Avholdes 6. mars. Informasjon vil også legges ut på Facebook mm.

Transkript

1 Sted: lærerværelse på Brattholmen skule Tid: Onsdag 6 februar kl Tilstede: Navn Klasse Verv Trine Bjørke Mandrup 1.klasse Trivselsansvarlig, Fotografansvarlig Sven Erik Håberg 3.klasse Sekretær Hilde Røssland 4.klasse Leder FAU, SMU, SU, KFU, Trivselsansvarlig Shima Bayrami 6.klasse Tema-og klassekontaktansvalig Magnus Torvik 5.klasse Brattisdiscoansvalig Også innkalt og tilstede: Anja Solli, rektor Dagsorden: 1. Rektors kvarter Trafikkløsning og uteområde for skoleåret Skolen har fått bekreftelse på planløsning for vei og parkering, men har ikke fått planløsing over lekeområde enda. Antall førsteklassinger for 2019 er klart Det er registrert 64 elever på første trinnet i skulekrinsen til Brattholmen, neste skoleår. Av erfaring blir dette talet justert en del ned. Trafikkpatruljer Politiet kommer på besøk til 7.trinn og vil gi opplæring ang. innføring av skolepatrulje. Det vil også kjøpes inn flagg og vester, samt innhentes godkjenning fra foreldre og bli gitt opplæring Trygg i Fjell kveld Avholdes 6. mars. Informasjon vil også legges ut på Facebook mm. Matematikkens dag Matematikkens dag bli avholdt hvert år i februar. 5-7.trinn har avholdt matematikkens dag 6.februar. Det var en stor suksess. Av praktiske årsaker vil 1-4.trinn avholde Matematikkens dag mellom vinter og påskeferien.

2 2. Godkjenning av møteinnkalling Ingen bemerkninger 3. Status trafikkgruppen. Ingen oppdateringer på innsendte søknader mht skoleskyss og trafikkale forhold Arefjord. Vil komme oppdatering neste møte 4. Mail til elevrådet ang Brattisdiskooppgradering; endelig status. Flere inn kjøp har vært diskutert: a. Limbostenger b. Miksebord- lett for at blir ødelagt. Anbefaler bruk av Spotify c. Blacklight- Hilde snakker med Helene. Kjøper lampe og stifter. FAU vil kjøpe inn Black light og fargestifter for ansiktsmaling. 5. Hvordan ser vi for oss videre samarbeid med FAU fra Liljevatnet skule? Hvordan ser vi for oss FAU neste år? FAU ønsker at FAU på de to skolene skal stille likt for en god overgang. FAU Brattholmen vil derfor forslå dobbelt FAU i skoleåret 2019/2020. Skulle vært fellesmøte 6.mars, men dette faller på samme dag som Trygg I Fjell kveldsseminar, vi finner en ny dato for møtet. 6. Innsendte saker Sak: Innspill til FAU ang felles skoleregler for film og spilling. Se vedlegg 1 Svar:Dette er noe FAU vil ha fokus på til det beste for foreldre og elever. FAU diskuterte saken på møtet, men falt ned på å følger opp saken etter foredraget til Trygg i Fjell. Sak: Er det virkelig slik at fjerde klasse og nedover ikke får lov til p være på storeplassen i friminuttene? Hva er i så fall begrunnelsen til det? Jeg kan forstå at ikke de store. 5-7 trinn, skal være på lilleplassen, men ikke hvorfor de yngre kan få være på storeplassen om de ønsker det. Tenker det at elevene kan få samhandle litt mer på tvers av alder kan være positivt for skolemiljøet. :) Svar: Skolen har prøvd ulike løsninger for å fordele elevene på uteområde. - Alle får være over alt trinn på småplassen + haugen trinn storeplassen trinn storeplassen + haugen - Siste innspill: 4.trinn skal få være på storeplassen.

3 Ordninga blir evaluert etter innspill fra elever og de voksne. Dette er en kontinuerlig prosess som vi på skolen styrer. Mål for fordeling er trygghet og trivsel for elevene. 7. Annet Gjennomgang av valg av trivselsleder Skolen vil gå igjennom valg av trivselsledere for å sikre at prosessene følges likt og forhindrer at valget blir et popularitetskonkurranse. Slåball Det er kommet forslag om at det arrangeres / legges til rette for at småtrinnene også kan benytte uteområdet nede på skoleplassen til ballspill, for eksempel slåball eller lignende. Informasjon mellom skolen og foresatte Informasjon mellom skolen/lærere og foresatte varier i kvalitet avhengig av klasser. Noen klasser er veldig flinke og noen ikke fullt så flinke. Det finnes klasser som ikke har avholdt foreldremøte med lærer enda. FAU har sjekke FUG sine anbefalinger som anbefaler faste møter mellom kontaktlærer og klassekontaktene en gang i måneden og at det skrives et referat til foreldre. Dette krever en del av klassekontaktene og det anbefales 2 klassekontakter og 2 vara per klassetrinn. Alternativt at det skrives en statusmelding fra lærer til foresatte, hvor man forteller status for klassen mht miljø, fokusområder, problemstillinger og positive aspekter. Det bør være en mal med faste temapunkter slik at man kan standarisere kvaliteten på informasjonen og at man ikke glemmer å belyse. Temaet diskuteres med skolen og vi prøver å komme frem til en løsning som fungerer for alle. Mvh Hilde Røssland Leder FAU Vedlegg 1 Innspill til FAU, felles skoleregler for film og spilling:

4 Jeg mener det nå er på tide at foreldregruppen ved Brattholmen skule tar et større ansvar for kulturen i skolegården. Problemene omfatter stygg språkbruk, dårlig oppførsel, bruk av vold og utestenging. Jeg har fått høre fra både skoleledelsen, SFO-ledelsen og lærerne at denne situasjonen har forverret seg etter at veldig mange har begynt å spille voldelige spill på Playstation, PC og lignende, og da spill med høyere aldersgrense enn alderen til elevene. Det har vært spesielt fokus på spillet Fortnite, med 12 års aldersgrense, og at elever helt ned i 1.-klasse får spille slike spill. Problemet gjelder også volds-filmer, men kanskje ikke i like stor grad som volds-spill. Hvorfor er det så viktig for mange foreldre at barna deres skal bli fylt med inntrykk som de ikke er gamle nok til å håndtere på en god måte? Etter hvert som barna blir eldre blir det en tydelig splittelse mellom flertallet som får spille spill de ikke er gamle nok til og mindretallet som ikke får lov til dette. Det blir da en form for utestenging av mindretallet siden mye av praten i skolegården og det sosiale livet på fritiden handler om spill elevene ikke er gamle nok til å kunne spille, men som flertallet likevel får spille. Dette vil si at foreldrene indirekte splitter klassemiljøet ved at merkelig mange tar minste motstands vei og lar barna få det slik de ønsker det i stedet for å stå rakrygget og styre barndommen slik at den blir til det beste for barnas utvikling. De som er liberale når det gjelder aldersgrenser har gjerne også veldig vide grenser for hvor lenge barna får sitte inne å spille. På det punktet tror jeg det er veldig store forskjeller, alt fra kun spilling noen få timer i helgene til det som ser ut til å være fritt fram hele uka. Problemet er da at de som har minst grenser hjemme får sette standarden for klassemiljøet for både hvor mye som er normalt å spille og at det er greit å spille ungdoms- og voksen-spill som barn. Det vrir klassemiljøet i feil retning. Jeg tror mange foreldre ikke tenker så nøye igjennom situasjonen, de er ikke bevisst problematikken. Vi må akseptere at alle foreldre er fri til å oppdra barna sine slik de vil, så man kan ikke sette felles regler direkte inn i hvert enkelt hjem. Men, når elevene møtes hjemme hos andre elever så blir dette en arena som vi må se på som en fellesarena. For da møtes to eller flere barn, med forskjellige sett verdier og regler, og da mener jeg det er på sin plass å ha en felles plattform som alle må forholde seg til. Jeg tror det er det som må til for å snu kulturen i riktig retning. Slike felles regler bør gjelde for alle klassetrinn ved skolen. I stedet for at hver enkelt klasse skal prøve å få til felles klasseregler, så blir det mer riktig at FAU fronter dette i form av felles skoleregler. For dette gjelder kulturen på hele skolen og i hele foreldregruppen. Jeg forstod på rektor at skolen såg på utviklingen som et så stort problem at de hadde spilt inn til FAU å se på en løsning på dette opp mot foreldrene. Etter min mening hadde dette vært lurt. Da kunne man prøvd å snu foreldre-kulturen ved Brattholmen skule til å spille på lag med skolen sine regler, i stedet for i stor grad å motarbeide de. Når barna lærer hjemme at regler og grenser ikke er så nøye, så gjør nok dette at arbeidsvilkårene til lærerne og skoleledelsen blir mye vanskeligere. Og dersom de eldste klassetrinnene hadde holdt aldersgrensene og stått frem som gode rollemodeller for de yngste klassetrinnene, så tror jeg det vil kunne ha en solid effekt. Her er et forslag til regler som man kunne ha brukt på alle klassetrinnene for å øke bevisstheten rundt problemet og dermed prøve å snu den foreldre-kulturen vi har nå, for dermed å bidra til færre konflikter mellom elevene: Regler for film og spilling på spillkonsoll, PC og mobil når barna er på besøk hos andre barn i klassen.

5 1. Når barna er på besøk hos andre i klassen skal det ikke spilles spill eller sees film som har høyere aldersgrense / alders-anbefaling enn den alderen barna fyller det kalenderåret. Altså: 7-års-grense tidligst fra vårsemesteret i 1.- klasse, 9-års-grense tidligst fra vårsemesteret i 3.-klasse og 12-års-grense tidligst fra vårsemesteret i 6.-klasse. 2. Når barna er på besøk hos andre i klassen bør det ikke spilles spill eller sees film lenger enn 1 time, og maks 1,5 time. 3. Foreldrene må passe på at disse reglene blir fulgt, at barna ikke sier nei takk til besøk for å unngå disse reglene og at barna ikke snakker ned om barn som har andre regler for spilling og film hjemme