Ordliste for TRINN 1 (utviklende matematikk-oppgavehefter 1A, 1B,2A, 2B, 3A og 3B, - refleksjonsord som kan hjelpe å forstå oppgaver).

Ordliste for TRINN 1 (utviklende matematikk-oppgavehefter 1A, 1B,2A, 2B, 3A og 3B, - refleksjonsord som kan hjelpe å forstå oppgaver). Bok og side Ord på norsk I oppgavetekstene står ofte verb i imperative for eksempel fargelegg, vis, plasser, skriv osv. Forklaring på norsk/synonym/illustrasjon På morsmål (Somali) Forklaring på morsmål/synonym/illustrasjon Oppgave hefte 1 4-35 Fargelegge (fargela - har fargelagt) Midableh Shaymidab leh

Streke under (streket- har streket) Å lage strek under Hoos ka jeex Qoraalka oo hoos laga jeexo, si loo muujiyo muhiimada qoraalka Sammenlikne (sammenliknethar sammenliknet) Stille sammen for å finne innbyrdes likhet og ulikhet, jevnføre La is barbar dhigo Inaad laba shay ama laba qoraal is barbar dhigno Fortsette rekken (fortsattehar fortsatt) Å vare ved, holde fram Sii wadis safka Mange nok Prikkete ramme Ramme besatt med prikker dhibcaysan Lukket området Åpent området

Forskjell (forskjeller) Ulikhet; det som en ulikhet Kala duwanaansho Mønster (et) Foran Figur, motiv, tegning til dekorasjon eller lignende, ofte med forskjellige farger eller opphøyde partier nashqadayn hore Bak Gadaal/danbe To like deler Laba dhanbal oo is le eg To ganger

Rute (ei) Et firkantet felt Finne sammenheng Helid xidhiidhka ka dhexeeya Tykk/tinn Qaro leh/dhuuban Nærmest (Nær- nærmere- nærmest) Ugu dhow Plassere Å sette, anbringe Dhigis meel

Etasje (en) Horisontaldelt avdeling av bygning dabaq Langs Nær ved og parallelt med Antall Mengde tirro Hvor mange? imisa Sett inn (satte har satt) geli Tegne ferdig (tegnet- har tegnet) sawirrid

Søyle (en) En stolpe dhidib 36-55 Gjemme seg (gjemte har gjemt) Å skjule qarin Fullføre Å gjøre ferdig, å gjennomføre fulin Forslag (et) Et framlegg, Talo soo jeedin Velge rekkefølge (valgte- har valgt) Orden som de enkelte ledd i en rekke har Doorasho sida isugu xigaan Gjøre ferdig Å ferdig stille dhamaystirid Finne andre løsninger (fanthar funnet) Helid xal kale

Lik/ forskjellig Sima/kala duwan Vise inndelingen (vise- har vist) Å vise måte noe er delt inn på Tusid qaybista Dele/ er delt inn i Å skille Kala saarid Krysse av Å merke med kryss (X) calaamadayn Tegning (en) Et bilde sawir Mangle (manglet- har manglet) Ikke ha, være uten, savne, trenge Ka maqan Rette opp feil Å fjerne feil Saxid/toosin

Sett inn tall Å fylle inn tall Tirro geli Oppgave hefte 2 4-18 Passe til Tilføye, tillegge Ku haboon Sann likhet - usann likhet jiho Sette opp Is leh

Endepunkt(et) Avslutning, punkt som er i enden La xidhiidha Sette sammen diilin Konstruere (konstruerer- konstruertekonstruert Passende tall Å tegne en modell Tall som passe inn i sammenhengen Isku darid/isu geyn Isku lamaan I sentrum Sentralt, i midten cabir Øke- økte har økt Å gjøre større Taxid siday Oppfylle (oppfyller -oppfylte oppfylt) kravene Å gjøre det som kreves Taxid

19-33 Gjøre om Å endre Merke Sette merke på dhamaystirid Tom Uten innhold calaamadayn Par To (som hører sammen) madhan Trekk opp lamaane Symbol (et) Noe som representerer noe Brikke (et) En figur som brukes i et spill

Til slutt En avslutning/ avslutt med det calaamad Rad (en) En linje, rekke Rett ved siden av Ganske nær Ugu danbayn 34-51 Snu (snur -snudde snudd) mot Å endre posisjon Er merket av wareegin Som var igjen Resten Lagu calaamadeeyay Større hadhaa

Mindre Ka weyn Ovenfor Høyere enn noe annet Ka yar Parentes( en) Tegnene ( ) Ovenfor Høyere enn noe annet Ka sareeya Oppgave hefte 3 s.6 Nedenfor lenger nede Ka hooseeya

s.6 Mot venstre/mot høyre retning Xaga bidix/xaga middig s.11 Kort- kortere- kortest med liten lengde; motsatt av lang Yar-ka yar-ugu yar s.12 Markere (markerer markerte- markert ) Å gjøre synlig tusid s.13 Vise med tusid s. 14 Ledig Fri, ikke opptatt banaan s.15 Midterste Det som er i midten, i sentrum Ugu dhexeeya s.19 Gjenstand (en) ting walax

s.21 ligge oppå hverandre Isku rasaysan s.26 Til overs For mye s.26 Utfør subtraksjonene Fulin kala jar s.27 Trekk, trekk opp/ned s.33 tomme rutene Ruter som står ingenting i God madhan s.35 Forandre seg Å bli annerledes Is bedelaya s.37 Fyll inn (fyller -fylte fylt) Å skrive inn buuxin

s.37 Gjette(gjetter gjettet-har gjettet) Å uttale seg uten å kjenne fakta malayn s.41 Tallord Mengdeord, rekketall Tiro erayeed s.49 Studere et bilde Å se nøye på bildet Ka bogasho sawir s.49 Korrigere(korrigerer korrigerte- korrigert) rette opp (en mindre feil) saxid s.50 Sudoku

Oppgave hefte 4 s.5 Legge (legger- la -lagt )til, la til Tilføye, tillegge s.6 Sann likhet - usann likhet s.11 Sette opp s.12 Endepunkt(et) Avslutning, punkt som er i enden Bar dhamaad s.16 Sette sammen isugeyn

s.19 Konstruere (konstruerer- konstruertekonstruert Å tegne en modell dhisid s.19 Passende tall Tall som passe inn i sammenhengen Tiro ku haboon s.19 I sentrum Sentralt, i midten dhexda s.23 Øke- økte har økt Å gjøre større kordhin s.26 Oppfylle (oppfyller -oppfylte oppfylt) kravene Å gjøre det som kreves Shuruud buuxin s.26 Verken. eller. Ingen av to alternative s.31 Delen av En komponent av helheten Qayb ka mid

s.31 Minke med Å gjøre mindre yarayn s.32 Resten av Det som er igjen hadhaa s.32 Delt inn i U qaybin s.34 Skjema (et) Formular, blankett qoraal s.35 Utføres først utføres til slut Begynn med den/ gjør den først Avslutt med den/ gjør den sist s.36 Begrunne (å) Å komme med argumenter Qabashada ka hore Qabashada ka ugu danbeeya sababayn s.36 Rad (en) En linje, rekke saf

s.37 Rett ved siden av Ganske nær Dhinaca ku haya s.38 Tilsvarende Samme, lignende U dhigma s.38 Erstatte (å) Være i stedet for Halkii gelaya s.45 Kryssord (et) En språklig oppgave der man skal finne ut hvilke ord som skal skrives inn i ulike loddrette og vannrette rekker s.49 Enten eller Ett av to alternativer Mid ama mid ahaan

s.54 Regnefortelling (en) Regnefortellinger er åpne oppgaver der man skal lage en fortelling med utgangspunkt i konkrete matematiske regneoperasjoner. s.55 Pyramide (en) En høy, spiss gjenstand med triangulære sider masalo s.55 Parentes( en) Tegnene ( ) qoys