Årsplan i trafikk på 10. trinn LINDEBØSKAUEN SKOLE 2016/2017 Fag: Trafikk Faglærere: Michael Røsnes og Bård Georg Karlsen UKE/TEM A 34 EMNE LÆRINGSMÅL ARBEIDSMÅTE/LÆREMI DDEL KOMPETANSEMÅL VURDERING Presentasjon av faget og dets egenart 35 Kompetansemål, læringsmål og vurderingskriterier Krefter og ulykker Få oversikt over hva faget inneholder Forstå hvilke krefter som virker inn ved høy fart Samtale, presentasjon Mythbusters (programmet om bilkrasj) Trygg trafikk: «Kunne det ha vært deg» Årsplandokument vurdere fart, krefter og 36-41 Gruppeoppgaver i emnet «Kunne det vært deg?» -refleks -bilbelte -kikkertsyn -hjelm -fartskontroll Kjenne til riktig bruk av refleks, samt forstå hvor viktig dette er Kjenne til hvilke krefter kroppen utsettes for ved en kollisjon Forstå hvorfor det er viktig med riktig bruk av hjelm Prosjekt der elevene jobber i grupper på 4-5 elever. I tillegg jobbe med refleksjonsoppgaver knyttet til prosjektoppgavene følge trafikkregler og demonstrere hva hensynsfull, oppmerksom og forsiktig atferd er framføringen, samt refleksjonsoppgave knyttet til prosjektoppgavene vurdere fart, krefter og vise hvordan trafikksikkerhetsutstyr
kan redusere skader og hvorfor det er viktig å bruke utstyret riktig 42-45 vurdere fart, krefter og Trafikalt grunnkurs del 1: -vilkår for å få førerkort -hovedmål for trafikkopplæringen -læreplaner -øvelseskjøring og kjøreerfaring -grunnleggende forståelse for trafikk vise hvordan trafikksikkerhetsutstyr kan redusere skader, og hvorfor det er viktig å bruke utstyret riktig demonstrere at et kjøretøy er i forsvarlig og forskriftsmessig stand og utføre sikkerhetskontroll og vedlikehold 46-49 Trafikalt grunnkurs del 2: - mennesket i trafikken - førstehjelp - tiltak ved trafikkulykke -kjenne til hva som påvirker vår oppmerskomhet i trafikken -gjennomføre livreddende førstehjelp på hverandre - opptre korrekt ved en trafikkulykke følge trafikkregler og demonstrere hva hensynsfull, oppmerksom og forsiktig atferd er gi praktiske eksempler på og reflektere over
hvordan sansing og reaksjoner, kommunikasjon og samhandling påvirker trafikkavvikling og trafikksikkerhet diskutere hvordan oppmerksomhet og rusmidler kan påvirke sanser og reaksjonsevne i trafikken demonstrere hvilke plikter og hvilket ansvar de har ved en trafikkulykke, og utføre livreddende førstehjelp gjennom praktiske øvelser 2-11 Prosjektarbeid «Trafikken på Flekkerøy» - kjenne til hva som er utfordringene i trafikken på Flekkerøya - kunne foreta fartsmålinger -kjenne til regler for mopedkjøring -kjenne til gjeldende holdninger i trafikken Gruppearbeid foreta risikovurdering av egen skolevei og forklare sammenhengen mellom erfaring og ulykkesrisiko individuell logg, samt gruppeprodukt
12-13 Oppmerksomhet i trafikken. Undervisninsopplegg fra Trygg trafikk sine hjemmesider: https://www.tryggtrafikk.no/tema/s kole/materiell-til-trafikkvalgfag/oppmerksomhet/ -forstå farene knyttet til mangelnde oppmerksomhet og bruk av rusmidler i trafikken -kjenne til promillegrensene Individuelle oppgaver, samt gruppeoppgaver på nettbrett diskutere hvordan oppmerksomhet og rusmidler kan påvirke sanser og reaksjonsevne i trafikken gi praktiske eksempler på og refletkere over hvordan sansing og reaksjoner, kommunikasjon og samhandling påvirker trafikkavvikling og trafikksikkerhet 14-17 Trafikksikkerhetskampanje -kjenne til hvilke farer/muligheter trafikken gir oss - skape gode holdninger i trafikken -lære å bruke filmatiske virkemidler i egne reklamefilmer -elevene skal lage egne reklamefilmer som de knytter opp til ulike områder som har med trafikksikkerhet presentere eksempler på trafikksikkerhetstiltak som reduserer faren for ulykker ved trafikk i mørke og under ferdig film i forhold til hvordan filmen kommuniserer, samt individuell arbeidslogg forskjellige vær- og føreforhold 18-22 Oppsummering refleksjon I løpet av de to siste ukene ønsker vi å avlegge trafoen på Sørlandssenteret et besøk. Elevene - reflektere og huske på hva de har lært gjennom året -kunne sette egne ord på hvilke krefter som opptrer i trafikkulykker og forklare Fagsamtaler i grupper på 4-5 elever film, samtale og gruppeoppgaver Fagsamtaler med vekt på refleksjon og sluttvurdering i faget
skal da gå i grupper på 12 og opplegget tar to timer sammenhenger mellom ulykker og risikogrupper Ps. Halve gruppa har trafikalt grunnkurs på høsten og resten gjennomfører da prosjektet «trafikken på Flekkerøya». På våren er det motsatt.