ferdig med Fritids og over en begrenset periode (5-10 ganger?) Ideen er at det skal koste lite eller ingenting å delta, og at det er et samarbeid med kursholderne og klasselærerne hvor det er en klar sosial profil for å inkludere og fange opp elever som trenger å være med på aktiviteter og bli del av et fellesskap med andre elever. FAU er tenkt som en økonomisk støttespiller, og kulturkontor osv. kan søkes støtte fra i tillegg. - et annet alternativ er en mer uformell løsning hvor vdg. elever med kompetanse innen f.eks idrett eller kunst inviteres til å lede 2
aktiviteter etter skoletid for en gruppe barn, mot en lønn betalt av FAU. Utfordringen her er vdg.elevers evne til å ivareta elever som trenger ekstra oppfølging og håndtering under aktivitetene. Muligens hadde en blandingsmodell mellom disse to forslagene fungert? - Forslag om felleskvelder eller kurskvelder for vdg. Trinn, f.eks folkedans? Det ble poengtert at man bør involvere elever I å foreslå aktiviteter, slik at forlagene kommer nedenfra - hva ønsker eleven å delta i? 2 Opprustning av uteområdene Et hovedpunkt som FAU vil jobbe for er en oppgradering av uteområdene. Innspill om at dette i hovedsak kan gjøres av elevene selv og Ole Rasmus i skoletiden i tilknytning til det de skal lære i ulike fag. FAU kan støtte økonomisk. Ideer til hva som kan utformes i uteområdene: - et overdekket uterom, hvor elevene kan søke ly ved regn og kulde - en permanent bålplass - leke-konstruksjoner som passer inn i forhold til arkitektonisk utforming og pedagogisk tanke. Fokus på det psykososiale miljøet Forslag om at trivselslederprogrammet som de fleste offentige skoler gjennomfører kan prøves ut i vår skole. Det går blant annet ut på at eldre elever leder yngre elever i lek i friminutter. FAU ønsker en redegjørelse om det psykososiale miljøet på skolen og hvordan anti-mobbeprogrammet Mitt valg fungerer,. Det ble nevnt at det mulig å gjennomføre en kartlegging av mobbing av et ekstern byrå, og at FAU kan støtte dette økonomisk hvis skolen ønsker en slik kartlegging. Det ble poengtert at skolen har alt å vinne på å synliggjøre det arbeidet de allerede gjør for det psykososiale miljøet på skolen. Å lege det inn i et årshjul vil gi lærere og foreldre en oversikt og tydelighet på at dette er et viktig tema som skolen bryr seg med. F.eks er klasseturene på de ulike trinnene viktige for klassemiljøet og tilrettelagt for de ulike utviklingsstadiene barna er i, og FAU kan jobbe for at klasseturer blir gjennomført og støtte økonomisk hvis det er behov. Temakvelder Forslag om at FAU kan arrangere temakvelder eller forelesninger for foreldre, (i samarbeid med skolen) om aktuelle temaer som; 3
- steinerskolepedagogikken, emner herfra - nettbruk, sosiale medier og barn FAU kan hente inn informasjon, tilrettelegge for arrangementet og betale kursholdere. Sykkelskur Flere foreldre og barn sykler til skolen og til barnehagene, men pr. i dag er det dårlige løsninger for god låsing og oppbevaring av sykler. Forslag om å satse mer på å gjøre det attraktiv med god parkering i overdekkede sykkelskur, ett ved trasseen inn mot Kittas hus/grusplassen før porten, og ett nede på skolen. Solide sykkelskur og gode løsnigner for syklister vil være med å gjøre sykkelalternativet enklere og mer attraktivt og styrke steinerskolens profil. Dette er et konkret forslag som FAU kan bestemme å støtte økonomisk. Hvordan tar vi forslagene videre? Neste steg i prosessen er å lage undergrupper/komiteer som jobber frem mer konkrete tiltak. Når de konkrete tiltakene og behovene er på plass, vil det vøre naturlig å lage en budsettfordeling og oversikt over midlene som er til rådighet i de ulike komiteene. Medlemmer I FAU kan begynne å tenke på hvilke forslag og tiltak de ønsker å bidra til og brenner for, slik at vi stiller litt forberedt når vi starter med arbeidet i grupper etter jul. Referent: Ingrid Trætteberg, 11 november 2015 4
5